1、20202020- -20212021 学年南京市江宁区三年级上册期末调研测试语文试卷学年南京市江宁区三年级上册期末调研测试语文试卷 第一部分第一部分 积累与运用积累与运用 1. 正确、工整地抄写下面的字。 晶 铺 察 袋 趣 刺 晨 鼓 2. 看拼音写词语。 m y zh zh cu nio m qu w mng mng jng qio qio mn tn tn 扬起 shung b冒出 hu yn响起 zhng shng 3. 用“”选择正确的答案。 （1）满（zi zi）载 召 （zho zho）开 鲫 （j j）鱼 呢 （ne n）喃 （2） “猜中”一词中， “中”的意思是“恰好合上
2、”， 所以“猜中”的“中”正确的读音是 （zhng zhng） ； “取舍”一词中，“舍”的意思是“舍弃”，所以“取舍”的“舍”正确的读音是（sh sh） 。 4. 选词填空。 陆续 继续 连续 （1）早晨，温暖的阳光照射在操场上，同学们（ ）走进校园。 （2）白求恩低下头， （ ）给伤员做手术。 （3）面对突如其来的大雪，环卫工人（ ）工作了整夜才清扫干净主干道。 5. 按要求写句子。 （1）用所给词语，想象画面写句子。 例：空荡荡放假了，校园里空荡荡 的，一个同学都没有。 懒洋洋_ （2）想象句子描写的情形，照样子写句子。 例：他跑得 像兔子一样快。 _得 _ （3）小猫请求道 ：“等等，
3、老屋！再过一个晚上，行吗？” 改为提示语在中间：_。 6. 按照课文内容填空。 （1）风，是大自然的音乐家。“当微风拂过，那声音_，好像呢喃细语，让人感受到_；当 狂风吹起，整座森林都_，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音_，令人感受到大自然的威力。” （2）无论我们走到哪里，都会为祖国壮美的山河感到骄傲。 天门山雄奇壮观：“天门中断楚江开，_。” 西湖晴雨皆宜：“_，_。” 洞庭湖山水相依：“_，白银盘里一青螺。” 长江三峡水流迅速：“两岸猿声啼不住，_” （3）美好的品质，如同温暖的阳光，带给我们希望和力量。 司马光 ：“众皆弃去，_击瓮破之，水迸，_。” 墨子中的“_”告诉我们爱别人就像爱自己
4、一样； 孟子中的“仁者爱人，_”让我 们懂得了有仁爱之心的人爱别人，懂礼貌的人尊敬别人。 第二部分第二部分 阅读理解阅读理解 阅读。 秋天的雨（片段） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黃色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 7. 片段是围绕哪一句话来写？请在文中用“ ”画出。 8. 片段通过对_、_、_、果
5、树、_等景物的描写，写出了秋天的雨给大地带来了美丽 的景象。 9. 从“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”中，我感受到：_。 10. 读完了片段，我理解了“五彩缤纷”的意思：_。 11. 阅读时，要关注并积累有新鲜感的词语和句子。通过本学期课内外的积累，我可以用_、 _等成语来描述秋天；我还积累了描写秋天的诗句：“_、_。”请从文 中摘抄你觉得有新鲜感的句子：_ 阅读。 战胜命运的孩子 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。 恰巧，有位老人从他们
6、身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比画着 说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼晴瞎的孩子说： “你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋让自己可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改 学弹琴的孩子，慢慢觉得失明可以让自己免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。 老人
7、笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它，常常还会留下另 一条道路的！” 12. 联系上下文理解词语。 （1）埋怨：_ （2）名扬四海：_ 13. 一边读，一边预测后面的内容，可以激发我们的阅读兴趣，帮助我们更好地理解文章的意思。 当我们读到第自然段两个孩子遭遇到的不幸时，我们可以预测_。 14. 孩子们听了老人的话，“心里一亮”，因为他们感觉到_。改学绘画的孩子，渐渐感 到耳聋让自己_；改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明可以让自己_。后来，耳聋 的孩子成了_，眼瞎的孩子成了_。 15 读完了短文，你明白了什么道理？ _ 第三部分第三部分 习作表达习作表达 16. 习作。
8、回顾这学期，你一定经历过许多令自己高兴的事情，请选择其中的一件事写下来。要将你感到高兴的原因 写清楚，题目自定，注意正确使用标点符号。 2020-2021 学年南京市江宁区三年级上册期末调研测试语文试卷学年南京市江宁区三年级上册期末调研测试语文试卷 第一部分第一部分 积累与运用积累与运用 1. 正确、工整地抄写下面的字。 晶 铺 察 袋 趣 刺 晨 鼓 【答案】晶 铺 察 袋 趣 刺 晨 鼓 【解析】 【分析】 【详解】本题考查汉字书写，书写时要注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的 字。书写时要注意“铺、察、袋、趣、晨、鼓”容易写错。 2. 看拼音写词语 m y zh z
