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    电子工业版(安徽)五年级上册信息技术全册教案

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    电子工业版(安徽)五年级上册信息技术全册教案

    1、电子工业版(安徽)五年级上册信息技术全册教案电子工业版(安徽)五年级上册信息技术全册教案 第第 1 1 单元单元 电脑小报我制作电脑小报我制作 第第 1 1 课课 制作小报初规划制作小报初规划 一、一、教材分析:教材分析: 本课是本单元的第 1 课,也是开学的第 1 课,教材以 Word 内容为起点,在前两册学习的基础上,进一步提出更高的学习要求。教育部每年举办的中小学生电脑制作活动中都有“电子板报”比赛,本单元的学习对学生来说,既能学习到新的知识,也能学以致用,为参加电脑制作活动打下良好的基础。 本课第一阶段安排欣赏小报,让学生对电子小报有一个整体的认识,接着分析小报的各个部分,了解制作电子

    2、小报的流程,让学生更加详细地了解电子小报,为后面的进一步学习做好铺垫工作。在学生初步认识了电子小报后,让学生规划好的小报,通过教材的引导和教师的指导,学生们对自己将要制作的电子小报有了一个初步的规划。再通过画一画,把自己的规划初步地绘制在纸上,通过这一过程,让学生们对自己将要制作的小报有了进一步的认识与了解。 二、二、学情分析:学情分析: 学生们对本单元的学习有一定的学习基础。本课以欣赏和规划为主,学生们的学习任务相对轻松。 三、三、教学目标:教学目标: 【知识与技能】 1、了解电子小报的要素和制作流程。 2、能够合理地规划电子小报,确定小报的内容与栏目。 3、了解纸张的大小和排版方向,在稿纸

    3、上绘制出规划的电子小报。 【过程与方法】 1、通过欣赏电子小报,了解电子小报的各要素,并掌握制作电子小报的流程。 2、规划自己将要制作电子小报的内容、栏目、素材等,并能将他们绘制在稿纸上。 【情感态度与价值观】 通过欣赏电子小报,提高学生的审美能力。 四、四、教学重难点教学重难点: 1、教学重点 (1)能够合理规划电子小报,确定小报的内容与栏目。 (2)了解纸张的大小和排版方向,在稿纸上绘制出规划的电子小报。 2、教学难点 了解纸张的大小和排版方向,在稿纸上绘制出规划的电子小报。 五、五、教学策略教学策略与手段与手段: (1)谈话导入,直奔学习主题。 (2)教学中多鼓励学生探究、交流,培养学生

    4、自学能力。 六、六、教学准备:教学准备: 学生机上安装 Word 软件,将本课的学习素材发送到学生机上。 七、七、课课 时:时:1 课时 八、八、教学过程:教学过程: 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 谈话导入 直奔主题 1、 教师; 同学们, 你会制作电子小报吗? 2、教师:今天,我们将学习制作电子小报,学会之后就可以参加全国中小学生电脑制作活动了。 阅读课本,了解学习内容。 引起学生兴趣,为后面的学习做铺垫。 欣赏小报 了解要素 1、展示电子小报,请同学们欣赏电子小报。 2、将投影停留在最后一幅电子小报上,介绍电子小报的各要素。 3、请同学们打开素材文

    5、件中的电子小报,以小组为单位,互相说一说各小报的要素。 4、请一名学生说说电子小报的要素。 5 向学生介绍制作电子小报的流程。 1、欣赏电子小报。 2、了解电子小报的各要素。 3、小组之间相互说一说电子小报的要素。 通过先欣 赏 再 分析,让学生们深刻认识电子小报及其各要素,了解电子小报的制作流程。 规划小报 绘制草图 1、教师:下面,我们将制作一份自己喜爱的电子小报,首先,得确定小报的主题。 2、教师:接着设置小报的栏目,对小报的内容进行初步的规划。 3、教师:请你们想一想要制作一份什么主题的电子小报,它有什么栏目。 1、确定自己将要制作的电子小报的主题。 2、规划电子小报的栏目。 3、准备

    6、素材。 通过教师的引导到学生的自主尝试,培养学生独立自主的精神。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 4、教师指导学生规划自己的电子小报。 5、教师:规划好之后,还需要准备好素材,同学们可以查阅资料,也可以上网查找。 6、 教师向学生们介绍纸张大小和排版方向。 7、 教师: 将你们的规划, 画到草稿纸上。 4、规划。 通过总结 经 验 教训,指导学生 正 确 学习,高效学习。 完成练习 巩固新知 1、完成课本“做一做”练习 1、练习 2的内容。 2、 “做一做”练习 3 提出了更高的要求,请同学们按要求完成练习内容。 1、完成练习1、练习 2 内容并保存。

