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    【校本教材】轻松的早晨——初中生拓展阅读晨读通用教材(七年级)

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    【校本教材】轻松的早晨——初中生拓展阅读晨读通用教材(七年级)

    1、轻松的早晨初中生拓展阅读晨读教材主编:贾晔七年级第一学期第一周 第一天一、第一阵清风诗词古韵【阅读提示】这首小诗是中唐时期最著名的诗人白居易写的,塑造了一个顽皮的小男孩形象,他划着小船去偷采白莲花,可是,他毕竟太幼稚了,还不知道怎样把自己的行踪掩盖起来。朗读时,适宜用轻松语气,舒缓的节奏,饶有兴味地读。结尾的“开”字一定要拖长声音,读作“开”才有韵味哟。读三遍,争取背过。用时 5 分钟。池上(其二)唐白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。诗意:一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹,水面的浮萍上留下了船儿划过的痕迹。二、第一声鸟语字词正音掌握一个成语读书百遍

    2、,其义自见 注意“见”字的读音。用时 2 分钟。d sh bi bin,q y z xin 解释:见:显现。古同“现” 。读书上百遍,书意自然领会。指书熟读后,自然会领会其中的道理。 出处:晋陈寿三国志魏志董遇传:“人有从学者,遇不肯教,而云:必当先读百遍 ,言读书百遍而义自见。 ” 三、第一缕花香美文园地【阅读提示】不知道是哪位细心人还收藏着“大郅”初中时代的作文,虽然笔触还显稚嫩,但是,春天校园一天的风光还是写出来了,而且,从早到晚,以时间先后的顺序,写出了不同的“校园风光” 。几处拟人手法很是可爱, “草儿睁开它那小而亮的眼睛”句耐人寻味;“小草睡着了”放在结尾处,又呼应了开头。整篇文章

    3、轻松自然,清新可人,也写出了小时候的“大郅”对校园生活的喜爱。读这篇文章需要:节奏均匀,语气轻快,情感愉悦,用时8 分钟。醉人的校园风光王治郅春天的风,吹进了校园,吹醒了万物。草儿睁开它那小而亮的眼睛,正好瞄到了风的背影,于是它急忙挤出自己贮存了整冬的绿。那新绿,让人见了好生欢喜。于是乎,同学们停下脚步,欣赏着这片新绿。 天边渐渐擦白,月亮婆婆守了一夜,再也禁不住床被的诱惑,悄悄的,悄悄的落下西山。紧接着,太阳公公上来了,没有人见过他们一起待在天上,他们就象被拆散的恋人一般。 还是很静的,球声传来。几个早起的同学,抱着篮球,兴冲冲地跑向球场,鸟儿们见到球,哗啦啦四散飞去。操场边的,满头花白的老

    4、头正沿着跑道步履蹒跚地走着,爬满皱纹的脸却掩盖不住他的渴望青春的心。更多的同学徐徐进入学校,一路上有说有笑,此刻,我们的校园终于醒了。 开始热闹了。 一晚不见,同学们却有千言万语相互倾诉,有的追逐打闹,有的捧书朗读,3 年,为了中考,我们还得奋斗。敲钟声刺穿走廊,同学们呼地拥入教室,虽然静静地等待着老师们来上课,但脸上的意犹未尽,却让人一览无遗。 琅琅的读书声,布满了整个校园。散去的鸟儿觅食归来,相聚在一起,叽叽喳喳叫个不停。同学们张大了眼睛,撑开了耳朵,害怕丢失掉老师讲的每一点知识点,老师们也不甘势弱,站在黑板前,伊伊呀呀唾液横飞;同学们鹦鹉学舌,满心期待下课的铃声。终于,又是一声刺耳的铃声

    5、,同学们冲出教室,尽情呼吸着新鲜的空气。 放学了。同学们散去,留下空旷的校园,再也听不到琅琅的读书声,刺耳的铃声,小鸟的叫声,留下的,只有寂静,还有风哗哗刮过的声音。 小草睡着了。嘘,你看,醉人的校园风光。阅读全文,回答下列问题:1.“草儿睁开它那小而亮的眼睛”句以外,再找两个拟人手法的句子。2.通过这篇文章,你觉得作者是个怎样的人?为什么?四、第一滴甘露文言源泉【阅读提示】刚刚接触文言文有可能感觉吃力,不过,对照参考译文,你也许能够了解到其中的主要意思。这篇短文旨在告诉大家这样一个道理:做学问空有志向不行,还得付诸行动。学古文也这样,只要你肯去学,就没有学不好的。用时 12 分钟为学蜀之鄙有

    6、二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往?” 越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?(选自白鹤堂文集)参考答案:美文园地1. 天边渐渐擦白,月亮婆婆守了一夜,再也禁不住床被的诱惑,悄悄的,悄悄的落下西山。小草睡着了。2.首先,作者是个热爱校园的人,他把学校写得那么美丽,题目都是“醉人的校园风光” ;其次,作者是位喜欢运动的人,一大早就进入操场打球,上课都盼着下课;第三,是个热爱学习的人,喜欢读

