2022年江苏省靖江市、泰州医药高新区（高港区）中考一模语文试卷（含答案）

1、 20222022 年江苏省靖江市、泰州医药高新区年江苏省靖江市、泰州医药高新区( (高港区高港区) )中考一模语文试卷中考一模语文试卷 一、积累与运用。(24 分) 阅读下面的文字,完成 1-3 题。(8 分) 人类最早的语言是什么形态甲始于何时？到目前这依然是一个无法确证的问题。 无论语言的 dan 生如何模糊不清，有一点确定无疑，人类使用语言，是为了更好地创造、表达和交流。老子说:“知者不言,言者不知。”马太福音的告 jie 则是:你们的话，是,就说是；不是，就说不是；若再多说，就是出于那恶者乙 不过遗 han 的是，人类从来没有按照智者们的要求来使用语言。在语言的使用中，人类固然展示了

2、其理智、洞见和创造的一面，但也有很多时候 lun 于盲目、愚蠢和谵妄。 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4 分) 2. 甲 I乙处标点符号使用最恰当的一项是(2 分)（ ） A甲,乙。”. B.甲? 亿。 C.甲? 亿。” D.甲 1.乙”。 3.下列说法正确的一项是(2 分) （ ） A. 语段中加点词语“人类“依然“模糊“使用”分别是名词、副词形容词、动词。 B.“人类使用语言, 是为了更好地创造表达和交流这句话没有语病。 C. 语段中划线句子是递进复句。 D. 老子是春秋时期法家学派的创始人和主要代表人物，和庄子合称为“老庄”。 4. 根据提示填写课文原句。(8 分) 我是你河

3、边上破旧的老水车,_。 祖国啊，我亲爱的祖国) _，略无慕艳意。(送东阳马生序) 水何澹澹，_。(观沧海) 俄顷风定云墨色，_。(茅屋为秋风所破歌 古人有饯行的礼节,李白的行路难中”_， _”以宴席档次之高来表现友人的深情厚谊；岑参的白雪歌送武判官归京)中“_，_则以奏乐助兴的细节反映主客情深。 5. 综合性学习活动。(8 分) 新华学校拟于 4 月 4 日组织学生参加“网上祭英烈， 云端寄哀思”一 2022 年江苏省青少年网上凭吊革命先烈活动, 通过线上祭扫、云端追思的方式，引导广大青少年缅怀革命先 烈、賡续红色基因。 活动一活动一: : 献词献唱献词献唱 (1)小华班级的同学想为烈士云端献

4、词献唱，下面是他们准备的一些节目,你认为不恰当的一项是( )(2 分) A.诗朗诵梅岭三章 B.诵读方志敏的可爱的中国 C.诗朗诵假如我是一- 只鸟 D.诗朗诵艾青的鱼化石 活动二活动二: : 云端课堂云端课堂 （2）学校想招募义务讲解员录制讲述英烈故事的视频上传到网站上供大家学习。小华想报名参加，小华的母亲认为初三面临升学考试，学习紧张，不同意小华参加，请你帮助说服小华的母亲。(3 分) 活动三活动三: : 心声抒发心声抒发 (3)“心声抒发板块邀请全省青少年相聚“云端”读英烈故事,写三行诗歌,深人学习感悟革命先烈的英勇事迹和精神品格。 上面左边方框是一位同学为烈士写的诗歌，右边是小华在靖江

5、市弯腰沟烈士纪 念馆读到的靖江烈士王倬的事迹, 请你为王倬烈士写三行小诗。(3 分) 二、阅读理解二、阅读理解( (共共 6666 分分) ) ( (一一) )阅读欧阳修的浪淘沙阅读欧阳修的浪淘沙. .把酒祝东风把酒祝东风) ), , 完成第完成第 6 6 题。题。(6(6 分分) ) 把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。 聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同? 注本词为欧公与友人在洛阳城东旧地重游有感而作。紫陌: 京城郊外的道路。 6. (1)“把酒祝东风,且共从容”中的“且”有何深意?(4 分) (2)下列对词的赏析说法不正确的一项是(