    7、2、 完成练习 3的内容,绘制小报的草图。 巩固所学知识。 整合其他学科,让学生学会学习。 归纳总结 1、让学生说说本节课的收获。 2、 根据自己学习的效果, 完成 “评一评” 。 1、谈谈自己本节课的学习收获。 2、根据自己的表现,在“评一评”中给自己的表现评价。 帮助学生梳理本节课的内容。 九、九、板书设计:板书设计: 第 1 课 制作小报初规划 欣赏小报 小报主题 规划小报 栏目名称 绘制草图 十、教学反思:十、教学反思: 第第 2 2 课课 美化标题突主题美化标题突主题 一、一、教材分析:教材分析: 本课是电脑小报制作单元的第 2 课,在确定电子报刊的主题、构思版面的结构、收集电子报刊

    8、中的素材后,下面就开始正式制作电子报刊。本课主要讲如何选择纸张大小、设置页面边距和制作报头部分,重点介绍报头的主要组成部分以及制作的详细过程。通过本课的学习, 让学生了解报头的组成部分、 设计报头的方法和技巧。 要求学生掌握艺术字的插入方法,理解与艺术字相关的概念,培养学生的艺术鉴赏能力。 二、二、学情分析:学情分析: 学生通过前面的 Word 学习,基本掌握了文字的录入的方法,知道如何设置文字的字体格式。本课在此基础上,学习艺术字的插入方法,认识艺术字的作用。艺术字漂亮突出,学生有浓厚的兴趣,愿意主动地去探究。教学中,可以放手让学生设计漂亮的字体,在赏评中提升其审美意识和能力。 三、三、教学

    9、目标:教学目标: 【知识与技能】 1、了解在 Word 中设置纸张大小、页面边距的方法。 2、掌握 Word 中艺术字的特点及制作方法。 3、了解电子报刊报头的特点。 【过程与方法】 教师通过分析和演示艺术字标题的添加方法,指导学生,让学生在练习过程中熟练掌握与艺术字相关的概念, 并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技巧, 了解制作艺术字的流程。 【情感态度与价值观】 通过对报头设计方法与技巧的介绍,使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感,掌握解决问题的方法。 四、教学重难点四、教学重难点: 1、教学重点 (1)认识电脑报头的组成,了解艺术字标题在报头中的作用。 (2)学会根据版面内容合理地插

    10、入艺术字。 (3)掌握选择纸张大小、设置页面边距的方法。 2、教学难点 调整艺术字。 五、五、教学策略:教学策略: 在开始本课的教学时,先让学生观察美化好的作品,激发学生的学习兴趣。再通过教师的演练和学生的自主学习,让学生掌握设置页码边距和利用艺术字美化标题的技能。教学中不要对艺术字样式作硬性规定,要发挥学生的主观能动性,培养学生的审美意识。采用学生互评和自评相结合的评价方式,让学生学会学习别人的长处,培养学生的合作意识。 1、教法 本课主要采用对比和演练结合的方法进行教学。 2、学法 本课的学法主要有观察分析、自主探究和合作交流。 六、六、教学准备:教学准备: 1、教师准备 准备教学课件、微

    11、课等辅助学生学习的资源。做好机房设备的调试工作。 2、学生准备 准备教材,熟练 Word 2003 的基本操作,有一定的计算机操作基础。 七、七、课课 时:时:1 课时 八、八、教学过程:教学过程: 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 创设情境 揭示课题 1、教师:同学们,老师这节课带来了几张小报,请同学们欣赏这几个作品,看看有什么不同。 教师:说一说,你喜欢哪个小报,为什么? 2、教师:是的,这张小报的报头色彩漂亮,有艺术感,主题更突出。这种漂亮的文字称为艺术字,它可以让文档更加美丽。 3、 教师: 今天就让我们制作漂亮的艺术报头。 板书课题:艺术报头突主

    12、题。 1 、 欣 赏 作品。 2、说一说自己的感悟。 通 过 对 比小报, 直观感知艺术报头可以让小报的主题更突出, 进而产生创作艺术报头的兴趣。 1、教师:在制作小报前,我们先根据1 、 自 学 教五 年 级 学教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 上节课的设计,选择小报的纸张大小并设置页边距。 2、教师:如何选择合适大小的纸张,请同学自学课本,看看如何操作。 3、 请学生演示自己的操作。 两名学生:一名完成纸张大小方向的设置;一名完成页边距的设置。 教师:谁愿意上台说说自己的发现? 4、教师小结方法,强调注意事项。 通过课件呈现两个文档,进行对比,让学生了

