2021初三班主任下学期工作总结

1、初三班主任下学期工作总结初三班主任下学期工作总结 20212021 初三下学期即将过去，一转眼就到了分离的时刻，回顾这段时间 与同学们相处的点点滴滴，作为班主任的你心中亦是充满了不舍，与 此同时这学期的工作总结也不能落下。下面是由我为大家整理的“初 三班主任下学期工作总结 20 xx” ，仅供参考，欢迎大家阅读。 初三班主任下学期工作总结初三班主任下学期工作总结 20 xx(20 xx(一一) ) 随着考试的结束，本学期的班主任工作终于接近尾声。回首这一 学期，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临着毕业， 面临着中考，学生和教师所承担的压力都非常大，看着自己三年的学 生，平安快乐地

2、走出校园，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。 在这一学期中，我按照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核 心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发 展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。 一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确一、抓好学生的思想政治工作，力求学习的目标明确 本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓 好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学 生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略 的计划。在随后的几个月里，我及时注意学生的思想动向，和学生谈 心，了解他们的想法，做好他们的思想

3、稳定工作。出现了人心思稳， 人人向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成绩都有了较大幅度 的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。 二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃 九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关 键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人 生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波 逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。 学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升 入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天 下没有免费的午餐，因此在学

4、期初一定要制定自己的学习计划，并且 一定要坚持到底，永不放弃。每次模拟考试之后，针对学生中的进步、 懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂， 一个加油站。 三、指导学习，采用全场盯防战略三、指导学习，采用全场盯防战略 毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力 学习， 但很少有人能靠自己的毅力来坚持， 所以就要采取一定的措施， 才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合 理安排学生的学习、活动、休息时间;然后，全程监控，不给学生放纵 自己的机会。 四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻 我认为，九年级班主任工作最容易走进

5、两个误区，一是放纵型， 觉得已经是最后一学期了，学生马上离校，已经接近成年人了，所以 对一些小错误也就视而不见， 得过且过;此种策略最不可取， 千里之堤， 溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲 上线，不顾忌学生的感受，一棒子打死。因为学生从心理上和生理上 已经是准成年人，内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待，这样 容易激起学生的逆反情绪，从而在工作中造成被动。我的原则是：(1) 进步的、优秀的一定要鼓励表扬，而做错了则一定要罚，决不姑息， 要让学生懂得，为自己的行为负责;(2)就事论事，事后清零。无论对 错，事情过后，就重新开始，大家还是一样的，错误不该累计。事实 验

6、证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也 不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。 五、尊重理解，让每一个学生参与班级五、尊重理解，让每一个学生参与班级管理管理 九年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的判断和理解， 有强烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，必须充分发扬民 主，尊重理解每一个学生的愿望。班干部选举、班级各种制度的制定， 都采用民主讨论， 少数服从多数的方法， 得到了全班同学的一致认同。 六、抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题六、抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题 九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经 进入“青春反叛期”

7、 ，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约 束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适 时召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学 生深刻的认识。我们对班级的每一个同学都以中学生行为规范严 格要求，加强道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，从 对自己负责做起，养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共 财物的良好行为习惯，做一个遵纪守法的好公民。 在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如上课睡 觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换 位”思考，并积极教育引导。尤其针对九年级学生的思想复杂偏激、 情绪多变的特点，及

8、时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。 同时多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未然。 七、培养良好的学习态度和习惯七、培养良好的学习态度和习惯 (1)化被动学习为自主学习。到了九年级，面对毕业升学考试，学 生已经逐步摆脱幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开 发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确 定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，教育学生要学会自我监 控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识。只有化被动学习为 自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得足够的进步。 (2)鼓励竞争，积极进取。没有竞争机制，集体便没有活力，个人 便没有危机

9、感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争 激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。通过竞争，提高学习积 极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖 拉懒散的作风。 (3)让学生学会“会学” 。 “未来.的文盲是没有掌握获取知识方法 的人” ，因此，我在日常工作中引导学生真正认识“会学”的意义，认 识自学能力的重要性，用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身 体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学习方法指导。在学 法指导上我既有整体上的指导，又注意个别指导，同时也创造条件进 行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴 他人经验，改进完善自己的学

10、习方法。 (4)防止偏科，全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展，保持 与各学科老师密切联系，随时把握偏科学生学习情况，和科任教师一 起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以学生能 更多地升入高一级学校为目标，引导学生不断强化薄弱学科，突破重 点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面发展。 以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作锁碎而繁多， 它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面，说不完道不尽。总而言 之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家 庭、.的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩， 宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵

11、护，但愿班主任辛勤的 汗水能浇艳学生成功的花朵。 初三班主任下学期工作总结初三班主任下学期工作总结 20 xx(20 xx(二二) ) 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下大家都 顺利走过了一学期。现在我就把一学期的工作情况总结一下。 一、所做的主要工作 九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不 敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这 一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时 期显得无所适从。 怎样让学生尽快适应这一变化， 顺利度过转折时期， 这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生

12、尊重 的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维 方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空 间。二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等 生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。 对于后进生，不歧视他们，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们 把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。 二、主要收获和体会二、主要收获和体会 我觉得当班主任应该做到以下几点：把真情送给学生，真诚关心 和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具 体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成 绩差的，不论是家

13、庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误， 班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、 公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流 渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习， 才会有学习的动力。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每 每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心 头。 发现选拔班干部由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展， 我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我 认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作 带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的民主

14、，让学生完 全自觉，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级 管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中， 即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更 具代表性，我让大家在规定的时间内推荐位同学上来，然后再按所得 票数的多寡进行排列，前位的同学始得当选，这样可以最大限度地让 学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干 部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合，教育 培养班干部。 三、具体工作三、具体工作 继续加强学生的思想品德和行为规范教育。充分利用晨会、班会 等时间，促进学生健康的自我意识的形成，能自觉抵御不良思想