    7、书,认真听课等。文言源泉译文:蜀地的边境有两个和尚,一个贫穷,一个富有。贫穷的和尚对富有的和尚说:“我想到南海去,怎么样?”富有的和尚说:“你凭着什么去呢?”贫穷的和尚回答说:“我只要一个水瓶,一个饭碗就够了。 ”富有的和尚说:“我好多年来都想攒钱乘船而下,还没有成行,你靠什么去呀!”到了第二年,贫穷的和尚从南海回来了,把去过南海的事情告诉给了富有的和尚。富有的和尚感到惭愧。西蜀距离南海,不知道有几千里远,两个和尚,富有的一个没有去成,而贫穷的一个却去成了。人们的志向远大,难道不如蜀地边远地方的穷和尚吗?第一周 第二天一、第一阵清风诗词古韵【阅读提示】这首七绝写小儿垂钓别有情趣。一个头发蓬乱的

    8、孩子手握鱼竿学钓鱼,偏偏这时来了一位不识趣的人问路,他连忙远远招招手,不让他惊动了咬钩的鱼儿。全篇白描手法,没有刻意雕琢,人物形象却跃然纸上,形象自然,神情专注,清纯可人。最后两句适于用轻声读,最好也做做招手的手势,仔细体味一下。用时 5 分钟。小儿垂钓唐胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。诗意:一个蓬头稚面的小孩在学钓鱼, 斜身坐在野草丛中,野草掩映了他的身子。 听到有过路的人问路,连忙远远地招了招手, 害怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。二、第一声鸟语字词正音掌握一个成语束之高阁(注意“阁”不要写错,2 分钟)拼音:sh zh go g 解释: 束,捆扎起来。

    9、之,代词。高阁:储藏书籍、器物的高架子。捆起来以后放在高高的架子上,比喻放着不用,也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来,不予理睬和办理 示例:如果有了正确的理论,只是把它空谈一阵,束之高阁,并不实行,那末,这种理论再好也是没有意义的。 自己造一个句子:束之高阁:三、第一缕花香美文园地【阅读提示】这是一场“儿子”与鱼的战争,战争激烈的时候,需要加快阅读的速度,营造紧张氛围,显示“父亲”的大多数情节应该舒缓,有张有弛,方能读出味道。用时 8 分钟。读完最好回味一番,利于把握主旨。这是一篇小小说。阅读时,你只要弄明白如下几个问题,这篇文章的主题也就清楚了。1.“父亲”为什么“钓到、接着又放走

    10、了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼”?2.“父亲”为什么不帮助也不要别人帮助处在险境中的儿子?3.“父亲”为什么高声叫着消失在灌木丛中的儿子的名字?4.你明白为什么文章要用这个题目了吧?儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者,一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概 12 岁左右,穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩,但又都挣扎着跑脱了。突然,男孩的钓竿猛地一沉,差一点把他整个人拖倒,卷线轴飞快地转动,一瞬间鱼线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时,我吃惊得合不拢嘴。 “他钓到了一条王鲑。个头儿不小。 ”伙伴保罗悄悄对我说, “相

    11、当罕见的品种。 ”男孩冷静地和鱼进行拉锯战,但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎,孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿放在一旁,但一言不发,只是站在原地关注着儿子的一举一动。一次、两次、三次,男孩儿试着收线,但每次都不成功,鲑鱼猛地向下游窜去,显然在尽全力向深水靠拢。十五分钟过去了,孩子开始支持不住了,即使站在远处,我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了,钓竿不停地左右扭动。突然孩子不见了。一秒钟后,男孩从河里冒出头来,冻得发紫的双手仍然

    12、紧紧抓住钓竿不放,他用力甩掉脸上的水,一声不吭又开始收线。保罗抓起渔网向男孩走去。“不要!”男孩的父亲对保罗说, “不要帮他,如果它需要我们的帮助,他会要求的。”保罗点点头,站在河岸上,手里拿着渔网。不远的河对岸是一片茂密的灌木丛,树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向,迳直窜入那片灌木丛。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而,说时迟那时快,男孩儿往前一扑,紧追着鲑鱼钻入稠密的灌木丛。我们三个人都呆住了,男孩的父亲高声叫着儿子的名字,但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边,男孩儿紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒退着出来,努力保持着平衡

    13、。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已,双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约 14 公斤重的大鱼。他走几步停一下,掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停,孩子终于缓慢但安全地回到岸边。男孩的父亲的递给儿子一截绳子,等他把鱼绑结实后弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气,但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤,出于好奇,他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说:“请问我儿子吧,这是他的鱼!”四、第一滴甘露文言源泉 【阅读提示】这是劝诫孙燕读书的一篇短文。本文用类比的的手法,阐述“初读古书,切莫惜书把读书”这个道理。难能可贵的是,文章把读书上升到像人离不

    14、开喝水吃饭一样的高度,是人的必需,值得重视。 (12 分钟)诫子弟书初读古书,切莫惜书。惜书之甚,必至高阁。便须圈点 为是,看坏一本,不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为,吾贫人未遑 效此也。譬如茶杯饭碗,明知是旧窑 ,当珍惜;然贫家只有此器,将忍渴忍饥作珍藏计乎?儿当知之。(选自诫子弟书 )注释燕:孙燕。高阁:收藏书籍所在。比喻放着不用。圈点:用圆圈或点加在字句的旁边,表示精彩或重要。遑(hung ):顾得上。未遑,顾不得。旧窑:这里指年代久远、特别名贵珍奇的器物。参考答案:美文园地1.因为父亲的主要目的是培养儿子,而不是为了自己钓鱼,儿子还没钓到鱼,所以,就放掉了。2.父亲想让儿子自己

