1、20222022 年浙江省温州市鹿城区中考二模语文试年浙江省温州市鹿城区中考二模语文试卷卷 书写（书写（5 5 分）分） 卷面整洁，字迹清楚，可得满分；字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。卷面整洁，字迹清楚，可得满分；字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。 【发现之旅】【发现之旅】 1. 根据提示，补全表格 “手”部探究任务卡 偏旁 偏旁本意 汉字 引申应用 同“爪”，向下抓取 _ 菊东篱下，悠然见南山。 持麦穗向神表示敬意 拜 敬词：拜读、拜托、_ _ 举 子曰：“君子不以言举人，_。” 【观察发现】 （1）完成任务卡题。 （2）通过偏旁探源，我发现：_ 2. 填写诗文，发现鉴赏 诗意角度 联系诗文 归纳
2、发现 叠词妙用 （1） 水何澹澹， _。（曹操 观沧海 ） （2） _， 芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢 黄鹤楼 ） （3）亭亭山上松， _。 （刘桢赠从弟 ） （4）_，望极春愁，黯黯生天际。（8）仿照示例，提炼发现 发现 1：叠词使音律和谐，读来节奏明快，朗朗上口。 发现 2：_ （柳永蝶恋花 ） 意象巧设 （5）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远天净沙秋思 ） （6）征蓬出汉塞， _。大漠孤烟直，_。 （王维使至塞上 ） （7）试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，_。 （贺铸青玉案 ） 发现 3：多重意象叠加，渲染气氛，营造意境。 【发现活用】 积雨辋川庄作 【唐】王维 积雨空林烟火迟，
3、蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 注释：辋（wng）川庄：在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。藜：一种草本植物，嫩叶可食。菑（z） ：泛指农田。 （9）请从归纳发现中任选两点，为积雨辋川庄作写一段鉴赏语。 _ 阅读下面的材料，探究古典意象“登高望远”。 “登高望远”意象探究卡 课内阅读篇目： 观沧海 黄鹤楼 登幽州台歌 南乡子登京口北固亭有怀 【课外链接材料】 【材料一】 明远楼记 【明】陈高 吴子中居平阳之夏口里，作楼三间，题其额曰“明远”，而求予言记之。 予乡日尝过子中，子中邀予登楼饮酒，予乃游目环视。
4、见夫川源平衍，峰峦罗列。南挹龙山、霞岭之幽，北瞻青华、墨城之耸，西览雁宕、玉苍之秀，而东则极溟海之广大，睹日月之所出，与夫客帆渔艇之往来上下焉。凡四向山水之奇，烟景之胜，数百里外所有之物， 举不能逃吾睫瞳间。 信乎其明之所及者， 不近而远矣。 虽然明远名也， 必有义存焉。吾试为子中言之，子中尝试为吾听之。 今夫人之有目所以视也， 视之有明所以见也， 而明所见之远近， 实系乎所处之高下焉。故登高而望，则虽千里可见者远也。身之所处者卑，则目之所及者近，理固然也。故君子自修之道，必立身于崇高之地。 子中平居暇日， 俯仰于斯楼之上， 而加修省于延览舒眺之余， 则其为益大矣。 子中曰：“子之言甚善，吾请
5、终身由之弗忘。”于是书之以为记。 【材料二】 “长史堕官，贤士失志，愁思无己，叹息垂泪，登高远望，使人心瘁。” （宋玉高唐赋 ） 3. 参考表格提示的方法，解释加点字。 文言词汇整理表 文言词汇 方法借鉴 字词释义 予乡日尝过子中 查找字典法： A.向往、 景仰； B.同“向”先前， 从前；C.乡村。 _ 而东则极溟海之广大 语境推断法：而东则极溟海之广大，睹日月之所出 _ 烟景之胜 课内迁移法：予观夫巴陵胜状 _ 子中平居暇日 参考成语法：目不暇接 _ 4. “登高望远”又可称为登临。 【身临所在】 【眼临所见】 【心临所感】 元代诗人陈高受明远楼主吴子中邀请，登楼赏玩。 （1）赏析文中划线
6、句。 发现 1：恰当的句式、精准的用词有助于展现景物的特点。 （2）联系上下文，分析句中加点字的作用。 今夫人之有目，所以视也，视之有明，所以见也，而明所见之远近，实系乎所处之高下焉 发现 2：虚词有助于作者传情达意。 5. 结合课内阅读篇目和课外链接材料，探究“登高望远”这一古典意象的多重内涵。 【思辨之旅】【思辨之旅】 （一）（一） 苦夏 冯骥才 这一日，终于撂下扇子。来自天上清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身溜溜地抚动。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白从前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。 四季是来自于宇宙的最大的拍节。在每一个拍节里，大地的景观便全然变换与