    13、解什么是页边距,在设置时应该注意什么。 材,尝试设置纸张 大 小 和 页 边距。 2、演示交流自 己 的 操 作 方法。 3、听老师小结,明确注意事项。 生已经有了一定的自学能力。选择纸张大小、设置页边距操作简单, 可以让学生尝试自主完成, 进一步提升自学能力。 1、 教师: 请同学们观察这几份报纸的报头,你们发现现在有哪些内容? 2、学生交流。 3、 教师小结: 报头包括报纸的标题名称、主编、出版日期、出版单位等。其中,报纸的标题要突出醒目。 4、教师:我们先来制作艺术字标题,同学们要仔细观察老师的演示操作。 5、学生练习。 教师:听了刚才老师的讲解,你一定想试一试吧?下面就开始,为你的小报

    14、插入艺术标题吧。 6、学生继续探究,教师指导。 教师:完成标题的制作了吗?除了艺术标题,报头还包括主编等其他信息,如何输入,你们会吗?请阅读教材,自己完成。 1、带着问题欣赏。 2 、 小 组 交流。 3、观察老师的演示操作。 4、练习。 5 、 自 主 探究。 6 、 继 续 探究。 这一环节,主要是让学生欣赏小报, 在赏评的过程中了解小报报头的组成。 通 过 小 报报头的设计对比, 提升学生的审美意识和能力。 通 过 欣 赏生活中的艺术字, 拓展学生的视野。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 7、 请学生示范演示, 并说一说自己为什么没有选择艺术字制作

    15、主编等信息。 8、作品展评 教师:完成你的报头了吗?谁愿意展示自己的报头? (选最佳作品。 ) 9、 教师: 漂亮的艺术字除了可以制作报头,在生活中还处处可见,请欣赏。 (展示生活中的艺术文字。 ) 7 、 演 示 讲解。 8、欣赏评价作品。 9、欣赏生活中的艺术字。 1、请同学们为“桂林山水”文档添加艺术标题。 2、试一试,为“防溺水安全小报”制作漂亮的报头。 1、学生筛选素材并交流。 2、学生根据主题,规划并设计内容和版面。 通 过 不 同的作品, 加大练习体验, 巩固所学知识。 进一步激发探究学习的兴趣。 1、教师:通过本课的学习,我们知道了如何选择纸张的大小、设置页边距,重点探究了艺术

    16、字的插入方法。运用艺术字可以突出主题,课后同学们可以设计各式各样的艺术字,比一比,谁最有创意。 2、请学生完成课本中的“评一评” ,对本节课的 学习效果做自我评价。 收集学生的评价,了解学生情况。 1、学生小结汇报。 2、学生根据自己的学习情况对自己做评价。 帮 助 学 生梳理本课的知识内容, 并对自己掌握的情况做出评价。 九、九、板书设计:板书设计: 第 2 课 艺术报头突主题 报名艺术字 主编 小报 报头 日期 刊号 十、教学反思:十、教学反思: 第第 3 3 课课 编辑文本巧排版编辑文本巧排版 一、一、教材分析:教材分析: 本课主要介绍利用文本框输入小报中的文字内容,让学生掌握插入文本框

    17、的基本方法,并能根据需要对文本框进行相应的修饰。使学生通过学习,掌握文本框的使用方法和技巧,并能够根据实际需要, 在不同的文档中插入文字内容, 进一步学习调整和修饰文本框的技巧,通过学习和实践操作,了解利用文本框输入文字内容的流程。 二、二、学情分析:学情分析: 对于本单元前几课学习得比较扎实的学生来说,本课的教学内容符合学生的学习情况与认知。对于后进生,需要温习前面学习的内容才能完成本课内容。 三、三、教学目标:教学目标: 【知识与技能】 1、掌握文本框的插入方法。 2、学会采用多种方法,在文本框中输入内容。 3、掌握文本框的修饰方法。 【过程与方法】 1、通过教师分析和演示文本框的插入方法

    18、,指导学生练习,使学生在练习的过程中熟练掌握与文本框相关的操作。 2、通过学习,让学生掌握修饰文本框的方法。 【情感态度与价值观】 通过对文本框的讲解和使用,提高学生知识运用和迁移的能力;在作品的制作过程中进一步提高学生的艺术鉴赏能力。 四、四、教学重教学重难难点:点: 1、教学重点 (1)掌握文本框的插入方法。 (2)掌握文本框的修饰方法。 2、教学难点 掌握文本框的修饰方法。 五、五、教学策略教学策略与手段与手段: (1)谈话导入,直奔学习主题。 (2)教学中多鼓励学生探究、交流,培养学生的自学能力。 六、六、教学准备:教学准备: 将本课需要的素材发送到学生机。 七、七、课课 时:时:1

    19、课时 八、八、教学过程:教学过程: 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 谈话导入 直奔主题 1、教师:同学们,上一节课我们学习了报头的制作,这一节课我们学习什么呢?对,插入文字。 2、 教师: 为了更好地排版文字内容,我们使用文本框,这一节课我们就学习使用文本框来排版文字。 阅读课本, 了解学习内容。 直接向学生出示本课的学习任务,让学生带着明确的目的学习。 教师演示 学生操练 1、打开文档,讲解需要编辑文字的位置,分析为什么将文本框插入到该位置。 2、 在指定的位置插入文本框。 注意,文档中有时会出现虚线框,这时按 Esc键可以将虚线框清除。 3、 讲解绘