9、h cu nio m qu w mng mng jng qio qio mn tn tn 扬起 shung b冒出 hu yn响起 zhng shng 【答案】蚂蚁 蜘蛛 翠鸟 麻雀 雾蒙蒙 静悄悄 慢吞吞 双臂 火焰 掌声 【解析】 【分析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么 词语。书写时要注意“蜘蛛” “翠” “雀” “雾” “蒙” “静” “慢” “臂” “掌”容易写错。书写时要注意这些 字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 3. 用“”选择正确的答案。 （1）满（zi zi）载 召 （zho zho）开 鲫 （j j）鱼
10、呢 （ne n）喃 （2） “猜中”一词中， “中”的意思是“恰好合上” ，所以“猜中”的“中”正确的读音是（zhng zhng） ； “取舍”一词中， “舍”的意思是“舍弃” ，所以“取舍”的“舍”正确的读音是（sh sh） 。 【答案】 （1）zi zho j n （2）zhng sh 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的是根据词语选择正确拼音的能力，根据词语选择拼音是学生学习语文的最基本能力， 读音要正确标准，要注意一字多音的现象。 （1） “载”为多音字，在“满载”中读音为 zi；还可以读作 zi ，刊载。 “召开”中“召”的读音为 zho。 “鲫鱼”中“鲫”的读音为 j。 “呢”为
11、多音字，在“呢喃”中读音为 n；还可以读作 ne，好呢。 （2） “中”为多音字，在“猜中”中读音为 zhng，意思是恰好合上；还可以读作 zhng，中间。 “舍”为多音字，在“取舍”中读音为 sh，意思是舍弃；还可以读作 sh，客舍。 4. 选词填空。 陆续 继续 连续 （1）早晨，温暖的阳光照射在操场上，同学们（ ）走进校园。 （2）白求恩低下头， （ ）给伤员做手术。 （3）面对突如其来的大雪，环卫工人（ ）工作了整夜才清扫干净主干道。 【答案】 . 陆续 . 继续 . 连续 【解析】 【分析】 【详解】本题考查选词填空，选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发
12、 现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 陆续：表示前后相继，时断时续。 继续： （活动）连下去；延长下去；不间断。 连续：相连接续。 （1）本题指同学们前后相继的走进校园，应选择“陆续” 。 （2）本题指白求恩低下头，接着给伤员做手术，应选择“继续” 。 （3）本题指环卫工人接连工作了整夜才清扫干净主干道，应选择“连续” 。 5. 按要求写句子。 （1）用所给的词语，想象画面写句子。 例：空荡荡放假了，校园里空荡荡 的，一个同学都没有。 懒洋洋_ （2）想象句子描写的情形，照样子写句子。 例：他跑得 像兔子一样快。 _得 _。 （3）小
13、猫请求道 ： “等等，老屋！再过一个晚上，行吗？” 改为提示语在中间：_。 【答案】 . 小狗懒洋洋地躺在院子里晒太阳。 . 她跳 . 像天鹅一样优雅 . “等等， 老屋！ ”小猫请求道， “再过一个晚上，行吗？” 【解析】 分析】 【详解】本题考查按要求写句子。 （1） 本题考查的是词语造句， 要根据词语的特点和语境进行造句。 注意语境的完整与连贯， 不要有错别字， 语句要通顺。 “懒洋洋”的意思是无精打采的样子。本题将人或动物无精打采的样子描述出来即可。 （2）本题考查仿写句子。 例句使用比喻的修辞手法，将他比作兔子，突出他跑得快的特点。 比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事
14、物。 得：后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。 本题前面补充的句子应为表示动作的词语，再使用比喻的修辞手法，将事物的行为动作比作另一相似事物 即可。 （3）本题考查改写句子。将提示语放在中间时，要将说的话语拆分开，说话人后面应使用逗号。 本题可改为： “等等，老屋！ ”小猫请求道， “再过一个晚上，行吗？” 6. 按照课文内容填空。 （1）风，是大自然的音乐家。 “当微风拂过，那声音_，好像呢喃细语，让人感受到_；当狂 风吹起，整座森林都_，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音_，令人感受到大自然的威力。 ” （2）无论我们走到哪里，都会为祖国壮美的山河感
15、到骄傲。 天门山雄奇壮观： “天门中断楚江开，_。 ” 西湖晴雨皆宜： “_，_。 ” 洞庭湖山水相依： “_，白银盘里一青螺。 ” 长江三峡水流迅速： “两岸猿声啼不住，_。 ” （3）美好的品质，如同温暖的阳光，带给我们希望和力量。 司马光 ： “众皆弃去，_击瓮破之，水迸，_” 墨子中的“_”告诉我们爱别人就像爱自己一样； 孟子中的“仁者爱人，_”让我 们懂得了有仁爱之心的人爱别人，懂礼貌的人尊敬别人。 【答案】 . 轻轻柔柔的 . 大自然的温柔 . 激动起来 . 充满力量 . 碧水东流至 此回 . 水光潋滟晴方好 . 山色空蒙雨亦奇 . 遥望洞庭山水翠 . 轻舟已过万重山 . 光持石
16、. 儿得活 . 爱人若爱其身 . 有礼者敬人 【解析】 【分析】 【详解】本题考查按照课文内容填空。 （1）出自课文大自然的声音 ，语段为： 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激 动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 （2）李白的望天门山 ，全诗为： 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 苏轼的饮湖上初晴后雨二首其二 ，全诗为： 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 刘禹锡的望洞庭 ，全诗为： 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里
