2022年部编版五年级语文下册《积累与背诵》期末复习试卷（含答案）

1、2022 年部编版五年级语文下册积累与背诵期末复习年部编版五年级语文下册积累与背诵期末复习 一、选择题。一、选择题。 1.下列作品、作者、国籍对应不正确的一项是（ ） A.手指丰子恺中国 B.童年的发现费奥多罗夫美国 C.威尼斯的小艇马克吐温美国 D.跳水列夫托尔斯泰俄国 2.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A.其人弗/能应也。 B.夫不可/陷之盾/与/无不陷/之矛。 C.以/子之矛陷/子之盾，何如？ D.吾矛之利，于物/无不陷也。 3.使用猜读的方法阅读名著时，下列做法不恰当的一项是（ ） A.可以联系上下文的内容去判断词句的大致意思。 B.可以结合以前的阅读经验或看过的影视节目来

2、理解词句的大致意思。 C.可以按照自己的想法随意地理解，不用查找词语的具体意思。 D.可以联系生活实际来理解词句的大致意思。 4.下列说法有误的一项是（ ） A.杜甫是唐代诗人，有“诗圣”之称，他的诗被称为“诗史” 。 B.陆游，号放翁，唐代诗人， 秋夜将晓出篱门迎凉有感就是他的作品。 C.军神一课中， “军神”指刘伯承，这是沃克医生对他的赞誉。 D.清贫一文中，方志敏点明了清贫、朴素是革命者战胜困难的力量源泉，表明了自己的心迹。 5.下列说法中，不正确的一项是（ ） A.村晚一诗中， “山衔落日浸寒漪”描写了太阳正要落山时的景象。 B.“昼出耘田夜绩麻”的意思是农人白天到田里除草，晚上回来搓

3、麻线。 C. 祖父的园子 以儿童的视角描写园子中的景物， 表达了 “我” 对祖父深沉的热爱与依恋。 D.“我的小月亮，我永远忘不掉你！ ”这句话的意思是家乡的月亮很小，跟别的地方不一样，所以“我”忘不了。 二、根据课本所学知识填空。二、根据课本所学知识填空。 1.古代有很多诗人都塑造过儿童的形象，有“_，_”的童孙；有“_，_”的牧童；有“_，_”的稚子他们天真烂漫、纯真可爱，是古诗中一道亮丽的风景线。 2.看下图， 图中的场景让我想起了唐代诗人孟郊的诗句： _， _。临行密密缝，意恐迟迟归。_，_。 3.通过对本学期的学习，我们认识了谨慎多疑的曹操、_的周瑜、_的诸葛亮，这些人个个家喻户晓。

4、 草船借箭这个故事选自我国古典四大名著之一的_ ，书中还有_ 火烧赤壁等广为流传的故事。武松和石猴都具有_的特点，武松打虎后被称为“_” ，石猴发现水帘洞后被称为“_” 。 （7 分） 4.文学常识积累，连一连。 （4 分） 吴承恩 红楼梦 武松打虎 施耐庵 三国演义 黛玉葬花 曹雪芹 西游记 草船借箭 罗贯中 水浒传 大闹天宫 5.看图识人，将外貌描写与人物对号入座。 （填序号） （4 分） A.两弯似蹙非蹙罥（jun）烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥（y）之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时，如娇花照水；行动处，似弱柳扶风。 B.身穿金甲亮堂堂， 头戴金冠光映映。 手举金箍棒一

5、根， 足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 （ ） （ ） 6.通过学习，我们认识了具有常人的情感和伟大的胸怀的_，具有_的刘伯承，以及_的方志敏。 7.爱国在每个人心中都是不一样的：在王昌龄心中是“_，_”的誓言，在陆游心中是“_，_”的企盼与失望。友情是李白的诗中不可或缺的情感，有“桃花潭水深千尺，_”的真挚，有“_，唯见长江天际流”的深情。 8.刷子李选自_的小说集_ 。文中的曹小三跟刷子李是_关系。课文描写了曹小三在观察刷子李刷墙时的心理变化过程：_，从_（正面 侧面）反映了刷子李的技艺高超。 9.他像一棵挺脱的树选自_（作者）的长篇小说_ ，标题中的“他”指的是_。 1

