1、五年级上期中专项复习：五年级上期中专项复习：句子与语言表达句子与语言表达 一、选择题一、选择题 1下列句子中，顿号使用不正确的一项是（ ） A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。 C雨越下越大、风越刮越大，云越来越低、天越来越黑。 D田野里长满了各种野菜，有荠菜、蒲公英、马齿苋等等。 2下面句子没有语病的一项是（ ） A我估计他这道题目肯定做错了。 B在公共汽车上，我给一位白发苍苍的老奶奶让座。 C庆祝国庆联欢会将于今天下午在电影院开始举行。 3下面标点符号的用法错误的是（ ） A此外，还有许多小园，分布在圆明园的东、西、南
2、三面。 B一来牛跟他亲密；二来呢，牛勤勤恳恳干活，怎能不好好照看它呢？ C“真不是和你说着玩的，”他一本正经地说：“咱俩合作一定能完成”。 4下列句子中没有语病的一项是（ ） 。 A经过治疗，妈妈的病很快恢复了健康。 B我的试卷全都做完了，只有一道题没有写。 C读了少年中国说这篇文章，使我受到了深刻的教育。 D济南真是一座美丽的花园城市。 5下列句子中描写事物的方法不同于其他三项的是（ ） A桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B人们按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排石头，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 C它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝
3、上，使人一见就生爱慕之心。 D梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 6下列句子中，所用修辞手法与其它两句不同的一项是（ ） A整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 B珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 C桂花盛开的时候，真是香飘十里。 7下面句子意思不相同的一项是（ ） A圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。 B圆明园的毁灭怎么会是世界文化史上不可估量的损失呢？ C圆明园的毁灭不可能不是世界文化史上不可估量的损失。 D难道圆明园的毁灭不是世界文化史上不可估量的损失吗？ 8下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ ） A织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。” B它由圆
4、明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 C我准备问老师两个问题：一，足球赛什么时候举行？二，哪些人参加？ D父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花 9下列对语段的主要信息提取最完整的一项是( )。 蟹身上的甲壳就像一顶古怪的帽子:关公蟹的帽子上隐约可见人面般的花纹;大眼蟹的帽子四角方方的，好像一块豆腐干;梭子蟹的帽子两端尖尖的，好像织布的梭子;拳蟹的帽子，像半只皮球真是形形色色，无奇不有。 A蟹身上的甲売像一顶古怪的帽子 B关公蟹、大眼蟹、校子蟹、拳蟹的甲壳花纹不同 C蟹身上的甲壳有花纹 D蟹身上的甲壳形形色色，无奇不有 10以下关于民间故事的表述，不正确的一项是（ ） A 民间
5、故事情节夸张， 充满幻想， 比如 （牛郎织女 中的老牛不仅突然开口说话， 还预知织女何时下凡。 B中国的民间故事有梁山伯与祝英台 白蛇传 田螺姑娘等。 C欧洲各国的民间故事精彩纷呈，你可以看到淳朴又善良的列那狐是如何帮助其他动物的，这些故事一定会让你感受到人世间的真诚和善良。 D民间故事寄托了人们对美好生活的期盼，它以口口相传的方式流传下来。 11关于怎样提高阅读速度，下列说法不正确的一项是（ ） A尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 B阅读时重点关注有趣的故事情节，其余部分可以快速跳过。 C读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。 D带着
6、问题读也可以加快阅读的速度。 12下列句子表达意思不同的一项是（ ） A蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？” B蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。 C蔺相如说，秦王他都不怕，难道会怕廉将军吗？ D蔺相如说，秦王他都不怕，就怕廉将军。 13下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） 。 A我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。 B不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 C我喜欢吃的水果有：桃子，石榴，苹果，香蕉等。 D“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说：“红红，快回来吧，我们找你一天了。” 14下面三句话中都有引号，
