1、江苏省盐城市江苏省盐城市 2021-2022 学年学年七年级七年级上学期上学期入学语文试卷入学语文试卷 一、积累与运用一、积累与运用 1 （8 分）看拼音写词语。 dun lin zhun hu yu y jio zi fi cu ci pi wn xing gng xn zhng dng ji ci 2 （2 分）汉字积累下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A酝酿（lin） 瞭亮 咄咄逼人（du） 盛气凌人 B发髻（j） 水藻 淅淅沥沥（x） 呼朋引伴 C粗犷（kun） 抖擞 蓝汪汪（ln） 迫不急待 D着落（zho） 骄媚 欣欣然（xn） 花枝招展 3 （2 分）下列句中加点成语使
2、用不当的一项是（ ） A挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。 B下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。 C那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 D他对自己已取得的那些成就总是津津有味。 4 （2 分）下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A2016 年贵阳国际大数据产业博览会，吸引了阿里巴巴、惠普、华为、戴尔等众多国内外知名品牌前来参展。 B究竟手机是什么时候掉的？掉哪了？他一点都不记得了。 C “一年之计在于春， ”刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 D李老师虽然已经年近四十，但从外表看上去只有三十一二岁的样子。 5 （2 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A我国首架大型民
3、用飞机 C919 第一次首飞成功，国人欢呼雀跃。 B能否有效预防校园欺凌，关键在于相关部门主动关心未成年人。 C 朗读者栏目精心挑选经典美文，旨在达到感染人、鼓舞人、教育人。 D读书不仅能够使人远离纷扰的环境，保持内心沉静，而且可以使人感受世界，体悟人生，获得启迪。 6 （2 分）下列句子语言得体的一项是（ ） A甲： “我有两张球票，请你看球赛，好吗？”乙： “没空，别找我。 ” B甲： “你的书法真棒，全校第一。 ”乙： “你知道我付出了多大的代价，我是天天练的呀，不得第一才怪！ ” C甲： “谢谢你给我让座！ ”乙： “不客气，帮助老人是我应该做的。 ” D甲： “大夫，我要出院了，谢谢
4、你在我住院期间对我悉心照顾和治疗。 ”乙： “不客气，请走好，欢迎再来！ ” 7 （2 分）依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是（ ） 我们已经取得了抗洪抢险的决定性胜利， 洪水造成的损失是严重的，恢复生产、重建家园的工作十分艰巨， 是今年各项改革和经济发展的任务相当繁重， 这就要求我们要加倍努力地工作。 要把洪水造成的损失夺回来， 要确保实现今年经济发展的目标。 A不过 虽然 不但 更 B然而 尽管 既 也 C但是 特别 不仅 还 D虽然 尤其 既 就 8 （2 分）下列四句中，和“风来花自舞”对仗最工整的一句是（ ） A千树落花红 B云傍马头生 C山高月上迟 D春到鸟能言 9
5、（2 分）下列句中强调“看见他“和“搞卫生“的一组是（ ） 我今天早晨在学校是看见他搞教室卫生。 我是今天早晨在学校看见他搞教室卫生。 我今天早晨在学校看见他是搞教室卫生。 我今天早晨是在学校看见他搞教室卫生。 A B C D 10 （2 分）下面句子中的标点，恰当的一组是（ ） A有的同学正奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思；而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。 B “怎么了？”一个关切的声音传来： “有什么困难需要我帮助吗？” C郑板桥是清代一位有名的书画家。他一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，堪称“诗书画”三绝。 D父亲坚决地对母亲说： “不是常对你说吗，我是不能轻易离开北京的。
6、你要知道现在是什么时候？这里的工作多么重要！我哪能离开呢！ ” 11 （2 分）下列诗句中有一句不是送别诗，是（ ） A桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B海内存知己，天涯若比邻。 C莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 12 （2 分）下面句子顺序排列正确的是（ ） 花坛中间有十多种奇花异草。 走进学校大门，迎面便是美丽的大花坛。 花坛外圈摆着十几盆盛开的月季花，招人喜爱。 这花坛有一米多高，有半间教室那么大。 花坛最后面是两行高大的大丽花，绿叶茂盛，把花坛衬托得更美了。 A B C D 13 （2 分）针对三打白骨精作出评说的诗句是（ ） A僧是愚氓犹可训，
