1、1 第二单元第二单元 5 黄河颂 知能演练活用 夯基达标 1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( ) A.哺育(p) 澎湃(pi) 气魄(p) B.山巅(din) 狂澜(ln) 屏障(p ng) C.浩荡(shng) 浊流(zhu) 滋长(z ) D.赞歌(zn) 发源(yun) 宛转(wn) 2.下列每组句子中加点词语的意思是否一样?请说明理由。 (1)A.用你那英雄的体魄。 B.多少英雄的故事,/在你的身边扮演! (2)A.筑成我们民族的屏障。 B.我们民族的伟大精神。 3.黄河颂的押韵富有特色,形成了自然和谐的韵律。下面这段文字的韵脚是 ,押的韵是 。 我站在高山之巅,/望黄河滚滚
2、,/奔向东南。/惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环;/从昆仑山下/奔向黄海之边;/把中原大地/劈成南北两面。 4.下列对黄河颂的理解有误的一项是( ) A.这是一首赞美中华母亲河的颂歌,诗人借黄河歌颂了中华民族自强不息的伟大精神。 B.“望黄河滚滚”的“望”字,一直统领到“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”,既有写实的成分,也有雄奇瑰丽的想象。 2 C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈。 D.歌词部分分为两个部分,前一部分写黄河景色,后一部分抒发了豪迈的思想感情。 课内品读 阅读下面的诗歌,完成第 58题。 我站在高山之巅, 望黄河滚滚,
3、 奔向东南。 惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜; 浊流宛转, 结成九曲连环; 从昆仑山下 奔向黄海之边; 把中原大地 劈成南北两面。 啊!黄河! 你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化, 从你这儿发源; 多少英雄的故事, 在你的身边扮演! 啊!黄河! 你是伟大坚强, 像一个巨人 出现在亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄 3 筑成我们民族的屏障。 啊!黄河! 你一泻万丈, 浩浩荡荡, 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下 发扬滋长! 我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样, 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强! 5.品味下列句中加点词语的表达效果。 (1)(黄河)
4、把中原大地/劈成南北两面。 (2)啊!黄河!/你一泻万丈 6.分析下列句中修辞手法的表达效果。 (1)啊!黄河!/你是伟大坚强,/像一个巨人/出现在亚洲平原之上 (2)我们祖国的英雄儿女,/将要学习你的榜样,/像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强! 7.诗人称黄河是“中华民族的摇篮”,如果把“摇篮”改为“灯塔”,可以吗?请简述理由。 4 8.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?他借此表达了怎样的感情? 课外拓展 类文阅读类文阅读 阅读下面的诗歌,完成第 912题。 长江之歌 你从雪山走来,春潮是你的风采; 你向东海奔去,惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女; 你用健美的臂膀,挽起
5、高山大海。 我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀。 你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去,涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流,灌溉花的国土; 你用磅礴的力量,推动新的时代。 我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀。 9.揣摩下面句子中加点词语的含义。 你用健美的臂膀,挽起高山大海。 10.说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。 11.诗歌表达了怎样的思想感情? 5 12.比较长江之歌与课文黄河颂,说说这两首诗有什么内在联系。 表达交流表达交流 13. 阅读下面两则材料,说说你对这两则材料中“黄河”的理解。 材料一 1948
6、 年,人民解放战争胜利前夕,毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河,无限感慨地对身边的战士们说道:“藐视黄河,就是藐视我们这个民族” 材料二 现代著名诗人光未然在他的黄河颂一诗中写道:“啊!黄河!/你一泻万丈,/浩浩荡荡,/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神,/将要在你的哺育下/发扬滋长!” 体验中考体验中考 14.(2019四川成都中考)童谣,融入我们的生活,伴随我们的成长。请结合下面思维导图的提示,用四字短语补全空缺处。 答案： 夯基达标 1.B 解析 A 项,“哺”应读“b”;C 项,“荡”应读“dng”,“滋”应读“z”;D 项,“宛”应读“wn”。 6 2.(1)不一样。A句
7、中的“英雄”是形容词,意思是“具有英雄品质的”;B句中的“英雄”是名词,意思是“不怕困难,不顾自己,为人民利益而英勇斗争,令人钦敬的人”。(2)一样。都是名词,意思是“历史上形成的、处于不同社会发展阶段的各种人的共同体”。 3.巅、南、澜、转、环、边、面 an 4.B 解析 B项,“望”字统领到“把中原大地/劈成南北两面”。 课内品读 5.(1)“劈成”能够渲染出黄河贯穿中原大地的宏大气势。 (2)“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾、不可阻挡的气势。 6.(1)运用比喻修辞手法强调黄河给人雄奇的印象,更表达作者对黄河的赞叹。 (2)运用反复修辞手法表达人们对黄河的敬仰,更表达人们对黄河的深情
8、依恋。 7.不可以。因为黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育了一代又一代中华儿女,所以诗人把黄河喻为“摇篮”。“灯塔”具有指路的作用,不符合黄河的特点。 8.坚毅执着的流向,汹涌澎湃、一泻千里的气势,百折不回的韧性,横断南北的气概。他借此表达了强烈的民族感情:为拥有黄河而骄傲,为自己是黄河哺育的中华儿女而自豪。 课外拓展 9.“臂膀”指长江主干及其支流。 10.说长江“是无穷的源泉”,是因为长江历史悠久、源远流长、资源丰富,它滋润养育了两岸的动物、植物;说长江“有母亲的情怀”,是因为长江哺育了各族儿女,在这里作者把长江看作母亲,长江无私地奉献了那“甘甜的乳汁”“
9、纯洁的清流”,这宽广的襟怀就是母亲的情怀! 11.解析 通过抒情句“推动新的时代”“我们赞美长江”“我们依恋长江”来把握作者的思想感情。 参考答案 表达了作者对长江的赞美和依恋之情,中华儿女将发扬长江的伟大精神,建设祖国,迈向新时代。 12.解析 注意从写法、立意等方面进行比较。 7 参考答案 两首诗歌都是以物喻人,长江之歌热情赞美长江哺育中华民族的高大形象;黄河颂赞美了黄河的英雄气魄,表现了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。两首诗歌风格相近,都直抒胸臆,热情豪迈。 13.示例 黄河是中华民族的象征,是中华民族不畏艰险、勇于开创、勇往直前的伟大精神的象征,是中华民族的精神之根(或“母亲河”)。 14.解析 解答此题,要仔细读图,明确图表围绕“童谣”展开。第一空抓住“诗经”这个关键词,根据提示和文学常识可以概括为“历史悠久”;第二空主要说童谣分布的范围,可概括为“分布广泛”;第三空说童谣连幼儿都能理解,可概括为“内容浅显”;第四空列举童谣的表现形式,并以省略号结束,可概括为“形式多样”。 参考答案 历史悠久 分布广泛 内容浅显 形式多样
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