1、九年级语文第页共 8 页12022-2023 学年第一学期期中学业质量监测九年级语文学科注意事项:1.本试卷共 120 分，考试时间为 120 分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合,再将自己的姓名、考试证号用 0.5 毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。3.答选择题必须用 2B 铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用 0.5 毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。一（25 分）一（25 分）亲爱的同学，青春正当时，韶华
2、须珍惜。学校以“少年时光”为主题开展学习实践活动，请你和小伊、小博完成下列任务。任务一 少年情怀总是诗少年情怀总是诗，诗染四季跋涉路。少年的我们，或曾感慨知音难觅“噫！微斯人，（1） ”（范仲淹岳阳楼记），或曾思乡怀人“露从今夜白，（2） ”（杜甫月夜忆舍弟），或因“（3） ，人迹板桥霜”（温庭筠商山早行）而触景生情。少年的我们也不乏浪漫与热情。或有“醉翁之意不在酒，（4） ”（欧阳修醉翁亭记）的自然意趣，或怀“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，或抱“（5） ， ”（李白行路难）的雄心壮志。不论风吹雨打，都应砥砺前行。愿同学们珍惜诗意年华，永葆少年初心，永远风华正茂！1.将文段中的古诗文填写
3、完整。（6 分）2.判断划线句的复句类型：（1 分）3.小博尝试朗诵这段话，向你请教。你以加点句为例，从语气语调方面帮他分析并提供朗诵建议：（3 分）任务二 自古英雄出少年【立少年志向】活动中， 同学们在线观看了二十大开幕式。 小伊写下这样一段感想， 请你协助他完善。习总书记在二十大报告中寄语广大青年：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀。少年的我们应牢记主席箴言，b发生命热情，在广 mo 天地间大展身手。4.为加点字注音，根据拼音写汉字。（3 分）（1）箴（）言（2）b发（）（3）
4、广 mo（）九年级语文第页共 8 页25.看完开幕式，同学们心潮澎湃。请你以少年为题，结合寄语、借助意象，写一首小诗（四行）。（4 分）【访榜样人物】2022 年，17 岁的苏翊鸣在北京冬奥会上“一鸣惊人”。过去几年，苏翊鸣几乎把所有时间都投入到训练中。决赛时，他完成了此前未曾挑战过的动作，成为历史上最年轻的单板大跳台冠军。苏翊鸣说：“我第一次参加冬奥会，有祖国和人民的支持，内心充满了勇气。”6.活动中，你获得了采访苏翊鸣的机会。结合材料，紧扣活动主题，完成采访提纲。采访提纲采访对象苏翊鸣，北京冬奥会单板滑雪男子大跳台比赛冠军采访目的（1）（1 分）采访方式在线访谈采访问题问题 1：苏翊鸣先生
5、，您在平时训练时是怎样坚持下来的？问题 2：（2）（1 分）任务三 少年心事当拏云“少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。”李贺致酒行7.“拏”在词典中有以下解释，你猜测诗句中“拏”的意思是（ ）（1 分）A.故意做出B. 持握C.刁难D.侵蚀8.活动最后，学校以“少年心事”为主题开展名著阅读演讲比赛。请你从初中语文教材推荐的名著中，任选一部，完成演讲提纲。（5 分）志当存高远开头（提出主要观点）（1）主体（举例分析）（2）结尾（富有号召力）（3）二（40 分）二（40 分）（一）诗歌阅读（一）诗歌阅读（5 分）9.阅读两首诗歌，回答问题。【甲】阳关曲中秋作宋苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生
6、此夜不长好，明月明年何处看。注创作水调歌头明月几时有之后，苏氏兄弟便得到了团聚的机会。七年来，两人第一次同赏月华。(选自苏轼词选，人民文学出版社，2021 年版)九年级语文第页共 8 页3(选自艾青诗选，人民文学出版社，2018 年版)小伊“诗，永远是生活的牧歌。”诗歌的创作离不开对日常生活的观察与提炼。小博是的，这两首诗既充满浓郁的生活气息，又诗意盎然。从语言的“陌生化”角度看，乙诗中“在褐色的地上敷上白光”的“敷”字很精妙，（1）。（2 分）甲诗第一句的（2）“”字也很精妙，具有生活气息又凝练准确地描摹出了月色如水、洒满人间之景，化静为动。（1 分）小伊这两首诗意象相似，感情却不同。小博的