17、一青螺。 李白的早发白帝城 ，全诗为： 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （3）出自文言文司马光砸缸 ，全文为： 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 “爱人若爱其身”意思是像爱护自己一样爱护别人，告诉我们爱别人就像爱自己一样。 “仁者爱人，有礼者敬人。 ”仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。 第二部分第二部分 阅读理解阅读理解 阅读。 秋天的雨（片段） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黃色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天
18、的凉爽。 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 7. 片段是围绕哪一句话来写的？请在文中用“ ”画出。 8. 片段通过对_、_、_、果树、_等景物的描写，写出了秋天的雨给大地带来了美丽 的景象。 9. 从“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ ”中，我感受到：_。 10. 读完了片段，我理解了“五彩缤纷”的意思：_。 11. 阅读时，要关注并积累有新鲜感的词语和句子。通过本学期课内外的积累，我可以用_、 _等成语来描述秋天；我还积累了描写秋天的诗句： “
19、_、_。 ”请从文中 摘抄你觉得有新鲜感的句子：_ 【答案】7. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 8. . 银杏树 . 枫树 . 田野 . 菊花 9. 秋天是一个丰收的季节 10. 颜色很多，很好看 11. . 秋高气爽 . 果实累累 . 一年好景君须记 . 最是橙黄橘绿时 . 金黄色 是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 【解析】 【分析】 【7 题详解】 本题考查查找中心句。 “中心句”就是“中心思想” ，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句” 。 文段的中心句为：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。围绕这句话写出了秋天五彩缤纷的特点，
20、银杏树是 黄色的，枫树是红色的，田野是金黄的，果树是橙黄色的，菊花仙子是五颜六色的。 【8 题详解】 本题考查段落内容的理解与概括。 片段通过对银杏树、枫树、田野、果树、菊花等景物描写，写出了秋天的雨给大地带来了美丽的景象。 银杏树是黄色的，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。枫树是红色的，红红的枫 叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野是金黄的，田野像金色的海洋。果树是橙黄色的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的 【9 题详解】 本题考查句子的理解与分析。 “橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ ”这句话运
21、用了拟人的修辞手法，将柿子、橘子拟作人，写出 了秋天硕果累累的景象。 【10 题详解】 本题考查词语的解释。 “五彩缤纷”的意思是颜色很多，很好看。在文中形容秋天景物的颜色很多，很好看。 【11 题详解】 本题考查成语与诗句的积累与运用。 描述秋天的成语有很多，如：硕果累累、天高云淡、秋高气爽等。 描写秋天的诗句有很多，如：空山新雨后，天气晚来秋。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 将文中觉得有新鲜感的句子摘抄下来即可，答案不唯一。 阅读。 战胜命运的孩子 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
22、 孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。 恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比画着 说： “你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼晴瞎的孩子说： “你 的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋让自己可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改 学弹琴的孩子，慢慢觉得失明可以让自己免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。 一天，美