7、它们的作用分别是（ ） 桂花成熟时，就应当“摇”。 习总书记在新年贺词中鼓舞大家“只争朝夕，不负韶华”。 圆明园中，有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。 A表示着重指出 表示特定称谓 表示直接引用 B表示特定称谓 表示直接引用 表示着重指出 C表示着重指出 表示直接引用 表示特定称谓 15下面句子意思不相同的一项是（ ） A圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。 B难道圆明园的毁灭不是世界文化史上不可估量的损失吗？ C圆明园的毁灭不可能不是世界文化史上不可估量的损失。 D圆明园的毁灭怎么会是世界文化史上不可估量的损失呢？ 16周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物
8、的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟， （ ） A有散发着鲜花的阵阵清香。 B有鲜花散发着的阵阵清香。 C有鲜花在散发着阵阵清香。 D有散发着阵阵清香的鲜花。 17 母亲说： “这里的桂花再香， 也比不上家乡院子里的桂花。 ”下面哪句诗可以表达母亲对桂花的感情。（ ） A每逢佳节倍思亲 B乡音无改鬓毛衰 C月是故乡明 D明月何时照我还 18下列说法错误的一项是（ ） A可以借助资料来丰富对课文的认识；朗读时根据调整语速、语调和节奏来表现文章情感。 B带着问题读也可以加快阅读的速度，遇到不懂的词语，要理解清楚才能继续往下读。 C读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕
9、捉有用信息。 D讲故事时，为了让故事更有新鲜感，可以为故事增加合理情节，变化情节顺序。 本题考查学生对于阅读方法的理解。B 选项中“遇到不懂的词语，要理解清楚才能继续往下读。”的“再继续往下读”表述不正确。 应当在快速阅读中遇到不认识的字、 不懂的词， 一定要查字典和词典。 所以错误。 二、填空题二、填空题 19写出下列句子运用的说明方法。 （1）如果没有太阳，地球上将到处是黑暗。( ) （2）太阳实际上大得很，约一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳。( ) 20说明下列各句所运用的修辞方法。 1白鹭是一首精巧的诗。( ) 2待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸
10、子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。( ) 21把句子加上标点符号。 它的果实在地里( )不像桃子( )石榴( )苹果那样( )把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头( )上让人一见就生爱慕之心( ) 22写出下列句子所运用的修辞手法。 1桂子花开，十里飘香。( ) 2啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。( ) 3白鹭是一首精巧的诗。( ) 4起先，小鸟只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿站在书架上，一会儿又跳到画框上去了。( ) 5但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？( ) 23给下面的句子加上恰当的标点符号。 这些干部_农民_秀才_狱吏_商人和
11、钱粮师爷_就是我敬爱的先生_ 24写出下列句子使用的说明方法。 （1）一只最大的鲸约十六万公斤重，最小的也有两千公斤。( ) （2）鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么大。( ) （3）假如空中没有灰尘，大自然将会多么单调啊!( ) （4） 鲸的鼻孔长在脑袋上， 呼气的时候浮出海面从鼻孔喷出来的气形成一股水珠， 就像花园里的喷泉一样。( ) 25比较下列两组句子的不同表达效果。 回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。 回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。 _ 大师问：“你没有忘记今天是考试吧？” 大师问：“你没有忘记今天是考试吗？” _ 三、语言表达三、语言表达 26按要求写句子。 （1）圆明园的毁灭是中国文
12、化史上不可估量的损失。 改为反问句：_ （2）我非常肯定这位老人可能就是晓东的爷爷。 修改病句：_ （3）战士们说：“晚饭后，我们就可以把油布掀开，让您看看菜地的全貌。” 改为转述句：_ （4）太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。 （用关联词合并句子） _ （5）乖巧、驯良的松鼠是一种漂亮的小动物。 （缩句） _ 27按要求改写句子。 1圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 （缩句） _ 2海力布救了小白蛇。他得到了龙王嘴里含着的那颗宝石。 （用恰当的关联词将它们连成一句话） _ 3白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） _ 4秋天的黄昏很美。 （扩句，写具体不少于 20 字）