7、更新，四季还赋予地球以诗，故而悟性极强的中国人，在绝句中确立的法则是：起，承，转，合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮？为此，天地间一切生命都依从这一拍节，无论岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么？ 女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多是在夏天里。这是由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫。蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿。它们都是夏日生活的主角；每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节
8、，也都与昆虫有关。 A.比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫， 比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓，比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在边上； 再比如， 父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。再后来父亲挨斗，挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。 在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。唯有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的
9、苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。 B.苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字下边。然而一般的苦字下边又一无所有。你用尽平生的力气，最终收获与初始时的愿望竟然去之千里。你该怎么想？ 于是我懂得了这苦夏它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日当头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的， 那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才会感到自己属于强者，也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。
10、我想，这一定是那些沉重的人身的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌的玻璃上的美妙无比的感觉。 在维瓦尔的四季中，我常常只听“夏”的一章。它使我激动，胜过春之蓬发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的确是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验。音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，更是你给它。年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。 今年我还发现，这伏夏不是被秋风吹去的，更不是给我们
11、的扇子轰走的夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致的挥发。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？ 于是，我充满了夏之崇拜！我要一连跨过眼前辽阔的秋，悠长的冬和遥远的春，再一次与你相遇，我精神的无上境界苦夏！ （选自中华散文我的故事 ） 读法写法】 6. 梳理散文内容 苦夏之苦 苦夏之甜 蒸笼般夏天的难耐与难熬 童年之夏 （2）_ （1）_ 成年之夏 我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌的玻璃上的美妙无比的感觉。 （3）_ 7. 赏析文中划线的 A、B 语句 A._
12、B._ 【启迪关联】 8. 本文题目是“苦夏”，为什么作者要多次提到四季，联系全文阐述理由。 9. 请从下面人物中选择一位，结合本文和名著相关情节，阐述“苦夏”的含义。 备选：A.孙少平 B.保尔柯察金 （二）（二） 盲盒正逐渐成为青少年消费中热度较高的产品类型，而关于盲盒的争议不断。班级将围绕“盲盒”话题，开展观点交流会，请你参与。 【材料一】 盲盒，顾名思义，重点在于“盲”，同样的包装里装着不同的玩偶手办，盒身上通常有整个系列的玩偶造型图片，但在你付完钱、拆开盒子前，你并不知道自己究竟选中的是什么款式。 定价适中、 充分利用好奇心这几大属性是盲盒一出世就受到年轻人喜爱的主要原因。 盲盒具有