    20、制文本框的方法和注意事项,提醒学生如果做错了,可以单击撤销键,再重新绘制。 4、让学生演示操作过程。 5、让学生进行操作练习。 1、打开“交通安全报.doc”文档。 2、插入文本框。 3、尝试绘制文本框。 根据教学内容的难易程度,先让学生观察老师的操作,再自己 动 手 操 作 练习,让学生体验成功。 自主探究 解决问题 1、引导学生阅读课本,自主探究课本第 2、3 阶段框的学习内容,学习“编辑文本”和“修饰文本框” 。 2、鼓励学生主动尝试操作练习,发现问题。 1、自主阅读课本。 2、发现并查找问题产生的原因。 通过教师的引导到学生的自主尝试,培养学生独立探索的精神。 教学环节教学环节 教师活

    21、动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 3、引导学生查找问题,讨论问题解决的办法。 4、 要求学生根据讨论提出的解决办法尝试操作,解决问题。 3、讨论问题解决的办法。 4、尝试解决问题。 5、 完善作品。 通过总结经验教训,指导学生正确学习,高效学习。 完成练习 巩固新知 1、让学生完成课本“做一做”1 的内容。 2、教师: “做一做”2 中对大家提出了更高的要求,请同学们按要求完成练习内容。 1、完成练习1 内容并保存。 2、完成练习2 的内容,相互交流讨论。 巩固所学知识。 整合其他学科,让学生学会学习。 归纳总结 1、让学生说说本节课的收获。 2、请学生根据自己学习的效果,完成评

    22、一评。 1、谈谈自己本节课的学习收获。 2、根据自己的表现, 在 “评一评” 中给自己的表现做出评价。 帮助学生梳理 本 节 课 的 内容。 九、九、板书设计:板书设计: 第 3 课 编辑文本巧排版 插入文本框:选择插入位置绘制文本框 编辑文字:复制粘贴 修饰文本框:大小、位置、格式 十、教学反思:十、教学反思: 第第 4 4 课课 插入图片美版面插入图片美版面 一、一、教材分析:教材分析: 本课主要介绍在小报中插入图片,并对插入的图片进行简单的调整,包括设置图片排版方式、调整图片大小和裁剪图片及透明色的设置。本课是在上一课的基础上继续制作版面内容,所以需要上一节课的文档“交通安全小报” 。除

    23、此之外,在制作过程中所需要的素材,可以在课前或上课过程中发送到学生机上。 二、二、学情分析:学情分析: 对于本单元前几课学习得比较扎实的学生来说,本课的教学内容符合学生的学习情况与认知。对于后进生,需要温习前面学习的内容才能完成本课内容。 三、三、教学目标:教学目标: 【知识与技能】 1、了解图片的插入方法及图片的文字环绕方式。 2、学习调整图片大小和移动图片的方法。 3、掌握图片裁剪的方法和透明色的设置。 【过程与方法】 通过在小报中插入照片,学生熟练掌握图片插入与修饰的方法,美化小报。 【情感态度与价值观】 通过在小报中插入并修饰图片,使学生能够感受美、鉴赏美,体验自我创作的乐趣。 四、教

    24、学重难点四、教学重难点: 1、教学重点 (1)在 Word 中插入图片。 (2)调整图片的环绕方式。 (3)调整图片的大小和位置。 2、教学难点 调整图片(环绕方式、大小、位置、边框) 。 五、五、教学策略教学策略与手段与手段: (1)谈话导入,直奔学习主题。 (2)教学中多鼓励学生探究、交流,培养学生的自学能力。 六、六、教学准备:教学准备: 将本课的学习素材发送到学生机上。 七、七、课课 时:时:1 课时 八、八、教学过程:教学过程: 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 谈话导入 直奔主题 1、教师:同学们,上一节课我们学习了在小报中插入文本框并输入文字

    25、。要想使小报更加美观, 还可以插入图片。这节课我们学习第 4 课插入图片美版面 。 2、教师:插入图片能起到锦上添花的作用,请大家打开课本,阅读课本,了解本课的学习内容。 阅读课本,了解学习内容。 直 接 告 诉 学生本课学习的目的,让学生有一个明确的学习目标。通过阅读课本,养成预习的习惯。 演示操作 插入图片 1、先打开任务文档,在文档中确定鼠标的位置,选择图片插入的位置。 2、打开“插入图片”对话框。 3、 在素材文件夹中找到需要的图片并插入到文档中。 4、指导学生插入图片。 5、让学生上教师机演示操作。 1、观看教师的演示操作。 2、自主尝试操作。 3、观看同学的演示操作。 根 据 教

