1、辽宁省大连市瓦房店市七年级上月考语文试题辽宁省大连市瓦房店市七年级上月考语文试题 一、积累与运用（一、积累与运用（2121 分）分） 1请用正楷字将下面的汉字（含标点符号）抄写在方格中，要求书写正确、端正、整洁。（2 分） 不经历风雨，怎能见彩虹？ 2下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2 分） A抖擞（su） 着落（zho） 静谧（m） 翻来复去（f） B花苞（bo） 棱镜（lng） 抉别（ju） 花枝招展（zho） C沉寂 （j） 宽敞（chng） 应和（h） 呼朋引伴（yn） D卖弄（nu） 粗犷（gung） 捶打（chu） 喜出忘外（wng） 3依次填入下面句子横线处的
2、词语最恰当的一项是（ ）（2 分） 生命的历程中，人们往往丢掉当时觉得不重要的东西，抛掷时毫不_；等到时光逐渐流去，失去的东西在流光中却不停地_，在回忆里逐步被放大。时光虽缓，渐渐也远逝了，等有一天终于_，光阴却已永不回头。 A怜惜 闪耀 醒悟 B惋惜 闪烁 醒悟 C怜惜 闪烁 悔恨 D惋惜 闪耀 悔恨 4下列各项中分析有误的一项是（ ）（2 分） 世界需要爱。没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向，爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。只要在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。 A文段中加点的词语“世界”“爱”“谁”“琼浆”都是名词。 B第句中“爱
3、如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向”一句运用了比喻的修辞手法。 C第句中有一处标点使用有误，应将“指引方向”后的逗号改为分号。 D第句有语病，应将“只要”改为“只有”。 5文学、文化常识与名著阅读。（5 分） （1）下列各项中表述有误的一项是（ ）（2 分） A老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家，主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。 B天净沙秋思为元代马致远所作，“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目，被誉为“秋思之祖”。 C古人称谓有谦称和尊称的区别，像令郎、尊君、贤侄等是尊称，而家父、舍妹、鄙人、愚兄等是谦称。 D狗猫鼠表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，二十四孝图
4、揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 （2）七年级举办朝花夕拾名著阅读活动，结合五猖会父亲的病，比较两文中“我”对父亲的不同情感。（3 分） 6古诗文默写。（请规范书写，8 分） （1） ，若出其里。（曹操观沧海） （2）峨眉山月半轮秋， 。（李白峨眉山月歌） （3）遥怜故园菊， 。（岑参行军九日思长安故园） （4）“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春） （5）天净沙秋思中点明了游子漂泊在外的思乡之情的句子是： ， 。 （6）古人写诗，也常常景中寓理。王湾的“ ， ”在写景中就蕴含着理趣。（用次北固山下中的诗句作答） 二、古诗文阅读（二、古诗文阅读（1414 分）分） （一）阅读下面两首诗，
5、完成第 7 题。（2 分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 淮上与友人别淮上与友人别 李白 郑谷 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 7对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）（2 分） A两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。 B两首都是写离愁别绪的诗，都通过借景抒情抒发情感。 C李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。 D两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。 （二）阅读（甲）（乙）两文，完成 811 题。（12 分） （甲）
6、（甲） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自咏雪） （乙）（乙） 黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。 （选自后汉书黄琬传） 【注释】黄琬：东汉人。建和元年：汉桓帝年号。建和元年为公元 147 年。京师不见：京城里看不到那次日食的情况。诏：皇帝的命令。 8下面句中加点词意思或用法相同的一组是（ ）（
