1、 2022 年安庆市中考模拟考试语文试题年安庆市中考模拟考试语文试题 一、语文积累与综合运用一、语文积累与综合运用（35 分分） 1.默写古诗文中的名句。（10 分） ，却话巴山夜雨时。 （李商隐夜雨寄北） 念天地之悠悠， ！ （陈子昂登幽州台歌） ，今夕是何年。 （苏轼水调歌头） 几处早莺争暖树， 。 （白居易钱塘湖春行） 茅屋为秋风所破歌中，与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的诗句是： ， ！ 虽有嘉肴中，说明学与教能让人知道自身不足的句子是： ， 。 送东阳马生序中，表明作者求学经历中“苦中有乐”的句子是： ， 。 2.请阅读下面的文字，完成（1）（4)题。（11 分）
2、感谢亲爱的祖国，感谢党和政府，正是那一抹（A）绚丽的中国红，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗时刻，引领我回家的 mn 长路途。 感谢亲爱的家人们，与我一起经历风雨，见证岁月，安放我所有的喜乐苦悲。是你们的（B）遥遥相伴，陪我越过层层山丘；是你们的默默守护，带我跨出丛丛荆棘。 感谢亲爱的伙伴们，有一种浪漫叫并肩作战，有一种纯粹叫全力以赴， 。回首此间，满是静水流深的情义和雷霆万钧的担当。 感谢亲爱的同事们，虽然分别已久，你们的真挚鼓励和持续坚守，让我们始终风雨同舟，艰难征程波澜壮阔，（C）赤诚初心历久 m 坚。感谢所有关心我的你和你们，就算素未谋面，你们的浓浓情意、切切问候和深深祝福，如一
3、道彩虹，（D）斑斓了坎坷路途上的一隅天空。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（3 分） mn( )长 历久 m（ ）坚 一隅（ ） （2）和“奋不顾身”的“顾”意思一样的一项是（ ）（3 分） A.左顾右盼 B.三顾茅庐 C.顾此失彼 D.顾影自怜 （3）文中 ABCD 四处加点词语，词性和作用发生变化的一项是 （3 分） （4）请仿照文段中画波浪线的句子,在横线上写一个语意连贯、句式一致的句子。（2 分） 3.复兴学校开展“阅读经典”综合实践活动，请你参与。（14 分） （1）学校想邀请安徽著名作家方华先生参加“阅读经典”活动，校团委拟写了一份邀请函，但其中有三处错误，请你按提示修改。
4、（6 分） 邀请函有一处格式不规范，请提出修改意见。（2 分） 画线句有语病，请提出修改意见。（2 分） 邀请函中用词不得体的一处是“ ”，应改为“ ”。（2 分） （2）下面是小安和小徽关于阅读经典的对话，请你填写相关内容。（4 分） 小安： 阅读经典让我懂得了， 每个人的成长路上， 总会遇到一些对自己产生重要影响的人，鲁迅在日本仙台遇到了 ；保尔遇到了精神导师 ；简爱遇到了她挚爱的罗切斯特。 小徽：阅读经典也要了解一些文化常识，比如水浒传中有一段文字： 四边狼烟未息，中间又起祸胎，都是汝等忘家败国之臣，坏了圣朝天下！这里的狼烟一词指的是战争。 小安： 对， 其实经典诗词中指代战争的词语也很
5、多， 比如文天祥 过零丁洋 中的 和杜甫春望中的 都借指战争。 （3）班级编辑“名人读书名言”栏目，搜集了与读书有关的名言，分成三个专栏并拟出小标题。请按要求答题。（4 分） 专栏 专栏 A 专栏 B 专栏 C 标题 荐读书之法 效读书之勤 名言名言 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 朱熹 书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。 韩愈 书犹药也， 善读之可以医愚。 刘向 旧书不厌百回读， 熟读深思子自知。 凿壁偷光，聚萤作囊， 忍贫读书，车胤匡衡。 读书使人充实， 讨论使人机智，作文使人准 尊敬的方华先生： 您好！为了鼓励同学们多读书，营造良好的读书氛围为目的，我校将于 2022 年 4月 23