6、0.摔跤一文中的小嘎子是一个_的人。 _是一部古典讽刺小说，书中的严监生是一个_的人。 11.自相矛盾选自_ ，告诉我们的道理是说话做事要_，不要自相矛盾。 12.田忌赛马根据_代_的史记孙子吴起列传相关内容改写，我们从文中认识了_的孙膑。 13.跳水是_国作家_写的，文中的船长是一个_的人。 14. _年指女子十三四岁的年纪，及笄指女子年满_岁，_指男子二十岁左右的年纪，_指人三十岁，期颐指人_岁。 15.威尼斯的小艇是_国作家_写的。文中小艇的长度是_，又窄又深；船头和船艄_；行船的速度_。 16.荷兰，是_之国，_之国，也是_之国。 17.走在山野小路上，看着田间忙碌的人们，我不禁想起翁

7、卷的诗句：_，_。 18.手指的作者是_。在他_的语言下，五根手指各有不同的_，各具不同的_，各有_，各有_。他强调“五根手指如果能一致团结，成为一个_，那就根根有用，根根有力量，不再有什么_、_之分了” 。我们还学过他的文章_ 。 19.孟子中说明同情之心是仁的萌芽的句子是“_，_” 。 20.“_，_”出自_ ，这句话告诉我们君子和小人的_是不同的。 三、三、名句积累。名句积累。 1.背诵根据所学知识填空。 （1）童孙未解供耕织， _。 （2）牧童归去横牛背， _。 （3）临行密密缝，_。 （4）黄沙百战穿金甲，_。 （5）_，青春作伴好还乡。 （6）_，南望王师又一年。 （7）_，唯见长

8、江天际流。 （8）_，春风不度玉门关。 2.背诵根据所学知识连线。 草满池塘水满陂 子规声里雨如烟 稚子金盆脱晓冰 一片孤城万仞山 绿遍山原白满川 彩丝穿取当银钲 黄河远上白云间 山衔落日浸寒漪 四、四、名句理解。名句理解。 1.理解根据语境填写诗词名句。 （1）母亲对孩子的关爱是那样的温暖与无私，这恩情又岂是子女轻易报答得了的呢？正如孟郊在游子吟中所说： “ ， 。 ” （2） “路遥知马力，日久见人心”告诉我们： 。 （3） 论语中说明了君子与小人在面对“义”和“利”时的不同选择的句子是： “ ， 。 ” （4） 秋夜将晓出篱门迎凉有感里“三万里河东入海”中的“河”指的是 ，后一句“ ”展

9、现了 的巍峨。 （5） 鸟鸣涧的作者是_代诗人_，他的诗作被苏轼评价为： “_，_。 ” 2.运用名句运用。 （1） 当你陷入困惑， 他人的点拨让你茅塞顿开时， 你可以用 “ ， ”来感谢他的启发与帮助。 （2）当你的朋友觉得自己学习已经很努力而有所懈怠时，你可以用“_ ， ”告诫他世上还有比他更加努力的人，不能骄傲自满。 （3） 左传中的“ ， ”说明了坏事做多了一定会自取灭亡，告诫我们做人做事要合乎道义。 五、阅读短文，回答问题。五、阅读短文，回答问题。 我们的先生我们的先生 从今天起，现在的先生也可爱起来了。我们进教室去的时候，先生已在位子上坐着。先生前学年教过的学生们都从门口探进头来和

10、先生打招呼。先生早安！配巴尼先生早安！大家这样说着。其中也有走进教室来和先生匆忙地握了手就出去的。可知大家都爱慕这先生，今年也仍想请他教。先生也说着早安！去拉学生伸着的手，却是不看学生的脸。和他们招呼的时候，虽也现出笑容，额上皱纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们打招呼是很痛苦的。完了以后，先生又把我们一一地注视，叫我们默写，自己下了讲台在座位间巡回。看见有一个面上生着红粒的学生，就让他中止默写，两手托了他的头查看，又摸他的额，问他有没有发热。这时先生后面有一个学生趁着先生看不见，跳上椅子玩起洋娃娃来。恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头预备受责。先生