    15、面对困难,独立处理问题。3.一方面,父亲希望儿子独立面对困难;另一方面,父亲看不到儿子了,又担心儿子会出危险。这正是父亲对儿子的大爱的体现。4.这个题目一方面体现着这条鱼是“儿子”亲手捕获的战利品,另一方面也体现出父亲对儿子成长的骄傲与尊重。而且,这个题目统率全篇,贯穿始终,结尾更有很好的照应。文言源泉译文:你在初读古书时,千万不要过分爱惜书籍。过分地爱惜书籍,定会把书籍束之高阁,使书籍成了摆设、古董。读书需要随时加以圈点才好,看坏一本,不妨再买一本。爱惜书籍是财力充裕的藏书家做的事,我们贫寒的读书人顾不得效法他们。这好比明明知道这茶杯饭碗是古窑的好瓷器,理应爱惜;可是贫穷人家只有这个杯碗可用

    16、,又怎能忍着饥渴作珍藏的打算呢?燕儿应当懂得这个道理才是。第二周 第一天一、第一阵清风诗词古韵【阅读提示】作者贬居岭外,又长期接不到家人的任何音讯,他日夜思念家人,时刻担心家人的命运,怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。 “音书断”的时间越长,这种思念和担心也越向两极发展,形成既切盼音书,又怕音书到来的矛盾心理。归乡途中,思乡情切,但却正意反说,写愈近家乡,愈不敢问及家乡消息,担心听到坏的消息,而伤了好的愿望。语极浅近,意颇深邃;描摹心理,熨贴入微;不事造作,自然至美。读这首诗语速应该缓慢,情感沉郁,几乎是一步一叹。5 分钟,多加体味。渡汉江唐宋之问岭外音书断,经冬复历春。近乡情更怯,不敢

    17、问来人。诗意:我离开家乡到了五岭之外,经过了一个冬天,又到了春天。因为交通不便,我和家人没有联系,已经很长时间了。现在我渡过汉江赶回家乡去,怎知离家越近,心情就越紧张。因为怕伤了美好愿望,以致遇到同乡,也不敢打听家乡情况。二、第一声鸟语字词正音掌握一个成语响遏行云(注意“遏”不要写错,2 分钟)拼音:xing xng yn 解释: 遏:阻止;行云:飘动的云彩。形容歌声嘹亮,高入云霄,连浮动着的云彩也被止住了。示例:跟手又唱第二出,便是一夜九更天 ,用老生挂白须,扮老人家,唱过岭时,全用高字,真 是响遏行云。 自己造一个句子响遏行云:三、第一缕花香美文园地【阅读提示】在“我”成长的不同阶段的三句

    18、话,让“我”终身受益,这就是父亲,这就是一个父亲在儿女成长中应该起到的作用。 “三句话”穿起全篇,有分别有三个生动贴切、生活情味很浓的小故事,可亲可感,让人记忆深刻。篇幅不长,宜读三遍,叙述故事部分语速舒缓,父亲的语言应娓娓道来,意味深长,并且尽显和蔼可亲。8 分钟。终身受益的三句话我自小就是哥哥的“跟屁虫” 。哥哥每次考试拿了第一,而我就像自己拿了第一那样高兴。见人就说:“ 我哥哥可厉害了,考试总是第一。 ”那种喜悦是没有人能够体会的。一次父亲对我说:“又不是你考试得第一,你高兴什么!记住,不要拿别人的东西来炫耀自己!”于是我记住了第一句关于“炫耀”的话不要拿别人的东西来炫耀自己! 以后凭着

    19、自己的聪明和勤奋考试也总拿第一,我也就暗暗高兴了。我觉得一切在我眼中都变得渺小了。同学问我问题,我也爱理不理,还撇撇嘴说:“这么简单的题都不会,你真笨,你看我!” 正在我得意洋洋的时候,父亲又说话了:“你可以自信,但不可以自傲,记住,不要总是炫耀自己!”于是我记住了第二句关于“炫耀”的话不要总是炫耀自己。 进入大学后,在学校组织的象棋比赛中得了奖,拿回家来一个奖杯。小侄儿看见了,就拿去玩。他拿着奖杯和他的小伙伴“吹牛”,说他的叔叔怎样怎样棒,他的朋友马上对他“奉若神明”。父亲看见了,对我说:“ 你不要让他拿着你的东西,这样只会惯坏他。记住,不要让别人拿着你的东西炫耀!”于是我记住了第三句关于“