13、收藏性、设计性的特点，迎合了年轻人对“萌文化”的喜爱，满足了他们的个性审美需要，体现了新一代年轻人的精神文化需求正日渐增长，是消费升级的一种表现。 光明日报 （有删改） 【材料二】 （选自艾媒网 ） 材料三】 如果想同时拥有“大隐藏”和“小隐藏”，概率只会更低。许多盲盒的隐藏款出现的概率为1/72、1/144。 有些人花了 5000-7000 元，就为了买一个隐藏款，直接买了一箱，一箱里才可能出一个（隐藏款） 。 就像买彩票一样，在赌博心理作用下，玩家们会不断尝试。 赌输了，心有不甘继续开下一个盒子；赌赢了，极大的满足感和炫耀心理，也会驱使玩家继续开盒。 大家一起购买盲盒，其实是“羊群效应”个
14、人的观念或行为由于群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化。 选自中国新闻网 （有删改） 【材料四】 一个人购买盲盒，可能是因为他身边的人都在购买和讨论盲盒，而他需要通过参与其中来获得其他人的肯定和接纳，从而找到归属感；一个经常在社交媒体上分享抽盲盒过程的人，可能需要的是享受被人关注的快乐以及与人分享的喜悦。“找到真正的需求，用更健康、更有建设性的方式去满足这些需求，才是解决问题的根本之道。” 半月谈 （有删改） 材料五】 未成年人自控能力较差， 对盲盒中不确定的产品会产生较强的期待感， 这种期待感可能会逐步“成瘾”。同时，购买盲盒获利的概率极低，让青少年过早涉足投机行为，不利于青少年健
15、康人格的培养，会让部分青少年认为可以通过投机取巧来赚钱获利。 人民网 （有删改） 10. 小组同学筛选了以上材料。从材料推测最有可能是本期研究主题的一项是（ ） A. 盲盒是什么？ B. 盲盒热背后的“坑”。 C. 细说盲盒，理性入手。 D. 盲盒的未来发展，还好吗？ 11. 有同学不理解材料三“羊群效应”这一概念，请你结合材料二、四，作一个通俗解释。 12. 在交流过程中，同学们对未成年人买不买盲盒产生了不同看法。请你结合材料，帮助双方各提出 2 个观点。 （1）支持购买：盲盒设计可爱，让人喜欢。 _ _ （2）反对购买：羊群效应，引发购买。 _ _ 13. 同学想用材料二说明“购买盲盒是非
16、理性消费”，你是否赞同？ 14. 妹妹给你发来一条信息，请你给她写一段回复。 妹妹：同学们都有盲盒，我也想要。下个月生日，希望爸妈给我买那套限量版盲盒！只是价格要 2000，好贵，希望梦想成真！一定超开心。 你：_ 要求： （1）结合材料和生活体验展开论述。 （2）条理清晰，表达得体，语言有说服力。 （3）120 字左右。 【表达之旅】【表达之旅】 15. 阅读下面的场景对话，根据要求作文。 孩子：爸爸，我今天就 emo 了！ 父亲：嗯？ 孩子：这也不懂？不会太 out 了吧？你可曾是我心中 yyds 呀！ 父亲：年轻人正经话不学，说什么稀奇古怪的话。 孩子：这可是当下流行的正经话呀。 父亲：
17、再这样下去，中国话都不会说了。 以上场景对话引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，进行作文。 【写作提示】 你可以叙述故事，表达相关思考和认识；可就这一种现象或事理进行说明；也可以就如何看待网络语言发表意见和观点； 要求：文体不限。不套作，不抄袭，不得泄露个人信息。不少于 600 字。 20222022 年浙江省温州市鹿城区中考二模语文试年浙江省温州市鹿城区中考二模语文试卷卷 书写（书写（5 5 分）分） 卷面整洁，字迹清楚，可得满分；字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。卷面整洁，字迹清楚，可得满分；字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。 【发现之旅】【发现之旅】 1. 根据提示，补全表格 “手”部探究任务
18、卡 偏旁 偏旁本意 汉字 引申应用 同“爪”，向下抓取 _ 菊东篱下，悠然见南山。 持麦穗向神表示敬意 拜 敬词：拜读、拜托、_ _ 举 子曰：“君子不以言举人，_。” 【观察发现】 （1）完成任务卡题。 （2）通过偏旁探源，我发现：_ 【答案】 . 采 . 拜访 拜服 拜会 拜望（含拜的敬词即可） . 双手向上托 . 不以人废言 . “手”作偏旁时有不同的形式，或在本意的基础上引申出不同的含义。 【解析】 【详解】第一空：汉字为上下结构，下面形似“木”，联系“引申应用”中“菊东篱下，悠然见南山”（陶渊明的饮酒其五 ） ，可知“汉字”为“采”。 第二空：写带有“拜”字的敬词即可。如：拜识（有幸
19、结识） ，拜谢（表示感谢） ，拜辞（告辞对方） 、拜贺（祝贺对方） ，等等。 第三空：根据汉字的形状可知，汉字像一个人将双手托举起来，故而知“举”字“偏旁本意”为“双手向上托”。 第四空：名篇识记。“君子不以言举人，不以人废言”意思是：君子不根据言论推举选拔人才，也不因某人有缺点错误而废弃他的言论。 第五空：本表格是对“手”部探究；列举的偏旁本义都与“手”有关，但是它们的部首、引申应用却有差别；据此可得结论：“手”作偏旁时有不同的形式，在本意的基础上引申出不同的含义。 2. 填写诗文，发现鉴赏 诗意角度 联系诗文 归纳发现 叠词妙用 （1） 水何澹澹， _。（曹操 观沧海 ） （2） _， 芳