6、日开展阅读经典实践活动，特向您发出诚挚邀请。敬请您于 4 月 23 日下午三点惠顾我校礼堂，给广大师生做阅读讲座。全体师生诚挚欢迎您的到来！ 复兴学校团委 2022 年 4 月 13 日 苏轼 许名奎 确。 培根 为专栏 C 拟一个小标题。（2 分） 如果将孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”收入栏目，我觉得放在专栏 最为合适。(填字母即可）（2 分） 二、阅读二、阅读（55 分分） 请阅读下面的文字，回答问题。 【一】（21 分） 碧涧一杯羹 桑飞月 小区门口常有老人来卖菜。萝卜缨子南瓜头，小小青蒜地瓜梗都是他们从这座城市的（ ）里种出来的心头好。作为一个新江南人，对于这些菜，我通常只是看看
7、，并不太会吃。不是嫌弃，是不知道怎么吃。 一天出门时，我终于看到了一种我会吃的菜：香菜。其新鲜肥嫩、青翠欲滴的模样，让我在心里打起了小算盘：嗯，回头我要买上一把，配青蒜辣椒油，做成酸辣汁，蘸饺子吃。于是，我决定先去超市买饺子。 回来后，卖菜的大爷却告诉我，他卖的不是香菜，是芹菜。顿时，以资深主妇自居的我有点儿蒙：怎么会是芹菜呢？我（ ）菜场那么多年，也没见过这么细小孱弱的芹菜。唉，这大爷也真是，把芹菜种成这副模样还敢拿出来卖。这可怎么吃啊？我们家吃芹菜，通常只吃茎，可眼前这茎，细成头发丝一般。 做汤呀。碧涧一杯羹，夜韭无人剪。大爷漫不经心地吟道，我却大吃一惊。都说卖菜的大爷大妈不可小觑，这下我
8、算见识到了。与此同时也明白了这芹菜为啥这么细，大爷种的哪里是菜，分明是情怀，是诗意，是醉翁之意不在酒啊。 碧涧一杯羹，夜韭无人剪。这是南宋词人高观国的句子。众所周知，春天的韭菜鲜香无比，是上等菜肴。但是，如若有一杯碧涧羹的话，那春夜雨露浸润过的嫩韭，也就没人稀罕了。高观国还说，野意重殷勤，持以君王献他还想把这美味献给君王呢，由此可见，这碧涧羹是多么美味。 碧涧羹究竟是道什么羹呢？其实，它就是芹菜羹。 南宋词人林洪在山家清供中专门讲过这道菜的做法。荻芹取根，赤芹取叶与茎。二三月里，做羹时采来，洗净，开水焯一下取出，用醋、芝麻、盐，与茴香一起浸渍，可用来做酸菜，也可用来做羹。羹味清爽馨香，一口下去
9、，让人感觉像来到了碧绿的山涧，所以称它为碧涧羹。 碧涧羹一词，最早来自杜甫。他在陪郑广文游何将军山林十首中写道： 鲜鲫银丝脍，香芹碧涧羹。 直接给水芹羹打了个好广告。 从此， 诗人们写诗， 也干脆用碧涧羹来称呼芹菜羹了。除高观国外，明朝诗人高启也曾写道：饭煮忆青泥，羹炊思碧涧。 如今，芹菜是一种常见蔬菜，似乎没什么特别，如若非要找出点儿特别的话，那就是有人觉得它味怪而不愿意吃， 譬如我家小朋友。 但在古代， 它却被认为是一种极好的食材。 吕氏春秋中说：菜之美者云梦之芹。意思是，云梦那个地方出产的芹菜，是蔬菜中的美味。这不禁令人想起了那句老话：多食滋味少，少食滋味好。 看在大爷吟诗的份儿上，这天
10、，我从他那里买了一把青芹。回家后，洗净切碎，焯水做羹。手头没有茴香和芝麻，那就打个蛋花。出锅后，我用白瓷小碗分盛了，郑重地请大家品尝：古籍中流传下来的千年美食：碧涧羹。女儿听罢，拿起调羹舀了一勺：啊，真好喝。然后就单喝那羹，很快，半碗下肚。 用什么做的，这么好喝？ 芹菜。我说这两个字时，心里有些忐忑，因为这是女儿从来不吃的蔬菜，以为她会（ ）。结果没有，她像没听到一样，还在盛。我也想把菜吃出诗的味道来。她说。我听后笑了：那你要多读书呀。 文人靠文气养心，家常便饭通常也能吃出山河之味，仿佛他们的锅底藏着诗。身为现代人的我们，物质更富足了，但吃饭也只是吃饭，有时还会吃个浮华。说到这儿，心中不免有些