7、2 分） A谢太傅寒雪日内集 期日中（陈太丘与友期行） B与儿女讲论文义 君与家君期日中（陈太丘与友期行） C京师不见而琼以状闻 尊君在不（陈太丘与友期行） D琼思其对而未知所况 相委而去（陈太丘与友期行） 9请用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。（4 分） （1）撒盐空中差可拟。 （2）何不言日食之余如月之初？ 10请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断二处）（2 分） 琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。 11谢道韫和黄琬都以年幼巧对著称，请你根据文章内容用自己的话说一说他们的回答各自妙在哪里。（4 分） 三、现代文阅读（三、现代文阅读（3535 分）分） （一）阅读选文，完成 12 题。（
8、3 分） 【材料一】“孝”字是汉语常用字。早期金文字形像一个小孩儿（“子”）在老人的手下搀扶着老人走路的形状。“孝”的词义丰富。本义为奉养父母，如“尽孝”。引申转指晚辈在尊长去世后要在一定时期内遵守的礼俗，如“守孝”。而“披麻戴孝”中的“孝”又引申指孝服。 【材料二】某市对中学生进行有关“孝心”的校园调查显示，九成学生认为“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”。不少受访学生坦言，他们并不觉得记住长辈生日、帮父母做饭就是孝心的体现。负责调查的教师称，孩子对考好成绩就是“孝心”的理解，反映出目前中学生对“孝心”的理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下。“孝心” 教育在家庭、 学校和社会教育
9、中的缺失， 主要体现在长幼失序、 德智失序、 育孝失力。在家庭生活中，我们常看到这样的镜头：孩子吃完饭，将碗筷往桌上一扔便匆匆离席，从不帮忙收拾饭桌；孩子身体稍有不适，父母便急前忙后，父母生病，孩子却抱怨爸妈不能像往常一样照顾他我们的孩子脾气越来越臭，只知索取，不知感恩；只享受被爱，不知要担负责任。南平市中小学德育协会专家表示，孝心教育是构建和谐社会、和谐家庭、和谐集体的基础。针对独生子女的“孝心”教育迫在眉睫，全社会应给予“孝心”教育更多的关注。 （摘自互联网新闻） 【材料三】孝心教育是一个永恒的话题，父母在给予孩子爱的同时，也应该让孩子懂得感恩回报。在家庭生活中，如何对孩子进行孝心教育呢？
10、父母是孩子的首任老师，也是最好的镜子，父母对长辈的态度会直接影响孩子的行为，因此要言传身教，通过点滴小事让孩子耳濡目染。 父母还应该让孩子从小体会家长的不易， 让孩子在生活中承担一定责任，不要事事索取，让孩子感受到，父母虽然挣钱不易但依然每天努力工作，作为孩子应该体会到父母之爱，同时与父母一起分担。父母还可以引导子女角色互换，让孩子做些力所能及的家务事， 如父母过生日时为父母做一个拿手菜， 自己过生日时对父母说一句温暖的话，这种角色互换，持之以恒就能形成习惯。 （摘自经济导报） 12阅读上面材料，按要求作答。（3 分） （1）下列选项不符合文意的一项是（ ）（1 分） A“孝心”教育的缺失，主
11、要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。 B好好学习并考出好成绩就是“孝心”，这是对传统孝道的正确理解。 C关注并做好“孝心”教育，我们的社会、家庭和集体才能更加和谐。 D父母是孩子的启蒙老师，父母对长辈的态度会直接影响孩子的行为。 （2）根据【材料三】，概括如何对孩子进行孝心教育。（答出两点即可）（2 分） （二）阅读选文，完成 1316 题。（12 分） 秋秋 颂颂 秋天的美，美在一分明澈。有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。 代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。 最动人的是秋林映着
12、落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美。让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。 曾有一位画家画过一幅霜染枫林的秋院。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋的清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。 最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。 秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷恋季节就是季节， 代谢就是代谢