20、草萋萋鹦鹉洲。（崔颢 黄鹤楼 ） （3）亭亭山上松， _。 （刘桢赠从弟 ） （4）_，望极春愁，黯黯生天际。（柳永蝶恋花 ） （8）仿照示例，提炼发现 发现 1：叠词使音律和谐，读来节奏明快，朗朗上口。 发现 2：_ 意象巧设 （5）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远天净沙秋思 ） （6）征蓬出汉塞， _。大漠孤烟直，_。 （王维使至塞上 ） （7）试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，_。 （贺铸青玉案 ） 发现 3：多重意象叠加，渲染气氛，营造意境。 【发现活用】 积雨辋川庄作 【唐】王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋
21、折露葵。 野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 注释：辋（wng）川庄：在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。藜：一种草本植物，嫩叶可食。菑（z） ：泛指农田。 （9）请从归纳发现中任选两点，为积雨辋川庄作写一段鉴赏语。 _ 【答案】 . 山岛竦峙 . 晴川历历汉阳树 . 瑟瑟谷中风 . 伫倚危楼风细细 . 示例：叠词从形态、色彩等角度对景物进行描摹，增强视觉的形象美 . 古道西风瘦马 . 归雁入胡天 . 长河落日圆 . 梅子黄时雨 . 叠词发现：“漠漠”“阴阴”叠词使音律和谐，读来节奏明快，朗朗上口。 意象发现：雪白的白鹭、金黄的黄鹂、广阔的水田、茂盛的夏木，这组意象色彩鲜明，同时，动静结合，描
22、绘出辋川恬静优美的田园风光。 情感：表达了诗人对田园生活的喜爱之情和隐居山林闲散安逸、怡然自乐的心境。 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写及赏析诗歌。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、瑟、伫、雁、”等字词容易写错。 第（5）题，由“澹澹”“萋萋”“亭亭”从形态上分别生动描绘的水、草、松的形态，“黯黯”即光线昏暗的样子，从色彩上生动描绘了景物，增强视觉的形象美，同时也更有力地表达作者情感。 积雨辋川庄作描写辋川山庄久雨初停时景色，作答时，可从叠词与意象上写一段鉴赏文字。 示例：叠
23、词发现：“漠漠”形容水田一望无际，苍茫一片；“阴阴”描绘夏日林木茂盛，境界幽深，叠词的运用渲染了雨后辋川庄空蒙清幽的氛围。 意象发现：“朝槿、松树、清斋、露葵”等意象，写出了诗人隐居在幽静的山林之中，过着与世无争的生活。 情感：通过描写辋川山庄久雨初停时的景色，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。 阅读下面的材料，探究古典意象“登高望远”。 “登高望远”意象探究卡 课内阅读篇目： 观沧海 黄鹤楼 登幽州台歌 南乡子登京口北固亭有怀 【课外链接材料】 【材料一】 明远楼记 【明】陈高 吴子中居平阳之夏口里，作楼三间，题其额曰“明远”，而求予言记之。 予乡日尝过子中，子中邀予登楼饮酒，予乃游目
24、环视。见夫川源平衍，峰峦罗列。南挹龙山、霞岭之幽，北瞻青华、墨城之耸，西览雁宕、玉苍之秀，而东则极溟海之广大，睹日月之所出，与夫客帆渔艇之往来上下焉。凡四向山水之奇，烟景之胜，数百里外所有之物， 举不能逃吾睫瞳间。 信乎其明之所及者， 不近而远矣。 虽然明远名也， 必有义存焉。吾试为子中言之，子中尝试为吾听之。 今夫人之有目所以视也， 视之有明所以见也， 而明所见之远近， 实系乎所处之高下焉。故登高而望，则虽千里可见者远也。身之所处者卑，则目之所及者近，理固然也。故君子自修之道，必立身于崇高之地。 子中平居暇日， 俯仰于斯楼之上， 而加修省于延览舒眺之余， 则其为益大矣。 子中曰：“子之言甚善
25、，吾请终身由之弗忘。”于是书之以为记。 【材料二】 “长史堕官，贤士失志，愁思无己，叹息垂泪，登高远望，使人心瘁。” （宋玉高唐赋 ） 3. 参考表格提示的方法，解释加点字。 文言词汇整理表 文言词汇 方法借鉴 字词释义 予乡日尝过子中 查找字典法： A.向往、 景仰； B.同“向”先前， 从前；C.乡村。 _ 而东则极溟海之语境推断法：而东则极溟海之广大，睹日月之所_ 广大 出 烟景之胜 课内迁移法：予观夫巴陵胜状 _ 子中平居暇日 参考成语法：目不暇接 _ 4. “登高望远”又可称为登临。 【身临所在】 【眼临所见】 【心临所感】 元代诗人陈高受明远楼主吴子中邀请，登楼赏玩。 （1）赏析文