13、_ 28根据要求写句子。 1他养成了早睡早起的好行为。 （修改病句） _ 2根据词语的不同含义，分别写句子。 算账：计算账目。指吃亏或失败后再与人较量。 （1）用意思写句子：_ （2）用意思写句子：_ 3把下面成语的意思用具体的情景表现出来。 全神贯注： _ 29句子运用。 1我们的生活条件很好。我们不能丢掉勤俭节约的好传统。 （用上恰当的关联词语，合并成一句话） _ 2妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（改成转述句） _ 30语言实践。 请你把成语“悠然自得”的意思用具体的情景表现出来，至少三句连续的话。 _ _ 31我会按要求写句子。 （1）多读课外书，可以使我们增长知识
14、和写作水平。 （修改病句） _ （2）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 （请用上和句子一样的描写方法写一句话） _ （3）任选一个成语，把它的意思用具体的情景表现出来。 兴高采烈 悠然自得 惊慌失措 _ _ 32按要求写句子。 （1）照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。 例：左右为难 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 专心致志：_ （2）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 （改为双重否定句） _ （3）我们买种、播种、翻地、浇水，忙得不可开交。 （修改病句）
15、_ （4）如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。 （提取主要意思） _ 33把下列句子换个说法，使基本意思保持不变。 1每位同学要遵守班级公约。 改成双重否定句：_ 2每个人都有自己的家乡都热爱自己的家乡。 改成反问句：_ 3美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 改成一般语序：_ 34按要求完成句子练习。 1将军说：“战士们吃什么我就吃什么。”（改为转述句） _ 2我出生的那间卧室，光线潮湿，地面很暗，但我非常爱它。 （修改病句） _ 3北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 （缩
16、句） _ 4教室里真安静。 （改为夸张句） _ 35要求写句子。 （1）21 世纪图书馆的大门不会关闭。 （改为反问句） _ （2）母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后院的茅亭里过这个节。 （改为被字句） _ （3）老师对我说：“我教你怎么写作文。”（改为转述句） _ （4）全班同学都到了，只有王刚没来。 （修改病句） _ 36按要求完成下面的句子练习。 1根据语境，把句子补充完整。 （1）_，状状竟然考了满分。 （2）_，状状果然考了满分。 2照样子，仿写句子。 例：它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 他好瘦，_。 3蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句） _ 37
17、按要求写句子。 (1)将军把岛转了个遍。 （改为“被”字句） _ (2)陆游是南宋一位爱国将领。 （改为反问句） _ (3)父亲和蔼地对我说：“我们要出差几天，你要照顾好自己。”（改为转述句） _ (4)我再走慢些。 上课会迟到。 （用关联词连成一句话） _ 38仿照例句的写法，把句子补充完整。 例句：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆。可爱多了。 妈妈给我买了一双新运动鞋，_ 39“兴高采烈”和“得意忘形”在意思上有什么不同？然后任选一个词语，用上它写一句话。 _ _ 40按要求完成句子练习 （1）用词语的不同意思写句子。 生气：
18、 （指活力；生机）_。 生气： （因不合心意而恼怒）_。 （2）用具体的情景表现出“再三叮嘱”的意思（不要出现该词） 。 _ （3）“牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。”想一想牛郎和老牛会说些什么，用一段话来具体表达，注意恰当运用语言、动作或者神态描写。 _ _ 41按要求完成句子。 1父亲的话深深地印在我的心上。 （缩句） _ 2蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽。”（改为转述句） _ 3通过本次综合性学习，明白了读书带来的乐趣是无穷的。 （修改病句） _ 4听了报告，受到了深刻的教育。 （修改病句） _ 5根据“便宜”的两个不
