1、部编版语文四年级下册按要求改写句子能力提升卷1按要求完成句子练习。（1）这不是很伟大的奇观吗？（改为肯定句）_ （2）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（仿写句子）怎样粗的大树呢？_ ，是这样粗的大树。（3）从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，各处都贴着船底了。（改为双重否定句）_ （4）你出金华城大约五公里左右到罗店。（修改病句）_ 2按要求完成句子练习。（1）猫的确贪玩，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）_ （2）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（用加点词造句）_ （3）体会冒号的用法，从下面短语中选一个，仿照着写一写。例：它要是高兴，
2、能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。淘气的小杰热心肠的妈妈绚丽多彩的公园_ 3按要求完成句子练习。_ （2）它若是不高兴啊，连半朵小梅花也不肯印在纸稿上！（仿写比喻句）_ （3）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（用至少两个语气词写句子）_ （4）注意冒号的用法，续写句子。同桌是个热心肠：_4按要求完成句子练习。（1）洁白的流苏如画。（仿写比喻句）_ （2）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（改成陈述句）_ （3）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（仿写拟人句）_ （4）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（
3、仿写句子）_ 5按要求写句子。（1）我看到了乱蓬蓬的头发下面平静而慈祥的脸。（缩写句子）_ （2）如果我们破坏了地球，我们将无处可去。（改为“被”字句）_ （3）我要声明，我不是什么神仙。我不是什么妖怪。（用关联词合并句子）_ （4）巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？（改为陈述句）_ （5）我游览了黄山。（扩句，至少两处）_ 6按要求写句子。（1）眼看就要撞船了，人们怎么能不紧张呢？（改为陈述句）_ （2）雾越来越浓了，驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上。（修改病句）_ （3）回忆哈尔威船长指挥人们脱险的场景，用比喻的手法写一写。哈尔威船长像_（4）在横线上填上合适的关联词。哈尔威船长_葬身大海，_
4、他却永远活在人们心中，因为_勇于为人民作出牺牲的人，_能得到人民永久的怀念。7按要求写句子。（1）张老师对兰兰说：“这件事情，你冤枉了小红。”（改为第三人称转述句）_ （2）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（用带点词语造句）_ （3）战士们冒着大雨和泥泞的小路前进。（修改符号修改病句）_ 8按要求写句子。（1）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为间接引语）_ （2）修改下面这段话。一天，我做完作业正要出去玩，爸爸问：“作业检查了吗？”我漫不经心地郑重回答：“保正没错！”“再看一遍，别那么骄傲！”爸爸严厉地说：“学习可不能有一点儿马虎啊！”我又认真地
5、只好检查了一遍。_ （3）读例句，体会加点部分表达的感情，再照样子改写句子。例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。他飞快地冲出起跑线。_ 9按要求写句子。（1）用加点的词写一句话。那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。_ （2）体会例句中加点部分表达的感情，然后照样子改写句子。例句：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。他快活地奔跑。_ 10按要求写句子。（1）向东远眺，可以望见几座城楼和白塔。（扩句，至少扩两处）_ （2）有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（
6、改为陈述句）_ （3）这是很伟大的奇观。（改为感叹句）_ （4）工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方。（改为夸张句）_ 参考答案：1 这是很伟大的奇观。 三个人手拉手，刚好围住大树 从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了。 你出金华城大约五公里到罗店。#你出金华城五公里左右到罗店。【详解】（1）考查学生反问句改肯定句能力。方法：找到否定词，然后改成带肯定的词语。；在反问句上删除反问语气词 “怎么、难道”等和句尾疑问助词“呢、吗”；句末的问号改为句号。本小题将“不是”改为“是”，去掉“吗”，将问号改为句号即可。即：这是很伟大的奇观。（2）考查学生仿写能力。仿照题中所给的例句，仿写
7、一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。本小题按照例句，仿写出树如何粗即可。示例：怎样粗的大树呢？四个人合抱在一起才能围得过来的，是这样粗的大树。（3）考查学生肯定句转换为双重否定句能力。方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；检查改后的句子是否读得通顺。本小题把“各处都”改为“没有一处不”即可成为双重否定句。即：从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了。（4）考查学生病句修改能力。修改病句，要找出病因。首先从语法入手