    20、炫耀”的话不要让别人拿着你的东西炫耀! 父亲说的只是简短的三句话:却让我终身受益。 (意林张伟锋 )请你简要概括“终身受益的三句话”是:四、第一滴甘露文言源泉【阅读提示】艺术无止境,学习也就无止境,所谓“活到老,学到老”就是这个意思。看到老师秦青歌唱的艺术效果,薛谭才明白了这个道理。你明白了吗?10 分钟。薛谭学讴薛谭学讴 于秦青,未穷青之技,自谓 尽之,遂 辞归。秦青弗止 ,饯于郊衢 ,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢 求反,终身不敢言归。(选自古典文学短篇精华赏析)注释讴:唱歌。谓:以为、认为。遂:于是。弗止:不阻止他。衢( q) : 大 路 。 谢:谢罪,检查过错。参考答案:美文园

    21、地不要拿别人的东西来炫耀自己。不要总是炫耀自己。不要让别人拿着你的东西炫耀。文言源泉译文:薛谭向秦青学习唱歌。还没有学完秦青的全部技艺,便自以为学到手了,于是要辞别秦青回家。秦青也不劝阻他,反而在郊外的大路上摆酒给他送行。秦青打着节拍,唱着送别的歌曲。那歌声慷慨悲壮,在树林中萦绕,树林也仿佛被振动了;那歌声优美洪亮,响彻天空,连云彩也好像在伫立静听。薛谭这才向秦青道歉,请求回到师傅身边继续学习。从此,薛谭一辈子也不敢再提起回家的事了。第二周 第二天一、第一阵清风诗词古韵【阅读提示】朋友相别,无以为赠,为了表达自己的一片真情,把千金之剑解下来送上,大有疏财重义的慷慨之风。然而,是谁赠与谁的?你能

    22、弄得清楚吗?如果能读出那份朋友之间厚重的情感,不管是谁对谁,都是合情合理的。用恳切的语气,读出厚重的情感。读三遍,争取背过,用时 5 分钟。送朱大入秦唐孟浩然游人五陵去,宝剑值千金。分手脱相赠,平生一片心。诗意:朱大你要到长安去,我有宝剑可值千金,现在我就把这宝剑解下来送给你,以表示我今生对你的友情。你认为“分手脱相赠”的价值“千金”的宝剑是谁送给谁的呢?请说明理由。二、第一声鸟语字词正音掌握一个成语不可名状(注意“名”不要写错,2 分钟)拼音: b k mng zhung解释: 名:用言语说出;状:描绘,形容。无法用语言来形容。 示例:拜住不敢十分抬头,已自看得较切,不比前日墙外影响,心中喜

    23、不不可名状。 自己造一个句子不可名状:三、第一缕花香美文园地【阅读提示】教师节到了,你是否想向老师道一声辛苦?读当代著名作家苏叔阳这篇谢谢老师 ,你就会明白老师在你一生中的作用。这是一篇抒情散文,开头用排比手法,铺排出老师教你做事、做人,教你真诚。 “用肩膀托你到高处去领受人世的风景”句,含义深刻,让你永远记住,你将来的成功,就是由今天的老师用自己的身躯支撑了你。 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干” ,你从哪里读出了这样的诗句?读这样的文章,一定要语速稍快,感情充沛,发自肺腑。读两遍,用时 8 分钟。谢 谢 老 师苏叔阳人生有许多事要学,人生有许多事要做。一生教你学做事的人便是老师。 人生有许

    24、多难做的事,而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人,便是老师。 人生有许多许多的东西令你珍重。而当你双鬓堆雪,归于宁静,你才会知道,这珍重之中的珍重,乃是真诚。在这世上,唯有老师,唯有老师呵,教你真诚。老师的职业,容不得虚假;老师的职业,排斥奸佞。诲人之心长在,哗众之意皆无。一切伪善、恶、丑、买空卖空,损人肥己的言行,与老师的道德相悖,为老师的称号所不容。 也许,你的一生,超越过许多坎坷、踏上过无数道台阶,终于步入辉煌,攀上了顶峰。请你面对清风明月,扪心自省,你可记得,每一道沟坎,每一步阶梯,有几位老师搀扶你前行,用肩膀托你到高处去领受人世的风景。在每一个成功者的道路上,谁也数不清有多少老

    25、师的身躯,做了铺路的石子,让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧,不要碾碎了他们的心灵。 或许,你感喟一生的平庸,叹息命运的不公平:为什么荣耀的花环总套在别人的头上只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己的姓名?也请你静夜长思吧,有多少老师为你付出了同样的辛劳,甚至给你远超过给别人的呵护,为你些微的成功而高兴得热泪涔涔,就算你失败,跌倒,周围都是嘲讽的目光,也总有一双眼睛,充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。不管你灿烂还是黯淡,你都是老师心中的星辰。请你振作吧,别伤了老师的心! 把老师比做母亲,把老师比做人梯,比做燃烧自己照亮别人的红烛,比做努力吐出最后一口丝线的春蚕,都不过份。这世上倘没了

    26、老师,人类将永陷入混沌。老师是擎天的柱,润泽大地的春雨,让人类绵延不绝的大军,假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业,那便是老师,没有任何人比他们更神圣。不管是华发满头,还是青春年少,让我们手牵起手,躬下身,向所有的老师虔恭地祝福,含泪说一声:“谢谢啦,谢谢你们,老师! ”四、第一滴甘露文言源泉【阅读提示】那么美丽的一条小溪为什么无人赏爱呢?不合时宜也。作者借小溪儿自况,说小溪不合时宜,其实在说自己生不逢时。12 分钟。右溪记(节选)元结道州城西百余步,有小溪,南流数十步合营溪。水抵两岸,悉皆怪石,攲 嵌 盘屈,不可名状。清流触石,洄 悬 激注。修木异竹,垂阴相荫。此溪若在山野,则宜逸民退士