7、妖为鬼蜮必成灾 B粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 C生当作人杰，死亦为鬼雄 D良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 14 （2 分）加点字解释不正确的一项是（ ） A温故而知新（复习） B学而不厌，诲人不倦。 （厌烦） C鲜为人知（少） D快走踏清秋（奔驰，跑） 15 （8 分）按要求写句子。 （1）深蓝色的天空中挂着一轮金黄的圆月。 （缩句） （2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 （改为反问句） （3）月亮升起来了。 （扩句） （4）爸爸说： “看到这壮观的场面，我不禁想起了惊涛拍岸这个词。 ” （改为转述句） 16 （5 分）出口成章，根据提示写名句。 ，自在娇莺恰恰啼。 （杜甫江畔独步寻花
8、 ） 谁道人生无再少， ！ （苏轼浣溪沙 ） ，青春作伴好还乡。 （杜甫闻官军收河南河北 ） 每当我们遇到棘手的问题往往一筹莫展，可经过冥思苦想，会突然发现问题的根源，难题也就迎刃而解，真可谓 。 （陆游游山西村 ） ，不拘一格降人才。 （龚自珍己亥杂诗 ） 二、阅读理解二、阅读理解 17 （13 分）阅读文章，回答问题。 春选段 “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在
9、嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 “一年之计在于春” ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像 ，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像 ，花枝招
10、展的，笑着，走着。 春天像 ，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （1） 根据课文内容补全文章空白处， 并明确这三处依次突出了春天 、 、 的特点。（各用一个字填空） （2） “吹面不寒杨柳风” ，这句话中的“杨柳风”指什么？这句话的意思是什么？ （3）结合语境，体会下列句子中加点词语的表达效果。 树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 （4）以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面，请给段各加上一个小标题。 （5）作者描写雨中的乡村、行人和农民，有什么作用？ 18 （12 分）阅读选文，回答问题。 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
11、山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （1）请简要概括这段文字的内容。 （2） “最妙的是下点儿小雪呀”在文中有何作用？ （3） 作者是按什么顺序描述雪后小山的？找出几个显示作者观察顺序的词语， 说一说这样写有什么好处。 （4）本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？ 19 （8 分）诗歌鉴赏。 天净
12、沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 （1） “小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在曲中，起到怎样的作用？ （2）这首小令运用了什么写作手法？营造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？ （3）请用自己的语言描述“枯藤老树昏鸦”所描绘的画面。 （4）下列对这首小令的理解和分析不正确的一项是 A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语” ，作品因此更加动
13、人。 D.这首小令仅用 28 个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。 三、作文三、作文 20 （40 分）即将告别童年的你，还记得童年中发生的有趣的事吗？请以童年生活中的一件乐事为题写一篇作文，条理清楚，语句通顺，事件完整具体。 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、积累与运用一、积累与运用 1 （8 分）看拼音写词语。 dun lin 锻炼 zhun hu 转化 yu y 优雅 jio zi 饺子 fi cu 翡翠 ci pi 彩排 wn xing gng xn 万象更新 zhng dng ji ci 张灯结彩 【分析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养
14、成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】答案： 锻炼 转化 优雅 饺子 翡翠 彩排 万象更新 张灯结彩 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2 （2 分）汉字积累下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A酝酿（lin） 瞭亮 咄咄逼人（du） 盛气凌人 B发髻（j） 水藻 淅淅沥沥（x） 呼朋引伴 C粗犷（kun） 抖擞 蓝汪汪（ln） 迫不急待 D着落（zho） 骄媚 欣欣然（xn）