8、，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。本小题病句“大约”与“左右”语义重复了，去掉任意一个即可。2 猫的确贪玩，要不不会一天一夜不回家。 我非把这道题做出来不可！ 绚丽多彩的公园可美了：鲜艳的花儿一簇一簇地竞相开放，看得人眼花缭乱。【详解】（1）本题考查句式的转换。“猫的确贪玩，要不怎么会一天一夜不回家呢？”这是一个反问句。本题要求把这个反问句改为陈述句，首先不得改变句子的原来意思，然后去掉反问词“怎么会”改为“不会”，去掉语气词“呢”，最后在句子结尾把问号去掉改为句号。（2）本
9、题考查造句能力。首先找出例句中的加点字“非不可”，然后对给出的关联词语我们加以理解和分析，“非不可”是表示双重否定的关联词，否定两次，即表示肯定的意思，用来强化语气。分析给出的例句“鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”这句话“鹅吃饭时”前半句，后半句对前半句话加上“非不可”来加以强调和肯定。如：答应别人的事，非做到不可；我们班这次考试，非拿第一不可等。（3）本题考查仿写句子。例句中冒号的作用是引起下文的分说，“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”具体说明了猫“温柔可亲”的特点。如：妈妈十分热心：无论谁有困难，不管是认识的还是陌生人，妈妈都会主动地去帮助他们。3 它屏息凝视，一连
10、就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 示例：起风了，落叶宛如蝴蝶一般，在空中飞舞。 示例：小猫那活泼的样子啊，真是又可爱又顽皮呢！ 示例：有时候我忘记带橡皮，她会切一半橡皮给我用；有不懂的题目问她，她总会不厌其烦地为我讲解。【详解】本题考查改双重否定局、仿写句子、写句子。（1）本题考查改双重否定句。陈述句改成双重否定句的方法和步骤：一找：根据句子意思，选择恰当的双重否定词，二换：替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定、绝对”等词语，三删：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特别”等表示程度深的词语，四查：检查改后的句子是否读得通顺。根据方法，原句改为：它屏息凝视，一连就是
11、几个钟头，不得不把老鼠等出来。（2）本题考查仿写句子。观察例句，运用了比喻的修辞手法，仿写比喻句即可，如：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（3）本题考查仿写句子。根据所给语境，用上至少两个语气词写句子。常见的语气词有：么、阿、啊、啦、唉、呢、吧、了、哇、呀、吗。用上语气词写句子，如：风停啦，雨住啦，彩虹出来啦，全是好心情。（4）本题考查补充句子。根据所给语境，写出能体现同桌是个热心肠的事例即可。如：我忘记带铅笔，她把自己的借给我；看到别人摔倒了，她马上跑上前去扶起来。4 弯弯的月亮像小船。 每一次我的思潮里都有你波涛的清响。 春天，公园里的
12、花儿都露出了笑脸。 那晚霞的红，红得娇嫩；那杏花的粉，粉得耀眼；而那荷花的白，又是白得多么迷人啊！【详解】本题主要考查仿写句子。（1）本题主要考查仿写句子。例句是比喻句，仿写时注意。如：天上的月亮如大圆盘。（2）本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句去掉“哪”和“没有”，加“每”“都有”，问号改为句号。即：每一次我的思潮里都有你波涛的清响。（3）考查仿写拟人句。例句把小白菊当作人来写，运用拟人的手法，仿写时，需要注意，如：无数棵小草从地下探出头来。（4）本题主要考查仿写句子。例句中加
13、点的内容是对前面颜色的更加具体的补充说明，仿写这样的句子：春天，是五彩斑斓的油画，那桃花的粉，粉得诱人；那梨花的白，白得清纯；那新发的小草的绿，绿得鲜亮。5 我看到了脸。 如果地球被我们破坏了，我们将无处可去。 我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。 巨大的石块不能挡住小溪的奔流。 我高兴地游览了美丽的黄山。【详解】考查改写句子。（1）缩句1、抓住主干来缩简：只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。2、“的”前修饰都删去3、“地”前限制要删去4、“得”后补充说明也删去5、数量词语照样删6、删掉“在中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组7、句子中的“不、无、
14、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。9、特定词组的缩写。可利用“谁干了什么”来缩句，我看到了脸。（2）被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。被字句=被动者+被+主动者+动作成分。故为：如果地球被我们破坏了，我们将无处可去。（3）“我不是什么神仙。我不是什么妖怪。”是并列关系，故使用“我要声明，我既不是什么神仙。也不是什么妖怪。”，同主语，删去第二个“我”。（4）反问句改陈述句的方法是：首先
15、要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”、“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。删去句中的“吗？”将“能”改为“不能”。（5）扩写句子有三种具体的方法:(1)想象扩句法：抓住句子中叙述的人或事物，想象他们(它们)的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。(2)描述扩句法：抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。(3)说明扩句法：对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。我缓慢地游览了壮观的黄山。6 眼看就要撞船了，人们很紧张。 雾越来越浓了，轮船驶出南安