11、感慨，什么时候，我也能把芹菜羹吃成碧涧羹，把俗世生活过成诗呢？ （选自读者2022 年 2 期，有改动） 4.在文中括号内依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）（3 分） A.空隙 驰骋 反对 C.空隙 奔走 反感 C.缝隙 驰骋 反感 D.缝隙 奔走 反对 5.请依据文意，将表格相关内容补充完整。（3 分） 情节 印象 “我”的心理反应 出门时初遇芹菜 鲜嫩青翠 回来后准备购买 嗔怪 清爽馨香 郑重 6.请从词语运用的角度品析下列句子的表达效果。（4 分） 做汤呀。碧涧一杯羹，夜韭无人剪。大爷漫不经心地吟道，我却大吃一惊。都说卖菜的大爷大妈不可小觑，这下我算见识到了。 7.引用诗句典籍是本文写
12、作上的一大特色。 请以第段画线句为例， 具体分析此处引用诗句的作用。（5 分） 8.下面两句话都写到了“诗”，请分析“诗”的内涵有何不同。如何将俗世生活过成诗？请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你的两点感受。（6 分） （1）看在大爷吟诗的份儿上，这天，我从他那里买了一把青芹。 （2）文人靠文气养心，家常便饭通常也能吃出山河之味，仿佛他们的锅底藏着诗。 【二】【二】（19 分分） 材料一材料一 一部家庭教育促进法，明确了家庭教育的主要内容，包括培养中华民族共同体意识和家国情怀培养良好的社会公德、家庭美德、个人品德和法治意识培养良好的生活习惯和行为习惯，确保身心健康等关键领域。 该法还为父母传授
13、方法，列举了亲自养育，加强亲子陪伴共同参与，发挥父母双方的作用等 9 种有益于未成年人全面发展、健康成长的科学方法，如此具体而明晰，有利于父母等监护人按图索骥、照此操作，依法把娃带好。 当然，一部相对温和的法律，也并不是没有任何牙齿。依法训诫等措施，并不是无关痛痒的批评教育，既是当面提醒，也是公开警醒，暗藏听者有心，闻者足戒的功效。家庭教育促进法规定，公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中，根据实际情况，除了对父母或者其他监护人予以训诫，还可以责令其接受家庭教育指导。在司法实践中，已有承办法官向放任子女家庭教育的父母发出责令接受家庭教育指导令，指派家庭教育指导师对其进行指导的案例。随着
14、法律的深入实施，包括训诫、家庭教育指导令等特定措施在内，将在家庭教育中产生更加积极的促进作用。 （中国青年报2022 年 1 月 5 日） 材料二材料二 传统家教规范中，既有处理家庭、邻里之间关系的道德规范，又有忧先乐后、勇于担当的家国情怀。当家教规范与家国大义产生冲突和矛盾时，遵循的是舍小德从大德的原则。如清廉在次序上优先于孝亲。战国时齐国田稷的母亲在得知儿子拿来路不明的钱孝敬自己时说： 孝子之事亲也，尽力致诚。不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。廉忠优先于孝，传统家教的原则非常鲜明。 。在传统教育思想中，老子的不言之教，孔子的正人先正己，墨子染于苍则苍，染于黄则黄的素丝说，都是
15、强调以身作则、潜移默化的道理。颜之推在对子女的教育中也采用以身示范的方法，主张家长要表率示下。他在治家篇中说：夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。 明末清初的理学家孙奇逢在 孝友堂家规 中提出， 立家之规，正须以身作范。 传统家教还注重相机而教。 颜氏家训指出： 人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。相机而教既包括因时而教，也包括因势利导，因事而教。孟母断织、 曾子杀猪都是因势利导，田稷母亲拒收非法所得，借机对儿子进行廉洁教育则是因事而教的典范。 （光明日报 2022 年 2 月 7 日） 材料三材料三 今年北京冬奥会，自由式滑雪女子大跳台冠军谷爱凌的最后一跳，
