1、汇报人：XX 义务教育质量义务教育质量 义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事 关民族未来。为深入贯彻党的精神和全国教育大会部署，加快推 进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，现就深化 教育教学改革、全面提高义务教育质量提出如下意见。 坚持立德树人 01 强化课堂主阵地作用 03 坚持五育并举 02 四有好老师标准 04 单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小单击此处可 编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小单击此处可编辑内容， 根据您的需要自由拉伸文本框大小 01 凝聚人心 完善人格 开发人力 培育人才 造福人民 坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导
2、，全面贯彻党的教育方针，落实立 德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完 善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德 智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 指指 导导 思思 想想 基本要求 树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美 劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制， 着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品 德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合 素质上下功夫。 单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小单击此 处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小单击此处可编 辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框
3、大小 02 德育实效 智育水平 体育锻炼 五育五育 1 1 2 2 3 3 美育熏陶 劳动教育 4 4 5 5 爱国主义、集体主义、社会主义 教育，引导少年儿童听党话、跟 党走。 品德修养教育，强化学生良好行 为习惯和法治意识养成。 德育工作体系，认真制定德育工 作实施方案，深化课程育人、文 化育人、活动育人、实践育人、 管理育人、协同育人。 开展理想信念、社会主义核心价 值观、中华优秀传统文化、生态 文明和心理健康教育。 政治启蒙和价值观塑造，充分发 挥共青团、少先队组织育人作用。 开展先进典型、英雄模范学习宣 传活动，积极创建文明校园。 中小学生社会实践大课堂，充分 发挥爱国主义、优秀传统
4、文化等 教育基地和各类公共文化设施与 自然资源的重要育人作用，向学 生免费或优惠开放。 创作激励与宣传推介机制，提供 寓教于乐的优秀儿童文化精品； 强化对网络游戏、微视频等的价 值引领与管控，创造绿色健康网 上空间。 着力培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识。 严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达 到国家规定学业质量标准。 充分发挥教师主导作用，引导教师深入理解学科特点、知 识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂 课。 突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知 欲，激发学习兴趣，提高学习能力。 教 学 坚持健康第一，实施学校体育固本行动。 除体育免修学生
5、外，未达体质健康合格标准的，不得发放毕业证书。开齐开 足体育课，将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。 严格执行学生体质健康合格标准，健全国家监测制度。 科学安排体育课运动负荷，开展好学校特色体育项目， 大力发展校园足球，让每位学生掌握1至2项运动技能。 健康 第一 增强美育熏陶 实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程。 广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。 引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解。 鼓励学校组建特色艺术团队，办好中小学生艺术展演，推进中华优秀传统文化艺术传承学校建设。 通过购买服务等方式
6、，鼓励专业艺术人才到中小学兼职任教。 支持艺术院校在中小学建立对口支援基地。 充分充分 发挥发挥 劳动综合育人功能，制定劳 动教育指导纲要，加强学生 生活实践、劳动技术和职业 体验教育。 优化优化 综合综合 实践活动课程结构，确保劳 动教育课时不少于一半。 家长家长 要给要给 孩子安排力所能及的家务劳动， 学校要坚持学生值日制度，组 织学生参加校园劳动 坚持无语并举 单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小单击此处可编辑 内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小单击此处可编辑内容，根据您的 需要自由拉伸文本框大小 03 优化教学方式 坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，教师 课
7、前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系， 引导学生主动思考、积极提问、自主探究。 融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于 学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。 精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。各地要定 期开展聚焦课堂教学质量的主题活动，注重培育、遴选和推 广优秀教学模式、教学案例。 省级教育部门省级教育部门 学校学校 各地各校各地各校 要健全教学管理规程，统筹制定教学计划，优化教学环节； 开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、 调整进度；严格按课程标准零起点教学，小学一年级设置过 渡性活动课程，注重做好幼小衔接； 要分学科制定
8、课堂教学基本要求，市县级教育部门要指导学 校形成教学管理特色。 要切实加强课程实施日常监督，不得有提前结课备考、超标 教学、违规统考、考试排名和不履行教学责任等行为。 完善作业考试辅导 统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践 性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。 杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。教师要认真 批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。 推进“教育+互联网”发展，按照服务教师 教学、服务学生学习、服务学校管理的要 求，建立覆盖义务教育各年级各学科的数 字教育资源体系。 加快数字校园建设，
9、积极探索基于互联网的 教学。免费为农村和边远贫困地区学校提供 优质学习资源，加快缩小城乡教育差距。 加强信息化终端设备及软件管理，建立数字化教学资源 进校园审核监管机制。 单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小单击此处可 编辑内容，根据您的需要自由拉伸文本框大小单击此处可编辑内容， 根据您的需要自由拉伸文本框大小 04 四有四有 好老师好老师 提高教育教学能力 教师资源配置 保障教师权益和待遇 校长实施素质教育能力 以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向，改革和加 强师范教育，提高教师培养培训质量。 实施全员轮训，突出新课程、新教材、新方法、新技术培 训，强化师德教育和教学基本功
10、训练 进一步实施好“国培计划”，增加农村教师培训机会，加强 紧缺学科教师培训。 实施乡村优秀青年教师培养奖励计划，定期开展教学素养 展示和教学名师评选活动，对教育教学业绩突出 大力 提高 教育教学 能力 对符合条件的非在编教师要加快入编，不得产生新的代课教师。 县级教育部门要按照班额、生源等情况，在核定的总量内，统 筹调配各校编制和岗位数量，并向同级机构编制、人力资源社会保 障和财政部门备案。 制定符合教师职业特点的公开招聘办法，充分发挥教育部门和 学校在教师招聘中的重要作用，严格教师资格准入制度。实行教师 资格定期注册制度，对不适应教育教学的应及时调整。 加大县域内城镇与乡村教师双向交流、定期轮岗力度，建立学 区（乡镇）内教师走教制度 优化教师优化教师 资源配置资源配置 教师优待办法，保障教师享有健康体检、旅游、住房、落户等优待政策。坚持 教育投入优先保障并不断提高教师待遇。 义务教育绩效工资总量核定办法，建立联动增长机制，确保义务教育教师平均工资收入水平不低 于当地公务员平均工资收入水平。 绩效工资分配办法，绩效工资增量主要用于奖励性绩效工资分配；切实落实学校分配自主权，并 向教学一线和教学实绩突出的教师倾斜。 汇报人：XX
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