1、一个中心，两个基本点教学目标1.情感、态度与价值观目标感受党领导全国各族人民坚持党的基本路线，给国家、社会和人民生活带来的巨大变化，增强热爱社会主义祖国的情感。2.能力目标理解坚持党的基本路线一百年不动摇的重大意义，增强建设祖国的本领。3. 知识目标知道党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。知道“一个中心，两个基本点”的内涵即其作用。重点难点教学重点：党在社会主义初级阶段基本路线的核心内容。教学难点：坚持四项基本原则的原因。教学准备教师准备：1.制作多媒体课件。2.了解十九大报告中关于我国进入新时代的论述。学生准备：观察或调查自家或周围人的生活变化。导入新课【呈现课件】多媒体播放歌曲走进
2、新时代 ，让学生在优美的旋律中感受这首歌的意境。出示时政播报内容：十九大报告中对我国进入中国特色社会主义新时代的表述，要求学生结合歌曲的内容和课前的准备，谈谈对中国特色社会主义新时代的理解。【教师导语】我们党为什么能领导我国人民从站起来到富起来，继而强起来，进入中国特色社会主义的新时代，根本原因就是坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线一个中心，两个基本点。（设计意图：课前播放歌曲和展示有关十九大报告的内容可以渲染气氛，激发学生的爱国情怀，同时让学生自己谈对中国特色社会主义新时代的理解可以加深对我国国情的了解。）讲授新课 【呈现课件】1987 年党的十三大终于提出了党在社会主义初级阶段的建设有中
3、国特色的社会主义基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。【学生活动】引导学生了解党的基本路线的提出过程，认识基本路线中的基本问题。【教师引导】利用 PPT 课件，采用框架的形式，呈现党在社会主义初级阶段的基本路线的相关问题，并要求学生重点掌握“基本路线的核心内容是一个中心，两个基本点” 【呈现课件】（设计意图：把基本路线的提出过程呈现给学生，可以使学生深入了解我党在社会主义初级阶段的基本路线。利用框架的形式呈现有关基本路线的问题，便于系统地认识和掌握每个问题。 ）环
4、节一：兴国之要以经济建设为中心【呈现课件】现在要横下心来，除了爆发大规模战争外，就要始终如一地，贯彻始终地搞这件事，一切围绕着这件事，不受任何干扰。就是爆发大规模战争，打仗以后也要继续干，或者重干。 邓小平必须把发展作为党执政兴国的第一要务。 江泽民发展仍是解决我国所有问题的关键。 胡锦涛党的十九大报告指出，到 2020 年我国全面建成小康社会，可以分两步走。第一步，从2020 年到 2035 年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗 15 年， 基本实现社会主义现代化，这就把原来“三步走”战略的最后目标提前了 15 年。第二部，从 2035 年到 21 世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋
5、斗 15 年，把我国建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。党的十九大报告【教师提问】四位国家领导人都强调了一个什么观点?【学生回答】四位领导人都强调了发展的观点，以经济建设为中心。【教师总结】同学们回答得非常正确，四位领导人都强调了发展的观点，即以经济建设为中心。国富民强，是中华民族的百年期盼，是中国人民的不懈追求。今天，这一梦想正在逐渐变成现实，其根本原因之一就是在于我们始终坚持了以经济建设为中心。【呈现课件】【教师提问】上述所列数字说明了什么？【学生活动】认真阅读分析老师所呈现的内容，以小组为单位展示课前的调查了解：我国的经济建设给人们的生活带来的变化。学生在展示讨论的基础
6、上既可以为祖国取得如此的辉煌成就感到高兴，同时也要看到我国的经济发展是非常快速的。【教师引导】结合学生的回答，引导学生认识到：坚持以经济建设为中心，是我们党和国家在总结新中国成立以来正反两方面经验教训的基础上提出的重要决策。并且经过改革开放 40 年的实践证明这一决策是正确的，正因为坚持以经济建设为中心，从而使我国经济建设上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶。（设计意图：教师以数字的形式把国家发展取得的成就呈献给学生，学生展示的是人们社会生活发生的巨大变化，这样从理性和感性两个方面让学生切实感受到我国以经济建设为中心这一决策的正确性。 ） 环节二： 立国之本四项基本原
7、则【播放视频】2017 年 8 月 9 日 21 时 19 分发生的四川九寨沟 7.0 级地震是我国近年来发生的一次强烈地震，再去人民群众生命财产遭受重大损失。地震发生后，党中央、国务院高度重视，习近平总书记，李克强总理第一时间做出重要指示批示。习近平总书记强调，要抓紧了解核实灾情，迅速组织力量就在，全力以赴抢救伤员，输惨安置好游客和受灾群众，最大限度减少人员伤亡。国务院抗震就在指挥部启动国家二级地震应急响应，有关部委、军队武警和地方政府勠力同心、密切协作，再去群众自救呼救、守望相助，共同谱写了一曲众志成城、抗震就在的永雄壮歌。【教师提问】抗震救灾胜利靠的是什么？【学生活动】学生观看视频，分组