26、中划线句。 发现 1：恰当的句式、精准的用词有助于展现景物的特点。 （2）联系上下文，分析句中加点字作用。 今夫人之有目，所以视也，视之有明，所以见也，而明所见之远近，实系乎所处之高下焉。 发现 2：虚词有助于作者传情达意。 5. 结合课内阅读篇目和课外链接材料，探究“登高望远”这一古典意象的多重内涵。 【答案】3. . B同“向”，先前； . 穷尽； . 优美的； . 空闲 4. （1）该句骈散结合，错落有致，使文章节奏明快，读来抑扬顿挫。同时，它写出了作者站在明远楼环视四周所见景物整体开阔深远的特点，并且“幽” “耸” “秀”等词形象凝练地点出霞岭之幽深、墨城之高耸、玉苍之灵秀的不同特征。
27、 （2）“也”“焉”表陈述肯定的语气，点明 “站得高才能看得远”的道理，表达了作者希望吴子中君子要立崇高之地的殷切期望。 5. “登高望远”这一日常行为固定为一种意象，触发作者不同的情感。 高唐赋仕途坎坷的文人登高易引发怀才不遇的寂寞情怀； 观沧海曹操登山观波澜壮阔的大海，抒发了有志之士胸怀天下的进取精神；崔颢登黄鹤楼见汉阳城的草木清晰可辨，鹦鹉洲的花草茂盛繁密，内心却充满了对故乡的思念之情。辛弃疾登北固亭面对锦绣河山， 追怀历史上的英雄豪杰， 蕴含了对朝廷的失望与愤懑 （或表达了收复中原的心愿） 。综上所述，登高意象有着丰富多重的内涵。 【解析】 【3 题详解】 考查解释文言字词的能力。 “
28、予乡日尝过子中”意我以前曾经在白天去到吴子中处。通过查找字典，可知“乡”通“向”，意为先前、以前，应选择 B； “而东则极溟海之广大”意为向东而望，可以看见广大的溟海的尽头。根据语境推断，只有在海的尽头才能看见日出月升的景象，所以“极”可解释为穷尽、尽头； “予观夫巴陵胜状”意为我观看巴陵郡那美好景象。“胜”是优美、美好之意。根据课内迁移法，“烟景之胜”的“胜”与之相同，故可以解释为“优美、美好”； “目不暇接”意为眼睛来不及看。暇，空闲。参考这个成语中“暇”意思可知，“子中平居暇日”中的“暇”是“空闲”的意思。 【4 题详解】 （1）考查对句子的赏析。解答时，按照题干中“恰当的句式、精准的用
29、词”的提示，结合句子内容进行赏析。“南挹龙山、霞岭之幽，北瞻青华、墨城之耸，西览雁宕、玉苍之秀，而东则极溟海之广大，睹日月之所出，与夫客帆渔艇之往来上下焉”，意思是往南可揽龙山、霞岭的幽静，往北可以看见高耸的青华山、墨城山，往西可以看见秀丽的雁荡山、玉苍山，而往东则可以看见广大的溟海的尽头，看到太阳、月亮从那里升起落下，还能看见客船渔艇来来往往。通过句子内容可知，该句在句式上具有骈文与散文相结合的特点，句子长短不一，有条不紊，使得文章节奏更加明快，读来有抑扬顿挫之感。从内容和词语运用上来看，该句客观真实的描绘出作者站在明远楼之上，环视四周所见景物整体开阔深远的特点，同时“幽”“耸”“秀”等词语
30、既形象生动又言简意赅地点出霞岭之幽静、墨城之高耸、玉苍之秀丽的不同特点。 （2）考查对虚词作用的理解。解答时，按照题干中“虚词有助于作者传情达意”的提示，结合句子内容进行赏析。“今夫人之有目，所以视也，视之有明，所以见也，而明所见之远近，实系乎所处之高下焉”，意思是现在人因为有眼睛所以能视物，因为看得清楚所以能看见物体，但看见的物体是远还是近，实在是与我们所处的位置是高是低有关了。句中虚词“也”“焉”均表示陈述肯定的语气，联系“实系乎所处之高下焉”可知，作者运用“也”“焉”点明了“站得高才能看得远”的道理，结合下文中“故君子自修之道，必立身于崇高之地”的内容可知，表达了作者希望吴子中提高自身修
31、养，始终立于崇高之地的热切期望。 【5 题详解】 考查对比阅读能力。解答时，结合对课外链接材料和观沧海 黄鹤楼 登幽州台歌 南乡子登京口北固亭有怀的理解，抓住重点语句进行分析即可。登高望远，意思是登上高处，看得更远。也比喻思想境界高，目光远大。“登高望远”作为日常行为被固定为一种意象时，则可以触发作者不同的情感，登高意象也就拥有了更加丰富和多重的内涵。 高唐赋中“长史堕官，贤士失志，愁思无己，叹息垂泪，登高远望，使人心瘁”，表现出怀才不遇、仕途艰难的文人登高，易引发壮志难酬的悲伤寂寥情怀； 观沧海中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，曹操登山观波澜壮阔的大海，将大海的气势和威力凸显在读
32、者面前，表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，抒发了有志之士胸怀天下的进取精神； 黄鹤楼中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”写诗人登黄鹤楼所见，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，内心充满了对故乡和亲人的思念； 南乡子登京口北固亭有怀中“何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”，辛弃疾登北固亭流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情；据此总结作答。 【点睛】参考译文： 材料一 吴子中住在平阳的夏口里，建了三间楼，并给楼题了匾额叫“明远”，然后请我把这件事记下来。