19、同意思写句子。 价钱低： _ 不应得到的利益： _ 42按要求完成下列各题。 1园中有民族建筑。园中有西洋景观。 （用关联词把两句话合成一句话） _ 2父亲对他们说：“希望你们做花生一样的人。”（改为转述句） _ 3如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他。 （用加点词语写句子） _ 4圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。 （改为双重否定句） _ 5我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸了。 （修改病句） _ 43按要求写句子。 （1）跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 （仿写排比句） _ （2）仙女
20、们溜到人间的事到底让王母娘娘知道了。 （改变语序，保持句意不变） _ （3）根据要求用“温和”写两个句子。 （形容气候）_ （形容性格）_ 44按要求写句子。 1前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 （换一种说法） _ 2请用“骄傲”的不同意思各写一句话。 （表示自豪） ：_ （自高自大，看不起别人） ：_ 45按要求，写句子。 （1）小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。” 改间接引语：_ （2）咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！ 改反问句：_ （3）我又想起了那摇落的阵阵桂花雨。 （缩写） _ 46我会按要求完成下面各题。 （1）圆明园在北京西北
21、郊，是一座举世闻名的皇家园林。 （缩句） _ （2）我抱着桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来。 （改为比喻句） _ （3） 猎人海力布是在内蒙古自治区流行很广的一个民间故事。 （修改病句） _ 47按要求写句子。 （1）圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 （改为反问句） _ （2）父亲对我们说：“这是我对你们的希望。”（改为第三人称转述句） _ （3）牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着。 （改为双重否定句） _ （4）搭石，构成了家乡的一道风景。 （缩句） _ （5）用“温和”的不同意思造句。 A形容气候不冷不热： _ B形容性格不粗暴： _ 48语言训练营。 老师催促学生交
22、作业，她扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？” 1老师话里的意思是：_ 2学生话里的意思是：_ 49按照要求写句子。 （1）“算账”主要有两个意思：计算账目；吃亏或失败后与人争执较量。请用“算账”造句，写出两个不同意思的句子。 _ _ （2）圆明园建筑宏伟。圓明园收藏着珍贵的历史文物。 （用关联词语连成一句话） _ 50把下列比喻句补充完整。 （1）平静的湖面宛如_。 （2）阳光射进窗来，把吊兰的一串小叶照得如同_。 51按要求完成句子练习。 （1）海力布对龙王说：“请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”（改为转述句） _
23、 （2）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。 （用加点词写一句话） _ （3）他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改为陈述句） _ （4）照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 顶天立地： _ 52我会按要求写句子。 （1）蓝蓝的湖水十分平静。 （改成比喻句） _ （2）让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？（改成陈述句） _ （3）他已经远走他乡，每年都很少回家几次。 （修改病句） _ （4）在战场上，战士们与敌人展开视死如归的斗争。 （缩写句子） _ （5
24、）为了让生病的母亲安心治疗，我不得不放弃学业，外出打工。 （改为肯定句） _ 53人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？ （1）你的观点是：_。 （2）根据你的观点，说明理由。 _ 54修改病句。 千千万万无数的青少年参加了植树活动。 _ 55把句子变一变，保证意思不变。 （1）宋少丽说：“今天我是值日生。 _ （2）我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？ _ 56语言实践活动。 民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。除了猎人海力布和白蛇传 ，你还知道哪些民间故事？把你知道的一个民间故事的主要内容用五六十字写下来