6、2 分)（ ） A.“垂杨紫陌洛城东”交代地点，又勾勒了翠柳飞舞的怡人春色，渲染了美好的氛围;总是当时携手处，新雨沾湿花欲泪 回首处 漫天且为英魂舞 -初三(2)王心怡 王倬，1915 年出生于靖江生祠新跃村王家埭。1942 年参加革命,1943 年加入中国共产党，历任乡长、孤山区区长、靖中办事处主任等。1947 年 3 月,率领部队深入靖中,遭敌围困。激战中,身负重伤，不幸被捕,受敌酷刑而不屈，4 月 1 日在广陵镇河南英勇就义。 游遍芳丛”是描写了与朋友携手赏春的快乐情景。这几句都是实写。 B.下片是抒情。 “聚散苦匆匆， 此恨无穷 ,直抒胸臆， 表达了与友人相逢却不能久聚的感伤、 怅恨之

7、情,“此恨无穷”则揭示了这种遗恨的普遍性。 C.“今年花胜去年红”,这只是诗人的主观感受,并非“今年”的花真的比“去年”更鲜艳，而是与友人久别重逢的喜悦让诗人觉得花儿仿佛也格外红。 D.“可惜明年花更好,知与谁同”， 以今年花胜去年,预期“明年花更好”, 映村明年朋友聚散之难卜, 不知与谁一道重来洛城游芳, 更进一层地深化了这种人生聚散无常之感。 ( (二二) )阅读下面文言语段阅读下面文言语段, ,完成完成 710710 题。题。(16(16 分分) ) 董宣,字少平， 陈留固人也。.后特征为格阳令。时湖阳公主苍头白日杀人, 因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之, 乃驻车

8、扣马，以刀画地，大言数主之失， 叱奴下车, 因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒， 召宣, 欲箠杀之。宣叩头日:“愿乞一言而死。 ”帝日:“欲何言?”宣曰:“陛下圣德中兴， 而纵奴杀良人, 将何以理天下乎?臣不须箠， 请得自杀。 ”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之, 使宣叩头谢主，宣不从。强使顿之， 宣两手据地, 终不肯俯。主日:“文叔为白衣时，藏亡匿死， 更不敢至门。今为天子， 威不能行一令乎?”帝笑日:“天子不与白衣同。”因敕强项令出, 賜钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强， 莫不震栗, 京师号为“卧虎”。歌之日:“枹鼓不鸣董少平”。 (选自后汉书) 注苍头：奴仆。答(chui)：用鞭子打

9、。文叔:光武帝刘秀,字文叔。班:分給。 枹鼓不鸣：没有人击鼓鸣冤。 汉书 张敞传“由是枹鼓稀鸣，市无偷盗。 ” 7. 根据要求， 完成下列两小题。(6 分) (1)解释下列句中加点词的意思。(4 分) 及主出行( ) 使宣叩头谢主( ) 宣不从( ) 莫不震栗( ) (2)与例句中的“以”意义和用法相同的一项是(2 分) 例句：宣悉以班诸吏 A. 意将隧入以攻其后也(狼) B. 撰长书以为贽送东阳马生序) B. 以其境过清(小石潭记) D. 皆以美于徐公(邹忌讽齐王纳谏) 8.用“/”给下面语句划分朗读停顿(两处)。(2 分) 时 湖 阳 公 主 苍 头 白 日 杀 人 9.翻译下列句子。(4

10、 分) (1)大言数主之失,叱奴下车,因格杀之。 _ (2)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(出师表) _ 10. “天子光武帝”在文中有何作用?请结合内容简要分析。(4 分) _ _ (三)阅读名著语段和相关内容, 完成下面 1113 题。(10 分) 语段一语段一: : 车夫们忘了张罗买卖,铺子里乱了规矩,小贩们懒得吆喝,都期待着四车与阮明。. 可是这一回,枪毙之外,还饶着一段游街,他们几乎要感谢那出这样主意的人，使他们会看 到一个半死的人捆在车上，热闹他们的眼睛; 即使自己不是监斩官，可也差不多了。这些人 的心中没有好歹, 不懂得善恶, 辨不清是非, 他们死攥着一些礼教，愿被称为文明人;