7、确如此，你看（3）。（2 分）（二）古文阅读（二）古文阅读（11 分）黄州快哉亭记苏辙江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出。渔夫樵父之舍，皆可指数。此其所以为九年级语文第页共 8 页4“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟。曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所
8、骋骛。其流风遗迹，亦足以称快世俗。今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。(节选自唐宋八大家散文选，江苏凤凰文艺出版社，2019 年版，有删节)注睥睨：窥伺。骋骛：驰骋。10.根据提示填空。（3 分）文言词句释义方法西望武昌诸山向西【课内例句】（方位名词作状语）（1）今张君不以谪为患（2）【语境推测】联系上下文推测。此其中宜有以过人者（3）（填序号）【查阅词
9、典】应该，应当。适合，恰当。当然。11.描绘下面句子的画面。（4 分）涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。12.本文中的“快哉”，体现在哪些方面？结合文章具体分析。（4 分）（三）议论文阅读（三）议论文阅读（14 分）让中华文化焕发新活力康岩近日，第 58 届“亚广联奖”评选揭晓，中央广播电视总台大型文化节目典籍里的中国获得“电视娱乐节目奖”。这档节目能获此殊荣，在于它挖掘古籍中蕴含的精神财富，以“戏剧+影视+文化访谈”的形式提炼、展示，为古籍的保护、传承和利用提供了范例，让中华文化焕发出新的活力。古籍是中华文化的重要载体，凝聚着中华民族的深邃智慧。从古老的甲骨卜辞、钟
10、鼎金文、简册帛书，到手抄印刷的书籍手卷、线装书册，历史悠久、卷帙浩繁的中华典籍，承载着中华儿女丰富宝贵的历史记忆、思想智慧和知识养分，是国家和民族生存发展的精神基石和心灵寄托。九年级语文第页共 8 页5古籍从历史深处走来，包含着丰富的治国理政智慧。比如“利民之事，丝发必兴”，讲述的是从政为官要心系百姓安危冷暖，解决好群众急难愁盼问题。比如“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，号召领导干部要以身作则，率先垂范，在工作中尽职尽责彰显担当。推动古籍保护传承，不仅可以保存历史记忆、赓续中华文脉，更能让古之精华为今所用，为新时代文化建设注入新元素、开拓新境界。我们要细化措施，运用科技手段，挖掘古籍的
11、时代价值，促进中华文化焕发新活力。推动古籍保护传承，要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能力。首先，要开展古籍普查，摸清古籍资源状况。2020 年，“中华古籍保护计划”评选并公布了第 6 批国家珍贵古籍名录，累计收录古籍 13026 部，命名“全国古籍重点保护单位”203 家。其次，要改善古籍保存条件，确保古籍资源安全。再次，要提升古籍修复能力，对濒危古籍更要抢救性修复。另外，要根据不同类型古籍的具体情况，有针对性地做好整理研究和编辑出版工作，防止低水平重复。华南理工大学制浆造纸国家重点实验室古籍保护与利用研究中心，采用智能化古籍脱酸增强装置对整本古书进行脱酸加固处理，让面临风化消失风险的古籍
12、“重获新生”。江苏省以“珍贵古籍数字资源集成”为基础，统筹全省古籍收藏单位古籍数字资源建设，把各种古籍文化展览从线下搬到线上，让读者在“云端”就能感受中华古籍之美。推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值，实现“古为今用”。准确把握古籍文化内涵，在古今之间实现“搭桥”“联心”“融通”，将古典价值融入当代表达，可以推动中华优秀传统文化创造性转化。从典籍里的中国到国家宝藏，从上新了！故宫到唐宫夜宴会“说话”的古籍，既能迸发穿越时空，直抵人心的文化力量，又能带给人们精神给养和智慧启迪，为新时代社会发展提供生生不息的思想动能。留存在中华大地上的的古籍，早已融入中华民族的精神基因和文化血脉，成为我们厚植文