25、。 _ _ 57口语交际。 五年级（6）班最近出现了一些不文明的现象，班主任刘老师决定让同学们共同制定一份班级公约，下面是同学们的发言，请你结合语境中的提示和图片，把下面的内容补充完整。 小明：课间打闹现象严重，我觉得应该制定一条_ 小红： （如右图）_ 小东：有的同学乱扔垃圾，我觉得_ 58口语交际。 忧国忧民的陆游，怒斥统治者醉生梦死的林升，挽救垂危祖国的龚自珍本学期我们认识了许多爱国志士，爱国不仅是一种口号，更要用实际行动去践行。作为小学生应该怎样爱国呢？联系生活实际，列举你的爱国行动。 1_ 2_ 59阅读材料，把你的想法写下来。 国庆期间，明明的爸爸特地带他到北京海淀区参观“万园之园
26、”圆明园，可是明明一到那里看到的是一片废墟，他垂头丧气地对爸爸说：“这里既没有古代的建筑，又没有现代化的建筑，一点意思也没有。” 你认为明明这句话说得对吗？为什么？ _ 60口语交际。 对于每个人来说，父母的爱是我们一生中最重要的财富。对于父母来说，儿女的回报又成了蓝天下最美丽的风景。当父母在工作或生活中遇到不顺心的事而唉声叹气时，你会心疼地对他们说： _ 61口语交际。 去北京旅游，看到了圆明园的残垣断壁，我会想到：_，我会说：_。 四、排序题四、排序题 62给下列句子排序。 ( )他强忍着要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回敬了一个军礼。 ( )霎时，热血在战士的心中沸腾了。 ( )忽然
27、，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。 ( )他深沉的目光久久地停留在哨兵那因窘迫而涨红的脸上。 ( )一老一少两代军人的心，在这庄严的军礼中紧紧地贴在一起了 ( )陈司令员视而不见地推开女儿，径直向哨兵走来。 参考答案解析参考答案解析 一、选择题一、选择题 1下列句子中，顿号使用不正确的一项是（ ） A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。 C雨越下越大、风越刮越大，云越来越低、天越来越黑。 D田野里长满了各种野菜，有荠菜、蒲公英、马齿苋等等。 【答案】C 【详解】这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。要求学生先掌握
28、所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。标点符号的用法：顿号：表示句子中并列的词或词组间的停顿。表示次序后的停顿。例如：第一、第二。 “雨越下越大”“风越刮越大”“云越来越低”“天越来越黑”都是句子，可以改为雨越下越大，风越刮越大，云越来越低，天越来越黑。 2下面句子没有语病的一项是（ ） A我估计他这道题目肯定做错了。 B在公共汽车上，我给一位白发苍苍的老奶奶让座。 C庆祝国庆联欢会将于今天下午在电影院开始举行。 【答案】B 【详解】考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、
29、通顺、合理。 （1）用词不当。 （2）搭配不当。 （3）成分残缺。 （4）词序混乱。 （5）重复啰唆。 （6）前后矛盾。 （7）不符事理。（8）归类不当。 （9）指代不明。 A 项，前后矛盾。将“肯定”去掉。 C 项，“开始”“举行”重复，将“开始”去掉。 3下面标点符号的用法错误的是（ ） A此外，还有许多小园，分布在圆明园的东、西、南三面。 B一来牛跟他亲密；二来呢，牛勤勤恳恳干活，怎能不好好照看它呢？ C“真不是和你说着玩的，”他一本正经地说：“咱俩合作一定能完成”。 【答案】C 【详解】本题考查标点符号。 要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。 说话人在中间，提示
30、语要后用逗号，选项 C“他一本正经地说：”用法有误，故选 C。 4下列句子中没有语病的一项是（ ） 。 A经过治疗，妈妈的病很快恢复了健康。 B我的试卷全都做完了，只有一道题没有写。 C读了少年中国说这篇文章，使我受到了深刻的教育。 D济南真是一座美丽的花园城市。 【答案】D 【详解】本题考查学生病句的辨析。 A病句，“病”与“健康”不搭配，删去“的病”。 B病句，“全都”与“只有”矛盾，应删去“全都做完了，”。 C病句，成分残缺，删去“使”。 D无语病。 5下列句子中描写事物的方法不同于其他三项的是（ ） A桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B人们按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上
31、一排石头，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 C它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 D梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 【答案】B 【详解】本题考查学生对描写事物的方法的理解和运用能力。 描写按内容分，有人物描写、环境描写；按特征又可分为白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比、情景交融等等。 本题主要考查对比的描写方法。对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。 对比的作用：这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和强烈的感受。
