1、广东省惠州市惠东县二校联考广东省惠州市惠东县二校联考七年级上第一次月考语文试题七年级上第一次月考语文试题 一、一、基础（基础（24 分）分） 1根据课文默写古诗文。 （10 分） （1）峨眉山月半轮秋，_。 （李白峨眉山月歌 ） （1 分) （2）_，一夜征人尽望乡。 （李益夜上受降城闻笛 ） （1 分） （3）观沧海 中， 最能表达诗人博大胸襟的句子是： _， _。 _， _。（4 分） （4） 次北固山下一诗中托大雁传书，抒发游子之情的诗句是： _？_。 （2 分） （5） 天净沙 秋思中写游子孤寂愁苦之情的名句是： _，_。 （2 分） 2.根据拼音写出相应的词语。 （4 分） （1）还
2、有各种花的香，都在微微润湿的空气里y n ni ng（_） 。 （2）它经常变成美丽的雪花，飘然l l n（_）人间。 （3）那种清冷是柔和的，没有北风那样du du b rn（_） 。 （4）他们一看那些小山，心中便觉得有了zhu lu （_） ，有了依靠。 3下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） （3 分） A“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。 B他们小心翼翼地看护他，尽一切力量救治他。 C班长提出举行“为梦想加油”主题活动的建议，同学们随声附和，表示赞同。 D 月亮渐渐升高了， 竹影渐渐地与地上描着的木炭线相分离， 现出参差不齐的样子来， 好
3、像脱了版的印刷。 4仔细阅读下面的句子，选出没有语病的一项（ ） （3 分） A 中国诗词大会之所以受到中小学生喜爱的原因，是因为其形式新颖，内涵丰富。 B线上学习期间，要特别注意用眼卫生，合理使用和选择电子产品，确保科学用眼。 C通过观看电影摔跤吧，爸爸 ，使我重新认识了“虎爸狼妈”存在的必要性。 D历史和现实已经并将继续证明，任何力量都不能阻挡中华民族实现伟大梦想的步伐。 5请你仿照下面句子的形式和修辞手法，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。 （4 分） 青春好似一片无际的大海，我们则是欢快的鱼儿。 青春好似一方神秘的夜空，我们则是闪光的星星。 ， 。 ， 。 二、二、阅读（阅读（56
4、 分）分） （一）陈太丘与友期行（10 分） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 6解释下列划横线字词的意思。 （3 分） （1）与友期行 （_） （2）尊君在不 （_） （3）入门不顾 （_） 7把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）待君久不至，已去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 8下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
5、 （3 分） A“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。 B陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。 C“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态神化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 D这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。 （二）拾椹供亲（9 分） 蔡顺少年孤，事母孝。岁荒，粮食不足，顺日拾桑椹，以异器盛之。赤眉贼见而问之。顺曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。”贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。 注释：岁荒：年成不好。桑椹：成熟时黑紫色或黑色，味甜，可食。异器：不同的碗。 9下列各
6、组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ） （3 分） A顺日拾桑椹 / 日中不至 B以白米牛蹄赠之 / 临别赠言 C 贼悯其孝 / 悲天悯人 D粮食不足 / 足智多谋 10.用三条“/”给文中画线的句子断句。 （3 分） 黑 者 味 甘 以 供 母 赤 者 味 酸 以 自 食 11.你认为蔡顺是一个怎样的人？请举出与蔡顺性格相似的人物事例。 （3 分） (三）材料阅读（10 分） （材料一） 全国脱贫攻坚总结表彰大会于 2021 年 2 月 25 日上午在北京人民大会堂隆重举行。这标志着我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务。 （摘自表彰！以国之名
7、！ 人民网） （材料二） 全党上下快速行动，在精准扶贫方略指引下，瞄准扶持谁、谁来扶、怎么扶、如何退问题，构建了体现社会主义制度优势、行之有效的帮扶体系。每个贫困户脱贫背后，都是一套量身制定的脱贫方案、一个相互协同的系统工程、一场改变命运的硬仗做到“六个精准”、实施“五个一批”，国家扶贫政策精准“滴灌”，贫困地区经济社会发展明显加快。 （摘自脱贫攻坚战，全面胜利新华网） （材料三） （材料四） 在这场声势浩大的脱贫攻坚人民战争中，数百万扶贫干部倾力奉献、 苦干实干， 同贫困群众想在一起、过在一起、干在一起；广大脱贫群众激发了奋发向上的精气神，努力用自己的双手创造幸福生活；社会各界关爱贫困群众、