13、化自信的重要源泉。要汇聚全民力量，共襄古籍保护传承事业。把古籍保护好、传承好、利用好，定能为实现中华民族伟大复兴提供精神力量。（选自 2022 年 5 月 16 日人民日报）13.结合文章，简析论证结构。（4 分）14.在选文横线处补写恰当的语句。（3 分）九年级语文第页共 8 页615.下面的论据放在段哪一段中最合适？简述理由。（3 分）2020 年暑假，南京图书馆以“会展+测评”的方式让清代诗人袁枚的随园食单重回大众视野，还结合当代人品位，开发出“春吃玉兰鲜花饼，夏熘枇杷炙莲瓣，秋灼菊花栗子糕，冬餐竹叶芥菜羹”的饮食文化。16.本文语言典雅而又不乏严密性，试举例分析。（4 分）（四）小说阅
14、读（四）小说阅读（10 分）早晨，我醒来的时候，发觉旁边的枕头空着。随即，听到钥匙在门锁里旋转的声音。妻子两手拎满了大小塑料袋。今天是我俩瓷婚纪念日，转眼我俩已做了二十年夫妻了。妻子进门换鞋。我接了两手菜袋放进厨房。回头，我说换个方式庆祝吧。这几天，我老想着一个人，那个人突然闯进我的脑子。妻子说，是你的什么人？我说，是一个补鞋匠。她说，跟你啥关系？我说，你呀，补鞋匠还是我俩的红娘呢。妻子笑了，说，我可没记得有过这么个红娘。二十年前，我骑车匆匆，差点撞了胡同里匆匆走出来的一位姑娘，她一躲，脚踏在翘起的石板上，蹩断了鞋后跟中跟皮鞋。我扶着她去街边的补鞋店。补鞋匠是个哑巴。他放下手中的鞋，先补了她的
15、鞋。鞋跟补得很牢，鞋帮旧了，鞋跟还坚定不移地跟着皮鞋。于是，鞋为媒，姑娘就成了我的妻子。上个星期，我整理鞋柜空层里的旧物，那双鞋还在。我拿出那双皮鞋，还擦了油，锃锃亮。我说我俩该去拜访他。妻子说，现在，谁还补鞋，鞋坏了就扔，跟潮流还跟不及呢。妻子清楚了我预先拿定的主意，况且，她认为这样纪念瓷婚倒也有趣。到了那里，发现补鞋店已换了门面足浴馆。还有一排醒目的字千里之行始于足，把个“下”字省掉了。门面装潢得豪华而气派。那行字，衬着隐隐的一只巨型的赤脚。看来，生意蛮红火。店老板只说了补鞋匠大致的住处，又说，现在换鞋还来不及换呢，你俩是不是先来让脚享受享受？我俩就循着大致的方向去找。来到一片旧屋。四边都
16、建起了现代楼宇。这片旧屋像是古遗址的现场，它引发了我怀旧的情绪，我毕竟住过那么多年的老式平屋呢。进了墙门，一问，竟问到了，是在旁边的一个墙门内。九年级语文第页共 8 页7院子里的居民纷纷出来，问，你是哑巴修鞋匠的亲戚吧？总算有了，我们以为他没亲没故呢，来了就好。哑巴补鞋匠已去世半年了，还是邻居一起给他送的葬吧。没人来补鞋，他只有待在家里，一待，就萎了，一个人没事干，就像缺少水的庄稼。邻居这么说。甚至，有人埋怨我们不来关照他。我俩还能说什么呢？掌管哑巴那间屋子的邻居取来钥匙。钥匙在锁眼里进去出来，转来转去，搅了锈，锁迟钝地开了。一股皮鞋的气味涌出来，我不由退出来。一屋的皮鞋呢！堆满了半间屋，到达
17、了墙裙。倒是摞得整齐。仿佛是一个皮鞋的历史展览。妻子说，这么多鞋，他咋睡觉呢？邻居说，他就睡鞋子中间，那张板床。我说，鞋都修好了，没人来取过？邻居说，谁会来取？都懒得来取，哑巴白辛苦，一双双补好了，看，还贴着人名。妻子说，他的妻子呢？邻居说，跟了他没几天，鞋的臭气就把女人熏跑了。我说，二十年前，哑巴补鞋匠修过我妻子的鞋，现在，我们来看看他。我把礼品交给邻居，麻烦推举一个人陪我俩去哑巴补鞋匠的坟墓圣山陵园。接了礼品的小伙子乐意陪我俩前去。出墙门,听到背后议论，说是那一屋子旧皮鞋吓得他俩不敢认亲了。途中，妻子问，没人要的皮鞋，他还守那么多年干啥？小伙子说，鞋匠喜欢鞋呗。我说，他不能说话，大概把全部