32、A运用了对比的描写方法，把“桂花树的样子”与“梅树的样子”相对比。 B运用了环境描写的方法，对“搭石”进行了详细的描写。 C运用了对比的描写方法，把“花生的果实”和“桃子、石榴、苹果的果实”相对比，突出花生的默默奉献。 D运用了对比的描写方法，把“梅”和“雪”相对比，意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。 6下列句子中，所用修辞手法与其它两句不同的一项是（ ） A整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 B珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 C桂花盛开的时候，真是香飘十里。 【答案】
33、C 【详解】考查对修辞的辨析能力。 修辞：即文辞或修饰文辞。“修”是修饰的意思，“辞”的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。修辞本义就是修饰言论，也就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。 A 项，结合“田便成了一幅嵌在玻璃框里的画”可以看出运用了比喻的修辞手法，把“田”比作“画”，生动形象地写出了田的美。 B 项，结合“整个身子好像一个蓬松的球儿”可以看出运用了比喻的修辞手法，把“珍珠鸟的身体”比作“蓬松的球”，生动形象地写出了珍珠鸟可爱的特点。 C 项，结合“桂花盛开的时候，真是香飘十里”可以看出运用了夸张的修辞手法，把桂花的香味进行夸张，
34、生动形象地写出了其香味浓郁的特点。 所以只有 C 项不同。 7下面句子意思不相同的一项是（ ） A圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。 B圆明园的毁灭怎么会是世界文化史上不可估量的损失呢？ C圆明园的毁灭不可能不是世界文化史上不可估量的损失。 D难道圆明园的毁灭不是世界文化史上不可估量的损失吗？ 【答案】B 【详解】本题考查学生对句意的理解。所给选项中，A 选项是一个肯定句；C 选项是一个双重否定句，表示肯定的含义；D 选项是一个反问句，表示肯定的含义。ACD 三项意思一致，均表达了圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失的意思。B 选项是一个反问句，改为陈述句是：圆明园的毁灭不会是世界
35、文化史上不可估量的损失。与其他三项意思相反。 8下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ ） A织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。” B它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 C我准备问老师两个问题：一，足球赛什么时候举行？二，哪些人参加？ D父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花 【答案】C 【详解】此题考查的是标点符号有关的知识。 在标点符号中，顿号的作用是表示并列的词或者词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途：一个是分隔同类的事，通常是单字、词语或者是短句，停留时间较短。 第二个用途是分隔用汉字作为序号的序号和内文。 据此，在选项 C 中，汉字序
36、号后面应该用顿号。 9下列对语段的主要信息提取最完整的一项是( )。 蟹身上的甲壳就像一顶古怪的帽子:关公蟹的帽子上隐约可见人面般的花纹;大眼蟹的帽子四角方方的，好像一块豆腐干;梭子蟹的帽子两端尖尖的，好像织布的梭子;拳蟹的帽子，像半只皮球真是形形色色，无奇不有。 A蟹身上的甲売像一顶古怪的帽子 B关公蟹、大眼蟹、校子蟹、拳蟹的甲壳花纹不同 C蟹身上的甲壳有花纹 D蟹身上的甲壳形形色色，无奇不有 【答案】D 【详解】整段文字说的是蟹的甲壳各种各样，语段最后一句话是语段的中心句。 10以下关于民间故事的表述，不正确的一项是（ ） A 民间故事情节夸张， 充满幻想， 比如 （牛郎织女 中的老牛不仅
37、突然开口说话， 还预知织女何时下凡。 B中国的民间故事有梁山伯与祝英台 白蛇传 田螺姑娘等。 C欧洲各国的民间故事精彩纷呈，你可以看到淳朴又善良的列那狐是如何帮助其他动物的，这些故事一定会让你感受到人世间的真诚和善良。 D民间故事寄托了人们对美好生活的期盼，它以口口相传的方式流传下来。 【答案】C 【详解】本题主要考查对民间故事的积累。 ABD 说法正确。 C有误。列那狐是狡猾又幽默的，他时常作弄其他动物，故题干“淳朴又善良的列那狐是如何帮助其他动物”的说法不准确。 列那狐的故事的作者是法国让娜 勒鲁瓦阿莱。该作讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总