33、我以前曾经在白天去到吴子中那里，吴子中邀请我登上高楼并饮酒，我就环视四周景色。只看见河流平坦地流过，山峰密密麻麻地排列。往南可揽龙山、霞岭的幽静，往北可以看见高耸的青华山、墨城山，往西可以看见秀丽的雁荡山、玉苍山，而往东则可以看见广大的溟海的尽头，看到太阳、月亮从那里升起落下，还能看见客船渔艇来来往往。凡是四面奇特的山水、优美的烟云，几百里外所有的物体，全不能逃过我的眼睛（我全能看见） 。我相信在这里能看见所有，不管有多远都能看见。虽然“明远”已经命名了，但必定也有意义在这里面。我试着为吴子中说几句，请子中听我说说。 现在人因为有眼睛所以能视物，因为看得清楚所以能看见物体，但看见的物体是远还是
34、近，实在是与我们所处的位置是高是低有关了。所以说登高而望，即使是千里在远的物体也能看见。身体处于低下处，那他眼睛看到地方自然就近，道理固然如此。所以君子自修之道，必定要站在崇高的地方。 子中你平时闲暇日子，在这座楼上俯看万物，然后在观赏极目远眺之余加强自我修养，那么这里面的好处很大啊！”吴子中说：“您的话说得很好，我将终身做到不忘记。”于是就写下这文章来记录这件事。 材料二 长官废职，贤士失意惆怅，愁思无尽，叹息流泪彷徨。登高远望，使人心伤。 【思辨之旅】【思辨之旅】 （一）（一） 苦夏 冯骥才 这一日，终于撂下扇子。来自天上清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身溜溜地抚动。
35、我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白从前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。 四季是来自于宇宙的最大的拍节。在每一个拍节里，大地的景观便全然变换与更新，四季还赋予地球以诗，故而悟性极强的中国人，在绝句中确立的法则是：起，承，转，合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮？为此，天地间一切生命都依从这一拍节，无论岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么？ 女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多是在夏天里。这是由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫。蜻蜓、天牛
36、、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿。它们都是夏日生活的主角；每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。 A.比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫， 比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓，比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在边上； 再比如， 父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。再后来父亲挨斗，挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。 在快乐
37、的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。唯有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。 B.苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字下边。然而一般的苦字下边又一无所有。你用尽平生的力气，最终收获与初始时的愿望竟然去之千里。你该怎么想？ 于是我懂得了这苦夏它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日当头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的， 那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才会感到
38、自己属于强者，也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人身的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌的玻璃上的美妙无比的感觉。 在维瓦尔的四季中，我常常只听“夏”的一章。它使我激动，胜过春之蓬发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的确是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验。音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，更是你给它。年年夏