16、 是自己从未挑战过的高难度动作。她曾在赛后透露：我在第二跳后和妈妈通过电话，我妈让我上 1440，发挥得好的话能拿到一块银牌，但我说我不要，我要上难度，妈妈说好吧，选择是你自己的，希望你能享受比赛。谷爱凌说，自己之所以这么做，是希望让世界看到她不害怕不畏惧，一直在挑战自己，突破极限。 今天， 很多孩子生活在物质条件相对充裕的环境中， 但也背负着家庭的高期待、 学业的高压力。中国家庭教育学会副会长孙云晓认为： 其实， 孩子们需要多一些尊重， 需要更多丰富多彩的体验，这样才能释放出真正的潜能，这才是谷爱凌旋风带来的有益启示。 生于美国，中美混血的谷爱凌，在中国妈妈的熏陶下，从小就十分热爱中国文化。
17、她经常回北京，也会说一口流利的京味儿普通话；她爱吃卤肉饭和烤鸭，觉得红鲤鱼与绿鲤鱼与驴绕口令好玩，也和中国孩子一样上补习班。谷爱凌还曾大方表示：我不是洋娃娃，我是中国人。2019年，谷爱凌宣布自己正式转入中国国籍，一时间，这位滑雪公主受到了大家的热烈欢迎。 在家人中， 对谷爱凌影响最大的是母亲谷燕。 毕业于斯坦福大学的谷妈妈并没有因为自己是 精英妈妈而对孩子进行居高临下的说教和逼迫式教育，她善于引导，以身示范。比如谷爱凌接触滑雪并爱上这项运动，就是因为妈妈热爱滑雪，从小带她去雪场玩，并让孩子自己去感受和体验。不逼迫，不代劳，做孩子的指南针，指引孩子寻找到自己生命的价值。在谷爱凌的追梦路上，家人
18、给了她无穷的力量。 陕西学前师范学院教授王越群认为，家长应多为孩子创造一些机会，让孩子得到差异较大的不同文化经历感悟， 让孩子在相对丰富的成长经历中度过， 最大可能地践行 文武之道， 一张一弛 ，使孩子达到成长的最高度。 （摘选自环球日报2022 年 2 月 9 日） 9.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是（ ）(3 分) A.家庭教育促进法中依法训诫等措施，仅对放任子女家庭教育的父母具有法律的功效。 B.当传统家教规范与国家大义矛盾时，遵循舍小德从大德的原则，“孝”优于“廉”“忠”。 C.传统家教注重因时而教，因势利导，因事而教。 D.谷爱凌生活在物质条件相对充裕的环境中，但也背负
19、着家庭的高期待、学业的高压力。 10.请根据材料一，概括家庭教育促进法的组成部分。（6 分） 11.请根据文段内容，在横线上为【材料二】的第二段补充一个论点。（4 分） 12.谷爱凌夺冠后，王素和李想对其夺冠的认识都有自己的想法，如果你在场，你的看法是什么，请表明你的观点，并结合本文材料阐述理由。（6 分） 王素：谷爱凌夺冠完全是个人的因素。赛前，妈妈建议她选择 1440，她没有听，而是选择了要上难度，最终夺冠。 李想：谷爱凌夺冠完全是环境的因素。她经历中西不同文化感悟，这使其在相对丰富的成长中度过，这种特殊的环境造就了世界冠军。 我的观点与理由： 【三】【三】（15 分分） 【甲】 潭中鱼可
20、百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元小石潭记) 【乙】 绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水厓有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧壮甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二皷，复与过饮酒，食余甘，煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以
21、付过。东坡翁。 （苏轼游白水书付过） 【注释】 幼子过：苏轼的三儿子苏过。殆：大概，恐怕。磓（du）石五丈：用五丈长的绳子系上石头投入水中，是测水深的方法。厓：岸边。巨人迹：巨大的脚印。掬（j）：双手捧取。 皷：古同“鼓”。余甘：水果名。 13.解释下列语句中加点的词。(4 分) (1) 日光下澈 (2) 凄神寒骨 (3) 折处辄为潭 (4) 书以付过 14.用现代汉语翻译下面句子。(4 分) (1) 俶尔远逝，往来翕忽。 (2) 雪溅雷怒，可喜可畏。 15.下列对甲、乙两个文段内容理解不正确的一项是（ ）（3 分） A.“其岸势犬牙差互，不可知其源”使用比喻手法，写出了小溪岸势高高低低，凹凸
