1、 课文导入课文导入 我们的祖国是那么多姿多彩，有奔流不息的我们的祖国是那么多姿多彩，有奔流不息的江河，有连绵起伏的丘陵，有直插蓝天的雪峰，江河，有连绵起伏的丘陵，有直插蓝天的雪峰，有辽阔无边的草原有辽阔无边的草原这些美丽的景色吸引了多这些美丽的景色吸引了多少文人墨客，留下多少优美的诗篇！让我们一起少文人墨客，留下多少优美的诗篇！让我们一起随着诗人的脚步，去参观黄河，去游览江南，去随着诗人的脚步，去参观黄河，去游览江南，去呼吸一下乡村田园的新鲜空气。呼吸一下乡村田园的新鲜空气。 18 古诗三首 学习目标学习目标 1. 会写会写“涯涯、莺、莺”2 2个字。个字。 2. 有感情地朗读课文。背诵课文。
2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3. 借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。诗词之美。 4.了解书湖阴先生壁中诗句表达的特点。了解书湖阴先生壁中诗句表达的特点。 第1课时 作者简介作者简介 刘禹锡（刘禹锡（772772842842） 字梦得，洛阳（今属河南）人。字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。其诗无论短唐代文学家、哲学家。其诗无论短章长篇，大都简洁明快，风情俊爽，章长篇，大都简洁明快，风情俊爽，有一种哲人的睿智和诗人的挚情渗有一种哲人的睿智和诗人的挚情渗透其中，极富艺术张力和雄健气势，透其中，极富艺术张力和雄健气势，白居
3、易称他为“白居易称他为“诗豪诗豪”。晚年与”。晚年与白白居易居易并称“并称“刘白刘白”。”。 杜牧杜牧（803803852852） 字牧之，京兆万年（今陕西西字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。晚年居长安安）人。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，后世称他为“城南樊川别墅，后世称他为“杜紫杜紫微微”“”“杜樊川杜樊川”。杜牧诗歌成就尤”。杜牧诗歌成就尤高，与高，与李商隐李商隐齐名，并称“齐名，并称“小李小李杜杜”。其诗风格独特，既风华流美”。其诗风格独特，既风华流美又神韵疏朗，既气势豪宕又情致婉又神韵疏朗，既气势豪宕又情致婉约。约。 王安石（王安石（1021102110861086）
4、 字介甫，号半山，江西临川（今字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，世称临川先生，又因江西抚州）人，世称临川先生，又因其曾封于舒、荆，死后谥“文”，故其曾封于舒、荆，死后谥“文”，故又称“又称“王荆公王荆公”“”“王文公王文公”。宋代改”。宋代改革家、思想家和文学家。王安石是欧革家、思想家和文学家。王安石是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，是参加者，是“唐宋八大家”之一“唐宋八大家”之一，其，其诗有着峭刻幽远、雄健刚直、简丽自诗有着峭刻幽远、雄健刚直、简丽自然的独特风格。然的独特风格。 字词学习字词学习 涯际 yng y 黄莺 涯涯 莺莺 字词学习字
5、词学习 曲曲 qq q q 曲折曲折 歌曲歌曲 他们在他们在曲曲（qq）折折的小路上唱起了欢快的的小路上唱起了欢快的歌歌曲曲（qq）。 簸簸 bb b b 簸扬簸扬 簸箕簸箕 以前的人们用以前的人们用簸簸（bb）箕簸箕簸（bb）扬扬粮食。粮食。 涯（天涯）涯（天涯） 崖（山崖）崖（山崖） 莺（黄莺）莺（黄莺） 莹（晶莹）莹（晶莹） 浪淘沙浪淘沙( (其一）其一） 唐唐 刘禹锡刘禹锡 浪淘沙（其一）浪淘沙（其一） 唐唐 刘禹锡刘禹锡 九九 曲曲 黄黄 河河 万万 里里 沙，沙， 浪浪 淘淘 风风 簸簸 自自 天天 涯。涯。 如如 今今 直直 上上 银银 河河 去，去， 同同 到到 牵牵 牛牛 织
6、织 女女 家。家。 品读诗句品读诗句 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 这两句诗描写了黄河的什么特点？你仿佛看到了什么画面？你是从哪些字词感受到的？ 黄河长、含沙量大。黄河长、含沙量大。 波涛汹涌、惊涛骇浪。波涛汹涌、惊涛骇浪。 黄河弯弯曲曲。黄河弯弯曲曲。 品读第一、二句诗，思考：自古黄河就与“雄伟”联系在一起，你能从哪些词语体会到黄河的雄伟壮观？ 九曲、万里、浪淘风簸九曲、万里、浪淘风簸 品读第三、四句诗，思考：“上”字用得好吗？可否改为“到、过、去”？ “上”能给人一种“上”能给人一种勇往直前、知难而进勇往直前、知难而进的联想，因为要逆着汹涌的河水而上不是
7、一的联想，因为要逆着汹涌的河水而上不是一件容易的事。用其他字则不会有这种联想。件容易的事。用其他字则不会有这种联想。 假设我们随着诗人的脚步去到了牵牛织女的家，想象一下会看到怎样的画面？ 男耕女织、互敬互爱。男耕女织、互敬互爱。 这两句诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？ 这两句由现实联想到神话故事，“直上银河”写出了黄这两句由现实联想到神话故事，“直上银河”写出了黄河之水天上来的雄伟气势。河之水天上来的雄伟气势。 第2课时 江南春江南春 唐唐 杜牧杜牧 江南春天的美景。江南春天的美景。 江南春江南春 唐唐 杜牧杜牧 千千 里里 莺莺 啼啼 绿绿 映映 红，红， 水水 村村 山山 郭郭 酒酒 旗旗
