1、七年级（语文）第 1 页（共 8 页） 北京市北京市海淀海淀区区 20212021- -20222022 学年学年七七年级年级上上期中期中考试语文试卷考试语文试卷 一、基础运用（共 22 分） 亲爱的同学： 金秋九月，你走进了中学的校园，开始迈入人生的又一个新征程。为帮助刚入学的你尽快适应新环 境，融入新生活，我们设计了为期两个月的“校园打卡”语文综合性学习活动。请你参与其中，完成下列 任务。 打卡地一：涂鸦墙打卡地一：涂鸦墙 1.涂鸦墙上满是同学们的感受和心愿，墙上有两个错别字，请你找出来并加以改正。 （2 分） 打卡地二：大食堂打卡地二：大食堂 2.食堂可是同学们特别向往的地方！有同学发现
2、食谱上的一些菜名很有意思。清你从下面【甲】 【乙】两 个菜名中选择一个，参考示例，为大家讲讲它的命名方式有何妙处。 （2 分） 示例： “火山飘雪”白糖拌西红柿 “火山飘雪”的比喻，让人仿佛看到红红的西红柿上铺了一层雪白的糖粒儿，红彤彤雪莹莹，真是诱人 啊！ 【甲】绝代双骄红辣叔炒青辣椒 【乙】蚂蚁上树肉末粉条 答:_ 3.某些菜名引发了同学们有趣的讨论。请你参与其中，补全下面的讨论内容。 （2 分） 打卡地三：中打卡地三：中 心花园心花园 4.学校中心花园的美景吸引了许多同学。下面是某位同学写的一个小片段，请你阅读并完成任务。 （共 8 分） 【甲】进入深秋的爬山虎，与夏日碧玉似的绿截然不同
3、，换上了烟霞般的红。 【乙】 “霜重色愈浓”，不 错的，这一片片叶子红得浓烈，红得烂（mn）,像把终年贮 蓄的红色全拿出来了。 【丙】秋风吹起， 这一把把红色的小扇子随风起舞，于是那红色流动起来，真是_。风停了，夕阳染红了天空。沐 浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。 （1） 文段中根据拼音所写的汉字、加点字的读音全都正确的一项是（2 分） A.曼 zh B.曼 ch C.漫 zh D.漫 ch （2） 结合语境，在文段横线处填入的词语正确的一项是（2 分） A.美不胜收 B.五彩斑斓 （3） 画横线的句子是个病句，请你帮助修改。 （2 分） 乐乐：我最喜欢“口水鸡”，麻辣鲜香让人口水直流，用 （填
4、一个成语）来形 容再合适不过了！ 芳芳：“水煮肉片”重的“煮”和“醋溜土豆丝”中的“溜”是 词（填词性），都表示烹 饪方法；“京酱肉丝”中的“酱”和“醋溜土豆丝”中的“醋”偏旁都是 ，带这个偏旁的 字的调料都要经过发酵。 七年级（语文）第 2 页（共 8 页） 修改： （4）善用比喻是这个小文段的一个特点。文段中【甲】 【乙】 【丙】三个句子没有运用比喻的一项是（2 分） A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 打卡地四：图书馆打卡地四：图书馆 5.喜欢阅读的同学打卡学校图书馆，他们热心帮助图书馆老师张贴对联。三副对联都只完成了一半，请你来 完成另一半。下列最恰当的一项是（2 分） （1） （2）
5、 （3） A（1）学海要遨游 （2）书中天地大 （3）欲知中外事 B（1）学海要遨游 （2）欲知中外事 （3）书中天地大 C（1）书中天地大 （2）学海要遨游 （3）欲知中外事 D（1）欲知中外事 （2）书中天地大 （3）学海要遨游 6.近期,图书馆开展了“我喜爱的唐代诗人”调查活动。右面的词云图显示的是调査结果， 字号越大表明受喜爱程度越高。请你读图，判断下列不是 学生喜爱程度最高的诗人 所写的作品是（2 分） A.峨眉山月歌 B.望庐山瀑布 C.早发白帝城 D.江南逢李龟年 7.今年是鲁迅先生诞辰 140 周年，图书馆推出了朝花夕拾阅读活动。活动中同学们针对“消除与经典的 隔膜”这个话题进