8、关心减贫事业、挺身脱贫行动，弘扬合舟共济、团结互助美德，生动彰显了脱贫攻坚精神。35 年坚守太行山的“新愚公”李保国，献身教育换贫、点燃大山女孩希望的张桂梅，用实干兑现“水过不去、拿命来铺”誓言的黄大发，回乡奉献、谱写新时代青春之歌的黄文秀，扎根脱贫一线、鞠躬尽瘁的黄诗燕在脱贫攻坚这个没有硝烟的战场上，无数人把心血和汗水洒遍千山万水、千家万户，用实际行动诠释了脱贫攻坚精神。1800 多名同志将生命定格在了脱贫攻坚征程上，他们的付出和贡献流芳百世，党和人民不会忘记！共和国不会忘记！ （摘自大力弘扬脱贫攻坚精神新华社） 12下列对材料内容的分析与理解，不正确的一项是（ ） （3 分） A阅读材料一
9、可知，全国脱贫攻坚总结表彰大会的举行，表明我国已经完成了消除贫困的艰巨任务，人民都过上了小康生活。 B阅读材料二可知，为实现精准扶贫，政府为每个贫困户量身打造了一套脱贫方案。 C观察材料三中的漫画可知，利用大数据库可精准扶贫。 D材料四中列举李保国、张桂梅等人的事例，目的是对脱贫攻坚精神作具体阐释。 13阅读上述材料，概括我国取得脱贫攻坚战全面胜利的原因。 （3 分） 14.假如你跟随扶贫工作队， 到贫困户家中慰问， 为了鼓励他们克服困难、 早日走上致富之路， 你会怎么说？（要求至少运用一种修辞方法） （4 分） （四）现代文阅读（17 分） 父亲二十年前的叮嘱 徐德新 天刚蒙蒙亮，父亲就挑着
10、柴火和我上路了，那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了；隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费；每个周末，我都会回家帮助父亲一起砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去；这一次，因为我额外需要五元钱的奥数测试费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨在县城卖掉后再把钱给我。 “最近钱是越来越紧张了，”父亲挑着担，边走边嘀咕；自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了；一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰；有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸；
11、抬头远望，雪花正从天而降， 有些大一点的树叶上已经挂白了； 除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空明。 不知不觉间，县城到了，街上大部分的人家还没有开门；父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主，由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大，最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人，父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元，父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩，”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟一眼父亲，“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说，“那我不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚重，”那人没有丝毫加钱
12、的意思，“今天下雪了，您看我多不容易，您就加一块吧,”父亲几乎是哀求的口吻了。 我从门缝看见那人在裤兜掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！” 风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下,父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻气变得忽粗忽细;等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上,父亲站起身来，对那人说一声：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。 “爹，你冷不冷？
13、”等走远了，我问父亲,因为要挑担，父亲出门的时候穿得有点儿少,“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿，说：“没有别的出路，只有读书才能进城里哩!” 雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色,父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去那个什么测试的,可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学,”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话,我有点想哭了，眼睛湿湿的,“测试好啊，爹和娘支持你,要是能保送上大学， 那真要感谢老祖宗了!”父亲摸着我的头说：“我当年也想上大学呢！ 看来这个愿望你能帮我啦!” 到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里。好像生怕