8、讨论问题。【教师总结】通过学生讨论，引导学生关注视频中的“党中央的领导、军队抢险救灾、全体人民参与就在”等信息。从而归纳出：是党的领导把十几亿人的思想统一起来，力量凝聚起来。这充分体现出坚持中国共产党的领导，坚持四项基本原则是我国的立国之本，是我们党和国家生存发展的政治基石。【老师活动】课件展示。（设计意图：本部分内容要求学生在思想上认同，坚持四项基本原则是我国的立国之本。本部分内容比较抽象，学生不容易理解，借助 2017 年九寨沟地震救灾的材料，让学生在分析讨论中感受党的领导，体会社会主义制度的优越性以及全国人民团结一致战胜困难，从而在思想上认同。 ）环节三：改革开放强国之路 【呈现课件】【
9、学生活动】欣赏图片，感受改革的成果。【教师小结】党的十一届三中全会拉开改革开放的序幕，中国经济社会的发展从此驶入快车道。党的十八届三中全会部署全面深化改革新举措，改革开放踏上波澜壮阔的新征程。党的十九大擘画了新时代改革开放新蓝图，奏响了全面深化改革最强音。站在新时代的新起点，深化改革的号角再次吹响。（设计意图：通过展示图片让学生了解我国改革开放的成果，感受改革开放以来国家和人民生活的变化。 ）【呈现课件】单 击 此 处 编 辑 母 版 标 题 样 式单 击 此 处 编 辑 母 版 文 本 样 式第 二 级第 三 级第 四 级第 五 级今非昔比单 击 此 处 编 辑 母 版 标 题 样 式单 击
10、 此 处 编 辑 母 版 文 本 样 式第 二 级第 三 级第 四 级第 五 级 黑 河 市 是 中 国 首 批沿 边 开 放 的 城 市上 海 浦 东全方位【教师活动】引导学生分析图片材料，得出：我国的改革是从农村开始的，以家庭联产承包责任制为突破口。在此基础上，从农村到城市，从沿海到内地，从东部到西部，从国有企业改革攻坚到农村改革深化，从科技体制改革到社会保障、政府机构改革全面推进，深化改革。【呈现课件】 单 击 此 处 编 辑 母 版 标 题 样 式单 击 此 处 编 辑 母 版 文 本 样 式第 二 级第 三 级第 四 级第 五 级15年 来 ， 中 国 已 经 是 世 界 第 一 大
11、 贸易 国 ， 第 一 大 吸 引 外 资 国 ， 第 二 大 对外 投 资 国 。 中 国 受 益 于 开 放 的 发 展 ，也 因 开 放 给 世 界 作 出 了 更 大 贡 献 ， 成为 世 界 经 济 发 展 不 可 或 缺 的 力 量 。 站在 新 起 点 上 ， 中 国 将 以 更 开 放 的 胸襟 ， 引 领 全 球 化 新 进 程 ， 走 近 国 际 治理 舞 台 的 中 央 。2018博 鳌 亚 洲 论 坛 视 频【教师提问】阅读材料和观看视频，谈谈你的感悟。【学生活动】结合教材，以小组为单位讨论，交流，并展示讨论结果。【教师总结】改革开放是强国之路，是历史性决策。对外开放，
12、是我国现代化建设必不可少的条件，是我国长期坚持的基本国策。我国在实施对外开放的过程中，坚持“引进来”和“走出去”相结合，以更加积极的姿态走向世界，取得了显著成效。改革开放是新时期中国最鲜明的特点，是我们党、我们国家发展进步的动力源泉。它将进一步破除我们前进道路上的障碍，充分调动一切积极因素，为社会主义现代化建设增添新的活力。（设计意图：以翔实的时政材料为背景，让学生切实感受到通过改革开放，我们国家和人民生活都发生了巨大的变化。在今后的发展中，我们将继续坚持“对外开放，深化改革”的政策，以更大的步伐迈入世界舞台的中央。 ）课堂小结【教师总结】中国特色社会主义的伟大实践证明，毫不动摇地坚持社会主义
13、初级阶段的基本路线，是社会主义制度经受严峻考验、显示出强大生命力的最可靠保证。在新的征程中，我们必须始终坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，任何时候都决不能动摇，不断把中国特色社会主义事业推向前进。（设计意图：用教材的内容作为课堂小结，让学生再一次深刻认识到，我国进入中国特色社会主义新时代的征程中也必需要坚持党的基本路线。 ）板书设计教学反思1.课前利用时政播报的形式，借助多媒体课件，向学生展示十九大报告内容，让学生关注国家政策的变化。让学生结合目前的学习、思想、生活谈自己的看法，充分激发学生学习的积极性和主动性。这种时政教学手段以其贴近社会、贴近时代、贴近生活，以其内容的丰富性、新颖性深受学生的喜爱，让学生们对“家事，国事，天下事，事事关心” ，发挥了道德法制课不可替代的德育功能。2.课前学生自己收集材料，教师在课堂教学中提供图片和文字、视频材料，借助多种形式的材料，充分了解我国在党的基本路线的指引下发生的巨大变化，激发了学生的爱国热情，同时也培养了学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。3.由于时间的限制，有些问题处理得有点仓促，如基本路线的作用，应该结合前面的知识，再加以分析总结得出，效果会更好一些，这样以课堂小结的方式分析出来，感觉仓促了一些。
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