    26、学 内容的难易程度,教师演示操作,让学生更直观地学习。通过讲练结合,指导学生掌握所学的知识。 自主探究 解决问题 1、教师:插入的图片大小和位置等不太合适,我们还需要对图片进行一些调整,应该如何操作呢?请同学们查看课本,自主探究调整图片的方法。 2、教师:学习课本要和操作结合起来。 3、引导学生尝试操作,查找问题。 4、讨论问题解决的办法。 5、 要求学生根据提出的解决办法尝试操作,解决问题。 6、 指导学生将需要的图片插入到文档中,并调整图片,以满足文档的需要。 1、学生自主阅读课本,根据课本提示,尝试自主操作。 2、遇到问题,查找问题产生的原因。 3、讨论问题解决的办法。 4、尝试解决问题

    27、。 5、根据需通 过 教 师 的引导,让学生自主尝试,培养学生独立探索的精神。 通 过 总 结 经验教训,指导学习正确学习,高效学习。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 要将图片全部插入到文档中。 完成练习 巩固新知 1、完成课本“做一做”1 的内容。 2、教师: “做一做”2 中对大家提出了更高的要求,请同学们按要求完成练习内容。 1、完成练习 1 的内容并保存。 2、完成练习 2 的内容,相互交流讨论。 巩 固 所 学 知识。 整 合 其 他 学科,让学生学会学习。 归纳总结 1、让学生说说本节课的收获。 2、根据自己学习的效果,完成“评一评” 。 1

    28、、谈谈自己本节课的收获。 2、根据自己的表现,在“评一评”中对自己就行评价。 帮 助 学 生 梳理本节课的内容。 九、教学反思九、教学反思: 电脑小报我制作综合练习【一】电脑小报我制作综合练习【一】 教学目标:教学目标: 【知识与技能】 1了解版面规划的作用和方法。 2能够在 Word 中进行页面设置、导入文字内容。 3能够利用 Word 设置页面背景。 4在 Word 中插入艺术字并能进行相应的修饰。 5能够在 Word 中插入图片并进行格式设置。 6能够利用 Word 中的文本框插入文字,并设置文本框格式。 【过程与方法】 1通过制作电子小报,激发学生的学习兴趣,掌握制作电子报刊的方法。

    29、2通过制作电子小报,体验作品的制作流程和方法。 【情感态度价值观】 1在制作小报的过程中,进一步培养学生学习计算机的兴趣。 2在欣赏和制作电子小报的过程中,增强学生的审美意识和审美情趣。 教学重点:教学重点: 1电子小报版面规划设计。 2页面背景设置。 3Word 中的图形对象:艺术字、图片、文本框的插入与设置。 4作品的展示与交流。 教学难点:教学难点: 1版面规划设计。 2图形对象版式的设置。 课时:课时:1 课时 教学过程:教学过程: 一、教师布置任务 1教师:分发“防溺水小报”模板及素材(文字、图片) 。 2要求:对小报进行图文混排,版面美化,制作出精彩的图文并茂的防溺水小报。 二、学

    30、生操作 1学生自主操作,互助。 2教师巡视指导,个别辅导。 三、作品展示 1展示学生作品。 (展示数量,视课堂时间而定) 2学生自评,生生互评,教师点评。 3学生继续完善个人作品。 四、教师小结 第第 2 2 单元单元 电脑系统及维护电脑系统及维护 第第 5 5 课课 电脑硬件知多少电脑硬件知多少 一、一、教材分析:教材分析: 这是本单元的第 1 课,主要介绍计算机硬件的相关知识。本课是学生第二次接触硬件知识,教材先带领学生了解常见的外部设备,知道哪些是输入设备,哪些是输出设备,并大致了解各设备的功能。教材第二个环节,带领学生打开机箱认识神秘的主机内部设备,认识主机内的中央处理器 (CPU)

    31、、 内存、 硬盘、 主板等主要设备。 本环节给予了学生特大的 “福利” ,即学了几年的信息技术,终于近距离接触了主机内部各种设备,了解了各设备的功能。最后一个环节是带领学生学习主机内部各部件的连接方法,认识常见外部设备接口,并学会常见外部设备的连接方法。通过学习让学生更进一步了解计算机的硬件,更全面地了解计算机的硬件系统,消除硬件带给学生的神秘感。 二、二、学情分析:学情分析: 对于五年级的学生来说,他们基本上能够认识并大致说出计算机各外部设备的功能。但主机是学生接触计算机以来最神秘的“魔盒” ,主机里有什么是绝大多数学生脑子里的谜。学生有打开主机箱一探究竟的欲望,但极少有机会去体验。对于设备