15、花枝招展 【分析】此题考查学生对字形和字音的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的字形和字音，要在平时注意积累。 【解答】A.有误， “酝酿”的“酿”应读作“ning” ， “瞭亮”的“瞭”应写作“嘹” 。 B.正确。 C.有误， “粗犷”的“犷”应读作“gung” ， “迫不急待”的“急”应写作“及” 。 D.有误， “着落”的“着”应读作“zhu” ， “骄媚”的“骄”应写作“娇” 。 故选：B。 【点评】作答此类题目应在平时学习中注意积累，准备生词本。 3 （2 分）下列句中加点成语使用不当的一项是（ ） A挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展、艳丽俊俏。 B下雪了，孩子们呼朋
16、引伴，玩起了打雪仗。 C那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 D他对自己已取得的那些成就总是津津有味。 【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 【解答】A花枝招展：招展：迎风摆动的样子。 形容打扮得十分艳丽。合乎句意，是正确的； B呼朋引伴：呼朋引伴意思是呼唤朋友，招引同伴，是一个汉语成语。合乎句意，是正确的； C咄咄逼人：咄咄：使人惊奇
17、的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。合乎句意，是正确的； D津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。属用错对象，是错误的； 故选：D。 【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。 4 （2 分）下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A2016 年贵阳国际大数据产业博览会，吸引了阿里巴巴、惠普、华为、戴尔等众多国内外知名品牌前来参展。 B究竟
18、手机是什么时候掉的？掉哪了？他一点都不记得了。 C “一年之计在于春， ”刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 D李老师虽然已经年近四十，但从外表看上去只有三十一二岁的样子。 【分析】此题考查的知识点是标点符号的运用。解答此题的关键是明确常见标点的用法，细心审题，谨慎作答。 【解答】A 错误。 “等”一处有误，因为“”和“等”不能连用。 B 错误。该句是一个陈述句，故此“问号”要改为“逗号” 。 C 错误。 “一年之计在于春， ”一处有误，此句是不完全引用，故“逗号”要放在“引号”的外面。 D 正确。注意“但从外表看上去只有三十一二岁的样子”一处的“三十一二岁”是正确的，此处因为是对年龄的推测，
19、故不能加“顿号” 。 故选：D。 【点评】常见标点符号的用法，大家一定要熟练掌握，灵活应用，作答时细心审题，谨慎选择。 5 （2 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A我国首架大型民用飞机 C919 第一次首飞成功，国人欢呼雀跃。 B能否有效预防校园欺凌，关键在于相关部门主动关心未成年人。 C 朗读者栏目精心挑选经典美文，旨在达到感染人、鼓舞人、教育人。 D读书不仅能够使人远离纷扰的环境，保持内心沉静，而且可以使人感受世界，体悟人生，获得启迪。 【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能
20、判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A有误，表意重复，可将“第一次”删去； B有误，两面对一面，可将“能否”删去，或是在“主动”前添加“是否” ； C有误，成分残缺，可在句末添加“的目的” ； D正确。 故选：D。 【点评】辨析病句常用的方法有： 1 语感法。 辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握， 看看句意是否明确， 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分） ，检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
21、4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 6 （2 分）下列句子语言得体的一项是（ ） A甲： “我有两张球票，请你看球赛，好吗？”乙： “没空，别找我。 ” B甲： “你的书法真棒，全校第一。 ”乙： “你知道我付出了多大的代价，我是天天练的呀，不得第一才怪！ ” C甲： “谢谢你给我让座！ ”乙： “不客气，帮助老人是我应该做的。 ” D甲： “大夫，我要出院了，谢谢你在我住院期间对我悉心照顾和治疗。 ”乙： “不客气，请走好，欢迎再来！ ” 【分析】本题考查语言的得体。 “得体”就是语言的运用要注
22、意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。 【解答】A.不得体， “没空，别找我”语气生硬，不礼貌。 B.不得体， “不得第一才怪”不谦虚。 C.得体。 D.不得体， “欢迎再来”不符语境。 故选：C。 【点评】语言得体的基本要求： 1.正确使用谦敬语； 2.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词； 3.要正确使用口语、书面语； 4.根据场合、对象准确性地遣词造句； 5.要学会面陈和转述。 7 （2 分）依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是（ ） 我们已经取得了抗洪抢