    27、之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。而置州以来,无人赏爱。徘徊溪上,为之怅然。乃疏凿芜秽,俾 为亭宇。植松与桂,兼之香草,以裨形胜。为溪在州右,遂命之日“右溪” 。刻铭石上,彰示来者。注释攲:倾斜。嵌:这里是形容岩石像张着口的样子。洄:水回旋而流。悬:水从高处流下来。俾:使。参考答案:诗词古韵示例一:是诗人送给朋友朱大的。这是诗人写的送别诗,朋友要远行了,路途中需要一把宝剑防身,为了表达自己的一片情意,解剑相赠。示例二:是朋友朱大送给诗人的。朱大要进京城长安,诗人作为好友来送别并作诗相赠,朱大无以回赠,遂解剑相赠。 (言之成理即可)文言源泉译文:道州城向西走一百多步,有一条小溪.这

    28、条小溪向南流几十步远,汇入营溪。溪水所到达的两岸,全都是一些奇怪的石头,这些石头有的倾斜陷入,有的盘曲回旋,不能够用语言来形容。清澈的溪流撞击着岩石,水流回旋从上冲下来,激荡倾注;岸边美丽的树木和珍奇的青竹,投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山野,就是很适合隐士居住的;如果在人烟密集的地方,也可以成为市民游览的胜地,喜欢清静的人休憩的园林。但是自从道州成为州的治所以来,至今也没有人来欣赏和关爱;我在溪水边走来走去,为它景色秀丽而无人知晓而惋惜!于是进行疏导开通,清除掉杂乱的草木,建造了亭阁,栽上了松树、桂树,又种植了鲜花香草,来增益它优美的景致。因为溪水在道洲城的右面,便命名为“右溪”

    29、。把这些文字刻在石上,明白地告诉后来人。第三周 第一天一、第一阵清风诗词古韵【阅读提示】这首送别诗,不写离亭饯别的依依不舍,却更进一层写盼望别后重聚。这是超出一般送别诗的所在。开头隐去送别情景,以“送罢”落笔,继而写别后回家寂寞之情更浓更稠,为希望其再来的题意作了铺垫,于是想到明年春草定会再绿,而离人回归却不一定。惜别之情,自在话外。意中有意,味外有味,真是匠心别运,高人一筹。用平淡而略显落寞的语气读,结尾扬声,把思念之情悠悠道来。读三遍,用时 5 分钟。送别唐王维山中相送罢,日暮掩柴扉。春草年年绿,王孙归不归?诗意:在山中送走了你以后,夕阳西坠我关闭柴扉。春草明年再绿的时候,朋友呵你能不能再

    30、回?二、第一声鸟语字词正音掌握一个成语长虹饮涧 (注意“涧”不要写错,2 分钟)拼音:chng hng yn jin解释: 原指赵州桥的桥弧度像虹一样,后指很有气势。 示例:唐朝的张鹜说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。自己造一个句子长虹饮涧:三、第一缕花香美文园地【阅读提示】生活中的爱我出不在,只不过因为我们长期浸泡其中,已经习以为常罢了。下面这篇小散文,就是用三个平平常常的生活场景,诠释了不要刻意而为,就能捕捉到的浓浓的爱意爱,有时就这么简单。中速,平缓,反复出现的“爱,有时很简单”要读得深情些。8 分钟。爱,有时很简单爱,有时很简单。一所小学的校门口,纷纷落下的雨雪中,把接孩子的家

    31、长们冻得一个劲儿地搓手跺脚,几位骑三轮车来接孩子的爷爷头发上眉毛上都挂满了雪花。终于,孩子们放学了,盼望已久的爷爷们赶忙把自己的孙子或孙女抱上三轮车,急慌慌地脱下自己的棉大衣给孩子裹上,蹬上车一溜烟地消失在茫茫的大雪中 爱,有时很简单。一个下岗职工家里,因是孙子的生日,今晚餐桌上百年不遇地多了一盘油焖大虾。看着金灿灿、油汪汪的大虾,孙子的眼睛里露出了欣喜的目光。爸爸装着没瞧见,给爷爷、奶奶各夹了一只最大的,可是,奶奶忙夹起自己碗中的大虾放到了孙子的碗里,说:“大虾不好消化,我这只就让孙子帮忙消灭了吧。 ”孙子赶忙又夹起来放回到奶奶的碗里:“咱家一年只吃一次大虾,奶奶要是不吃,我也不吃!”就这样