14、它还会飘走似的，他使劲地把书包捏了又捏,“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好、不要让他” “什么？爹？” “在你面前低头弯腰。” 15.为了让我顺利参加奥数测试，父亲都做了那些事情？（4 分） 16.结合上下文，说说第段画线句子中“冰凉的酸”的深意。 （4 分） 17.体会第段画线句子中加点词语的表达效果。 （4 分） 我从门缝看见那人在裤兜掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！” 18父亲是一个怎样的人？请选其中一点结合全文简要分析。 （
15、5 分) （五）名著阅读（10 分） 阿长与节选 但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的毛诗草木鸟兽虫鱼疏 ，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是
16、花镜 ，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的山海经 ，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，可惜现在不知道放在那里了。 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的山海经 。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多
17、天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。
18、但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考 ，又有了点石斋丛画和诗画舫 。 山海经也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 19选文的作者是 ，出
19、自散文集 ，原名是 。 （3 分） 20选文段，“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。 （3 分） ( )( )( ) 21.就选文来看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？（4 分） 三、三、作文（作文（50 分）分） 走进初中，标志着我们正一天天长大。你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都在一天天成长，你也都能从中获得不少教益。 请以“成长的 ”为题，写一篇记叙文。 要求：依据本文所选的事情或所定的中心，在题目横线上填上恰当词语（例如“快乐”、“烦恼”、“细节”、“浪花”等） ，使文题完题。 记叙出具体的事情，说真话、抒真情。 不少
20、于 500 字。 广东省惠州市惠东县二校联考广东省惠州市惠东县二校联考七年级上第一次月考语文试题七年级上第一次月考语文试题 一、一、基础（基础（24 分）分） 1根据课文默写古诗文。 （10 分） （1）峨眉山月半轮秋，_。 （李白峨眉山月歌 ） （1 分) （2）_，一夜征人尽望乡。 （李益夜上受降城闻笛 ） （1 分） （3）观沧海 中， 最能表达诗人博大胸襟的句子是： _， _。 _， _。（4 分） （4） 次北固山下一诗中托大雁传书，抒发游子之情的诗句是： _？_。 （2 分） （5） 天净沙 秋思中写游子孤寂愁苦之情的名句是： _，_。 （2 分） 【分析】【分析】本题考查学生对古
21、诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】【解答】答案： （1）影入平羌江水流（重点字：）羌 （2）不知何处吹芦管（重点字：）芦 （3）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 （4）乡书何处达 归雁洛阳边 （5）夕阳西下 断肠人在天涯（重点字：涯） 【点评】【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识
22、记误区。 2.根据拼音写出相应的词语。 （4 分） （1）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里y n ni ng（_） 。 （2）它经常变成美丽的雪花，飘然l l n（_）人间。 （3）那种清冷是柔和的，没有北风那样du du b rn（_） 。 （4）他们一看那些小山，心中便觉得有了zhu lu （_） ，有了依靠。 【分析】【分析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】【解答】答案： （1）酝酿 （2）莅临 （3）咄咄逼人 （4）着落 【点评】【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音