11、 他们却 爱看千刀万剐他们的同类, 像小儿割宰一只小狗那么残忍与痛快。 . A 的心完全为那点钱而活动着: 怎样花费了它, 怎样不叫别人知道, 怎祥既能享受而又 安全。他已不是为自己思索, 他已成为钱的附属物，一切要听他的支配。 这点钱的来头已经决定了它的去路。这样的钱不能光明正大的花出去。这点钱，与拿着 它们的人， 都不敢见阳光。 -骆驼祥子 语段二语段二: : B 道:“二位先生,这话我不该说，因是知已面前不妨。潘三哥所做的这些事, 便是我做 地方官, 我也是要访拿他的。如今倒反走进监去看他, 难道说处分的他不是? 这就不是做臣 子的道理了。况且我在这里取结, 院里、司里都知道的。如今设若

12、走一走, 传的上边知道， 就是小弟一生官场之站。这个如何行得! . 儒林外史 11. 语段一中百姓期待观看枪毙阮明这个情节主要体现了百姓_的特点, 类似情节还出现在散文集朝花夕拾中的_这篇散文中。(2 分) 12. (1)语段一中“这点钱的来头”是_。(1 分) (2)语段一中的 A 是_，语段二中的 B 是_。他们都是灵魂出卖者,由善良朴实的青年扭曲堕落成卑劣可耻的人, 试探究腐蚀他们灵魂的不同社会因素。(4 分) 13.选出下列关于名著的表述中不完全正确的两项是(3 分) A.西游记 水浒传都是中国古典章回体长篇小说，它们的作者分别是明朝人吴承恩和元末明初人施耐庵。 B.法国儒勒凡尔纳的小

13、说海底两万里科学与幻想巧妙结合, 主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者, 也是英勇顽强、反对殖民压迫的战士, 他把生命看得高于一切,最终在战斗中牺牲了。 C.红星照耀中国一书的“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命,书中斯诺采访了众多共产党人, 如很大年纪参加革命工作致力于党的教育事业的徐特立。 D.“我也没有想到你会这.这么酸臭。”这句话出自小说钢铁是怎样炼成的,这是保尔在修筑铁路时遇到瓦莉娅时所说的话。 E.带有自传色彩的长篇小说(简.爱成功塑造了简.爱这样一个敢于反抗 .敢于争取自由和平等地位的妇女形象。如她敢于反抗对她拳脚相加的表哥约翰和冷酷护短的舅妈; 她在地位悬殊的情况下,爱上桑

14、菲尔德庄园主人罗切斯特,敢于追求精神上的自由平等。 （四）（四）阅读下面三则材料阅读下面三则材料. .完成完成 1414- -1717 题。题。(12 (12 分分) ) 材料一材料一 匠人与大师匠人与大师 梁衡 在社会上常听到叫某人为“大师”,有时是尊敬, 有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气” 。匠人与大师到底有何区别? 匠人在重复，大师在创造。一个匠人,比如木匠, 他总在重复做着一种式样的家具, 高下之分只在他的熟练程度和技术精度。大师则绝不重复, 他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。 匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上

15、限是经验丰富, 但还没从经验上升到理论。虽然这些輕验体现和验证丁规律, 但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起-根瓜藤。 匠人常自持一技, 自炫于一艺, 偶有一得，守之为本; 大师视鲜花掌声为过眼烟云, 进取不竭, 心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送給小女儿当玩具, 但是接着她又得了一个诺奖。 匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长, 一招鲜, 吃遍天, 这是指匠人; 大师则不靠这，他纵横捭阖, 触类旁通, 举一反三。因为凡创新、创造, 都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理

16、，还有更重要的数学、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高。 马克思、 思格斯是一部他们那个时代的百科全书,毛泽东则是当时中国政治军事。文学的宝典。 这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意, 大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界需要大师也需要匠人, 但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。鲁班最初也是一名普通木匠,当他在技术层面已经純熟, 不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时,就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数, 但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。 (有删改) 材料二材料二 张艺谋，中国电影导演。1984 年第一次担任电