11、把手按在他的头上，只说：下次不要再做这种事了！另外一点儿没有什么。 默写完了，先生又沉默了，看着我们好一会儿，用粗大而亲切的声音这样说：大家听着！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属。去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！除了你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们就是我的孩子，我爱你们，请你们也喜欢我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！我现在并不要你们用口来答应我，我确已知道你们已在心里答应我愿意了。我感谢你们。 这时校役来通知放学，我们很静很

12、静地离开座位。那个跳上椅子的学生走到先生的身旁， 抖抖索索地说： 先生！ 饶了我这次！ 先生用嘴亲着他的额说： 快回去！ 好孩子！ （节选自爱的教育） 1.用简洁的语言说说文章第 1 自然段写了哪三件事。（3 分） _ _ 2.下列对文中画“_”的句子理解不正确的一项是（ ）（3 分） A.先生对之前教过的学生很有感情，正在努力克制内心的感动。 B.这句话运用了动作描写的方法， 从“拉”字可以看出先生很爱学生， 对学生充满了不舍。 C.“不看学生的脸”暗示了先生对于学生的过分热情表现出冷淡与不在乎。 3.读一读文中画“ ”的句子，从中你感受到了什么？（3 分） _ 4.文章最后一个自然段“我们

13、很静很静地离开座位”里的“很静很静地”是否多余？（4 分） _ _ 参考答案参考答案 一、BDCBD 二、 1.童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲 2.慈母手中线 游子身上衣 谁言寸草心 报得三春晖 3.用心险恶 神机妙算 三国演义 桃园三结义 勇敢无畏 打虎英雄 美猴王 4. 5.A B 【解析】本题考查辨析人物的能力。阅读古典名著时，可根据句子的大概意思去想象人物形象。A 选项中，从“罥烟眉” “含露目” “姣花照水” “弱柳扶风”等描写可以推测句子描写的应该是一位女子，故可知道其对应的是第一幅图（林黛玉） 。运用同样的方法或排除

14、法可知 B 选项是对孙悟空的外貌描写。 6.毛主席 钢铁般意志 矜持不苟、舍己为公 7.黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 不及汪伦送我情 孤帆远影碧空尽 8.冯骥才 俗世奇人 师徒 半信半疑 崇敬 质疑 彻底信服 侧面 9.老舍 骆驼祥子 祥子 10.机灵、争强好胜 儒林外史 吝啬至极 11.韩非子难一 前后相应 12.汉 司马迁 善于观察，善于思考、分析，足智多谋 13.俄 列夫托尔斯泰 沉着、机智、果断 14.豆蔻年华 十五 弱冠 而立 一百 15.美 马克吐温 二三十英尺 向上翘起 极快 16.水 花 牧场 17.乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田 18.丰子恺

15、 风趣幽默 姿态 性格 所长 所短 拳头 强弱 美丑 白鹅 19.恻隐之心 仁之端也 20.君子喻于义 小人喻于利 论语 为人 三、（一）1.（1）也傍桑阴学种瓜 （2）短笛无腔信口吹 （3）意恐迟迟归 （4）不破楼兰终不还 （5）白日放歌须纵酒 （6）遗民泪尽胡尘里 （7）孤帆远影碧空尽 （8）羌笛何须怨杨柳 2.草满池塘水满陂 子规声里雨如烟 稚子金盆脱晓冰 一片孤城万仞山 绿遍山原白满川 彩丝穿取当银钲 黄河远上白云间 山衔落日浸寒漪 四、1.（1）谁言寸草心 报得三春晖 （2）长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假 （3）君子喻于义 小人喻于利 （4）黄河 五千仞岳上摩天 华山 （5）唐 王维 诗中有画 画中有诗 2.（1）听君一席话 胜读十年书 （2）莫道君行早 更有早行人 （3）多行不义 必自毙 五、1.新学年开始，先生前学年教过的学生来向他问好。先生叫“我们”默写时，关心一个脸上有红粒的学生。先生没有责备那个违反课堂纪律的学生。 2.C 3.从中我感受到了先生的细心及对学生的关爱。 4.不多余。因为此时学生已被先生的一番充满爱的话语深深打动，用“很静很静地”达到了“此时无声胜有声”的效果。