23、不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 3下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） （3 分） A“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。 B他们小心翼翼地看护他，尽一切力量救治他。 C班长提出举行“为梦想加油”主题活动的建议，同学们随声附和，表示赞同。 D 月亮渐渐升高了， 竹影渐渐地与地上描着的木炭线相分离， 现出参差不齐的样子来， 好像脱了版的印刷。 【分析】【分析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从
24、词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】【解答】ABD.正确； C有误，“随声附和”形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。在此形容同学们赞同班长提出的建议，褒贬不当。 故选：C。 【点评】【点评】解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 4仔细阅读下面的句子，选出没有语病的一项（ ） （3 分） A 中国诗词大会之所以受到中小学生喜爱的原因，是因为其形式新颖，内涵丰富。 B线上学习期间，要特别注意用眼卫生，合理使用和选择电子产
25、品，确保科学用眼。 C通过观看电影摔跤吧，爸爸 ，使我重新认识了“虎爸狼妈”存在的必要性。 D历史和现实已经并将继续证明，任何力量都不能阻挡中华民族实现伟大梦想的步伐。 【分析】【分析】本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】【解答】A.有误，句式杂糅，删去“的原因”或“之所以因为”； B.有误，语序颠倒，应把“使用”和“选择”交换位置； C.有误，成分残缺，缺主语，“通过”和“使”任意删去一个； D.正确。 故选：D。 【点评】【
26、点评】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。 5请你仿照下面句子的形式和修辞手法，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。 （4 分） 青春好似一片无际的大海，我们则是欢快的鱼儿。 青春好似一方神秘的夜空，我们则是闪光的星星。 ， 。 ， 。 【分析】【分析】本题考查句子的仿写。这类题目要求参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。本题根据题干提供对两组句子可知
27、，需要仿写对句子必须以“青春”为描述对象，运用比喻对修辞手法，按照“青春好似，我们则是”的句式进行仿写。 【解答】【解答】答案： 示例：青春好似一幅缤纷的图画，我们则是多彩的颜色； 青春好似一条奔腾的河流，我们则是飞舞的浪花。 【点评】【点评】仿写四原则： （1）话题一致：包括陈述对象一致和中心主旨一致。 （2） 结构一致： 句子结构形式的高度一致。 结构一致不仅包括句式、 语气的一致， 还包括句间关系的一致。 （3）修辞一致：仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格。 （4）格调一致：感情一致，风格一致，色彩一致。 二二阅读（阅读（56 分）分） （一）陈太丘与友期行（10 分） 陈太丘与友期行，
28、期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 6解释下列划横线字词的意思。 （3 分） （1）与友期行 （_） （2）尊君在不 （_） （3）入门不顾 （_） 7把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）待君久不至，已去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 8下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） （3 分） A“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待
29、了故事的起因。 B陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。 C“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态神化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知 错能改的人。 D这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。 【分析】【分析】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行， 却
30、丢下别人先离开了。 ”元方说： “您与我父亲约在正午， 正午您没到， 就是不讲信用； 对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【解答】【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定； 句意为：你的父亲在吗。不：同“否”； 句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 （2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