17、影摄影师，获中国电影优秀摄影师奖，1986 年主演第一部电影老井夺三座影帝,1987 年执导的第一部电影红高梁获中国首个国际电影节金熊奖, 实现由摄影师到演员到导演的三部曲。他导演的影片在国内外屡屡获奖, 并三次提名奥斯卡、五次提名金球奖。他分别担任 2008 年北京奥运会、2022 北京冬奥会开、闭幕式总导演, 在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会 获嘉奖。 (摘自 360 百科) 材料三材料三 总导演张艺谋详解北京冬奥会开幕式：总导演张艺谋详解北京冬奥会开幕式：唯美东方韵唯美东方韵 质朴人民情质朴人民情 将传统中熊熊燃烧的奥运之火, 幻化成雪花般圣洁、灵动的小火苗, 体现低碳环保理念。一朵小

18、小的雪花成为贯穿开幕式始终的线索, 当带有所有参赛国家和地区名字的雪花组成美丽的大雪花，用小小的火炬点燃，象征了“星星之火可以燎原” 。这与人类起源呼应:火是生命之源,所有人在洞穴中呵护这个火种,这种意境既体现人类生生不息,更体现人类团结,一起向未来。这种表达在张艺谋看来,是对冬奥初心的回归:“世界处在这样一个艰难时刻,我们想奉献一份温暖和感动。” 奥林匹克广播服务公司首席执行官评价北京冬奥会开幕式:“真正震撼世界的,是张艺 谋使用先进的技术讲述人类社会具有温度的故事。 ” 本届冬奥会开幕式有个短片叫萌娃上冰雪 。张艺谋说，孩子们的表现感动了很多人，很多人说看到这里觉得很柔软很温暖,这是三亿人

19、参与冰雪运动最好的一个诠释。 张艺谋特别提到了他讲故事的一个核心-人民性。“我们致敬人民, 强调团结、人民性, 所以没有采用专业艺术家、演员和明星, 用的大多是普通人。”他说。 2008 年奥运会壮观的击缶倒计时, 让无数人记忆犹新。而这次, 二十四节气倒计时同样彰显中国风。“开幕式当日恰逢二十四节气中的立春，这是完美巧合，寓意万物生长、新的开始。 ”谈及创意来源, 张艺谋说，二十四节气凝聚着中国人观察自然的古老智慧，展现春夏秋冬时节更替中的如画江山，饱含冬去春来、欣欣向荣的诗意气韵，蕴含中国人的生命观、价值观和宇宙观。 从恢宏到唯美, 从刻意展示上下五千年的传统文化到从容表现中国的文化自信,

20、 是 14 年间，张艺谋导演最大的理念变化。 (选自光明日报,有改动) 14. 下列对材料一和材料三的分析不正确的一项是(2 分) A. 匠人和大师 运用比喻论证和举例论证， 论证生动而有力。 材料三多次提到“张艺谋说”“张艺谋认为” ，并引用他人的评价, 增强了新闻报道的真实感。 B.在综合能力方面,自然科学大师的综合能力比社会科学大师的能力低,社会科学大师贡献更大。 C.“大师是辉煌的里程碑, 匠人是可贵的铺路石形象地阐述了大师与匠人的关系, 匠人是基础，大师是在匠人的基础上成长起来的。 D. 我们不应满足于做匠人,要有更高的追求,努力创新,这样个人、民族、社会才能进步。 15. 有人认为

21、材料一中第段的观点与第段的观点重复, 可以合并到第段后面, 你是否赞同, 为什么? (4 分) 16. 阅读了三则材料，请你仿照第段的画线写一句话 ,说说要成为一个优秀的导演需具备哪些综合能力。 (2 分) 17. 联系材料一的观点, 结合材料二三, 分析张艺谋导演具备了大师的哪些特点。(4 分) ( (五五) )阅读下面的文学类文本阅读下面的文学类文本, , 完成完成 1818- -2222 题。题。(22 (22 分分) ) 记忆里的光记忆里的光 蒋子龙 我八岁才第一次见到火车。1949 年初冬, 我正式走进学校，在班上算年龄小的。一位见多识广的大同学, 炫耀他见过火车的经历, 说火车是世