6、行了读书方法的交流。大家认为，可以带着自己的生活体验去阅读；也可以确定一个 专题，选择不同篇章中的相关内容去阅读。请结合朝花夕拾的相关内容，说说你运用其中一种阅读 方法的体会。 （4 分） 答：_ 二、古诗文阅读（共 18 分） （一）默写。 （共 4 分） 8._ ,洪波涌起。 （曹操观沧海 ） （1 分） 9.回乐烽前沙似雪, 。 （李益夜上受降城闻笛 ） （1 分） 10.新的集体中，与同学相处，要像论语述而中说的那样“_ _,_ _”，才能改正自己的不足，不断进步。 （2 分） （二）阅读次北固山下 ，完成 11-12 题。 （共 6 分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮
7、平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 11.这首诗是诗人在旅途中所作，首联的 “客路”和“行舟” 与尾联的“_”和“_” 遥相呼应，流露出诗人此刻身在江南却_的情感。 （3 分） 七年级（语文）第 3 页（共 8 页） 12.有人评价这首诗“具有开阔的气象、昂扬奋发的精神风貌”。画线诗句中，诗人借助平潮、 、正 风、 、 等意象表现了这种气象与风貌。 （3 分） （三）阅读【甲】 【乙】两文，完成 13-15 题。 （共 8 分） 【甲】 谢太傳寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。”兄女曰：
8、“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （ 世说新语言语 ） 【乙】 谢遏 年少时，好著紫罗香囊，垂覆手。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲与赌,得即烧之。 （ 世说新 语假谲 ） 【注释】谢遏：谢玄，谢太傅的侄儿。著（zhu） ：穿戴。覆手：手巾之类的物件，与前文的“紫 罗香囊”均为女子常用物件。谲（ju） ：欺诈。 13.下列对两篇文章中字词的解说不正确 的一项是（2 分） A.根据语境，用组词的方式解释文言字词是理解文言文的一种常用方法。甲文中“撒盐空中差可拟”的 “差”字，可以组词为“差不多”。 B.文言文中“之”作代词是一种常见现象，要根据上文语境去推断其具体指代
9、的内容。乙文中“太傅患 之”的“之”指代的是谢遏“好著紫罗香囊，垂覆手”这件事。 C.“即”字的甲骨文字形为“ ”，本义是 “人面对食器靠近去吃东西”，后来引申出 “靠近” “立 即”等意。甲文中“即公大兄无奕女”和乙文中“得即烧之”中的“即”都是 “靠近”之意。 14.甲文中描写人物虽着墨不多，却生动传神。同学们可以用朗读的方式读出人物的特点。你准备怎样去朗 读下面句中的加点词？说说你的理由。 （2 分） 兄女曰： “未若 柳絮因风起 答:_ 15.谢太傅十分重视对家族儿女的教育 。 请结合内容 ， 说说两篇文章中谢太傅是如何教育家族儿女的 。 （4 分） 答: _ 三、现代文阅读（共 20
10、 分） （一）阅读【甲】 【乙】两段文字，完成 16-17 题。 （共 8 分） 【甲】 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里,像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混青草味儿， 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴 地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应