18、的情感都表达在所有的鞋子上了吧。我们默默地往圣山走。A小伙子不时掏我们的话，仍不信我俩没跟哑巴沾亲带故。B我看着街上来往的中年人，揣测那一屋子鞋是不是有一双曾经在他们脚上穿过。C（选自谢志强小说集桃花，世界图书出版广东有限公司，2011 年版，有删改）17.从“原因到结果”的逻辑角度，梳理小说故事情节。（3 分）18.给本文拟定一个标题，并说明理由。（3 分）九年级语文第页共 8 页819.根据下表提示，为文章最后一段补写一处环境描写，并分析其作用。（4 分）环境类型解释象征型环境为人物活动提供相宜的气氛和场所,借环境的某些特征属性,构成象征或暗示。中立型环境所呈现的环境只交代时间推移、地点转
19、换等要素。反差型环境与人物的情感或行动产生对立和隔膜，常起到“以乐景写哀情”的作用。注根据胡亚敏叙事学整理。我补写在处。三（55 分）三（55 分）20.阅读下面材料，根据要求完成作文。（50 分写作，5 分书写）“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”“当我还是个孩子的时候，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成为我的骨头和肉。”这段文字引发了你怎样的联想和思考？自拟标题，写一篇议论文，不少于 600 字。不得出现真实的校名、人名。2022-2023 学年第一学期期中学业质量监测九年级语文学科答案1.（1）吾谁与归（2）月是
20、故乡明（3）鸡声茅店月（4）在乎山水之间也（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（每空 1 分）2.条件复句（1 分）3.示例：小博，因为这句话是文段的结尾，同时是对同学们未来的美好祝愿，所以我建议朗诵时应当语气坚定、语调上扬，读出对青春的赞美和未来的自信。希望你能采纳我的建议。（分析内容情感 1 分，语气语调说明清楚 1 分，口语交际 1 分）4.（1）zhn（2）勃（3）袤（每空 1 分）5.示例：抬头是灯火阑珊的夜空/每一盏都代表一份希望/千年来代代传承/少年一直在路上总有美好事物/值得少年奋斗倾慕/你又不是庸花/怎能与草芥为伍少年的时光在田野/无忧无虑是我的向往/少年的未来在高峰/勇敢登
21、攀是我的志向五爪金龙腾云起/少年踏步正前行/凤鸣虎啸憾山海/少年之气破寰宇（主题贴切 1 分、语言通顺 1 分、借助意象 1 分，富有诗意 1 分）6.（1）学习奥运精神/致敬少年榜样（意近即可，围绕“少年” “励志”等） （1 分）（2）示例：苏翊鸣先生，您在比赛中为何选择挑战此前未曾挑战过的动作？苏翊鸣先生，您在比赛中是如何做好规划、调整心态的？苏翊鸣先生，您能谈谈在比赛中为什么能获得挑战的勇气？苏翊鸣先生，您对少年的我们有什么寄语和期待？（从心态、勇气等角度围绕比赛进行提问，或从少年、励志等角度谈寄语或规划）7.B（1 分）8.（1）演讲格式正确、观点明确 1 分（2）能结合符合主题“志
22、当存高远”的相关名著内容 2 分，如傅雷家书 钢铁是怎样炼成的等；结合内容分析论述 1 分（3）演讲格式正确，富有号召力 1 分9.（1）示例：运用动词“敷”写出了月光温柔，夜色宁静之感。 （1 分）（2）溢（1 分）（3）甲：与弟弟久别重聚共同赏月的愉悦之情；不久即将分别的哀伤与感慨。 （答出一点即得 1 分）乙：与人民亲近，对人民喜爱，与人民同呼吸共命运，心连心的浓浓深情；对和平宁静生活的热爱。 （答出一点即得 1 分）10.（1）示例：杂然而前陈（2）忧患，灾祸（3）11.波涛汹涌，风云变化不定，气象万千。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。 （正确 3 分，
23、形象生动 1 分。 ）12.(1)“快”在文中体现在：景之“快” 。首段连写三层水势之变，能体现水势之波澜壮阔。第二段极写快哉亭四周所见一面积之见、上下之见、日夜之见，其景瞬息万变,令人惊心动魄；再从不同角度赏玩美景，所见之景物磅礴雄伟。人之“快” 。 “曹孟德、孙仲谋之所睥睨” “周瑜、陆逊之所骋骛” ，三国英雄战场杀敌之意气风发、丰功伟绩撼动人心，令人拍手称快。情怀之“快” 。君(张怀民)不以谪为患，自放山水之间，无往而不快。只要心中坦然自得，不被名利伤害本性，不受外物羁绊，心中就能永远保持畅快、宁静。 （一点2 分，两点 4 分）参考译文：长江出了西陵峡,才进入平地，水势奔腾浩荡。南边与