16、普敦河后，来到茫茫大海上。 一座高耸入云的山峰巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。 虽然 但是 只有 才【详解】本题考查按要求写句子。（1）本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。将句子梳理通顺。本题首先将否定词“不紧张”改为肯定词“很紧张”，将反问语气词“怎么”与疑问助词“呢”去掉，最后将问号改为句号即可。改为：眼看就要撞船了，人们很紧张。（2）本题考查病句辨析。本题缺少主语，应是“谁”驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上。可改为：雾越来越
17、浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上。（3）本题考查比喻手法的运用。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。本题将沉着冷静的哈尔威船长比作某一相似的事物，写出哈尔威船长指挥人们脱险的场景即可。如：哈尔威船长像一棵大树屹立在自己岗位上，在一片惊慌凌乱中临危不惧，不慌不忙地指挥船员营救旅客。（4）本题考查关联词的运用。“葬身大海”与“他却永远活在人们心中”为转折关系，可填入表示转折关系的关联词“虽然但是”；“勇于为人民作出牺牲的人”为条件，“能得到人民永久的怀念”为结果，可填入表示条件关系的关联词“只有才”7 张老师对兰兰说，这件事是兰兰
18、冤枉了小红。 不论今天是刮风还是下雨，爸爸都会去上班。 【详解】本题考查句型转换。（1）本题主要考查改为转述句，把双引号里的“你”改为“兰兰”，去掉引号。示例:张老师对兰兰说，这件事情，兰兰冤枉了小红。（2）本题考查词语造句。对于造句，同学们平时要锻炼语言表达的能力，多听，多读，多写。我们要用所给字词，用恰当的语言，将自己想象到的语表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求不论都”是表示假设关系的关联词，“无论”后面带任指性的疑问代词或者选择性词语，表示在任何假设的条件下结果或者结论都一样。示例：不论天气多么恶劣，妈妈都坚持每天接送我。（3）本题考查修改病句。“冒着大雨前进”搭配恰当，“冒着
19、泥泞的小路前进”则搭配不恰当了，“泥泞的小路”在句中应该是一个地点状语，可以改为：战士们冒着大雨，踏着泥泞的小路前进。8 雨来摇摇头，说他在屋里，什么也没看见。 一天，我做完作业正要出去玩，爸爸问：“作业检查了吗？”我漫不经心地回答：“保证没错！”“再看一遍，别那么骄傲！”爸爸严肃地说，“学习可不能有一点儿马虎啊！”我只好又认真地检查了一遍。 他像一支离弦的箭，飞快地冲出起跑线。【详解】本题考查句型转换。（1）本句是将引述句改为转述句。要将原句中的，冒号和双引号去掉，将句子中的第一人称改为第三人称，本句可改为：雨来摇摇头，说他在屋里，什么也没看见。（2）本题考查修改病句。病句的八大类型有：词序
20、颠倒、前后矛盾、成分残缺、指代不明、关联词用错、重复啰嗦、搭配不当、归类有误。我漫不经心地郑重回答：“保正没错！”病因是前后矛盾，应该删除“郑重”。我漫不经心地郑重回答：“保正没错！”病因是有错别字，应该“保正”改为“保证”。爸爸严厉地说：“学习可不能有一点儿马虎啊！”搭配不当，“严厉”改为“严肃”。“再看一遍，别那么骄傲！”爸爸严厉地说：“学习可不能有一点儿马虎啊！”病因是标点使用错误，说话人在中间，“严厉地说”后面的冒号改为逗号。我又认真地只好检查了一遍。病因是词序颠倒，“又认真地”与“只好”互换位置。修改后的句子是：一天，我做完作业正要出去玩，爸爸问：“作业检查了吗？”我漫不经心地回答：
21、“保证没错！”“再看一遍，别那么骄傲！”爸爸严厉地说，“学习可不能有一点儿马虎啊！”我只好又认真地检查了一遍。（3）本题考查了句义和改写句子。句义主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。例句是一个比喻句，用“小鸭子”来比喻“雨来”，既写出了雨来的游泳技术高超，又写出了雨来的调皮可爱，仿写的句子也要是比喻句，把冲得快的“他”比作其他相似的物体即可。如“一把出鞘的剑”。示例：他像一把出鞘的剑，飞快地冲出起跑线。9 洗衣服的过程是：先把衣服浸湿，然后抹肥皂搓洗，再用清水洗干净。 他像一头小豹子一样，在草地上快活地奔跑。【详解】（1）本题考查用关键词仿写句子。读句子可知使
22、用的关联词是“先然后再”属于复句的关联词语，说明这句话必须是复句，最少由三个分句组成。如：早上，我先穿衣，再刷牙，然后再洗脸，最后再吃早饭。（2）本题考查仿写句子。例句是比喻句，仿写句子时要注意使用像这个字写一个比喻句，如：他一高兴起来就像一只顽皮的猴子一样，蹦蹦跳跳的，没完没了。10 示例：向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 这是多么伟大的奇观啊！ 工人提着汽油灯，也只能照见巴掌大的一块地方。【详解】（1）考查扩写句子。要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些
23、问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。添加修饰语“隐隐约约“古老的”“城里的”。（2）考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。将句子梳理通顺。把“呢”去掉，添加“没”，结尾用句号。（3）考查陈述句改感叹句。为了表达强烈的感情，可以把陈述句变为感叹句。要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。添加“多么啊”，结尾用感叹号。（4）考查夸张的修辞手法。缩小夸张：缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。可以把“小小的”形容为“巴掌大”、“火柴盒大”。
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