39、日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。 今年我还发现，这伏夏不是被秋风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致的挥发。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？ 于是，我充满了夏之崇拜！我要一连跨过眼前辽阔的秋，悠长的冬和遥远的春，再一次与你相遇，我精神的无上境界苦夏！ （选自中华散文我的故事 ） 【读法写法】 6. 梳理散文内容 苦夏之苦 苦夏之甜 蒸笼般夏天的难耐与难熬 童年之夏 （
40、2）_ （1）_ 成年之夏 我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌的玻璃上的美妙无比的感觉。 （3）_ 7. 赏析文中划线的 A、B 语句 A._ B._ 【启迪关联】 8. 本文题目是“苦夏”，为什么作者要多次提到四季，联系全文阐述理由。 9. 请从下面人物中选择一位，结合本文和名著相关情节，阐述“苦夏”的含义。 备选：A.孙少平 B.保尔柯察金 【答案】 6. . 顶着毒日当头默默又坚忍的苦斗的本身 （苦涩、 艰辛， 甚至还有一点儿悲壮） . 夏日生活的主角蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿都给我们带来无穷的快乐。 . 维瓦尔演奏的四季 ，我常常只听“夏”这
41、一乐章，感受到激情迸发，心境昂然。 7. . A.作者列举了一系列和夏天相关的生活细节如妹妹害怕壁虎发出尖叫、 好看女生的发卡招来蝴蝶、爸爸翻身压死蝎子等展现了童年之夏的有趣和美好，与后文成年之夏的苦难与煎熬形成对比，表达了作者对童年之夏的喜爱与怀念。 . B.这句话运用了比喻的修辞手法，将经历苦难后的收获比作蜜，指出苦是人生奋斗过程中的必然经历，在苦的磨砺与锻炼中会收获幸福的甜蜜。 8. 文章开头和结尾都提到四季，首尾呼应。将自然四季与人生历程巧妙建立联系，由景及理，自然引出下文对人生的夏日回忆。在此基础上突出夏天的作用，夏天之于四季的意义等同于苦难磨砺对于人生成长的意义。 9. 示例 1：
42、我认为孙少平能够理解“苦夏”的含义。苦夏象征着人生的苦难， 苦夏虽苦但能使人坚韧奋斗，收获精神的成长，正如文中作者在炎热难耐的自然之夏中伏案写作、聆听音乐中“夏”的苦涩与艰辛，享受苦难带来的精神成长。 平凡的世界中的孙少平出身农村，家庭贫困，初中时吃穿拮据只能吃清水煮白萝卜或杂夹着雨水泡馍吃，毕业后他便外出闯荡，做揽工汉、挖煤工，背石头，身体因劳作溃烂，这些都是他生命中的“苦夏”，经过苦难的锤炼，经历千辛万苦而酿造出的生活之蜜，在平凡中收获人生价值。 示例 2：我认为保尔更能理解“苦夏”的含义。苦夏象征着人生的苦难，但苦难能磨砺自己坚韧，收获精神的成长，正如文中作者在炎热难耐的自然之夏中伏案写
43、作、聆听音乐中“夏”的苦涩与艰辛，享受苦难带来的精神成长。 钢铁是怎样锻炼成的中的保不止一次的苦难：参军过程中炸弹爆炸，头部受伤，一只眼睛失明；筑路工作中因伤寒与肺炎险些丧命，这些都是他生命中的“苦夏”。经过苦难的锤炼，在病床上他自己口述，请人代录以顽强的毅力开始写作，苦难为生命的养料完成小说暴风雨中诞生的 ，成为真正的“钢铁战士”。 【解析】 【6 题详解】 本题考查情节梳理。童年之夏主要在第段里。从第段“男人们的童年往事大多是在夏天里。这是由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫。蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿”，可知童年之夏的甜在“蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴
44、蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿”。成年之夏在第段，从第段“于是我懂得了这苦夏它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日当头默默又坚忍的苦斗的本身”，可知成年之夏的苦在“顶着毒日当头默默又坚忍的苦斗的本身”。从第段“在维瓦尔的四季中，我常常只听夏的一章。它使我激动，胜过春之蓬发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说夏的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的确是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮”，可知成年之夏的苦也可以说是“苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮”。成年之夏的甜的第一个方面在第段最后一句，第二个方面可以从第段中找。由第段的“友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头，并告诉