22、界上最神奇、最巨大的怪物, 特别是在夜晚，头顶放射着万丈光芒, 喘气像打雷,如天神下界,轰轰隆隆, 地动山摇，令人胆战心惊。许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头。 一天晚上, 真要付诸行动了, 却只集合起我和三个大一点的同学。离我们衬最近的火车站叫姚官屯, 十来里地， 当时对我来说,就像天边儿一样远。最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森林, 里面长满奇形怪状的参天大树。森林中间还有一片凶恶的坟场，曾经听的所有鬼故事，几乎都发生在那里面，即便大白天我一个人也不敢从里面穿过。进了林子以后我们都不敢出声了，我怕被落下，不得不一路小跑, 我跑他们也跑，越跑就越惨得慌，只觉得每根头发梢都竖了起来。当时天气已

23、经很凉, 跑出林子后却浑身都湿透了。 好不容易奔到铁道边上，强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧, 我们迫不及待地将耳朵贴在道轨上。大同学说有火车过来会先从道轨上听到。我屏住气听了好半天，却什么动静也听不到, 甚至连虫子的叫声都没有, 四野漆黑而安静。一只耳朵被铁轨冰得太疼了,就换另一只.耳朵贴上去, 生怕错过火车开过来的讯息。铁轨上终于有了动静，嘎登嘎登.由轻到重, 由弱到强,响声越来越大，直到半个脸都感觉到了它的震动, 领头的同学一声吆喝,我们都跑到路基下面去等着。 渐渐看到从远处授射过来一股强大的光束，穿透了无边无际的黑暗, 向我们扫过来。光束越来越刺眼, 轰隆声也越来越震耳, 从黑暗中

24、冲出一个通亮的庞然大物, 喷吐着白气，呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼, 猛然间看到在火车头的上端, 就像脑门的部位,挂着一个光芒闪烁的图标: 一把镶刀和一个大锤头。 领头的同学却大声说是镰刀斧头。 且不管它是锤是斧,那把镰刀让我感到亲近,特别地高兴。农村的孩子从会走路就得学着使用镰刀，一把磨得飞快、使着顺手的好镰，那可是宝贝。火车头上还顶着镰刀锤头的圈标，让我感到很特别, 仿佛这火车跟家乡、跟我有了点关联, 或者预示着还会有别的我不懂的事情将要发生. 十年后,我以第一名的成绩入伍, 进入海军制图学校, 毕业后成为海军制图员,接受的第一批任务就是绘制中国领海图, 并由此结识了负责海洋测量的

25、贾队长。贾队长有个破旧的土灰色挎包，缝了又缝, 补 了又补, 唯一醒目的是用红线锈的镰刀锤头图案。 既然已经站在了军旗下，自然也希望有一天能站在健刀睡头下, 我对这个图案有一种特殊的亲近和敬意。于是就想用自己的新挎包跟他换。不料贾队长断然拒绝，他说这个挎包对他有特殊的纪念意义，目前还有很重要的用途, 绝不能送人。有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴, 在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天, 另外的两个测绘兵却都牺牲了。他用绳子把自已连同图纸资料和测量仪器牢牢地捆在礁石上, 接雨水喝, 抓住一切被海浪打到身边的活物充饥.后来一位老首长把这个挎包奖给了他。 贾队长答应在我回家探亲的时候可以把

26、挎包借给我， 但回队时必须带来一挎包当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子。原来他每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子,有些岛礁最缺的就是泥土。黄海最外边有个黑熊礁，礁上只驻扎着一个雷达兵，一个气象兵, 一个潮汐兵, 他们就是用贾队长带去的土和种子养活了一棵西瓜苗, 心肝宝贝般地呵护到秋后,果真还结了个小西瓜, 三个人却说什么也舍不得吃. 又过了几年, 我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁,过去叫“铁匠。虽然大锤换成了水压机和蒸汽锤, 但往产品上打钢号、印序号, 还都要靠人来抢大锤。我很快就喜欢上了打铁越干越有味道, 一干就是十年。 在锻钢打铁的同时, 也锻造了自己,改变了人生, 甚至成全了我的文学创