31、 句中的重点词有：待，等待；至，到；去，离开；句子翻译为：（父亲）等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。 句中的重点词有：至，到；信，守信用；则，就；句子翻译为：中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。 （3）本题考查内容理解正误的判断。 ACD正确； B有误，陈元方最后头也不回的走进家门，是不接受友人的道歉。并不是他“喜不自禁”的表现。 故选：B。 答案： （1）约定；同“否”；回头看 （2）（父亲）等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。 您与我父亲约定在中午时份见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。 （
32、3）B 【点评】【点评】顾 顾野有麦场（回头看） 元方入门不顾（回头看） 顾不如蜀鄙之僧哉（难道） 三顾臣于草庐之中（看望，拜访） （二）拾椹供亲（9 分） 蔡顺少年孤，事母孝。岁荒，粮食不足，顺日拾桑椹，以异器盛之。赤眉贼见而问之。顺曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。”贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。 注释：岁荒：年成不好。桑椹：成熟时黑紫色或黑色，味甜，可食。异器：不同的碗。 9下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ） （3 分） A顺日拾桑椹 / 日中不至 B以白米牛蹄赠之 / 临别赠言 C 贼悯其孝 / 悲天悯人 D粮食不足 / 足智多谋 10.用三条“/”给文中画线的句子断句。
33、（3 分） 黑 者 味 甘 以 供 母 赤 者 味 酸 以 自 食 11.你认为蔡顺是一个怎样的人？请举出与蔡顺性格相似的人物事例。 （3 分） 【分析】【分析】【参考译文】 蔡顺自幼丧父，与母亲相依为命。年成不好，粮食不够的时候，他就每天出门摘拾桑椹，用不同的器皿盛桑椹。 农民起义军看见便问其原因， 蔡顺说到： “黑色的桑椹味道甜， 是给母亲吃的； 红色的桑椹味道酸，是给自己吃的。”农民起义军怜悯他的孝心，把白米和牛蹄送给了他。 【解答】【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先
34、要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 A日：每天/日：太阳； B赠：送/赠：送； C悯：怜悯/悯：怜悯； D足：足够/足：足够。 （2）本题考查学生的文言断句能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 本题的断句， 主要依靠句子结构的对称。 “黑 者 味 甘 以 供 母”与“赤 者 味 酸 以 自 食”结构对称，中间断句，两个“以”都是连词，连接两个句子，其前断句，故句子断句为：黑 者 味 甘/以 供 母/赤 者 味 酸/以 自 食。句
35、子翻译为：黑色的桑椹味道甜，是给母亲吃的；红色的桑椹味道酸，是给自己吃的。 故选：A （3）本题考查学生概括人物形象的能力和积累能力。本文主要讲述蔡顺孝顺母亲的故事，可以看出其是一个孝敬父母的人。古人孝顺父母的例子有：汉时黄香温席、三国陆绩怀橘孝母、宋代寿昌弃官寻母、汉文帝亲尝汤药、春秋曾参啮指痛心等。 答案： （1）A （2）黑 者 味 甘/以 供 母/赤 者 味 酸/以 自 食。 （3）蔡顺是一个孝顺父母人。示例：汉时黄香温席。 【点评】【点评】文言文内容理解题，解题方法： 引用原文句子回答； 摘录原文关键的词语回答； 用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般
36、会比较高。 （三）材料阅读（10 分） （材料一） 全国脱贫攻坚总结表彰大会于 2021 年 2 月 25 日上午在北京人民大会堂隆重举行。这标志着我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务。 （摘自表彰！以国之名！ 人民网） （材料二） 全党上下快速行动，在精准扶贫方略指引下，瞄准扶持谁、谁来扶、怎么扶、如何退问题，构建了体现社会主义制度优势、行之有效的帮扶体系。每个贫困户脱贫背后，都是一套量身制定的脱贫方案、一个相互协同的系统工程、一场改变命运的硬仗做到“六个精准”、实施“五个一批”，国家扶贫政策精准“滴灌”，贫困地区经济社会发展明显加快。 （摘自脱
37、贫攻坚战，全面胜利新华网） （材料三） （材料四） 在这场声势浩大的脱贫攻坚人民战争中，数百万扶贫干部倾力奉献、 苦干实干， 同贫困群众想在一起、过在一起、干在一起；广大脱贫群众激发了奋发向上的精气神，努力用自己的双手创造幸福生活；社会各界关爱贫困群众、关心减贫事业、挺身脱贫行动，弘扬合舟共济、团结互助美德，生动彰显了脱贫攻坚精神。35 年坚守太行山的“新愚公”李保国，献身教育换贫、点燃大山女孩希望的张桂梅，用实干兑现“水过不去、拿命来铺”誓言的黄大发，回乡奉献、谱写新时代青春之歌的黄文秀，扎根脱贫一线、鞠躬尽瘁的黄诗燕在脱贫攻坚这个没有硝烟的战场上，无数人把心血和汗水洒遍千山万水、千家万户，