    32、的连接,部分学生或多或少地用过 U 盘等设备,但如何连接其他外部设备,对学生来说就相对困难得多了。 三、三、教学目标:教学目标: 【知识与技能】 1、认识常见的计算机设备外观,了解其功能,学会对计算机外部设备进行分类。 2、认识主机箱内的硬件,了解其功能。 3、认识主机箱内部的连接方法,学会计算机常见外部设备的连接方法。 【过程与方法】 1、通过浏览硬件图片或实物观察,认识计算机外部设备和主机内部连接。 2、通过观看演示和亲手实践,学会连接外部设备的方法。 【情感态度与价值观】 1、在连接硬件设备的过程中,培养学生勇于实践的精神。 2、通过实物观察及动手操作。 四、四、教学重教学重难难点:点:

    33、 1、教学重点 (1)认识常见的计算机设备外观,了解其功能,学会对计算机外部设备进行分类。 (2)认识主机箱内的硬件,了解其功能。 (3)认识主机箱内部的连接方法,学会计算机常见外部设备的连接方法。 2、教学难点 (1)了解计算机各设备的功能。 (2)主机内部各部件的连接。 五、五、教学策略教学策略设计设计: 本课对计算机硬件及其连接方法,由外及内,逐步介绍。 首先介绍外部设备,有条件的尽量选择实物,辅以大量图片,带领学生认识常见的输入设备和输出设备,并了解其功能。 介绍自己内部设备时,除了通过实物或图片展示外,还可以让学生通过互联网,利用网络庞大的知识量进行拓展延伸。 介绍各设备时,可以让学

    34、生采用多种形式去强化,如摸一摸、猜一猜等形式,加深学生对各设备的认知。 对于设备的连接, 条件允许的话最好让学生亲自动手连一连。 可以安排 “动动手” 环节,让学生亲身体验拆、装各部件的过程。 六、六、教学准备:教学准备: 1、学生的学习要求 课前收集、了解计算机设备相关信息。 2、教师的教学准备 计算机各种设备图片,分类整理;各设备实物;实验操作计算机一台。 3、教学硬件环境的准备 多媒体网络计算机教室。 七、七、课课 时:时:1 课时 八、八、教学过程:教学过程: 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 情境导入 1、展示计算机各部件。 教室:你们知道这些是

    35、什么吗? 了解它的功能吗? 2、展示主机。 教师:你们知道神秘的主机里有什么吗? 板书:电脑硬件知多少。 观察、 讨论、回答问题。 通过观察实物, 能够吸引学生的注意力,激发学生的学习积极性, 为后面的教学打下基础。 了解外部设备 1、展示常见的输入设备。 让学生说说是什么,有什么功能。 先同桌之间相互说说,然后指定学生说。 重点介绍:扫描仪。 归纳:像以上能向电脑输入声音、文字、图像的设备叫做输入设备。 2、先提问:有输入设备,就会对应输出设备,找一找机房内哪些是输出设备? 之后教师展示常见的输出设备。 观察、 思考。 同 桌 交流,思考问题。 猜一猜。 说一说。 对于学生熟悉的一些计算机设

    36、备, 让学生去说, 引导学生归纳输入设备和输出设备的区别, 从而有利于学生的理解。 对于输入、 输出设备这两个概念, 通过对比, 学生能够较轻松地理解。 认识主机 1、拿出一台主机,现场打开机箱,展示内部结构给学生观察,同时用课件辅助展示主机内部图。 2、教师:你们知道各部件的名称吗? 学生回答后,教师展示对应实物。 3、摸一摸、猜一猜、比一比谁认识得最多。 学生先观察各部件实物,再闭眼用手摸各部件,猜部件名称,比一比谁猜对的多。 1、观察主机内部结构,说说感受。 2、说部件名称。 3、学生闭眼摸各部件并猜出它们的名称。 4、观察通过打开机箱, 展示机箱内部结构, 先让学生初步认识, 后让学生

    37、摸一摸、猜一猜,强化对各个部件的认识。 有条件的学校可以多打开几台主机让学生观察, 可以是旧主机。 主要让学生亲眼看见主机的内部结构, 亲教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 4、教师展示收集的图片,带领学生一起认识各种型号的主机内部部件。 5、请学生自学各部件的作用。 图片, 认识各种型号的主机内部部件。 5、自学各部件的作用。 自观察、亲自感受,这样能更好地激发学生的学习积极性。 课前教师可以搜集大量的图片, 也可以课堂上直接通过互联网带领学生一起认识更多的设备图片, 开拓学生的眼界。 连接设备 1、教师演示主机内部各部件的连接方法,辅以课件展示。 2、教