45、他我的音乐体验。音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，更是你给它。年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然”，可知我从这苦夏之中体会的意义是“激情迸发，心境昂然”，这是从在维瓦尔的四季中“夏”体会出来的。因此第二个方面可以概括为“维瓦尔演奏的四季 ，我常常只听夏这一乐章，感受到激情迸发，心境昂然”。 【7 题详解】 本题考查句子赏析。句子赏析的角度一般有修辞、描写、词语等。 A 句列举了童年时的一些与昆虫相关的趣事，与第段最后“再后来父亲挨斗，挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括
46、夏天的意味全都发生了变化”，第段“唯有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺”， 这些写成年之后的苦难与煎熬形成对比， 突出表现了作者对童年之夏的喜爱与怀念。 B句结合第段的“但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到苦字的分量”，可知作者是先经历了生活的苦难才领悟到生活的甜；结合第段“人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字下边”，可知人生的收获是在经历苦难之后；所以这句话中的苦指生活中的苦难，蜜指的是经历苦难后的收获，用的是比喻义，运用比喻修辞的作用是生动形象，写出了人生只有经历
47、生活的苦难才能收获幸福的甜蜜。 【8 题详解】 本题考查内容理解。题目是苦夏，第段从夏季引入，第段由“四季是来自于宇宙的最大的拍节”“为此，天地间一切生命都依从这一拍节，无论岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生”，将自然四季与人生历程巧妙建立联系，并由“然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么？”，引出对人生夏日的回忆。最壮美和最热烈的夏对于四季的意义，就像第段中“我说我从中感受到的确是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮”“年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然”，苦难磨砺对于人生成长的意义。第段又从四季和夏季作结，与段形成照应。 【9 题详解】
48、 本题考查名著与主题的联系。苦夏对文中作者而言，在第段“我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人身的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌的玻璃上的美妙无比的感觉”，这是在炎热难耐的自然之夏中伏案写作的苦涩与艰辛，享受苦难带来的精神成长。在第段“在维瓦尔的四季中，我常常只听夏的一章。它使我激动，胜过春之蓬发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说夏的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的确是夏的苦涩与艰辛， 甚至还有一点儿悲壮”“年年夏日， 我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来”，这是
49、在聆听音乐中“夏”的苦涩与艰辛，享受苦难带来的精神成长。 平凡的世界中孙少平是一个积极进取，敢于拼搏的青年。生在农村，学习相当艰苦，忍饥挨冻，始终不放弃；经历挫折，反而更加勤奋。故事最后少平因为矿难而毁容，在养伤期间他进一步成熟；他拒绝了脱离苦难矿工生活、拒绝了留在县城的机会，毅然回到了矿区，回到惠英身边，完成了平凡而伟大的蜕变。所以我认为孙少平能够理解“苦夏”的含义，和文中的作者一样，经历的苦难就是生命中的“苦夏”，历经千辛万苦，才能在平凡中收获人生价值。 钢铁是怎样炼成的中保尔出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦，全凭母亲替人洗衣做饭维持生计，直到哥哥阿尔焦姆柯察金工作之后，才有所
50、改善。他后参加革命，参军过程中炸弹爆炸，头部受伤，一只眼睛失明；筑路工作中因伤寒与肺炎险些丧命，后因过度劳累等健康严重恶化，最后全身瘫痪，双目失明，但仍坚持在床上基本靠口述完成了暴风雨所诞生的 。所以我认为保尔能够理解“苦夏”的含义，和文中的作者一样，经历的苦难就是生命中的“苦夏”，历经千辛万苦，最终成为真正的“钢铁战士”。 （二）（二） 盲盒正逐渐成为青少年消费中热度较高的产品类型，而关于盲盒的争议不断。班级将围绕“盲盒”话题，开展观点交流会，请你参与。 【材料一】 盲盒，顾名思义，重点在于“盲”，同样的包装里装着不同的玩偶手办，盒身上通常有整个系列的玩偶造型图片，但在你付完钱、拆开盒子前，
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