23、险的决定性胜利， 洪水造成的损失是严重的，恢复生产、重建家园的工作十分艰巨， 是今年各项改革和经济发展的任务相当繁重， 这就要求我们要加倍努力地工作。 要把洪水造成的损失夺回来， 要确保实现今年经济发展的目标。 A不过 虽然 不但 更 B然而 尽管 既 也 C但是 特别 不仅 还 D虽然 尤其 既 就 【分析】此题考查学生正确使用关联词语的能力。解答此题要弄清关联词的固定搭配，及常用用法，结合句段内容去选择，解答后要通读确认。关联词有：如果就，如果那么，表假设。因为所以，表因果。不仅还（也） ，表并列。虽然但是，表转折等。 【解答】取得了决定性胜利与下文的造成损失，语意上似无关联，所以选用表转
24、折的关联词；后一句提到“任务相当繁重”有强调的意思；最后一句， “夺回损失与实现今年的目标”是并列关系，同等重要。 由上分析，可考虑选 C，然后通读后再辨析确定。 故选：C。 【点评】解答此题，注意填完后，通读确认。 8 （2 分）下列四句中，和“风来花自舞”对仗最工整的一句是（ ） A千树落花红 B云傍马头生 C山高月上迟 D春到鸟能言 【分析】本题考查对对联的能力。对联最讲究对仗，所以可按对联在对仗上面的具体要求：字数相同、结构相同来分析判断。 【解答】A下联“落花/红”与上联“花/自舞”结构不同； B下联“马头/生”与上联“花/自舞”结构不同； C下闻“山高”与上联“风来”结构不同，下联
25、“迟”与上联的“舞”词性不同； D “春到”对“风来” ， “鸟能言”对“花自舞” ，结构与词性相同，内容相关； 故选：D。 【点评】解答此题关键要了解对联的基本特征，根据各选项内容逐一分析判断。 9 （2 分）下列句中强调“看见他“和“搞卫生“的一组是（ ） 我今天早晨在学校是看见他搞教室卫生。 我是今天早晨在学校看见他搞教室卫生。 我今天早晨在学校看见他是搞教室卫生。 我今天早晨是在学校看见他搞教室卫生。 A B C D 【分析】本题考查句意的理解，注意句子间词语排列顺序不同所强调的内容不同。 【解答】强调“看见他”或“搞卫生” ； 强调“今天早晨”或“在学校” ； 强调“看见他”或“搞卫
26、生” ； 强调“在学校”或“搞卫生在学校” 。 强调“看见他“和“搞卫生“的一组是。 故选：B。 【点评】做本题时注意语意和语气的不同。 10 （2 分）下面句子中的标点，恰当的一组是（ ） A有的同学正奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思；而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。 B “怎么了？”一个关切的声音传来： “有什么困难需要我帮助吗？” C郑板桥是清代一位有名的书画家。他一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，堪称“诗书画”三绝。 D父亲坚决地对母亲说： “不是常对你说吗，我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候？这里的工作多么重要！我哪能离开呢！ ” 【分析】本题考查标点符号使
27、用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。 【解答】A有误，并列的各分句本身没有逗号，那么并列分句间应使用逗号，所以句中的两个分号应改为逗号； B有误，在直接引用的句子中间交代说话者，话话者（话语的来源）后面应使用逗号，所以句子中“传来”后面的冒号应改为逗号； C正确； D有误，从句意来看， “你要知道现在是什么时候”不表示疑问，句末的问号应改为逗号， “我哪能离开呢”表示反问，句末的感叹号应改为问号。 故选：C。 【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒
28、号的综合应用。 11 （2 分）下列诗句中有一句不是送别诗，是（ ） A桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B海内存知己，天涯若比邻。 C莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 【分析】 本题考查了学生对于诗歌内容的理解， 完成此类题目要在充分诵读古诗， 结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。 【解答】A出自唐代诗人李白赠汪伦 ，意思是即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。此诗是送别诗。 B出自唐代王勃的送杜少府之任蜀州 ，意思是只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。这是一首送别诗。 C出自唐代诗人高适
29、的别董大 ，意思是不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个人不认识你？此诗是送别诗。 D出自宋代诗人王安石的泊船瓜洲 ，意思是温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？这是一首思乡诗。 故选：D。 【点评】积累古诗词就是通过事、景、物等来创造意境，表情达意。而这就要靠读者细细揣摩，慢慢体会。 12 （2 分）下面句子顺序排列正确的是（ ） 花坛中间有十多种奇花异草。 走进学校大门，迎面便是美丽的大花坛。 花坛外圈摆着十几盆盛开的月季花，招人喜爱。 这花坛有一米多高，有半间教室那么大。 花坛最后面是两行高大的大丽花，绿叶茂盛，把花坛衬托得更美了。 A B C D