    38、师:这么多设备如何连接到主机上呢? 教师带领学生一起认识主机接口。 教师:通过实物对比,找出与之对应的外部设备接口,连一连。 教师:通过观察和连接,你发现了什么? 提醒学生在连接外部设备时,要注意观察接口颜色和形状,不能强行插拔接口。 3、认识常用接口。 1、观察教师演示。 2、认识主机接口。 3、连一连, 思考并回答问题。 主机内部部件的连接, 对操作者有很高的要求, 教师要提醒学生不要随意插拔主机内部部件。 对于外部设备的连接, 则让学生动手连一连, 掌握外部设备的连接方法。 通过归纳、 提醒使学生知道外部设备接口连接的快速识别方法, 有利于学生快速提高自己的操作水平。 让学生亲身体验,进

    39、一步培养学生的动手操作能力, 激发学习热情。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 梳理总结 1、让学生尝试操作“动手组装电脑”软件,体验装机过程。 2、让学生说说这节课学习了哪些内容。 教师提醒;不要随意插拔电脑设备,一定要在断开电源的情况下再操作。 1、独立操作软件。 2、结合“评一评” 自评。 让学生谈收获, 对所学知识进行梳理。 九、教学反思九、教学反思: 第第 6 6 课课 家庭网络我会连家庭网络我会连 一、一、教材分析:教材分析: 随着电脑的普及,以及智能手机和平板电脑的普遍应用,家庭网络的需求量越来越大。本单元第 1 课让学生认识电脑硬件, 甚至

    40、可以组装电脑, 本课旨在让学生学会组建家庭网络,从互联网接入方式开始,选择因特网服务提供商 ISP,开通网络,准备网络连接设备。然后通过设置路由器连接网络,并开通家庭无线网;最后,让家里的笔记本电脑、手机等无线终端设备能够连接家庭 Wi-Fi 共享上网。 二、二、 学情分析:学情分析: 小学生对于网络已经有了初步的了解。现在手机上网非常普遍,少数学生知道电脑或手机是如何上网的, 但并不太清楚家庭网络是如何连接的, 而且学生使用无线网络的机会较少,没有操作经验,即使少数学生使用也是家长设置好之后直接联网的。 三、三、教学目标:教学目标: 【知识与技能】 1、知道国内有哪几家因特网服务提供商。 2

    41、、认识常见网络连接设备。 3、了解 Wi-Fi 的基本常识。 【过程与方法】 1、学会连接网络设备,组建家庭局域网的方法。 2、提倡学生利用网络自主探究学习,在体验新技术的同时,了解通过网络学习新技术的方法。 【情感态度与价值观】 1、通过小组合作动手连接设置网络,锻炼学生实践操作能力、小组协作能力。 2、通过连接网络的探究和实践活动体验,感受新技术的魅力,培养学生乐用新技术、善用新技术的精神。 四、四、教学重教学重难难点:点: 1、教学重点 (1)了解几家因特网服务提供商。 (2)认识常见的网络连接设备。 (3)学会连接网络设备,组建家庭局域网,设置无线网络的方法。 2、教学难点 学会连接网

    42、络设备,组建家庭局域网,设置无线网络的方法。 五、五、教学策略教学策略与手段与手段: (1)情境导入,通过家庭网络对学生学习生活的帮助来激发学生兴趣,让学生有进一步了解网络的欲望。 (2)教学中多鼓励学生探究、交流,培养学生的自学能力。 六、六、教学准备:教学准备: 1、教师准备 准备一台笔记本电脑和一台智能手机,2 根网线,无线路由器。 2、学生准备 有条件的学生可以准备一部智能手机或者平板电脑。 七、七、课课 时:时:1 课时 八、八、教学过程:教学过程: 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 创设情境 导入新课 1、教师讲述情境:方可可在同学们的帮助下,

    43、 已经选购了一台中意的电脑。可是电脑买回家后,发现学校电脑里的软件都没有,急需上网下载安装软件,但家里还没有网络。 2、教师:同学们,你们知道怎么联网吗,你能帮助她完成这个任务吗? 1、听教师描述情境。 2、尝试连接无线网络。 通过方可可新买的电脑无法联网,引起学生思考。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 板书:家庭网络我会连。 师生交流 了解家庭网络 1、教师:同学们,其实要想上网,首先要连上因特网,你知道谁能提供此项服务?请参考教材,或者上网了解。 2、让学生汇报自学情况。 中国电信,中国移动,中国联通 3、评价学生的自学情况,从服务范围、价格、带宽等

    44、方面综合判断,选择一家供应商提供网络服务。 教师: 方可可家里已经开通了服务,但是依旧不能上网,这是为什么呢? 4、原来因特网接入家庭后,还需要其他网络设备以及相关设置方能正常使用。教师展示网线和路由器,让学生说说它们的作用。 5、教师:是的,家里可能不止一台电脑,需要共享上网,甚至还需要无线上网, 需要通过路由器来实现这些功能。 6、教师:你们知道怎么连接这些设备吗? 教师示范演示,并借助课件认识路由器接口。 1、了解谁能提供连接因特网服务。 2、 学生汇报。(电信、 移动、 联通) 3、 认真听讲。初步了解多家因特网服务提供商。 4、观察网络设备, 说说它们的作用。 5、 认真听讲。 6、