22、不平，使人有身临其境之感。 B.“悄怆幽邃”写出了作者的内心感受。作者一来到小石潭，心情就凄苦忧伤。他游山玩水，是为了寄寓自己的不幸遭遇。 C.“掬弄珠璧”写出了江月倒映水中，父子二人捧水弄影的幽雅情趣。 D.“顾影颓然，不复甚寐”的情状刻画蕴含丰富，作者的山水之乐、身世之悲交织其间。 16. 甲乙两文都写了水，结合画线句子，分析写法上有何不同，写出水怎样的特点？(4 分) 三、写作三、写作（55 分分） 17.阅读下面文字，按要求作文。 深思熟虑，字斟句酌，成就的是考场上完美的答卷；万物复苏，草木萌发，显现的是自然中完美的答卷；披荆斩棘，战胜自我，书写的是人生里完美的答卷；砥砺奋进，锲而不舍
23、，铸就的是时代中完美的答卷。每一份答卷都浸着汗水，藏着耕耘，透着收获。 请以答卷答卷为题写一篇作文。 (1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的认识、感悟。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。 (4)抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实，文章不少于 600 字。 四、卷面书写四、卷面书写（5 分分） 参考答案及评分标准参考答案及评分标准 一、语文积累与综合运用一、语文积累与综合运用（35 分） 1. 何当共剪西窗烛 独怆然而涕下 不知天上宫阙 谁家新燕啄春泥 何时眼前突兀见此屋 吾
24、庐独破受冻死亦足 学然后知不足 教然后知困 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也（共 10 分，每空 1 分。有错别字、漏字、添字，该句不得分。） 2.（1）漫 弥 y（3 分。每空 1 分。） （2）C（3 分）【解析】“奋不顾身”中，“顾”的意思是照管、考虑，C 项中的“顾”也是照管、考虑的意思，A、D 项中的“顾”是看的意思，B 项中的“顾”是拜访的意思。 （3）D（3 分）【解析】A、B、C 三处的词性都是形容词，充当定语，D 项词性在语境中发生改变，是动词，充当谓语。 （4）示例：有一种果敢叫奋不顾身（2 分）【解析】此题考查的是句子的仿写，要求仿写的句子句式一致，语意连贯，和画横线的
25、句子构成排比。 3.（1)缺少标题；应在首行正中书写“邀请函”去掉“为目的”“惠顾”改为“莅临” 【解析】此题共 6 分，每小题 2 分。题考查应用文书写格式，邀请函的格式包括标题、称谓、正文和落款四个部分。这篇邀请函没有标题，应在首行居中写出“邀请函”才符合要求。“为了为目的”属于句式杂糅，应删除“为目的”。“惠顾”是“光顾”的意思，多用于商店对顾客，不符合语境。可将“惠顾”改为“莅临/惠临/光临”。 （2）（4 分）藤野先生 朱赫来 干戈 烽火 【解析】此题共 4 分，每小题 1 分。题考查对名著内容的了解，依据小说情节完成。文天祥过零丁洋中“干戈寥落四周星”中的“干戈”，杜甫春望中“烽火
26、连三月”的“烽火”都引申为战争。 （3）（4 分） 晓读书之益 A 【解析】此题共 4 分，每小题 2 分。题考察学生分析判断及仿写能力，专栏 C 名言点明了读书的好处，仿照专栏 A、B 的标题形式拟定专栏 C 的标题。题考查理解名言含义的能力。孔子的话强调要把学习与思考联系起来，应归入“荐读书之法”一项，放在专栏 A 更合适。 二、阅读二、阅读（55 分） 【一】（21 分） 4.C （3 分） 【解析】缝隙：写出了城市里能用来耕作的土地范围之狭窄，而空隙则达不到这个效果。 驰骋：写出了我在菜市场内的熟悉和坦然；奔走则有一种匆忙无助之感。 反感：对一个人或者某件事持强烈的不赞成、不支持的态度