38、是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。作品所展示的是中世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。 11关于怎样提高阅读速度，下列说法不正确的一项是（ ） A尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 B阅读时重点关注有趣的故事情节，其余部分可以快速跳过。 C读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。 D带着问题读也可以加快阅读的速度。 【答案】B 【详解】此题考查学生阅读技能及综合实践能力的掌握。 结合部编版五年级上册语文园地二中“交流平台”的学习可知，为了提高阅读的速度，我们要带着问
39、题读，集中注意力，尽量连词成句地读不要一个字一个字地读，更不要回读；要一边读一边想，及时概括语句的意思；可不断练习，熟能生巧。“阅读时重点关注有趣的故事情节，其余部分可以快速跳过。”这一说法不正确。 12下列句子表达意思不同的一项是（ ） A蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？” B蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。 C蔺相如说，秦王他都不怕，难道会怕廉将军吗？ D蔺相如说，秦王他都不怕，就怕廉将军。 【答案】D 【详解】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。 ABC 这三句表达的意思是：蔺相如不怕秦王，也不会怕廉将军。 D 项表达的是：蔺
40、相如不怕秦王，怕廉将军。 13下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） 。 A我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。 B不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 C我喜欢吃的水果有：桃子，石榴，苹果，香蕉等。 D“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说：“红红，快回来吧，我们找你一天了。” 【答案】B 【详解】A买种浇水之间用逗号： 买种，翻地，播种，浇水 C句子中的水果是列举，中间用顿号。 D前后句子都是一个人说的，不用冒号，用逗号。 14下面三句话中都有引号，它们的作用分别是（ ） 桂花成熟时，就应当“摇”。 习总书记在新年贺词
41、中鼓舞大家“只争朝夕，不负韶华”。 圆明园中，有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。 A表示着重指出 表示特定称谓 表示直接引用 B表示特定称谓 表示直接引用 表示着重指出 C表示着重指出 表示直接引用 表示特定称谓 【答案】C 【详解】考查标点的作用辨析。 引号的作用：表示引用、表示特定称谓、表示特殊含义、表示讽刺和嘲笑、突出强调。 结合题干来看出自桂花雨 ，每当桂花成熟时都要在下雨之前摇桂花，所以这里的引号指强调突出。 “只争朝夕，不负韶华”出自毛泽东的满江红 和郭沫若同志 ，原文： 小小寰球，有几个苍蝇碰壁。 嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。 蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈
42、何易。 正西风落叶下长安，飞鸣镝。 多少事，从来急； 天地转，光阴迫。 一万年太久，只争朝夕。 四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。 要扫除一切害人虫，全无敌。 所以这里的引号表示引用。 结合题干来看出自圆明园的毁灭 ，这部分内容介绍了圆明园的景物有什么，“买卖街”中的引号表示特定称谓。 15下面句子意思不相同的一项是（ ） A圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。 B难道圆明园的毁灭不是世界文化史上不可估量的损失吗？ C圆明园的毁灭不可能不是世界文化史上不可估量的损失。 D圆明园的毁灭怎么会是世界文化史上不可估量的损失呢？ 【答案】D 【详解】本题考查句式转换。句式转换，即根据原有句子成分、
43、特点，在不改变意思的前提下，对句子的形式进行改变。解答本题，首先一定要理解句意。A 项，陈述句；B 项，反问句，意思与 A 项相同；C 项，双重否定句，意思与 A 项相同；D 项，反问句，意思是：圆明园的毁灭不是世界文化史上不可估量的损失。与前三项意思不同。因此，答案选 D。 16周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟， （ ） A有散发着鲜花的阵阵清香。 B有鲜花散发着的阵阵清香。 C有鲜花在散发着阵阵清香。 D有散发着阵阵清香的鲜花。 【答案】D 【详解】本题主要考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话