27、作。 我成了民间所说的 “全科人” ：少年时代拿镰刀, 青年当兵, 中年以后握大锤。对镰刀锤头有了一种说不出的特殊感情。 (有删减) 注中国共产党党徽为镰刀和锤头组成的图案。 18. 以“镰刀锤头”为线索, 梳理故事情节(4 分) 时间地点 情节 对镰刀錘头的情感 八岁在车站 看到火车头上的镰刀锤头 特殊的亲近和敬意 中年时在工厂 说不出的特殊情感 19. 结合语境，按要求赏析词句。(6 分) (1) 进了林子以后我们都不敢出声了, 我怕被落下, 不得不一路小跑, 我跑他们也跑, 越跑就越瘆得慌, 只觉得每根头发梢都竖了起来。当时天气已经很凉, 跑出林子后却浑身都湿透了。(从描写方法的角度赏析

28、句子)(3 分) (2)“既然已经站在了军旗下，自然也希望有一天能站在镰刀锤头下”句中的“镰刀锤头” 能不能换成“党旗”?为什么? (3 分) 20. 简要分析第段景物描写在文中的作用。(3 分) 21. 结合情节分析贾队长的形象。(3 分) 22. 结合全文内容,分析标题“记忆里的光”的深刻意蕴。(6 分) 三、写作三、写作(60(60 分分) ) 23. 读下面的文字,从两个文题中选择-个,写一 篇 600 字以上的作文。 生活中， 无论是老师、 同学,还是亲威、 朋友,抑或是陌生人,肯定都有过对你(或者你对他们)的评价、评判。课堂内,餐桌旁, 旅途间, 作业本中, 成績单上, 网络空.不

29、同场合的口头或书面的那些评语, 是赞赏, 还是批评? 是激励还是指貴? 而面对评语，你是骄傲, 还是谦虚?是自信, 还是自卑? 文题一:以“忘不了,那句评语”为题,写- -篇记叙文。 文题二:以“写在大地上的评语”为题,写-篇文章,诗歌外文体不限。 要求：文中不得出现具体的学校名、人名。书写工整规范。 参考答案参考答案 1.诞 诫 憾 沦 2.C（2 分） 3.A（2 分） 4.数百年来纺着疲惫的歌 余则缊袍敝衣处其间 山岛竦峙 秋天漠漠向昏黑 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱；中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 5.（1）D（2 分） （2）（3 分） 阿姨（1 分），小华做志愿者讲述英烈故事的

30、活动很有意义，既能锻炼他的朗读能力，又能让他了解历史，烈士的红色革命精神也能净化心灵，培养高尚的道德情操，还能促他养成节约时间，提高学习效率的习惯，您说对吗？（理由 2 分，言之成理即可） （3）（3 分）参考示例：凛冬离去/明媚的阳光再次照亮了土地/而你却永远留在了冬天 6.（1）“且”是姑且的意思，诗人祈祷东风姑且放慢匆匆的脚步，和词人一起从容欣赏这美丽的春光，表达了惜春之情（2 分）；“且”也是姑且放下即将又要与友人分别的惆怅，慢慢游赏，享受这难得的相聚，珍惜相聚的美好时光。（2 分） （2）A（2 分）(“总是当时携手处，游遍芳丛”是回忆昔日与友人游春的情景，是虚写。) 7.（1）（4

31、 分）等到 向道歉 听从，顺从 没有谁 （2）B（2 分） 8. 时/ 湖 阳 公 主 苍 头/ 白 日 杀 人（2 分） 9.（董宣）大声数落公主的过失，呵斥那个奴仆下车，于是就杀了那个奴仆。（2 分） （我只想）在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯中有名望。（2 分） 10. “天子”听了公主的告状后一开始是想杀死董宣，后来强迫董宣向公主磕头谢罪，董宣不从，最后，“天子”赦免其罪，并封董宣为“强项令”（内容：写出“天子”前后态度变化 1 分）， 通过“天子”前后态度的变化，侧面烘托（手法：1 分）董宣公正执法、不畏权贵（1 分）刚正不阿、宁死不屈（1 分）的形象。 【参考译文】 董宣，字少平