27、，偏向于心理。 反对：主要是指不赞成或者不支持一个人或者某件事，偏向于动作。 5.向往（憧憬、期待）细小孱弱 回家后制羹品尝（3 分） 【解析】第一处结合“让我在心里打起了小算盘：嗯，回头我要买上一把，配青蒜辣椒油，做成酸辣汁，蘸饺子吃”可见作者对美食充满了向往；第二处在原文中细读即可发现；第三处根据上两格情节概括“时间+事情”的形式，加上“郑重”一词的提示，可在第段中提炼出答案。 6.漫不经心是指随随便便、不放在心上。（1 分）在文中指大爷对这句诗词的熟悉，能做到脱口而出，（1 分）体现出老大爷有情怀，生活有诗意，（1 分）表达了“我”的惊讶以及对大爷生活状态的赞赏之情。（1 分）（每点一分
28、，共 4 分。） 【解析】本题从用词的角度赏析语句。“漫不经心”是对老大爷的神态描写，写出了老大爷说这句话时候的随意和真实， 含蓄地体现了老大爷世外高人的形象。 让听到这句话的 “我” 深感震惊，也就引起了“我”的深思。 从用词角度去分析答案，首先应该对词语进行解释，然后再分析词语的好处和表达的情感。 7.（1）引用杜甫诗句，既生动地写出了碧涧羹口感的清香与色泽的青碧，（1 分）又介绍了“碧涧羹”一词的来源。（1 分）表达了杜甫对碧涧羹的喜爱之情。（1 分）（2）有利于读者产生丰富的想象，丰富了文章内容。（1 分）（3）增加文章的文学色彩，知识性更强，引起读者的阅读兴趣。（1 分）（每点 1
29、分，共 5 分。） 【解析】本题以具体句子的分析为点，考察学生对文章写作特色的把握。答题时，首先要回归文本，全面分析诗句所写内容；再从引用诗词的表达效果上去做分析。 回归文本可以看出，“香芹碧涧羹”写出了碧涧羹的口感与色泽，介绍了“碧涧羹”一词的来源，要首先答出。同时，引用诗词可以使文章内容更丰富，知识性更强，还能增添文章的文学色彩，富有文化底蕴，激发了读者的阅读兴趣。 8.不同：（1）句中的“诗”指前文买芹菜时大爷所吟诗句。（1 分） （2） 句中的 “诗” 是指文人的日常生活因为丰盈的文化内涵而感受到的诗情画意。 （1 分） 感受：（1）要多读书。读书可以养文气养心，可以开阔视野，增长知识
30、，了解平常事物背后的文化基因。日常生活因为文化的滋养，平添了生活的底蕴。哪怕是普通的饭菜，平淡的生活，也可以富有诗情画意。（2 分） （2）要永葆对生活的热爱。热爱生活，就能感受生活的美好，能在人生的各种处境中保持一颗平静而淡然的心灵， 平常人在平常生活中也能感受到无限的诗情画意。 （2 分） 【解析】本题考察对文章中心主旨的理解。“诗意”是本文的文眼，通过两个句子的对比，了解 “诗”的本义与比喻义，从而更准确地把握本文的中心主旨。第二问回答时，要结合原文，联系自身实际，写出两点，言之成理即可。（第一问 2 分，感受一点 2 分，共 6 分。） 【二】(19 分) 9.C（3 分） 【解析】本
31、题侧重考查“对内容的理解与辨析的能力”。解答此题，先要阅读全文，了解每则材料的内容，再抓住每个选项的要点。A 选项可以在材料一中找到相关内容。“家庭教育促进法规定，公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中，根据实际情况，除了对父母或者其他监护人予以训诫，还可以责令其接受家庭教育指导”，可见，家庭教育促进法中依法训诫等措施，对放任子女家庭教育的父母及监护人都具有法律的功效。B 选项当传统家教规范与国家大义产生矛盾时，遵循的是舍小德从大德的原则，所以，“廉”“忠”应优先于“孝”。D 选项结合材料三可看出，谷爱凌生活在物质条件相对充裕的环境中，但她的妈妈尊重孩子，并没有个给孩子过高的期待与压力
32、。C 选项正确。 10.家庭教育促进法明确了家庭教育的主要内容；该法还为父母“传授方法”，列举了有益于未成年人全面发展、健康成长的科学方法；该法规定，对不负责的父母（监护人）除了“予以训诫”，还“可以责令其接受家庭教育指导”。(6 分，答对一点得 2 分。） 【解析】本题侧重考查“理解与概括材料内容的能力”。答题时，紧扣材料一，找出关键句“一部家庭教育促进法，明确了家庭教育的主要内容”，该法还为父母“传授方法”，除了“对父母或者其他监护人予以训诫”，还“可以责令其接受家庭教育指导”，再用自己的语言加以概括即可。 11.传统家教注重以身作则。意思接近即可。（4 分） 【解析】本题侧重考查对内容的
