1、 1 20212021小学关于开展“双减”工作实施方案小学关于开展“双减”工作实施方案 一、指导思想一、指导思想 为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育,切实减轻 学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有 个性地发展； 本着对学生未来负责的态度， 进一步把上级关于 “双减” 的要求落到实处，科学把握“双减“的精神实质，特制定本方案。 二、实施细则二、实施细则 （一）严格执行课程计划。（一）严格执行课程计划。 严格根据市义务教育课程计划，开齐开足课程。教师严格按照 各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。任课教师 严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，
2、不得随意调课、占课， 不得随意剥夺学生上课权。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间 表，主动接受社会、家长的监督。各科教学要严格按照市颁发的课程 标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。 （二）加强有效教学研究。（二）加强有效教学研究。 提高教研活动质量各教研组认真制定教学计划和进度， 确保日常教 学活动的正常有序。由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难 点积极开展各项教研活动。本学期各学科以“向课堂教学要质量”为 主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和 业务水平的提高。 2 提高课堂教学质量优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是 教学过程中最活跃的因素
3、。教师善于启发，学生才能善于主动思考、 愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保 证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的 把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂 教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。优化学习方式，提高 学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方 式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学 科提倡独立探究与合作交流相结合， 重视思维训练和实践能力的培养。 落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低 教学要求，既要重视对“尖子生“的培养，组织他们参加多种活动，
4、 使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅 导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部 分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。加强特色备 课精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组 为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备 课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本 班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精 选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调 整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展， 使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得
5、到最大的发展。精心设 计练习老师精心设计课内外练习， 减轻重复性作业、 避免机械性作业。 3 在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技 巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设 计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控 制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级 学生书面作业时间平均每天不超过1小时。加强教学质量监控“减负” 不是取消考试，而是要求改考试的内容与方法，使考试不再变成“学 生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控 制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的 成功感。
6、积极开展各项竞赛积极采取有效措施，努力做到减“负”不 减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据 学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养 学生的兴趣爱好， 丰富了学生的课余生活， 让学生在活动中增长见识， 拓宽知识面。其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积 累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的 理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来 自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。 （三）提高师德修养。（三）提高师德修养。 关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对 待学生，不得讽刺挖
7、苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平 等的师生关系，尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育，肯定成绩和 4 进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟 通，减轻学生的心理负担。 （四）保障学生睡眠时间。（四）保障学生睡眠时间。 教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校 建立学生睡眠质量监督机制。2、教师不得占用学生休息和活动时间集 中上课。 三、领导小组三、领导小组 组长：校长 副组长：副校长 成员：全体教师 一是宣教结合推动“双减”。一是宣教结合推动“双减”。“宣”就是通过电视、广播、报纸、 网络等媒体广泛宣传国家和X里政策，在吉林X教育厅网站设立专区
8、， 在吉林教育电视台开辟专栏，在学校和校外培训机构实现制度上墙、 进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、 签订教师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。 二是疏堵结合推动“双减”。二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负，进一步提 升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、 音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书 面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是 规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标” “超前”培训， 5 整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行 为，构
9、建培训机构规范有序发展的长效机制。 三是放改结合推动“双减”。三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的自主权还给 学校， 树立正确的政绩观和科学的教育观， 坚决克服评价标准中的 “唯 升学”“唯分数”倾向。重点加强对学校落实国家课程方案和课程标 准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确 办学方向。“改”就是推进考试招生改，全面实施义务教育和普通高 中“公民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作 为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业 水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，进 一步完善优质普通高中招生指标到校政策
10、，确保名额分配比例不低于 75%。 四是监管结合推动“双减”。四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督，各级教育行政 部门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受理减 负举报。吉林X教育厅研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平 台，时时监控和评估“双减”成效。“管”就是重拳治乱，将“双减” 工作作为督导“一号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价 和责任督学日常监管的重要内容。继续实施教育厅领导包保市（州） 制度，充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展检 查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理 6 合力，多部门联动抓“双减”，切实提升人民群众的教育获得感和幸 福感。
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