    45、了解路由器的几个接口, 一般会用不同颜色来区分。 观察 WAN 口和 LAN 口分别连接到哪里。 五年级学生已具备一定的自学能力,引导学生自学教材,或上网搜索,旨在指导学习方法。 让学生了解最新无线上网方式和目前最常见的 无 线 上 网 方式。 许多学生能够认识网线和路由器,鼓励学生说作用。 上课时可以让部分学生尝试连接路由器。 示范操作 设置家庭网络 1、教师:我们已经成功地连接路由器,现在来测试能否连接因特网。 2、教师:为什么仍然不能上网呢?原来联网也要账号,如同手机打电话需要号码一样。 3、 需要给路由器进行相关设置才能上网,首先要登录路由器设置页面。 1、 观察演示。 2、 认真听讲

    46、,了解联网账号。 3、观看教师演示。 打开模拟软件, 仿照操作。(用学生对联网账号不太容易理解,可以类手机号,是因特网服务 提 供 商 分 配的。 用模拟软件教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 (1)浏览器地址栏中输入“192.168.1.1” 。 (2)输入路由器登录账号和密码。 4、进入设置页面,选择连接方式,输入上网账号和密码。可以让学生仿照课本步骤操作。 5、教师:连接设置完毕,方可可可以上网了,可是家里的手机和笔记本电脑无法上网,怎么设置呢? 默认的 admin 账号登录。 ) 4、继续在模拟软件中设置连接方式。 5、 学生思考。(设置 Wi-Fi

    47、) 让学生能够动手操作。 登录IP地址一般是192.168.1.1,路由器背面一般会有提示。 合作交流 无线连接网络 1、教师:方可可进入路由器后,不知道怎么设置无线网,你们知道吗? 2、教师让同学们两两一组,小组讨论,试试设置无线网的方法。 3、请小组汇报设置方法,边演示边操作。 (教师用事先准备好的路由器让学生设置,方便学生无线连接。 ) 4、无线网络设置成功,用手机搜索Wi-Fi, 看看是否能找到刚刚设置的无线网名称。 5、 请一学生示范演示用教师笔记本电脑如何连接无线网。 6、巩固练习,让学生用自带手机连接无线网。 1、 分组讨论交流。 2、尝试操作。 3、学生汇报。 (1)选择“无线

    48、设置” ; (2)输入无线网名称 xqxx; (3)设置无线密码 xqxx123456. 4、学生用手机搜索无线网。 5、示范演示,其他同学观看演示。 6、学生连接无线网。 小组合作,培养学生自主探究和合作交流的能力。 让学生边操作,边讲解。 培养学生的动手实践能力。 课堂小结 畅谈收获 1、教师:通过同学们的帮忙,方可可终于实现了家庭网的连接;家里的电脑和手机都可以联网了。 2、教师:大家在帮助别人的同时,自己有什么收获,相互说一说。 先小组内畅谈交流, 再在全班分享。 让学生谈收获,对所学知识进行梳理。 九、教学反思九、教学反思: 第第 7 7 课课 电脑软件我管理电脑软件我管理 一、教材

    49、分析:一、教材分析: 本课教学内容是介绍常用软件的下载、安装、使用流程。教材以压缩软件为实例,从网站下载软件、安装软件后,使用软件压缩、解压缩以前的学习作品,最后介绍了卸载软件的方法。 通过这一流程, 使学生掌握常见应用软件基本应用流程。 在此过程中提醒学生要注意,一些常见问题的处理,如捆绑软件问题等,使学生养成良好使用计算机的习惯。 二、学生二、学生分析:分析: 随着学生年级的增高,学生接触了越来越多的应用软件,对新软件的需求也越来越多,需要学习如何下载、 安装、 使用新的软件等知识。 部分学生或多或少地也接触过这些知识点,但问题诸多,比如,软件下载到哪儿了?软件安装到哪儿了?安装软件时,怎

    50、么会多安装了这么多软件,导致电脑运行速度越来越慢?不用的软件该怎么删除?通过本节课的学习,教给学生正确的方法,引导学生养成良好的使用习惯。 三、三、教学目标:教学目标: 【知识与技能】 1、学会下载 WinRAR 软件,并正确安装软件。 2、学会使用 WinRAR 软件解压缩、压缩指定文件。 3、学会卸载 WinRAR 软件。 【过程与方法】 通过 WinRAR 软件的下载、安装、使用、卸载等引导学生掌握常见应用软件的使用方法。 【情感态度与价值观】 通过学习,让学生学会管理电脑软件,引导学生养成良好的使用习惯。 四、四、教学重教学重难难点:点: 1、教学重点 (1)学会下载 WinRAR 软


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