38、用实际行动诠释了脱贫攻坚精神。1800 多名同志将生命定格在了脱贫攻坚征程上，他们的付出和贡献流芳百世，党和人民不会忘记！共和国不会忘记！ （摘自大力弘扬脱贫攻坚精神新华社） 12下列对材料内容的分析与理解，不正确的一项是（ ） （3 分） A阅读材料一可知，全国脱贫攻坚总结表彰大会的举行，表明我国已经完成了消除贫困的艰巨任务，人民都过上了小康生活。 B阅读材料二可知，为实现精准扶贫，政府为每个贫困户量身打造了一套脱贫方案。 C观察材料三中的漫画可知，利用大数据库可精准扶贫。 D 材料四中列举李保国、张桂梅等人的事例，目的是对脱贫攻坚精神作具体阐释。 13.阅读上述材料，概括我国取得脱贫攻坚战
39、全面胜利的原因。 （3 分） 14.假如你跟随扶贫工作队， 到贫困户家中慰问， 为了鼓励他们克服困难、 早日走上致富之路， 你会怎么说？（要求至少运用一种修辞方法） （4 分） 【分析】【分析】本题考查材料阅读。第一题考查信息的筛选与比对能力，第二题考查信息的筛选与概括能力，第三题考查材料内容的理解与语言表达能力。 11. 【解答】【解答】（1）A.有误，结合材料一“区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务”，可知“我国已经完成了消除贫困的艰巨任务，人民都过上了小康生活”表述错误； BCD.正确。 故选：A。 （2）结合材料二“全党上下快速行动，在精准扶贫方略指引下，瞄准扶持谁、谁
40、来扶、怎么扶、如何退问题，构建了体现社会主义制度优势、行之有效的帮扶体系”“每个贫困户脱贫背后，都是一套量身制定的脱贫方案、一个相互协同的系统工程、一场改变命运的硬仗”；材料三“大数据”“精准扶贫”；材料四“在这场声势浩大的脱贫攻坚人民战争中，数百万扶贫干部倾力奉献、苦干实干”“大脱贫群众激发了奋发向上的精气神，努力用自己的双手创造幸福生活”“社会各界关爱贫困群众、关心减贫事业、投身脱贫行动，弘扬和衷共济、团结互助美德”等内容概括作答即可。 （3）这是一道开放性试题，答案不唯一。结合语境，围绕“对贫困户说说鼓励他们克服困难，早日走上致富之路”内容，至少要运用一种修辞方法。 答案： （1）A （
41、2）党和国家构建了行之有效的帮扶体系；使用大数据库等先进技术手段进行精准扶贫；数百万扶贫干部倾力奉献；广大脱贫群众激发了奋发向上的精气神；社会各界关爱等。 （3）.示例：困难是弹簧，你弱它就强，所以我们要相信，任何困难都是暂时的，一定要有脱贫致富的勇气和决心，要认真学习致富技能，拓宽增收渠道，提高家庭收入，要相信在党和政府的带领下，通过自己的勤劳双手一定会创造出美好幸福的生活。 （围绕“不怕困难”，从党的目标、扶贫干部的精神、各界的帮助等方面进行鼓励，注意要运用一种修辞手法，比如比喻、排比等。 ） 【点评】【点评】概括材料内容及提取材料主要信息答题要点： 组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段
42、中每层重要的语言标志，再加以综合表达。 整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。 进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。 提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。 （四）现代文阅读（17 分） 父亲二十年前的叮嘱 徐德新 天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了，那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了；隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费；每个周末，我都会回家帮助父亲一起砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去；这一次，因为我额外需要五元钱的奥数测试费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨在县
43、城卖掉后再把钱给我。 “最近钱是越来越紧张了，”父亲挑着担，边走边嘀咕；自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了；一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰；有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸；抬头远望，雪花正从天而降， 有些大一点的树叶上已经挂白了； 除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空明。 不知不觉间，县城到了，街上大部分的人家还没有开门；父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主，由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大，最后终于在一条弄堂