33、理解与辨析的能力。从第二段材料所举事例中不难看出，作者强调的是家长的榜样作用。在传统教育思想中，强调是以身作则，以身示范。 12.观点：谷爱凌的夺冠有个人的因素，也有环境的因素，但更是家庭教育的结果（更与谷爱凌妈妈息息相关）。（2 分） 理由：谷爱凌的家庭教育注重“培养中华民族共同体意识和家国情怀”；谷爱凌的母亲善于引导，以身示范；谷爱玲的母亲力行尊重教育和赏识教育。（答到“谷爱凌的母亲注重培养女儿独立自主、良好的生活习惯、行为习惯”等，只要结合材料回答即可得分。）（4 分，每点 2分。） 【解析】此题主要考查“学生对文本信息的提炼和整合的能力”。其中观点 2 分，理由答到两点即可。根据材料一
34、、二、三综合得出。 【三】（15 分） 13. （1）澈：穿透 （2）凄：使感到凄凉（3）辄：就（4）书：写（每个 1 分，共 4 分。） 【解析】文言文中解释加点的词要注意词类活用现象，例如“凄”和“书”。 14.（1）忽然间向远处游去，来来往往，轻快迅疾。 （2）（潭水）像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又惊又喜。（每题 2 分，共 4 分。） 【解析】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 直译为主，意译为辅。同时要注意重点字词的精准翻译。例如：雪，像雪花那样。 15B（3 分） 【解析】本题考查对内容、情感的理解。柳宗元初到小石潭，美丽的自然景物曾使
35、他忘记愁苦：“心乐之”、“似与游者相乐”，后经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又流露出来。感情经历由乐到悲的变化过程，并非一开始就凄苦忧伤；同时，作者游山玩水，更多是为了排遣内心的抑郁愁苦之情，重新振作，说是为了寄寓自己不幸遭遇稍显片面。故选 B。 16.甲文画线的句子使用了侧面描写，看似描写谭中的游鱼，实则为了衬托水的清澈。 乙文画线的句子使用了正面描写，直接描写了水之深，让人印象深刻。 (侧面描写、衬托水的清澈；正面描写、水之深；答对一点得 1 分，满分 4 分。) 【解析】正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。 侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托形象，是指在
36、文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 【参考译文】 绍圣元年十月十二日， 我与小儿子苏过游白水佛迹院， 在汤泉中沐浴， 水很热，其源头估计能把东西煮熟。沿着山向东走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高七八十丈。山路有八九个弯道，每个弯道处就是潭。潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既喜又惊。水边的悬崖上有几十个巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。傍晚时我们顺来路返回，在夕阳映照下山仿佛在燃烧，十分壮观。或弯腰或抬头看这些山谷，到了江边，此时月亮从山后面出来，在江心划船，用手拨弄水中玉璧明珠似的月影。回到家已是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜，回头看看自己的影子，凄凉之感涌上心头，再也睡不着了。写下这些文字交给过儿。苏东坡记。 17.作文（55 分）卷面书写（5 分）
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