44、，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。 注意结合前半句，句子中前面是总写后面是分写，联系“有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟”可知句子的形式是有什么样的什么。因此，填“有散发着阵阵清香的鲜花。” 17 母亲说： “这里的桂花再香， 也比不上家乡院子里的桂花。 ”下面哪句诗可以表达母亲对桂花的感情。（ ） A每逢佳节倍思亲 B乡音无改鬓毛衰 C月是故乡明 D明月何时照我还 【答案】C 【详解】A 每逢佳节倍思亲。此句的意思是：每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。它出自九月九日忆山东兄弟 。 B 乡音无改鬓毛衰。此句的意思是：我的乡音虽未改变，但鬓
45、角的毛发却已经疏落。它出自回乡偶书二首 其一 。 C 月是故乡明。此句的意思是：月亮还是故乡的最明亮。它出自月夜忆舍弟 。 D 明月何时照我还。 此句的意思是： 天上的明月呀， 你什么时候才能够照着我回家呢？它出自 泊船瓜洲 。 通过分析可知，母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”C 项诗句可以表达母亲对桂花的感情。 18下列说法错误的一项是（ ） A可以借助资料来丰富对课文的认识；朗读时根据调整语速、语调和节奏来表现文章情感。 B带着问题读也可以加快阅读的速度，遇到不懂的词语，要理解清楚才能继续往下读。 C读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用信
46、息。 D讲故事时，为了让故事更有新鲜感，可以为故事增加合理情节，变化情节顺序。 【答案】B 【详解】 本题考查学生对于阅读方法的理解。B 选项中“遇到不懂的词语，要理解清楚才能继续往下读。”的“再继续往下读”表述不正确。 应当在快速阅读中遇到不认识的字、 不懂的词， 一定要查字典和词典。 所以错误。 二、填空题二、填空题 19写出下列句子运用的说明方法。 （1）如果没有太阳，地球上将到处是黑暗。( ) （2）太阳实际上大得很，约一百三十万个地球的体积才抵得上一个太阳。( ) 【答案】 作假设 作比较 【详解】本题考查句子的说明方法。仔细读句子，认真辨别说明方法， （1） 这句话运用了”作假设“
47、的说明方法。 假设说明， 即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的方法。 （2）这句话运用了“作比较”的说明方法。作比较是指用两个事物进行对比参照，衬托想表达事物的特点。这句话把“太阳”和“地球”进行比较。 20说明下列各句所运用的修辞方法。 1白鹭是一首精巧的诗。( ) 2待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。( ) 【答案】 比喻 拟人 【详解】本题主要考查修辞手法的运用，比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻
48、体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 1白鹭是一首精巧的诗。比喻，把“白鹭”比喻成“诗”。 2待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。拟人，有“趴、睡着”是人所具有的动作。 21把句子加上标点符号。 它的果实在地里( )不像桃子( )石榴( )苹果那样( )把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头( )上让人一见就生爱慕之心( ) 【答案】 ， 、 、 ， ， 。 【详解】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有
49、顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 22写出下列句子所运用的修辞手法。 1桂子花开，十里飘香。( ) 2啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。( ) 3白鹭是一首精巧的诗。( ) 4起先，小鸟只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿站在书架上，一会儿又跳到画框上去了。( ) 5但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？( ) 【答案】 夸张 拟人 比喻 排比 反问 【详解】本题考查修辞手法判断。 常见修辞手法有:比喻、拟
50、人、夸张、排比、反复、设问、反问、对偶等 1“十里飘香”可知使用了夸张的修辞。 2“河流醒来了”将河流拟人化，可知使用了拟人的修辞。 3“白鹭是一首精巧的诗”将白鹭比作诗，可知使用了比喻的修辞。 4“一会儿一会儿一会儿”可知使用了排比的修辞。 5“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”可知使用了反问的修辞。 23给下面的句子加上恰当的标点符号。 这些干部_农民_秀才_狱吏_商人和钱粮师爷_就是我敬爱的先生_ 【答案】 、 、 、 、 ， 。 【详解】本题考查标点符号。 “干部”、“农民”、“秀才”、“狱吏”、“商人”是并列关系的词语，中间加顿号，一句话说完加句号，句子中间的停顿加逗号。 24写
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