新青岛版六上科学第2课《我像谁》课件

1、我像谁 新青岛版科学六年级上册第一单元 目 录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 应用与拓展 4 课堂小结 俗话说:“种瓜得瓜，种豆得豆。”“一母生九子，连母十个样。”自然界中还有哪些类似的现象呢? 1 情境与问题 探 究 与 发 现 找一找自己的体貌特征与家人的异同 观察动物的后代和亲代之间外形特征的异同。 观察植物后代和亲代之间外形特征的异同。 活动一：找一找自己的体貌特征与家人的异同。 2 探究与发现 具体可以从单双眼皮，鼻梁，脸型，酒窝，皮肤等方面描述。 （1）选取有无耳垂和能否卷舌两个比较明显的特征进行分析，看看自己的特征和家庭成员的异同，推测相似的特征是从谁那儿得到的。 （2）合

2、理分析观察结果，得出结论。 专门就有无耳垂和能否卷舌进行演示观察 父子照片 母女照片 父子照片 母女照片 科学家研究表明，子女总是与父母存在着外貌或生理相似的特征，这种现象就是遗传。 父子照片 父女照片 子女虽然有许多特征像父母，但子女与父母以及各子女间又各不相同，这种现象就是变异。 活动二：观察动物的后代和亲代之间外形特征的异同。 2 探究与发现 1.动物的后代与亲代的毛皮颜色、外貌等特征一样吗? 2.动物的后代个体之间有哪些异同? 1.动物的后代与亲代的毛皮颜色、外貌等特征不完全一样。 2.动物的后代个体之间 相同点：还是这个动物，外貌基本一致。 不同点：毛皮颜色不同。 活动三：观察植物后代和亲代之间外形特征的异同。 2 探究与发现 思考：紫茉莉同代之间颜色、叶的形状等方面有什么异同?其它植物呢？ 生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为遗传。 同种生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特征等方面的差异称为变异。 遗传和变异是生物界普遍存在的现象。 搜集资料，了解除了体貌特征，我们还可能遗传父母的哪些特性。 3 应用与拓展 4 课堂小结 1.生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为遗传。 2.同种生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特征等方面的差异称为变异。 3.遗传和变异是生物界普遍存在的现象。