11、和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地 响。 （选自朱自清春 ） 【乙】 当丝丝缕缕的风轻拂过来，无边的宁静便在风与空气中弥散，身心仿佛被秋天减了负，有了翱翔的 欲望。 七年级（语文）第 4 页（共 8 页） 自然界似乎在秋天里一下子色彩斑斓，却又安之若素。 八月的早晨清凉清凉的，繁茂生长过的庄稼早已深藏不露，向天的愿望变成俯伏大地的温存。草木 收起了棱角，学着不再张牙舞爪。同时，当大地上一批植物逐渐衰老，会有另一批植物续上来凌寒而生， 小白菜、菠菜、菜苔，都将准时贴着地皮生长，小家碧玉般不事张扬地葱绿。 也有些花在秋凉中开 了，金黄金黄的有栾树、桂花、皇菊，一开花就芳香四溢。紫蓝的喇叭
12、花、粉红的月季花等等，温温存 存地开。 风一遍遍梳理天空与大地，轻轻地梳，慢慢地理，耐着心地抚摸，偶尔下了力气吹那么一下，大地 就日见稀朗了。在乡下的天空里星星反而更其繁密。成群的鸟儿一阵风一阵风地飞，像被风搅起的一大 团一大团的叶子，密密麻麻地扑向电线、阳台和树枝。田野里，那一声牛的长哞，慢条斯理，从容不迫， 把心中压抑久了的沉闷释放了出来。 踏入秋的门槛，人们可以在一片片飞红中观枫叶，在一阵阵魏香中闻桂花，在一簇簇金灿灿的明黄 中赏秋菊，在山水间徜徉，这就是秋天的况味。 （选自孔帆升款款而来的初秋 ，有删改） 16.于字里行间品味语言之美，能够领略文学作品的意蕴，提升自己的审美情趣。甲、乙
13、两个文段中画横线 处都是写花的精彩语句，请你加以赏析。 （4 分） 答:_ 17.意象组合是中国诗歌常用的写作手法。参考下面的示例，从乙文中摘录或改写描绘秋天景象的词句，连 缀成一首咏秋的小诗，多角度展现秋的特点。 （4 分） 要求：小诗 58 行，至少包含 3 种景物。 示例： （二）阅读你等看，我去给你买摘子 ，完成18-20题。 （共1.2分） 你等着，我去给你买橘子 肖遥 小时候每次跟我妈回姥姥家，去的时候无论多么欢欢喜喜，离开时都会变得鬼鬼祟祟：寒冷的冬日凌晨，我 妈叫醒我，不许我出声，连灯都不敢开，我至今还记得那些被急匆匆套上的一层又一层的衣服 冰凉的棉毛衫、 扎脸的毛衣、紧张中穿
14、反了的外套和我一样被粗暴收拾的还有行李包，它们被胡乱地塞进了衣物、食物。我 们摸黑梳洗，悄悄地行动，生怕惊动了姥姥。 那些发生在凌晨的我妈和我姥姥的博弈，规则是“看谁起得早” 。我妈能5点起来，我姥姥就敢 4点蹲守厨 房，所以这种博弈总以我妈的失败而告终。每次我妈都以为这次起得够早，拉着我蹑手蹑脚地往外溜，都会看见 厨房里透出的微微亮光灶台底下的火苗早就一窜一窜地舔着锅底了。 被我姥姥和她做的早餐成功拦截后，她们就开启了新的对峙：我妈拒绝吃早餐，姥姥早就料到这一招，拎过 一大兜煮鸡蛋非要让我妈提上再走。母女俩都憋着气我妈说：“你看看行季还能装得下吗？”我姥姥就拿我 春天， 在那片绚烂的花色里。
15、 蜜蜂，嗡嗡地闹着， 蝴蝶大大小小，飞来飞去 杨柳风暖， 像母亲的手抚摸着你。 鸟儿携手牧童的短笛， 唱出春天的序曲。 。 。 七年级（语文）第 5 页（共 8 页） 说事儿： “孩子早上不能饿着！”几轮过后，我妈背着行李，提着一大包热腾腾的食物，气呼呼地走了。看我 妈的架势,我很是惊慌，几步追上去，紧紧揪住她的衣角 当我也成了妈妈的时候，我的母亲变成了 “姥姥”。如同往昔重现，当我离开时，任凭我说 “啥也不需要”， 她仍会收拾一大包地里种的青菜、芥菜、菠菜塞给我。当我拎着沉甸甸的菜蔬挤地铁、等公交辗转旅途，恼怒之 余，才理解了多年前我妈为啥动气除了嫌沉，更多的是对姥姥说不出口的心疼。她气姥姥