    32、让来让去,最后每个人的碗里都有了一只又红又亮的大虾。这顿普通人家不普通的饭,给这家人带来的是那么浓浓的温情 爱,有时很简单。一天清晨,妻子像往常一样第一个起了床,一阵风似地为丈夫、儿子准备好了早餐。跟昨天的汤面、前天的小米粥不一样,今天是“洋餐”汉堡包、牛奶。可是有一天,妻子晚上身体不舒服,等第二天一睁开眼糟糕,过了做早餐的时间了!当她急急忙忙穿上衣服冲进厨房时,愣住了丈夫正端着一碗她平时最爱吃的面片汤往外走,猛然看见她忙收住脚,嗫嚅道:“今天闹铃没响 ,想让你多睡一会儿。我就先起了,不知这面片汤做得合不合你的口味” 爱,有时就这么简单。(杂文报 吴小毛 文)用自己的语言概括文章描述了哪三个生

    33、活场景?四、第一滴甘露文言源泉【阅读提示】多么奇异的景色!今天,我们已经知道了彩虹形成的原理,读完想想,孙彦先所说有没有道理。12 分钟。虹世传虹能入溪涧饮水,信然。熙宁 中,予使契丹,至其极北黑水境永安山下卓帐 。是时新雨霁 ,见虹下帐前涧中。予与同职扣涧观之,虹两头皆垂涧中。使人过涧,隔虹对立,相去数丈,中间如隔绡縠 。自西望东则见,盖夕虹也。立涧之东西望,则为日所铄,都无所睹。久之,稍稍正东,逾山而去。次日行一程,又复见之。孙彦先云:“虹,雨中日影也,日照雨即有之。 ”(选自梦溪笔谈 )注释熙宁:宋神宗年号。卓帐:建起帐篷。卓:直立。霁:雨后初晴。绡縠:丝绸和纱的代称。参考答案:美文园地

    34、大雪中家长忍冻接孩子回家的场面。孙子生日晚餐中祖孙三代互相让菜的场面。变换花样做早餐的妻子和丈夫对生病妻子的关爱情景。文言源泉译文:人们传说,虹能下到溪涧中饮水,确实如此。熙宁年间,我出使契丹,到了契丹最北边的黑水境内的永安山下,支起了帐篷。当时刚好雨后初晴,看见虹下垂到帐篷前的山涧中。我和同事一起到涧旁去观看,看见虹两头都下到涧里。派人过涧去,大家在虹的两边面对面站着,相隔几丈远,中间好像隔着一层轻纱一般。这虹从西向东可以看见,因为是傍晚的虹。站在涧的东边向西望,则由于太阳晃眼,什么也看不见。过了好久,虹慢慢东移,最后越过山远去。第二天再走一程路,又看见了虹。孙彦先说:“虹是雨后太阳的影子,

    35、太阳照雨就会有虹出现。 ”第三周 第二天一、第一阵清风诗词古韵【阅读提示】秋天来临,北风萧萧,心绪不佳的诗人在汾水上忽然惊觉:人生在世,草木一秋,天凉岁暮,情何以堪。试想:萧萧的风声,诗人为什么就不能听一听呢?是不是心中也有寒意?仔细揣摩。前两句意境高远,读时应努力读出空旷感来,后两句转为沉郁,尤其最后句应该读得艰涩、沉重。多读几遍,用时 5 分钟。汾 上 惊 秋苏颋北风吹白云,万里渡河汾。心绪逢摇落,秋声不可闻。诗意:一阵北风把白云吹得老远,来到了这汾水上。 心绪纷乱又加上这萧瑟的天气,更不忍听这北风。二、第一声鸟语字词正音掌握一个成语惟妙惟肖(注意“惟”不要写错,2 分钟)拼音: wi m

    36、io wi xio解释: 形容描写或模仿得非常逼真。 示例: 这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千姿百态,惟妙惟肖。自己造一个句子惟妙惟肖:三、第一缕花香美文园地【阅读提示】这是一篇游记。文章可以分成两条线:一是时间先后的顺序,一是“我”的游览足迹。其实这两条线索是并行的,一同展开的。黄山景观异常丰富,文章抓住了重点进行描绘。用中速,轻松愉悦的心情阅读。用时 8 分钟。黄山游记黄山在秦时称黟山,唐天宝六年(公元 747 年)改名黄山,传说因轩辕黄帝在此修身炼丹而得名。黄山以奇松、怪石、温泉、云海“四绝”著称于世。明代的大旅行家徐霞客曾说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳

    37、。 ”黄山果真如此奇妙吗?今天我终于有机会去领略它的风采。 一大早,我们从芙蓉峰出发,乘索道到松林峰。可惜天公不作美,下起了大雾,白茫茫的一片,黄山也躲进了莫测的云雾之中。过了两个多小时的时间,我们就来到了丹霞峰,这里以奇松而著称,苍劲挺拔的黄山松,破石而出,抱崖而立,或侧身与峭壁,或冠盖与岩首。有的枝干如臂,礼迎宾朋,年年岁岁,其情殷殷。有的扎根盘结有如苍龙探海,猛虎卧岗,生动逼真,威风八面。黄山松,奇美俊秀,在断壁悬崖处尽情伸展,千姿百态,气度不凡。继续前行,峰回路转,绕过飞来石,很快就到了黄山第二高峰:光明顶。雾气渐小,对面的奇石也都露了出来。黄山的石头确实又多又怪,而且是天然形成的,像