32、，陈留郡圉地（今河南杞县南）人。后来特地征召董宣为洛阳令。当时湖阳公主家的奴仆白天杀人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到。等到公主出行，用这个家奴当随从，董宣就在夏门亭等候他们，于是就拦住车马，用刀在地上画着，大声数落公主的过失，呵斥那个家奴下车，就杀了那个家奴。公主立即回宫向皇帝告状。皇帝很生气，召来董宣，要用鞭子打死他。董宣磕头说：“请让我说一句话再死。”皇帝说：“想说什么？”董宣说：“陛下圣德，使国家中兴，却放纵家奴杀良民，将拿什么来治理天下呢？我不需用鞭子打，请让我自杀。”就用头撞击房柱，血流满面。皇帝命令宦官挟持着董宣，让他磕头向公主谢罪，董宣不听从，宦官强使董宣磕头，董宣两手撑地，

33、始终不肯低头。公主说：“文叔做普通人的时候，私藏逃亡罪人，官吏们不敢上门搜捕。如今做了天子，威势竟然不能使一个洛阳令听命吗？”皇帝笑着说：“天子与一般人身份不同。”于是就敕封董宣为强项令，放了他，赐给他钱三十万。董宣把钱全部分给了下属官员。董宣从此开始打击豪强恶霸势力，没有不震惊害怕的，京师百姓称他为“卧虎”。歌颂他说：“董少平做洛阳令，鸣冤之鼓不再响。” 11.愚昧、麻木（1 分） 藤野先生（1 分） 12.（1）祥子出卖阮明而得。（1 分） （2）A：祥子（1 分） B：匡超人（1 分） 生活在半殖民地半封建社会， 黑暗的社会现实注定祥子这样的底层劳动者被剥削压迫的命运，注定了他希望的破灭

34、，从而导致祥子丧失信心，自暴自弃；（1 分）而黑暗腐朽封建科举制度下，社会上追求功名的氛围以及假名士生活虚伪的环境，使得匡超人深受毒害，痴迷功名利禄，虚伪薄情。（1 分） 13.B、D（选对一项得 1 分，选对两项得 3 分） 14.B（社会科学大师对综合能力要求更高，并不等于自然科学大师的能力就低，也不等于社会科学大师的贡献就更大。）（2 分） 15.（4 分）不赞同。这两段的观点不重复。第自然段的观点是“匠人在重复，大师在创造”（1 分），而第自然段的观点是“匠人自我炫耀，自我满足，固步自封；大师则在成绩面前不满足，不断开拓”（1分），前者是能力的差异，而后者是心态的差异，两者之间是递进关

35、系（1 分），结构上引出下文匠人较单一，大师善综合的议论（1 分），所以不能合并。 如果答赞同，并能分析出两者都强调了匠人是重复，没有创造，大师是不断创新，不断开拓，则给 1 分。 16.一个导演，当他成为导演大师时，他艺术生命中并不只是导演的技术，还有音乐、美术、文化、先进的现代科技、文学、政治、哲学、社会等。（2 分，至少能列出除导演技术之外的三项综合能力。） 17.张艺谋导演善于创造，两次担任奥运会开幕式和闭幕式的导演，他的创作理念在变化，由恢宏到唯美，不再只专注于展示上下五千年的传统文化，而是向世界展示中国的文化自信。他有理论的高度，每一个创意都有理念的支撑。他有开拓精神，没有躺在已有