30、 【分析】本题考查语序的排列。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。 【解答】仔细阅读待排句可知，语句描写的是学校的花坛，点出描写对象，故放在前面。紧承句，是对花坛的总体描写，故放在后面。 “中间” “外圈” “最后面”按空间顺序对花坛进行描写，故排序为。因此句子顺序排列正确的是。 故选：D。 【点评】语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。 13 （2 分）针对三打白骨精作出评说的诗句是（ ） A僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必
31、成灾 B粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 C生当作人杰，死亦为鬼雄 D良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 【分析】本题考查名著情节的掌握与诗文名句的理解。 【解答】 三打白骨精是西游记中的经典情节，讲述的是孙悟空三次识破白骨精的计谋，三次打死白骨精变作的凡人，却引来唐僧的不满，再加上猪八戒在旁挑唆，孙悟空最终被赶回花果山的故事。 A意思是：和尚虽糊涂却可以教育，妖精是鬼怪将必然带来灾难。与故事情节相符。 B意思是：粉身碎骨都全然不害怕，只要把高尚气节留在人间。这是赞美石灰的诗句，隐喻做人应清白，与故事情节不符。 C意思是：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。这是李清照赞美项羽的诗句，与故事情节不
32、符。 D意思是：良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。诗句突出的是“忠言”的重要性，与故事情节不符。 故选：A。 【点评】对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事， 语言风格， 思想意义等一定要了然于心。 可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。 14 （2 分）加点字解释不正确的一项是（ ） A温故而知新（复习） B学而不厌，诲人不倦。 （厌烦） C鲜为人知（少） D快走踏清秋（奔驰，跑） 【分析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假
33、字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。 【解答】ACD.正确。 B.有误，句意：学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦。厌：满足。 故选：B。 【点评】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 15 （8 分）按要求写句子。 （1）深蓝色的天空中挂着一轮金黄的圆月。 （缩句） （2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 （改为反问句） （3）月亮升起来了。 （扩句） （4）爸爸说： “看到这壮观的场面，我不禁想起了惊涛拍岸这个词。 ” （改为转述句） 【分析】本题考查句式转换的能力。解答此题要掌握各句式的特点，然后按题干要求转换句子
34、，注意转换句子时，句子意思不能发生变化。 【解答】 （1）此题要求缩句，即压缩句子只保留句子主干。句子主语是“天空” ，谓语是“挂着” ，宾语是“圆月” ，据此得出答案：天空挂着圆月。 （2）此题要求改为反问句，在句首或谓语动词前添加反问词，然后将句子意思加以否定，并在句末添加“吗”与问号即可。 （3）此题要求扩句，可在各句子成分前添加适当的修饰成分，比如“月亮”可扩写为“弯弯的月亮” “圆圆的月亮”等。 （4）此题要求将直接引用句改为转述句，注意转换人称词即可。 答案： （1）天空挂着圆月。 （2）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （3）圆圆的月亮从海面上缓缓地升起来了。 （至少扩
35、两处） （4）爸爸说，看到这壮观的场面，他不禁想起了“惊涛拍岸”这个词。 【点评】句式变换，指在一定的语境中，根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式。这种题型从语序、语气、语意和语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准确表达的能力。 16 （5 分）出口成章，根据提示写名句。 留连戏蝶时时舞 ，自在娇莺恰恰啼。 （杜甫江畔独步寻花 ） 谁道人生无再少， 门前流水尚能西 ！ （苏轼浣溪沙 ） 白日放歌须纵酒 ，青春作伴好还乡。 （杜甫闻官军收河南河北 ） 每当我们遇到棘手的问题往往一筹莫展，可经过冥思苦想，会突然发现问题的根源，难题也就迎刃而解，真可谓 山重