16、节省，舍不得吃鸡 蛋，还气姥姥为了赶早做早饭，一夜也不曾睡踏实。与其说姥姥倾尽所有的给予成了我妈的心理负担，不如说姥 姥无意识表达出的不舍，让我妈感到了委屈和内疚。 最近我去看我妈，她在给我们装葱的时候，我很想说“不要装了，家里还有，可是出口却成了 “这哪里来 的”。因为自从冬天罢园后，门口那一小块地也被平整得像是原本就是这副模样。 我妈说葱是在屋内的花盆里 种的。我喃喃道：“自己种的就好。”我忽然很害怕，害怕我父母不种地了。这种害怕，就像我从前责备我爸妈 退休后还要种地一样强烈，因为他们在劳作时没少受伤： 摘佛手瓜摔伤了腰，给豆角搭架子扭伤了脚可无 论你再阻止，也挡不住开春他们还要挖地， 松
17、土，播种。而我现在看到那块空地，才惊觉，如果他们不种地， 说明他们种不动了。 从我妈家回来，我把葱放在阳台上。出太阳时，我怕葱被晒坏，盖上一层报纸；刮大风时，又怕它们被 吹干，套上一层保鲜膜从前，获得过太多鲜花、赞美和闪稲的礼物，食物这种最有烟火气、最寻常的东西 根本不足以打动我；现在，当需要我自己张罗一粥一饭的时候，我觉得新鲜食物是最珍贵的礼物，因为在 一粥一饭中，才能深深感受到这些食物里关于爱的良苦用心和好意。 寒假结束，送女儿去机场，临行时她对我“严防死守”，说“行李都多得夸张了”，其实只不过是一 个双肩书包。这个包，我连颗瓜子也休想给她塞进去。当然，我自知没有胜算，也不会强人所难。 在
18、她下车往航站楼走去的瞬间，我就想起朱自清背影中一句话： “我买几个橘子去。你就在此地， 不要走动。”刚好我车上有一小包橘子，是准备上班当零食的，就拘出来递给她。她一边嗔怪“你咋跟姥 姥一样” 一边哭笑不得地接过去。她知道她妈妈尽管很想变得和姥姥不一样，但妈妈还是妈妈，还是不失 时机地给自己娃嘴里、兜里塞吃的，还是以喂养好孩子为本能，为乐趣。 经过了几代人关乎牵挂和分离的战斗，这种战斗本身的方式也变了，从剑拔弩张变成嬉皮笑脸，感情 表达变得越来越轻盈，但貌似很多情感也变得轻易甚至轻率。可是，尽管新新人类排斥一切沉重的事物， 但只要身为人类，就无法摆脱情感的重量。 （选自时代邮刊 ，有删改） 18
19、.这篇散文中的故事好似三集 “平淡而隽永的连续剧” ， 每一集都拨动着我们的心弦 。 请你阅读文章， 补全下面的内容。 （4 分） 第一集: 第二集:我将妈妈给我准备好的、亲手种的菜蔬全都带回，并精心呵护。 第三集: 19.文章语言生动细腻，蕴含着浓浓的情感。请从文中画横线的两句中任选一句，结合下列加点词语谈谈你 的理解。 （4 分） 几轮过后，我妈背着行李，提着一大包热腾腾 的食物，气呼呼地走了。 出太阳时，我怕 葱被晒坏，盖上层报纸；刮大风时，又怕它们被吹干，套上一层保鲜膜 答: 20.本文三代人送别的“博弈”，让我们读到了中华民族血脉中代代相传的美德。请结合文章内容谈谈你对 这种传统美德