8、风。风。 南南 朝朝 四四 百百 八八 十十 寺，寺， 多多 少少 楼楼 台台 烟烟 雨雨 中。中。 江南春江南春 唐唐 杜牧杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 诗中描写了哪些景物？请把描写景物的词语画出来。 品读诗句品读诗句 思考：诗人是从哪些感官来写景物的。 听觉听觉莺啼 视觉视觉绿、红、水村、山郭、酒旗、 寺、楼台、烟雨 触觉触觉风 千千 里里 莺莺 啼啼 绿绿 映映 红，水红，水 村村 山山 郭郭 酒酒 旗旗 风。风。 诗意诗意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着广阔的江南地区，
9、到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。 山郭：山郭：山城，山村。山城，山村。 酒旗：酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。 用自己的话说说前两句诗描绘的景象。 辽阔的江南，到处是黄莺婉转啼辽阔的江南，到处是黄莺婉转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬；在临鸣，到处是绿叶红花相互映衬；在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。风招展的酒旗。 江南的春景有什么特点？ 明媚、有声有色、充满生机。明媚、有声有色、充满生机。 南南 朝朝 四四 百百 八八
10、十十 寺，多寺，多 少少 楼楼 台台 烟烟 雨雨 中。中。 诗意诗意：这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。迷蒙的烟雨之中。 南朝：南朝：公元公元420420589589年先后建都于建康（今江苏南京）年先后建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。 楼台：楼台：亭台楼阁，这里指高大的寺院建筑。亭台楼阁，这里指高大的寺院建筑。 品读第三、四句诗，思考：这两句诗中诗人的心情还是愉悦的吗？ 这两句诗的情感基调不是愉悦的，而是伤感的、担忧的。诗人在赞美风景秀丽的江南时，暗含着对国家命运深深的忧虑暗含
11、着对国家命运深深的忧虑。借景抒情的写法是古诗中常用的表现手法之一。 诗人通过对春色的描绘，寓情于景。面对着诗人通过对春色的描绘，寓情于景。面对着烟雨中尚存的寺院楼台，想到南朝的统治者都已烟雨中尚存的寺院楼台，想到南朝的统治者都已烟消云散，诗人发出物是人非的感叹。这里诗人烟消云散，诗人发出物是人非的感叹。这里诗人站在历史的高度，无情地讽刺了那些愚妄的统治站在历史的高度，无情地讽刺了那些愚妄的统治者，意在言外。者，意在言外。 书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石 书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石 茅檐长扫净无苔，茅檐长扫净无苔， 花木成花木成畦畦手自栽。手自栽。 一水护田将绿绕
12、，一水护田将绿绕， 两山排两山排闼闼送青来。送青来。 书湖阴先生壁书湖阴先生壁 宋宋 王安石王安石 茅檐长扫净无茅檐长扫净无苔苔，花木成，花木成畦畦手自栽。手自栽。 一水护田将绿绕，两山一水护田将绿绕，两山排闼排闼送青来。送青来。 青苔。青苔。 这里指种有花木的一这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。围有土埂围着。 推开门。闼，小门。推开门。闼，小门。 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 诗意诗意：茅屋常被主人打扫，干净得茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。亲
13、手种植的。 读诗句，思考：你觉得湖阴先生是个怎样的人？ 勤劳、爱整洁、富有勤劳、爱整洁、富有生活情趣。生活情趣。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 这两句诗运用了什么修辞手法？你是从哪些字词看出来的？ 拟人拟人 “护田”“送青”传达了怎样的感情？ 山水本是无情之物，可诗人说水山水本是无情之物，可诗人说水“护田护田”，山，山“送青送青”，水对田有一种护惜之情，山对人有一种，水对田有一种护惜之情，山对人有一种关关爱之情，这就使本来没有生命的山水具有了人的爱之情，这就使本来没有生命的山水具有了人的情思。情思。 了解“对偶”这一修辞手法。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来
14、。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 这两句诗运用了对偶的修辞手法，其中“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”。这样两两相对，音韵和谐，读起来朗朗上口。对偶也叫对仗，是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞手法。 主题归纳主题归纳 浪淘沙（其一）通过描写黄河大浪淘沙之势，并借用牛郎织浪淘沙（其一）通过描写黄河大浪淘沙之势，并借用牛郎织女的典故表达了对美好生活的向往，表达了诗人女的典故表达了对美好生活的向往，表达了诗人豪迈的气概豪迈的气概和和奋发向奋发向上的情怀上的情怀。 江南春描写了美丽如画的江南风光，诗中景物有声有色、有江南春描写了美丽如画的江南
