青岛版(五四制)四年级下-第六单元 1.从不同方向观察物体和几何体【教案】
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青岛版(五四制)四年级下-第六单元 1.从不同方向观察物体和几何体【教案】
1、观察物体 从不同方向观察一个物体教学目标:1、知识与能力:使学生在观察、操作活动中学会从不同方位观察物体形状,辨认或确认由5个或6个同样大的正方体摆成的不同物体的正面、侧面和上面所看到的形状,并能根据观察物体看到的形状,用同样大的正方体摆出相应的物体。2、过程与方法:使学生经历观察、操作活动的过程,能借助简单物体或看到的形状进行直观的有条理的推理,发展形象思维和空间观念。3、情感态度与价值观:使学生在学习过程中产生观察几何体的不同面的兴趣,愿意对问题进行讨论和交流;通过几何体与平面视图之间的转换,产生对“空间与图形”的好奇心,能克服操作中遇到的困难,并获得成功的体验,不断形成积极的学习情感。教
2、学重点:通过观察实物,学会辨认从不同方位看到的一组正方体的形状和相对位置。教学难点:学会辨认从不同方位看到的一组正方体的形状和相对位置。教学过程:一、自主学习1、观察物体“从不同方向看”指的是( )、( )和( )三个方向。2、课前准备:从不同的方向观察自己家里的冰箱,分别是什么形状?二、合作探究1、按课本74页情境图摆一摆,哪个是小丽、小刚、小文看到的图形,试着连一连。小丽 小刚 小文 2、摆一摆,看一看从上面、前面和侧面分别看到什么图形。连一连,画一画。 (1)连一连 前面 侧面 上面 前面 侧面 上面(2)画一画前面:( )侧面 :( )上面:( )三、班级展示请各小组选派代表上台展示自己小组的探究成果,其它小组要认真倾听,可对其它汇报进行质疑或补充。同样的物体,观察的( )不同,观察到的物体的形状也不同。四、梳理拓展同样的物体,观察的角度不同,观察到的物体的形状也不同。五、达标检测1.下面这几幅图分别是从跳高场地的什么位置看到的?2.如果车上有3箱货物(形状如下图),请用积木搭一搭,然后观察一下,从不同方位看,各是什么形状? ( )面 ( )面 ( )面