20、的理解。 （4 分） 答: 四、写作（共 40 分） 21.“上课！同学们好！”老师亲切的问候开启了你孜孜不倦的求学之旅； “老师，我来！”活动中主动请 七年级（语文）第 6 页（共 8 页） 缨开启了你勇敢的担当； “各就各位，预备跑！”赛场上的一声发令开启了你顽强的拼搏； “铃” 选修课的清脆铃声开启了你对未知世界的探索短短两个多月的初中生活，是什么样的事情， “开启” 了你多姿多彩的中学时光？你获得了怎样的成长？又有着怎样的体会感悟呢？请以“开启”为题，写一 篇记叙文。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题纸上。 （2）内容积极向上，字数在 600-800 之间。 参考答案及评分标准参考
21、答案及评分标准 一、基础运用（共 22 分） 1.答案：迎 待（每个 1 分） 2.答案示例： 【甲】绝代双骄红辣椒炒青辣椒。居然能由“椒”联想到“骄” ，这谐音的使用也太妙了吧！红 “椒”与青“椒”配在一起，多吸睛啊！可不是绝代双骄（椒）吗？ 【乙】蚂蚁上树肉末粉条。将肉末粉条比喻成蚂蚁上树，让人仿佛看到一根根柔软细长的粉条 上沾着一粒粒的肉末。香气扑鼻，真馋人！ （2 分。能从修辞、用词、感官等任一角度解释其妙处，言之成理即可） 3.答案：垂涎三尺（或：垂涎欲滴/馋涎欲滴/口舌生津） （1 分） 动（0.5 分） 酉（0.5 分） 4.（1）答案：C(2 分) （2）答案：A（2 分） （
22、3）答案示例：这片爬山虎（或：整个中心花园）沐浴在霞光里，显得绚丽而又灵动。 （2 分。意思对即 可） （4）答案：B（2 分） 5.答案：C（2 分） 6.答案：D（2 分） 7.答案示例 1： 五猖会中小鲁迅正兴冲冲要去看期待已久的五猖会，却被父亲要求背完 书再去。当读到这里时，我想到有一年秋天同学约我看红叶，临出门前我妈妈也是让我 熟练弹完考级曲才能去，害得同学等了我许久不说，还让我兴味索然。这种体验式阅读 让我特别理解小鲁迅内心的难过、忐忑，也理解了作者对呵护儿童天性的重视，对平等、 民主教育观的呼唤。 答案示例 2：读朝花夕拾 ，我确定了“ 朝花夕拾中的民俗风貌”这一专题，选择了狗猫
23、鼠 中写床头贴花纸、 阿长与中除夕夜长妈妈放福橘、 无常中“大戏”及“目连戏”等绍兴 七年级（语文）第 7 页（共 8 页） 地方戏的有关内容来阅读。通过阅读，我了解到清末民初江南一带丰富多彩的民俗风情，看到鲁迅对中 国民俗文化的深入思考，以及蕴含于其中的褒贬爱憎。 （4 分。结合内容 2 分，方法 1 分，体会 1 分） 二、古诗文阅读（共 18 分） 8.答案：秋风萧瑟 9.答案：受降城外月如霜 10.答案：择其善者而从之 其不善者而改之 （共 4 分。每空 1 分，有错则该空不得分） 11.答案：乡书 归雁（洛阳） 心念故乡（3 分。每空 1 分。后一空意思对即可） 12.答案：阔岸 悬
24、帆（一帆） 海日 （3 分。每空 1 分） 13.答案：C（2 分） 14.答案示例： “未若”要重读，速度稍慢。因为这样读能够把谢道韫内心的自信、从容表现出来。 （2 分。 朗读方式 1 分，朗读理由 1 分） 15.答案示例：甲文中谢太傅和儿女们讲论文义时，忽逢下雪，他能抓住契机，即景命题，让孩子们各抒己 见。乙文中谢太傅对谢遏喜欢佩戴女子物件一事，内心虽忧急却不训斥不强制，而是用打赌的办法委 婉加以纠正，保护了孩子的自尊心。 （4 分。各 2 分，意思对即可） 三、现代文阅读（共 20 分） 16.答案示例：第句将散在草丛里的各种野花比作眼睛、星星，又用“眨呀眨”将花儿拟人化，生动形象