    38、天都峰上的鲫鱼背, 可能就是因为酷似鲫鱼而得名的;还有飞来石,不管你从哪个角度观看它,都能让你想起曹雪芹笔下的红楼女儿,和那美丽动听的故事;当然还有猪八戒背媳妇, 一指峰, 智慧石等等。这些石头各具特点,都有其象形和寓意,变换角度观察,更是形态各异,活灵活现,每一块都流传着美丽的传说,栩栩如生,真是巧夺天工,美不胜收,让人不禁要赞叹大自然的神奇造化,鬼斧神工。 临近中午时分,我们沿着百步云梯继续前进,路渐渐陡峭了。导游说,快接近黄山主峰了。大家有说有笑,不知不觉已到了玉屏峰。玉屏峰上的玉屏楼,古称“文殊院” ,左连天都峰;右接莲花峰,雄浑绵延,峰峦簇拥,气势恢弘。古时有“不到文殊院,不见黄山面

    39、”的美称,果然不同凡响。而它对面的天都峰,虽然只有海拔一八二九米,在三大主峰中排名最末,但却最险峻。我远远望去,果然是直上云霄,雄伟无比。黄山是国际知名的游览胜地。黄山集泰山之雄伟,华山之峻峭,衡山之飞瀑烟云,雁荡之奇石,峨眉之清凉。听人说,黄山美景四季不同,看来我这一次才领略了黄山梦幻奇境的一小部分。有机会,我一定要再来黄山,去领略这“天下第一奇山”的美。啊!黄山我爱你。1.第二段点明黄山“四绝” ,文章主要描写了哪两个?2.“这些石头各具特点,都有其象形和寓意,变换角度观察,更是形态各异,活灵活现,每一块都流传着美丽的传说,栩栩如生,真是巧夺天工”这里的“巧夺天工”用得好不好?说说理由。四

    40、、第一滴甘露文言源泉【阅读提示】这里所讲的故事貌似神乎其神,其实,是那女子的一次口技表演,只不过模仿得太逼真了,所以才显其神奇。以此来赞叹口技高超。12 分钟。口技村中来一女子,年二十有四五,携一药囊,售其医。有问病者,女不能自为方,俟暮夜问诸神。晚洁斗室,闭置其中。众绕门窗,倾耳寂听;至夜许,忽闻帘声。女在内曰:“九姑来耶?”一女子答云:“来矣。 ”又曰:“腊梅从九姑耶?”似一婢答云:“来矣。”三人絮语间杂,刺刺不休。俄闻帘钩复动,女曰:“六姑至矣。 ”乱言曰:“春梅亦抱小郎子来耶?”一女曰:“拗哥子!呜呜不睡,定要从娘子来。身如百钧重,负累煞人!”旋闻女子殷勤声,九姑问讯声,六姑寒暄声,二

    41、婢慰劳声,小儿喜笑声,一齐嘈杂。(选自聊斋志异口技 )参考答案:美文园地1. 主要写了奇松和怪石。2. “巧夺天工”在这里用的不合适。因为“巧夺天工”是指精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。而这里的怪石是天然形成,并非“人工” 。文言源泉译文:村子里来了一位青年女子,她的年纪大约二十四五岁。只见她随身携带着一只药箱,在村中卖药治病。村里的人听说后,便出来请她诊治。但这位青年女子说是自己不能开药方,要等到天黑以后向神灵请教。到了傍晚,她把一间小房子打扫得干干净净,然后将自己关在里面。村里的人围绕在门窗外面,侧耳倾听。当夜来临的时候,人们忽然听见小房子里有掀帘子的声音。青年女子在里边问:“九姑来

    42、了吗?”只听另一个女子回答说:“来了!”又问:“腊梅跟九姑一起来的吗?”一个身份像女仆的说:“来了。 ”然后,这三个女人唧唧喳喳,说个没完。一会儿,外面的人又听见小房子里有帘钩子声响,青年女子说了声:“六姑来了。 ”她旁边的人说:“春梅也抱着小公子来了吗?”一个女子说:“犟脾气的公子哥!哄他他也不睡,非要跟着六姑来。他的身体像有千把斤重,背着他真累死人!”接着,就听到青年女子道谢声,九姑问候声,六姑的客套话,两个女仆彼此慰劳声,小孩的嬉笑声,众口纷坛,吵吵嚷嚷。第四周 第一天一、第一阵清风诗词古韵【阅读提示】风,看不见,摸不着,然而我们能够感知到它的存在。你看,衣袖因何而飘举?歌声因何而袅袅不

    43、绝?树枝晃动了,远处的花香也送到你的鼻子里。全诗没着一个“风”字,然而,每句里都有“风” ,字里行间都是“风” ,这是间接描写,这也是这首小诗的妙处。慢慢读,边读边体味,读三遍,背过它。用时 5 分钟。咏风唐虞世南逐舞飘轻袖,传歌共绕梁。动枝生乱影,吹花送远香。诗意:追逐舞者,飘起她轻盈的衣袖,传递歌声,让歌声绕梁盘桓。晃动树枝,让它的投影零乱了,吹动花朵,把它的芳香宋向远方。二、第一声鸟语字词正音掌握一个成语食而不化 (注意“化”不要写错 5 分钟)拼音: sh r b hu 解释: 吃了没有消化。比喻对所学知识理解得不深不透,没有吸收成为自己的东西。 示例: 死啃书本,不结合实际,就会食而