24、沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭” 。在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里。波涛汹涌，风云变化不定。在白天，船只在亭前来往出没； 在夜间， 鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。 景物变化很快， 令人惊心骇目，不能长久地欣赏。能够在几案旁边欣赏这些景色，抬起眼来就足够看了。向西眺望武昌的群山， （只见）山脉蜿蜒起伏，草木成行成列，烟消云散，阳光普照，捕鱼、打柴的村民的房舍，都可以一一数清。这就是把亭子称为“快哉”的原因。到
25、了长江岸边古城的废墟，是曹操、孙权傲视群雄的地方，是周瑜、陆逊驰骋战场的地方，那些流传下来的风范和事迹，也足够让世俗之人称快。现在张梦得不把被贬官而作为忧愁， 利用征收钱谷的公事之余， 在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色， 哪里看得出这是畅快的呢！元丰六年十一月初一，赵郡苏辙记。13.开头提出论题“古籍保护传承”
26、（1 分） ；段阐明“为什么要保护传承古籍” （1 分） ；段从三个方面层层递进阐明“怎样推动古籍保护传承，让中华文化焕发新活力” （1分） ；结尾发起号召“保护好、传承好、利用好古籍” （1 分） 。14.句式保持一致（1 分） ，紧扣“科技” “效果” （2 分） 。如：推动古籍保护传承，还要借助科技手段，提升古籍保护传承水平。15.放在第段最合适(1 分)。 材料讲述的是南京图书馆将古籍 随园食单 结合当代人品位，古为今用，开发出独特的饮食文化（1 分） ，可以有力论证“推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值，实现古为今用 ”的观点（1 分） 。16.典雅： “以身作则、率先垂范”等成语
27、， “赓续” “共襄”等文言词汇， “在于”文言句式等体现本文典雅（举例分析 1 分） ，语言凝练，契合“焕发传统文化活力”的主题（表达效果，1 分） 。严密： “保护好、传承好、利用好”层层递进，由“不仅还” “既又” ， “首先其次再次”等关联词和提示语串连，语言严密（举例分析 1 分） ，使文章思路清晰（表达效果，1 分） 。17.分层赋分：第一层：因在补鞋匠处修鞋，所以我和妻子结为连理；因无人真正关心补鞋匠，所以我们突然来访时邻里笃定我们是亲戚等（次要角度一点 1 分，至多 2 分） ；第二层：因时代变迁，所以补鞋匠失去生意，潦倒、孤独而终” （只要答到这层主要角度就给 3 分，如果全
28、部写全也得 3 分） 。18.示例： 哑巴补鞋匠 （1 分） 。补鞋匠作为小说的主人公，故事情节围绕着他的命运展开。随着时代的变迁，补鞋虽逐渐被淘汰，但补鞋匠却始终坚守着这项手艺，直至潦倒离世。 （1分）小说通过刻画补鞋匠这一形象表达了作者对底层手艺人本分、坚韧、固守品质等精神的赞美，以及对时代变迁，小人物无力左右命运的怜悯和无奈。 （1 分）（也可从文章情节、主题或者象征性事物等方面拟题，学生言之有理即可。 ）19.契合文意 1 分，语言符合原文风格，流畅生动 1 分，结合表格作用 2 分。选择中立型类型，最多得 3 分。20.作文 50 分参照中考作文评分标准。1.完全切题：37 分切入2
29、.基本切题：30 分切入，最高分不超过 37 分。3.不切题：20 分切入，最高不超过 27 分。【功底】1.思想、情感2.材料、内容3.结构、写法4.语言、表达【具体操作办法】1.如果某一项较好，分数上浮半档（3-4 分） ；两项以上，分数可上浮一档（7 分）甚至更高；2.如果某一项特色鲜明，令人印象深刻，分数也可上浮一档，甚至更高；3.如果有几项较好，又有某一项特色鲜明，那就可以打满分；4.如果某一项或两项较差，分数下降半档甚至一档；5.凡书写潦草、错别字、病句很多，内容空洞、无话找话、逻辑思路混乱、前言不搭后语、东一句西一句不知所云者，直接判为五类卷，17 分以下。书写 5 分用楷书（整洁端正）或行楷（牵丝连带、笔顺合理） ，整体工整美观。
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