13、， 生死就是生死， 悲欢就是悲欢。 无需参与，不必流连。 秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这分明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着，“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟，”秋就是如此的一尘不染。 “闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，淡如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分潇洒，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。 也有某些人，具有秋的美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在， 他拥有一切， 却并不想拥有任何。 那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。 秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却
14、也是淡泊的季节。它饱经了春的蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光之外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的秋。 （文/罗兰，有删改） 13通读文章，说说作者突出描绘了秋的哪些景物？（4 分） 14第段中词语“艳丽”和“凄楚”不矛盾吗？谈谈你的理解。（3 分） 15请赏析第段中加点词语的表达效果。（3 分） 16作者通过描写秋天的景色寄托了怎样的思想感情？（2 分） （三）阅读选文，完成 1722 题。（20 分） 我的父亲母亲我的父亲母亲 “年年祭扫先人墓，处处犹存长者风”。清明时节人们历来都有扫墓的习惯。我们兄弟四人及我的女儿、侄儿，沿着胜天河
15、大坝缓缓地走着，手里提着花篮、果品、香烛等祭品，一路上脚步沉重。在父母的墓碑前，我们举行了简短的祭奠仪式，心中油然升起了凄楚怅惘的忧伤。 父母的墓碑前，芳草萋萋，润绿了我对父母的哀思；墓碑后面的潺潺流淌的河水，荡起了我对父母的深深怀念之情。 父母一生忠厚、 淳朴、 善良、 坚强。 他们犹如春蚕一样，咀嚼着生活的艰辛，吐尽如丝的生命。 遥想当年，父亲是一名军人，1956 年他从北海舰队航三师退伍回到家乡务农，1961年与我母亲结合，先后养育了我们兄弟四个。那个年代，【A】我们家境清贫，但是父母从没有向生活低过头，总是保持着乐观的生活态度。我父亲先后在村里担任民兵连长、治保主任、驻校贫宣队成员、生
16、产队长等职务。不管担任哪个职务，他都尽心尽力、兢兢业业地做好本职工作。20 世纪 60 年代，村里有人入党，需要外调社会关系，村里经常派父亲去外地搞调查。有时他长达一个月才能回家一次，回家时我们兄弟欢呼雀跃，因为父亲用从牙缝里省下的差旅补助费， 给我们买来当时农村根本看不到的灶糖、 奶油饼干、 栗子、糕点等吃食，令左邻右舍的伙伴们羡慕不已，我们兄弟四个心里美极了，让苦涩的生活有了一丝丝甘甜。 母亲尽管身体多病，但是为了贴补家用，为了供我们兄弟四个读书，她在家打草袋子、养猪、养鸡来换取生活费。春夏两季还要抽出时间给我们兄弟做衣服、单鞋、棉鞋。因为我父亲每年所挣的工分只能维持我们一家的口粮，有时还
17、要欠生产队的口粮款。那时候，我们农村经济条件都不太好，几乎每个农家孩子都会搓草绳、挖野菜、打野草，有手巧的用蒲草编草鞋，个个都是劳动好手。每逢农忙假，我和弟弟到生产队插秧、割水稻，也能挣一些工分，同时也给我们带来了劳动的快乐。父母的勤劳、俭朴使我家的生活尽管清贫但却有滋有味，一家人和和睦睦、怡然自得。 我的父亲很爱读书。他退伍时扛回了一大捆书回家，他还经常借一些小说、杂志、报纸看。他常常给我们讲书报中的内容。我家那时有个小书架，摆满了一些小说和杂志。在农村有书架的人家屈指可数。我读到小学三年级的时候，受父亲的熏陶，就渐渐地对读书感兴趣，欧阳海之歌沸腾的群山敌后武工队等小说中的英雄人物形象在我脑
18、海里渐渐有了深刻印象。清楚地记得，有一次，我读完闪闪的红星这本小说，父亲让我复述一下故事情节，我几乎把整部小说背下来，父亲很高兴，夸我的记忆力好，将来会有出息。读书丰富了我的生活，也使我的写作水平有了提高，我的作文常常被老师当作范文在全班学生面前读。读初中时，学校有一块宣传板报，每期都有语文教师用毛笔抄写的各年级学生优秀作文，一般只能容纳 4 篇文章。而有一期我竟登上两篇作文，我感到兴奋，也激发了我极大的写作兴趣。现在回想，是父亲读书的爱好启蒙了我，读书和写作给我的生活增添了色彩，使我对人生有了感悟。 母亲教我们做人，教我们坚强。母亲在她十几岁时，我的外祖母就去世了，因此母亲过早地就养成了自立