36、的成绩上，而是不断进取，从摄影师到演员再到成功的导演。他善于综合各种技能。（能结合材料内容，从任意三个角度分析张艺谋作为大师的品质即可得满分 4分） 18.亲近，高兴 青年时在海军 羡慕镰刀锤头的挎包（想跟贾队长换他的的镰刀锤头的挎包） 喜欢用锤头锻钢打铁（4 分，每空 1 分） 19.（1）用心理描写（1 分），写我们在漆黑的树林里，又想到鬼故事时心理的恐惧，渲染了阴森恐怖的氛围（1 分），但我们仍执着前往，衬托了火车对我的吸引力之大和我看火车兴趣之浓（1 分）。 （2）不能，站在镰刀锤头下是运用了借代的修辞手法（1 分），镰刀锤头借代党旗，更形象直观地突出了中国共产党党旗的特点，表达了我对

37、加入中国共产党的愿望的强烈（1 分）而且“镰刀锤头”是文章的线索（1 分）所以不能换。 20.景物描写突出了火车冲破黑暗呼啸而来的声势，突出了火车头上的镰刀锤头的光芒耀眼（1 分），象征了中国共产党将引领新中国冲破黑暗，走向光明、富强（开辟新天地）（1 分），烘托了我看到火车头的兴奋、激动心情（1 分）。 21.贾队长爱国奉献，不惜用生命保护图纸资料和测量仪器；他有顽强的意志力，在风暴中坚持了十几天，只为保护军事资料；有强烈的荣誉感，对组织奖给他的有镰刀锤头的挎包非常珍视；他不怕吃苦，扎根海疆，建设海疆，每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子，并嘱托“我”回乡探亲也要带土和种子在海岛上种植，也

38、是教育战士们艰苦奋斗，传承扎根海疆的爱国精神。（能答出任意 3 点即可） 22.记忆里的光是回忆小时候看到火车头上的“镰刀锤头”的标志的光，象征党是火车头，带领人民过上幸福生活，表达对党的崇敬与礼赞；是贾队长挎包上的“镰刀锤头”，他把包借给“我”，是希望“我”传 承他的爱国奉献精神； 海防战士在海盗上种瓜是记忆里的光， 他们的艰苦奋斗、 以苦为乐的精神感染着 “我” ；我在工厂抡大锤锻钢打铁的生活是记忆里的光，捶打了“我”的意志，爱岗敬业，建设祖国；童年时看火车的勇敢经历也是一道光，让“我”有探究新事物的勇气。（能从任意 3 个方面答即可，答出一个方面得 2分） 23.作文解读 文题解析： 上

39、面的文题以“评语”为原点。所调“评语”即评论的话，它表明的是看法，是判断，是感受，譬如正面的肯定、表扬、赞赏、激励譬如反面的否定、批评、指责、贬斥评语源自人，却可以在针对人之外，还针对事、物、景、情、理，可谓对象广泛。此外，评语出现的场合丰富、形式多样，能够关联宽调的生活情境，反映复杂的心理状态，形成迥异的人生影响。 文题一“忘不了，那句评语”，要求写记叙文。“那句”限定了评语数量，是一句，而不是几句。“忘不了”则表明这句特别的评语给自己留下了深刻的印象，产生了深远的作用。譬如启迪了智慧，影响了观念，改变了态度，拓展了视野，鼓新了勇气，调整了言行，等等，从而使生活有了不一样的进程，有了不一样的

40、精彩。该题立意构思的关键在于，厘清了“评语”的背景或因由，阐明“评语”的意义或价值。因为是写记叙文，所以还必须注意把握与“评语”相关的时间、地点、人物、事件等要素。 文题二“写在大地上的评语” ，除诗歌外不限文体，这就给“有创意地表达”提供了多种可能。譬如可以打开联想与想象的大门，进行童话、诗歌的写作。这里的“评语”因为是写在“大地”上的，所以其含义偏向比喻义、象征义。譬如花朵是写在春天大地上的评语，那是对生命的礼赞；谷穗是写在秋天大地上的评语，那是对劳动的肯定。当然，从宏大叙事的角度来立意构思，也可以抓住文化元素、时代潮流、社会热点，进行叙述、议论、抒情性的散文写作。譬如对家乡、祖国、世界大地上的自然风景、民间风俗、历史风云、精神风骨、经济风口、科技风流等等进行描述与评说，从而表达对家国的崇高情感，对人类的终极关怀