    44、不化,解决不了实际问题。 自己造一个句子食而不化:三、第一缕花香美文园地【阅读提示】中秋赏月是一个古老的话题,但能赏出新意,那就叫别出心裁了,这篇散文便如此。开头对中秋之月的描写独具情调,而后,从经典的写“月”的诗文的不同情怀,抒写自己对海峡对岸同胞的挂牵,文字优雅,情感自然,不落窠臼。仔细阅读,适于把玩。8 分钟。中秋适逢中秋之夜,我仰望天空,望见一轮圆月,但不是我们常说的一轮皎洁的圆月,天空中有层层清云,如烟似雾,迷蒙在月光下。月晕恰恰是这圆月与清云的红娘,牵于二者之间,淡淡的点上一圈,既不喧宾夺主,又有万般娇态。 有人说,新月似芽,半月如瓢,圆月如西子之明眸。这似明眸的圆月要用在中秋之月

    45、上,实为不妥,谚语有“八月十五云遮月”之说。云生月隐,神秘、迷离。此中秋圆月虽不及西子之善睐明眸,却独具情调。 我愿随月在云中漫步,听她讲古老的传说;也愿站在静处悄悄凝望。不过,这一切都化为柔和的月光洒在我身上。这才是真实的接触,是老朋友的祝福。许多人愿意在屋中欢饮度过这中秋之夜,而我却更喜欢在宁谧的夜晚,在高高的阳台或户外倾听月的歌声,感受“月中清露点朝夜” 。 我曾读过唐人曹松的中秋对月中“直到天头无尽处, 不曾私照一人家”的诗句,也曾看过李白峨眉山月歌中“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州”的绝句,还有朱自清先生的荷塘月色 。这些难得的佳作中曹松的诗抒发的是不

    46、平, 峨眉山月歌抒发对故友的思念,朱先生的文章抒发淡淡的哀愁。他们均写月,写月的无私公平普照大地,写月的淡淡月光给人的安慰,纵然其中并非都是中秋圆月。月亮从古至今都是思念、温柔、恬静的象征。尤其是中秋圆月,多少诗人睹物生情,写下传世之作?又有多少离别之人的惆怅,在字里行间向世人倾诉?而我却没有这样的哀愁,我记起台湾的地震,它牵动着我也牵动着亿万炎黄赤子的心,一片片温暖跨海传情。中秋的月好象也正为此感人之举默默流泪。她,繁忙的信差,祖国人民的安慰由她传达。那么,原来思念、温柔、美好、恬静的象征中,更应添上一笔关爱和帮助,使无助的人看到她就想到希望,想到明天的美好。这月光虽不及太阳炽热的光芒,但却

    47、更能唤起联想在困难之时,定有人伸出无私的手,给你帮助和温暖。这联想不是对世俗的乞求,而是我们这生活在地球上的一类年轻生命的本性人性。大海纳百川,这中秋圆月仿佛是平静的大海吸收这每个人的思索,在她的温柔恬静中,思索的波涛也在缓缓地释放,化成云雾环绕其周。这是意境,注入新象征的意境。 愿这意境荡涤我陈旧的思想,冲刷掉世间的不平。或许你对这圆月还有些古老的思索,朋友,请开启你思维的闸门,畅想明天,畅想属于自己的“心月”吧。1.结合全篇,说说文章第一段描写中秋之月有哪些作用?2.文章中说“月亮从古至今都是思念、温柔、恬静的象征” ,关于象征“思念”的诗句,你能想到哪些呢?说出两句来。四、第一滴甘露文言

    48、源泉【阅读提示】我们称那些喜欢读书的人叫“书虫” ,称那些只读书而不知道利用书本上的知识解决实际问题的人为“书呆子” ,称照搬书本知识而不知道根据实际变化而改变方法的人为“榆木疙瘩” 。 傅显属于哪一类人?12 分钟。傅显读书傅显喜读书,颇知文义,亦稍知医药,性情迂缓 ,望之如偃蹇 老儒。一日,雅步 行市上,逢人辄问:“见魏三兄否?”或 指所在,雅步以往。比 相见,喘息良久。魏问相见何意,曰:“适 在苦水井前,遇见三嫂在树下作针黹 ,倦而假寐。小儿嬉戏井旁,相距三五尺耳,似乎可虑 。男女有别,不便呼三嫂使醒,故走觅兄。 ”魏大骇,奔往,则妇已俯井哭子矣。 夫僮仆读书,可 示佳事。然读书以明理,明理以致用也。食而不化 ,至昏聩僻谬 ,11贻害无穷,亦何贵此儒者哉!(选自阅微草堂笔记 )注释迂缓:迟缓,慢吞吞。偃蹇:高耸,引申为傲慢。雅步:闲雅从容地步伐,俗称踱方步。或:有人比:等到。适:刚才。针黹(zh):针线活。虑:危险。可:值得。食而不化:吃了没有消化。比喻对所学知识理解得不深不透,没有吸收成为自己的东西。 昏聩僻谬:


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