19、、自强的性格。当我们兄弟还是懵懂的孩子时，母亲就经常跟我们说：“不能穿错鞋，不能走错道，不能做坏事。”话虽然不多，却给我们指明了做人的方向。 父母年岁渐渐大了，由于积劳成疾，先后患上了恶性肿瘤、脑梗等重病，尽管我们尽全力寻医问药， 但父母还是先后离开了我们。 “子欲养而亲不待” 真是人生的一大憾事！ 父母的一生普通而平凡，而父母忠厚善良、朴实坚忍的品德，恰似涓涓细流，与世无争、润物无声、默默无闻、滋养着儿孙们的心田，父母无私的爱撑起了我们人生奋力前行的路标。 （文/蔺海生，有删改） 17请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2 分） 18结合文章内容，概括说说父母对“我”的影响。（3 分） 19
20、从修辞的角度赏析第段中画波浪线的句子。（4 分） 20从描写的角度赏析第段中画直线的句子。（3 分） 21结合上下文理解第段【A】处画线句子的作用。（4 分） 22第段在文中有什么作用？（4 分） 四、写作（四、写作（5050 分）分） 23请从下面两题中任选一题作文。 （1）怀着一颗求知若渴的心，同学们叩开了初中这扇神奇的门扉。你会发现你开启了一片新天地，你正在体味着一种与过去不一样的生活。它是报名前父母、亲戚口中描述的样子吗？它是你小学毕业时憧憬中多姿多彩的生活吗？它还是 请以“不一样的初中生活不一样的初中生活”为题目，写一篇记叙文。 （2）满树的花朵，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子
21、。好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚；自信是一粒种子，使人充满希望种下一粒种子，可能会影响我们的一生。 请以“种子种子”为话题，自拟题目，自定主题，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。 要求：要求：字迹工整，书写规范，不少于 600 字；文中不要出现真实的人名、校名、地名；文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料 参考答案参考答案 1.不经历风雨，怎能见彩虹？ 2.C 3.B 4.D 5.（1）B （2）五猖会表达“我”对父亲是失望和谴责。父亲的病表达“我”对父亲是真挚的爱和自己对父亲的愧疚。 6.6.（1）星汉灿烂 （2）影入平
22、羌江水流 （3）应傍战场开 （4）吹面不寒杨柳风 （5）夕阳西下 断肠人在天涯 （6）海日生残夜 江春入旧年 7.B 8.B 9.在空中撒盐差不多可以相比。 为什么不说日食剩下的像初升之月？ 10.琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之。 11.谢道韫抓住了雪花和柳絮形态（外形）的相似，写出雪花飘舞的轻盈的姿态，给人以春天到来的感觉；黄琬说日食后的样子是像刚出来的月亮或如初升的弯月，运用比喻生动形象。 12.（1）B （2）一是要言传身教；二是让孩子从小体会家长的不易（或：让孩子在生活中承担一定责任）；三是引导子女角色互换（或：让孩子做些力所能及的家务事）。 13.秋林（秋叶）、秋云、秋风、秋水。
23、14.不矛盾。“秋林映着落日”“那酡红如醉”，所以秋是艳丽的；“晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染”“让你想流几行感怀身世之泪”，所以秋是凄楚的。 15.句子运用了拟人的手法， 生动形象地写出了秋风纯净的特点， 表达了作者对季节交替、生死轮回的正确看法。 16.对秋天的赞美之情。 17.本文回忆了父母的品德、行为对自己产生的深刻影响。 18.父母在艰难的生活中乐观的态度影响了“我”；父亲尽心尽力、兢兢业业的工作精神影响了“我”；父亲对孩子的爱影响了“我”；父母的勤劳、俭朴使“我们”感到虽清贫却有滋味、和睦、怡然；父亲读书的爱好启蒙了“我”，给“我”的生活增添了色彩，使“我”对人生有了感悟；母亲教
24、“我们”做人，教“我们”坚强，给“我们”指明了做人的方向。 19.运用了比喻的修辞手法，把父母比作春蚕，生动形象地表现了父母在艰难的生活中依然具有忠厚善良、朴实坚忍的品德，无私地爱着孩子，为生活、家庭、孩子奉献了一切，表达了作者对父母的赞美、感激、怀念之情。 20.运用动作描写，生动细致地写出母亲借穿鞋教“我们”做人的道理，表现出母亲的育人智慧，表达了作者对母亲的感激、怀念之情。 21.内容上，这一句突出了父母在艰难的生活中依然保持乐观态度的可贵品质，蕴含着对父母的赞美、感激之情。结构上， 这一句承上启下，承接上文父亲退伍回家，父母养育 “我们”兄弟四人的内容，开启下文父亲兢兢业业工作和为“我们”买吃食等内容。 22.结构上，收束全文，对父母的一生及其品质进行了总结。内容上，写出父母对“我们”产生的深刻影响，表达了对父母的感激、怀念之情，点明并深化文章主旨。 23.略
浙公网安备33030202001339号