23、术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。 老人笑着说： “不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它，常常还会留下另一 条道路的！ ” 12. 联系上下文理解词语。 （1）埋怨：_ （2）名扬四海：_ 13. 一边读，一边预测后面的内容，可以激发我们的阅读兴趣，帮助我们更好地理解文章的意思。 当我们读到第自然段两个孩子遭遇到的不幸时，我们可以预测_。 14. 孩子们听了老人的话， “心里一亮” ，因为他们感觉到_。改学绘画的孩子，渐渐感到 耳聋让自己_；改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明可以让自己_。后来，耳聋的 孩子成了_，眼瞎的孩子成了_。 15. 读完了短文
24、，你明白了什么道理？ _ 【答案】12. . 抱怨 . 闻名天下 13. 他们的理想实现不了了 14. . 自己有了新的希望和追求 . 可以避免一切干扰，使他的精力高度专注 . 免除许多 无谓的烦恼，使心思无比集中 . 美术家 . 音乐家 15. 只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还留下另一条道路。 【解析】 【分析】 【12 题详解】 本题考查学生对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了， 还要注意平时的积累。 （1）埋怨：指抱怨。 （2）名扬四海：指闻名天下。 【13 题详解】 本题考查了学生预测内容的能力。 完成此类题目，需要根据题干要求，
25、 在读懂文章的基础上预测下文内容。 在平时的学习中，要多训练多积累。 通过阅读第自然段内容“不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛 瞎了。 ”可知，这段内容告诉了我们的信息是两个孩子都遭遇了不幸，据此可以预测出想当音乐家的孩子和 想当美术家的孩子可能都实现不了理想。 【14 题详解】 本题考查学生对文章内容的理解能力，要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再 抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。 通过联系上下文内容，根据第自然段内容“恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人 走上前去
26、， 先对耳朵聋了的孩子比画着说：你的耳朵虽然坏了， 但眼睛还是明亮的， 为什么不改学绘画呢？ 接着，他又对眼晴瞎的孩子说： 你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？ ”可知， 孩子们听了老人的话， “心里一亮” ，因为他们感觉到自己有了新的希望和追求； 根据第自然段内容“说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋让自己可以避免一切喧闹的干扰，使精 力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明可以让自己免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 ”可知， 改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋让自己可以避免一切干扰，使他的精力高度专注；改学弹琴的孩子，慢慢 觉得失明可以让自己免除许多无谓的烦恼，使心思无
27、比集中； 根据第自然段内容“果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家， 闻名天下。 ”可知，后来，耳聋的孩子成了美术家，眼瞎的孩子成了音乐家。 【15 题详解】 本题考查了学生对文章主旨的理解能力。完成此类题目，需要结合文中内容主旨理解作答。在平时的学习 中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感。 通过阅读文章可知，文中的老爷爷告诉两个孩子，命运堵塞了一条道路的时候，常常会留下另一条路。也 就是告诉我们，人的一生肯定不会非常的顺利，总是会有挫折、困难的，当遇到困难的时候，我们也要努 力，不能说遇到了困难就退缩、放弃。据此回答即可。 第三部分第三部分 习作表达习
28、作表达 16. 习作。 回顾这学期，你一定经历过许多令自己高兴的事情，请选择其中的一件事写下来。要将你感到高兴的原因 写清楚，题目自定，注意正确使用标点符号。 【答案】 一件高兴的事 在我的生活中有许许多多让我高兴的事，但是我最高兴的是妈妈带我去做地铁。 元旦放假，妈妈带我去坐我盼望已久的地铁，一路上我又激动又高兴，一会儿问妈妈地铁是什么样子 的、一会儿问妈妈地铁是怎么买票的、一会儿问妈妈地铁是怎么坐的。妈妈不耐烦地说： “到了你自己看就 知道了。 ”终于到了地铁站，我像利剑一样飞快地跑了进去，我看见地铁的空间好大呀！还有地铁视频呢。 我和妈妈就去售票区买票，妈妈把钱投进去，地铁票就出来了，还
29、会自动找零钱呢！我们拿了票就去等地 铁，不一会儿地铁就来了，我拉着妈妈幸奋地上了地铁，地铁车厢里干净而且宽敞明亮。毕竟是第一次坐 地铁我心里还是有些紧张，地铁开始走了，开始的时候地铁可真抖啊！我连站都站不稳了，这时候妈妈对 我说： “车刚起步时都这样。 ”果然，一会儿就稳了，我看着窗外飞过的一幅幅的广告图，心里高兴极了。 很快我们要去的地方就到了，有了地铁可真方便呀！ 坐完了地铁，我恋恋不舍地离开了。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 从题干中知道，需要写一件令自己高兴的事情。要将感到高兴的原因写清楚。 开头：开门见山修辞式开头点题。 正文：交代事情起因、经过、结果，人物的语言、动作、神态等细节描写要写具体。恰当使用修辞手法， 可以使文章的语言更加生动形象。 结尾：总结式或抒情式，结尾扣题，照应开头。
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