25、地写出了在微风吹拂、 阳光照耀下的野花摇曳不定、泛着光泽的情形，传达出作者对春花的喜爱之情。 第句中“金黄金黄” “紫蓝” “粉红”等表色彩的词语，从视觉角度写出了秋花颜色明丽多彩，而“芳 香四溢” 则从嗅觉角度表现出秋花的香气浓郁， 表达出作者对秋天花儿的喜爱之情。 （4 分。 每句 2 分， 用词、手法 1 分，表达效果 1 分，意思对即可） 17.答案略。 （4 分。景物 1 分，景物特点 2 分，行数 1 分） 18.答案示例：妈妈为了躲避姥姥塞东西，准备带我偷偷离开，还是被早起的姥姥蹲守住 了。 我在女儿下车去航站楼时还是忍不住塞给她一包橘子，她尽管嗔怪却还是接受了。 （4 分。每
26、空 2 分，意思对即可） 19. 第句答案示例： “热腾腾”写出食物刚出锅的样子，表现出姥姥对女儿的疼爱； “气呼呼”写出妈妈 生气而无奈的样子，传达出的则是对姥姥的心疼。 第句答案示例： “怕”是心理， “盖” “套”是行为，这几个词写出了我精心保存母亲给我带的菜蔬的 情形，体现了我对母亲的心疼与感激之情。 （4 分。外在表现 2 分，内在情感 2 分） 20.答案示例：文中的“母亲”与孩子分别时，总是尽可能给孩子多拿东西，生怕饿着、苦着孩子，这是天 底下母亲对儿女无微不至的牵挂与爱。而我妈妈、我、女儿所表现出的无论是生气与无奈，还是接受 与呵护，抑或是收下与嗔怪，都是儿女对母亲的体贴与理解
27、。这份长辈对后辈的呵护关爱、后辈对长 辈的体贴心疼是中华儿女代代相传的美德，已经成为一种融入到中华民族血脉中的文化基因。 （4 分。 结合内容 2 分，传统美德 2 分） 七年级（语文）第 8 页（共 8 页） 四、写作（共 40 分） 21答案略。 （40 分） 作文评分参考标准 项目项目 等级等级 内容、表达（内容、表达（3636 分）分） 说说 明明 书写（书写（4 4 分）分） 一类卷一类卷 （4040- -3434） 符合题意， 内容具体， 中心 明确； 想象丰富合理； 条理 清楚， 结构合理； 语言通顺， 有 2 处以下语病。 赋分范围：36-30 分 以 33 分为基准 分上下浮
28、动，然 后加书写项的 得分。 4 4 分分 书写正确、工 整，标点正确， 格式规范。 二类卷二类卷 （3333- -2929） 比较符合题意， 内容比较具 体， 中心比较明确， 想想比 较丰富； 条理比较清楚， 结 构比较合理；语言比较通 顺，有 3-4 处语病。 赋分范围：29-25 分 以 27 分为基准 分上下浮动，然 后加书写项的 得分。 3 3 分分 书写基本正确、 工整， 标点大体 正确，格式规 范。 三类卷三类卷 （2828- -2424） 基本符合题意，内容尚具 体， 中心基本明确； 想象不 够丰富、 不够合理； 条理基 本清楚， 结构基本完整； 语 言基本通顺，有 5-6 处
29、语 病。 赋分范围：24-20 分 以 22 分为基准 分上下浮动，然 后加书写项的 得分。 2 2 分分 书写错误较多， 字迹不够清楚， 标点错误较多， 格式大体规范。 四类卷四类卷 （2323- -0 0） 不符合题意， 内容空洞， 中 心不明确； 缺乏想象； 条理 不清楚， 结构不完整； 语言 不通顺，有 7 处以上语病。 赋分范围：19-0 分 以 16 分为基准 分上下浮动，然 后加书写项的 得分。 1 1- -0 0 分分 书写错误很多， 字迹潦草， 难以 辨认， 标点错误 很多， 格式不规 范。 说明：1.没有将题目填写在答题纸上，从总得分中扣 2 分。 2.字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 3.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分。
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