36、水复疑无路，柳暗花明又一村。 。 （陆游游山西村 ） 我劝天公重抖擞 ，不拘一格降人才。 （龚自珍己亥杂诗 ） 【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目， 我们需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】留连戏蝶时时舞（注意“舞”的书写） 门前流水尚能西 白日放歌须纵酒 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 我劝天公重抖擞（注意“抖擞”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 二、阅读理解二、阅读理解 17 （13 分）阅读文章，回答问题。 春选段 “
37、吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着
38、。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 “一年之计在于春” ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像 刚落地的娃娃 ，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像 小姑娘 ，花枝招展的，笑着，走着。 春天像 健壮的青年 ，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （1）根据课文内容补全文章空白处，并明确这三处依次突出了春天 新 、 美 、 力 的特点。（各用一个字填空） （2） “吹面不寒杨柳风” ，这句话中的“杨柳风”指什么？这句话的意思是什么？ （3）结合语境，体会下列句子中加点词语的
39、表达效果。 树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 （4）以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面，请给段各加上一个小标题。 春风图 春雨图 迎春图 （5）作者描写雨中的乡村、行人和农民，有什么作用？ 【分析】 本阅读语段出自朱自清的写景名篇 春 ， 选文第自然段描写的是春风图， 作者从触觉、 嗅觉、听觉等不同的写景角度，将无形无色无味的风，写得有形有色有味，趣味无穷。第自然段描写的是春雨图，作者按由近及远的顺序，描写了春雨，表现春雨中和平安宁的气氛。第段描写的是迎春图。最后三段作者赞颂春天。 【解答】 （1）本题考查课文内容的掌握以及概括能力。根据对课文的背诵、识记，空白处可填“刚落地的娃娃”
40、“小姑娘”“健壮的青年” ， 三个句子体现了春天的特点，“从头到脚都是新的” 突出了春天的 “新” ；“花枝招展的”突出了春天的“美” ； “有铁一般的胳膊和腰脚”突出了春天的“力” 。 （2）本题考查重点语句的理解能力。 “杨柳风”指的是春风，它的特点是温暖。 “吹面不寒杨柳风”出自志南和尚的绝句 ，意思是：轻轻吹拂人面的暖风带着杨柳的清新气息，令人心旷神怡。 （3）本题考查重点句子的赏析能力。解答此题要先写出词语的意思，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“逼” 突出了小草的光泽， 这是春雨滋润的结果， 突出了雨水冲洗后小草青而闪亮的特点，准确地描绘出在春雨的滋润下，万物充满生机的
41、景象。 （4）本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。第段写的是春风的特点，第段写的是春雨的特点，第段写的是人们迎接春天的到来，据此概括即可。 （5） 本题考查侧面描写的运用。 作者描写雨中的乡村、 行人和农民， 是为了突出春雨中安静祥和的氛围，这是运用了侧面描写的方法。 答案： （1） “刚落地的娃娃” “小姑娘” “健壮的青年” 。新，美，力 （2）杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。意思是：春风吹到脸上不觉得寒冷，很温暖。 （3）突出了雨水冲洗后小草青而闪亮的特点，准确地描绘出在春雨的滋润
42、下，万物充满生机的景象。 （4）春风图 春雨图 迎春图 （5）这是侧面描写，烘托了春雨中安静祥和的氛围。 【点评】第三题是典型的赏析字词，分析某个加点字词的表达效果。答题方法：了解用词之美动词、形容词精辟准确，把事物说得具体形象；要把握词语的比喻义、引申义、双关语等等。 18 （12 分）阅读选文，回答问题。 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤
43、。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （1）请简要概括这段文字的内容。 （2） “最妙的是下点儿小雪呀”在文中有何作用？ （3） 作者是按什么顺序描述雪后小山的？找出几个显示作者观察顺序的词语， 说一说这样写有什么好处。 （4）本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？ 【分析】本题语段出自老舍的济南的冬天 ，选段主要描写的是薄雪覆盖下的小山，按由上到下的方位顺序分别描写小山不同位置的美景，突出济南冬天的温暖。比喻优美，语言生动，表现作者对济南的冬天的喜爱之情。 【解答】 （1）本题考查概括选段内
