青岛版（五四制）四年级下-第四单元 3.三角形的特性【教案】

1、认识三角形教学目标：知识与能力：使学生理解三角形的概念，知道它各部分的名称，了解它的特性。过程与方法：培养学生的探究意识和观察、比较、分析、判断等能力，发展学生的创新思维。情感态度与价值观：在小组合作学习中培养学生的团结合作精神，激发学生良好的数学学习情感，增强学习的自信心。教学重、难点：使学生理解三角形的概念，知道它各部分的名称，了解它的特性。教学过程：一、生活引入，直入主题谈话：为什么饱经风雨的宏伟建筑和结实的塔吊最基本的构造都是三角形呢？学生回答：具稳定性、牢固谈话：三角形到底有什么魅力，使人们在生活中处处都离不开它？这节课我们就一起来研究三角形。（板书课题：）二、深入生活，感知特性谈话

2、：三角形真的牢固吗？让我们动手试一试。每个小组内有一个三角形框架和一个多边形框架，先观察一下，两者间有什么区别？引导学生观察边和角的数量。分别拉一拉，比比看，两个框架有什么变化。学生操作实验并回答发现：三角形框架形状没有发生改变,多边形形状变了。总结：刚才同学说的很对，三角形是牢固的，也可以说它具有稳定性。（板书：稳定性）我们的生活中常常巧妙的利用了这一点。像这样的小木凳，（课件出示木凳）用得时间久了，经常会不牢固，你们有办法修修它吗？三、自制图形，引导归纳。谈话：每个小组里都有几根小棒，请你试着用它们摆出三角形，边摆边思考：三角形是怎样构成的？学生观察讨论：由三条边按顺序围起来谈话：谁能来试着总结一下什么叫三角形？谈话：三角形除了有三条边，还有什么？你能再试着找找吗？四、小结：这节课你学会了那些知识？课后小结。