44、里遇到了买柴人，父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元，父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩，”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟一眼父亲，“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说，“那我不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚重，”那人没有丝毫加钱的意思，“今天下雪了，您看我多不容易，您就加一块吧,”父亲几乎是哀求的口吻了。 我从门缝看见那人在裤兜掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！” 风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下,父亲怔怔地站着，不知是因为冷
45、还是累，他的鼻气变得忽粗忽细;等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上,父亲站起身来，对那人说一声：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。 “爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲,因为要挑担，父亲出门的时候穿得有点儿少,“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿，说：“没有别的出路，只有读书才能进城里哩!” 雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色,父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去那个什么测试的,可是老师说了，要是获得好名次，
46、将来能保送上北京的大学,”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话,我有点想哭了，眼睛湿湿的,“测试好啊，爹和娘支持你,要是能保送上大学， 那真要感谢老祖宗了!”父亲摸着我的头说：“我当年也想上大学呢！ 看来这个愿望你能帮我啦!” 到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里。好像生怕它还会飘走似的，他使劲地把书包捏了又捏,“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好、不要让他” “什么？爹？” “在你面前低头弯腰。” 15.为了让我顺利参加奥数测试，父亲都做了那些事情？（4 分） 16.结合上下文，说说第段画线句子中“
47、冰凉的酸”的深意。 （4 分） 17.体会第段画线句子中加点词语的表达效果。 （4 分） 我从门缝看见那人在裤兜掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！” 18父亲是一个怎样的人？请选其中一点结合全文简要分析。 （5 分) 【分析】【分析】这篇文章讲述了父亲为了让我参加竞赛而奋力卖柴的故事，表现了父亲的勤劳，以及渴望被尊重的强烈愿望。 全文可分为三个部分：第一部分 （） ，交代家境以及此次回家的原因； 第二部分 （），叙述父亲带着我求人买柴，并为一元钱而在买柴人面前失去尊严；第三部分（），叙述父亲一路送我到学校
48、，不断的叮嘱我要好好学习， 并诉说了他渴望得到尊重的愿望。 文章描写了一位吃苦耐劳的父亲，他的行为令人感动，他的渴求更是令人肃然起敬。 【解答】【解答】（1）本题考查对文本内容的理解掌握。根据第一段的记叙可知父亲为我做的第一件事：摸黑上山砍柴。根据第二段的记叙可知父亲为我做的第二件事：父亲和一起挑柴去卖。根据第三段的记叙可知父亲为我做的第三件事：为了多卖一块钱而努和买主讨价还价。 （2）本题考查对重点句子的理解掌握。联系前后文可知，加点词语有双层含义。从表层来看，指的是雪花在我鼻头融化，给我还来的清凉感觉。联系文本内容可知，我家庭生活贫苦。父亲靠卖柴供我上学，为了能参加一场测试，还要多砍一担柴
49、。此时“冰凉的酸”还有因为生活的艰辛而让我产生的辛酸感觉。 （3）本题考查赏析词语的表达效果。细读句子可知，这几个加点词语都是对买柴人的动作描写，从这些随意的动作可以看出他对于我们父子二人轻视，反映出他的尖酸刻薄。通过对他的这些动作与态度，也可以看出我家生活的实在不易。联系后文内容可知，父亲从这个买柴人的行为与态度里感受到世态的冷暖，所以才会有了下文对我的叮嘱。 （4）本题考查赏析人物形象。需结合人物在文本中的表现具体分析。父亲为了生计而努力砍柴，可知他是一个勤劳的人。根据为了给孩子五块钱参加测试而忍气吞声，可知他是一个爱孩子的人。根据他对我的叮嘱，可知他是一个内心善良的人。 答案： （1）父
50、亲摸黑砍柴父亲和我一起挑柴去卖为了卖够五块钱而努力讨价还价。 （2）一方面指雪花在鼻尖上融化凉凉的，另一方面指生活的艰辛令我想哭。 （3）一系列的动作描写，写出了买柴人的尖酸刻薄，从侧面写出来父亲卖柴供我读书的不易，与后文父亲对我的叮嘱叮嘱相呼应。 （4）勤劳：辛苦砍柴维持生计；爱孩子：为了孩子读书忍气吞声；善良：叮嘱“我”记住穷苦人生活的不易； 【点评】【点评】人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。 (五)名著阅读（1
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