44、容。读文可知，选段运用描写的表达方式，描写对象是雪后的小山，表现了山色的美好，暗含着作者的喜爱与赞美之情。故可概括为：小雪后的山色。意近即可。 （2）本题考查重点句子的作用。要整体把握文章的内容，然后抓住关键性的词语来分析。 “最妙”说明前面的介绍已经很妙了，而下面要写的下雪的情景更妙，所以在结构上应该是承上启下的作用。 （3）本题考查描写顺序。根据选段中的“山上的矮松越发的青黑” “山尖全白了” “山坡上有的地方雪厚点儿” “微黄的阳光斜射在山腰上”可知描写顺序是山上山尖山坡山腰。这是空间顺序。这样写有层次地描写了雪色、雪光、雪态，使读者不仅领略到雪的外在美，更能感受到雪的神韵。 （4）本题
45、考查作者感情的表达。读文可知，选段主要运用描写的表达方式，比喻和拟人的修辞方法，描写了雪后小山的可爱温情的情态。 “最妙的是下点儿小雪呀” “济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”其中的“最妙”与“秀气”写出了济南冬天雪后山景的神韵，包含着作者对济南雪后小山的怜爱与呵护、喜爱与赞美之情。 答案： （1）小雪后的山色。 （2）这是过渡句，起承上启下的作用。 （3）空间顺序。山上、山尖、山坡、山腰；这样写有层次地描写了雪色、雪光、雪态，使读者不仅领略到雪的外在美，更能感受到雪的神韵。 （4）最后一句既是与老天爷商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了；又是一种赞许的口吻，流露出作者对济南小山的怜爱之情。
46、表达了作者对玲珑秀美的济南小山的喜爱、赞美之情。 【点评】考查文本内容的分析概括，解答此类题，首先要认真阅读文章内容，然后根据题干要求，到文中找到相关的句子，最后进行概述。 19 （8 分）诗歌鉴赏。 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 （1） “小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在曲中，起到怎样的作用？ （2）这首小令运用了什么写作手法？营造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？ （3）请用自己的语言描述“枯藤老树昏鸦”所描绘的画面。 （4）下列对这首小令的理解和分析不正确的一项是 C A.“小桥流水人家”一句，呈现一派
47、清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语” ，作品因此更加动人。 D.这首小令仅用 28 个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。 【分析】此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上， 从中透出令人哀愁的情调， 抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、 倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨
48、大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖” 。 【解答】 （1）本题考查景物描写的作用。 “小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，以乐景写哀情，使“断肠人”更添悲愁。 （2） 本题小令写作手法的运用及作用的分析。 此曲以枯藤、 老树、 昏鸦等具有明显深秋特色的景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，渲染出萧瑟、凄凉的意境。运用景物烘托的手法，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 （3）本题考查画面的描绘。描绘画面要结合句子的意思，并加入自己合理的想
49、象和联想即可。 （4）本题考查小令的理解和分析。 ABD.正确。 C.有误，最后一句“断肠人在天涯”属于直接抒情。 故选：C。 答案： （1）以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪。 （2）这首小令极其出色地运用了景物烘托的手法，借助枯藤、老树、昏鸦等具有明显深秋特色的景物，渲染出萧瑟、凄凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。 （3）示例：黄昏时分，一棵缠着枯藤的老树上，盘旋着数只归巢的乌鸦。 （4）C 译文： 天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤
50、独的旅人漂泊在遥远的地方。 【点评】 这是一篇古诗词鉴赏阅读， 本题考查了对诗歌景物描写的理解能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大鉴赏古诗词，可以从作者的人生背景，从诗词所表达的意境、从当时的社会环境、别人的评价翻看诗词的注释等几方面来鉴赏。 三、作文三、作文 20 （40 分）即将告别童年的你，还记得童年中发生的有趣的事吗？请以童年生活中的一件乐事为题写一篇作文，条理清楚，语句通顺，事件完整具体。 【分析】本题是一篇命题作文。以“童年生活中的一件乐事”为题，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我
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