15、风光，诗中景物有声有色、有远有近、动静结合，表达了诗人对江南春景的远有近、动静结合，表达了诗人对江南春景的高度赞美高度赞美与与无限神往无限神往。 书湖阴先生壁既描写了湖阴先生居所的书湖阴先生壁既描写了湖阴先生居所的清幽清幽环境，同时也通环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏赞赏。 文章结构文章结构 浪淘沙（其一） 黄河：气势雄浑 想象：直上银河 江南春 明媚的春光 悠远的历史 书湖阴先生壁 情趣高雅 风光如画 茅檐长扫 花木自栽 水将田护 山送青来 晴 实 虚 雨 古诗三首 写法总结写法总结 修辞手法修辞手法对偶对偶 一水 护田
16、将绿绕， 两山 排闼 送青来。 你发现了吗？这两句诗是对称的。“一水”对“两山”，“一”和“二”都是数词，“水”和“山”都是名词，而且意义相关。“护田”对“排闼”，都是动宾结构的词。“将绿绕”对“送青来”，这两个词组都在句中做谓语。 这叫对偶。对偶是一种修辞手法，就是用两个结构相同、字数相等、意义相关或对称的词组或句子来表达相反、相似或相关的意思。 对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看前后两部分形式工整、音调和谐、节奏鲜明。 这种修辞手法你学会了吗？来试一试吧！判断一下，下面这种修辞手法你学会了吗？来试一试吧！判断一下，下面哪些句子运用了对偶的修辞手法？哪些句
17、子运用了对偶的修辞手法？ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 远看山有色，近听水无声。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 夜来风雨声，花落知多少。 随堂练习随堂练习 一、看拼音，写词语。 tin y hi jio co zhng yng fi （ ） （ ） 天涯海角天涯海角 草长莺飞草长莺飞 二、给画线的字词选择正确的解释。 1.浪淘风簸自天涯（ ） A.淘气 B.淘汰 C.淘洗 2.水村山郭酒旗风（ ） A.地名 B.山村 C.山顶 3.书湖阴先生壁（ ） A.书写 B.书法 C.书本 C C B B A A 教材习题教材习题 有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。 注意节
18、奏。七言诗的节奏一般是：注意节奏。七言诗的节奏一般是：/ / /。 边读边想象画面，体会诗人的情感。边读边想象画面，体会诗人的情感。 朗读指导： 在理解的基础上熟练朗读，抓住所写的景物背诵。在理解的基础上熟练朗读，抓住所写的景物背诵。 背诵指导： 读读浪淘沙（其一），说说你从哪里体会到了黄河的读读浪淘沙（其一），说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。磅礴气势。 答：答：诗的前两句直接描写，通过“九诗的前两句直接描写，通过“九曲”“万里”“浪淘风簸”，既写出了黄曲”“万里”“浪淘风簸”，既写出了黄河九曲的姿态，又写出了其裹挟黄沙、奔河九曲的姿态，又写出了其裹挟黄沙、奔腾而来的气势。诗的后两句由现实
19、联想到腾而来的气势。诗的后两句由现实联想到神话故事，“直上银河”写出了黄河之水神话故事，“直上银河”写出了黄河之水天上来的雄伟气势。天上来的雄伟气势。 想想江南春抓住哪些景物写出了江南春天的特点。想想江南春抓住哪些景物写出了江南春天的特点。 答：答：抓住了黄莺、绿树、红花、抓住了黄莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、春风、寺院、水村、山郭、酒旗、春风、寺院、楼台、烟雨等景物写出了江南春天楼台、烟雨等景物写出了江南春天的特点。的特点。 读读下面的诗句，说说你发现了什么。读读下面的诗句，说说你发现了什么。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 “一水”与“两山”，“护田”
20、与“排闼”，“将绿绕”“一水”与“两山”，“护田”与“排闼”，“将绿绕”与“送青来”两两相对，运用了对偶的修辞手法。与“送青来”两两相对，运用了对偶的修辞手法。 春种一粒粟，秋收万颗子。春种一粒粟，秋收万颗子。 李绅悯农李绅悯农 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 杜甫绝句杜甫绝句 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 王维山居秋暝王维山居秋暝 绿树村边合绿树村边合，青山郭外斜青山郭外斜。 孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄 其他诗句 提示 课外积累课外积累 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白将进酒李白将进酒 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣凉州词王之涣凉州词 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 李白赠裴十四李白赠裴十四 倒泻银河事有无，掀天浊浪只须臾。倒泻银河事有无，掀天浊浪只须臾。 宋琬渡黄河宋琬渡黄河 河流迅且浊，汤汤不可陵。河流迅且浊，汤汤不可陵。 范云渡黄河范云渡黄河
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