15、行为 的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德。开展理想、品德、意志方 面的教育，在“升学” “就业”等问题上能正确对待，做到既要有努力 方向、奋斗目标，还要有充分的思想准备，接受挑战。 加强学生常规工作的管理。开学初，根据学校要求，做到班级布 置的规范化，配合学校的各项检查与活动，认真接受检查，争取改正 不良习惯，并在一定基础上培养学生的自治自理能力，同时培养学生 的劳动观念、集体观念和竞争观念。保持教室、校园及公共场所的整 洁。 本学期将加强宣传的力量，发挥集体力量，提高板报的质量。完 成任务坚决做到速度快，质量高。以学习为重点，作好为建设祖国输 送人才的准备。开学初要求每一位学生写好本学期的

16、打算，确定好自 己的目标，并向着这目标努力。为此，班中首先应创设一个良好的学 习氛围，让大家形成你追我赶的局面，经常适时地对班中同学进行鼓 励，不断提高学生的自信心。争取在中考中取得好成绩。积极参加学 校的各种活动，争取学生全面的发展。配合体育老师上好体育课，加 强学生身体素质的训练，争取在中考体育测试中能人人过关。 四、本期工作重点四、本期工作重点 (1)狠抓理想和前途教育，使学生明确学习目的，端正学习态度。 (2)狠抓安全教育，做到警钟长鸣，避免安全事故的发生。 (3)以正面教育为主， 树立正面典型， 让学生学有榜样， 赶有目标。 (4)加强学生的心理健康教育， 特别是考前教育。 既不能过

17、于紧张， 也不能过于松弛，让他们做到有张有弛。以正常的心态参加考试。由 于是最后一学期，因此要求学生坚持体育训练，特别是考试的三项测 试。 (5)经常与家长保持联系，争取家长的配合，在六月份做好学生的 毕业离校工作。 五、存在的问题五、存在的问题 班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不 可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求 的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在 这一点上，还需要向各位老师请教。以上是我在班级工作中所做的一 些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而 更多的是教训。我认为做好班主任工作的前提是：作

18、为班主任应有高 度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任 工作落实到实处、细处。 有人说：要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、 领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生 教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我 们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为 了不需要教。 ”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。如果问我当 班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。面对学生，我可以 说一句：你们的老师面对过去，我知道，在班主任工作上我做的还远 远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放

19、弃。 初三班主任下学期工作总结初三班主任下学期工作总结 20 xx(20 xx(三三) ) 转眼间一学期的工作就要结束了，回顾本学期我 xx 班表现，有成 长，有收获，也有不足。学生大多已经明确了学习方向，班干部凝聚 力也逐渐增强，班风逐渐加强，学风逐渐浓厚这与学校领导的重 视和正确的管理、教师高度的责任感和敬业精神以及善于调动学生学 习的积极性等都是分不开的。 我校学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状， 我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心。九年级是初 中三年的关键时刻，毕业班工作非比寻常，教毕业班，就意味着要牺 牲更多的个人时间和利益，就意味着肩头多了一份沉重的

20、责任，因为 我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求升学率是我 们一贯的目标，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。为了使 下学期工作能够做的更好，现将本学期班主任工作总结如下： 一、德育工作一、德育工作 本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓 好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学 生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略 的计划。在随后的几个月里，随时关注学生的思想动向，和学生谈心， 了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人 向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成绩都有了较大幅度的提 高，大多同

21、学对前途有信心，学习有干劲。 二、培养良好的班风、学风二、培养良好的班风、学风 众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。本期 主要抓了以下几个方面的工作： (1)依据学校政教处的量化考核，健全、完善班内评估机制，实施 科学管理，促进良好的班风。严格班集体的常规管理，是提高班级整 体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师 和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入 班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短。用量 化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激 发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风

22、 形成。 (2)创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境，首先要力 求保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁 付出自己的努力。 (3)就是注重创设良好的学习氛围。 (4)给学生树立学习榜样，乌申斯基说过： “教师个人的范例，对 学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”班主任的自身素 质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因 此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示 范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。 初三班主任下学期工作总结初三班主任下学期工作总结 20 xx(20 xx(四四) ) 转眼之间，初三的工作已结束

23、了，回顾半个学期的工作，心中感 触颇深， 既有成功的喜悦， 又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。 俗话说，经常的回头看看自己的路，会有很多收获，我想，对自己工 作的总结就应能够促进我下一步工作水平的提高。 今年，我带初三两个班的数学兼 xx 班班主任，经过半个学期的努 力，取得了一些成绩，学习方面很多同学更期望自己能够进步，学习 更认真了，更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。回顾一下本学期 的工作，我想这些成绩的得来，与班级所实施的一些列举措是分不开 的。 一、认真分析班级的特点，明确班级管理的主导思想一、认真分析班级的特点，明确班级管理的主导思想 开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是胜

24、利” 、 “良好的习 惯铸就完美的一生” 、 “纪律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高 学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终 围绕着习惯养成展开。 二、抓好学生的日常行为习惯养成教育，发现问题解决问题二、抓好学生的日常行为习惯养成教育，发现问题解决问题 进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开 始在思想上出现了较大的变化，个性是很多学生已经进入“反叛”时 期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因 而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。 作为班主任，我专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规 范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，

25、在实际工作中，抓住日 常学习生活，认真发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时 间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学 进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自 己良好的行为习惯。 个性是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特 点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现 的问题。同时，用心开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导 学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，用心的投身于班 级的各种活动中。 三、 帮忙学生树立正确的人生观、 价值观， 激发学生的学习兴趣，三、 帮忙学生树立正确的人生观、 价值观， 激

26、发学生的学习兴趣， 引导学生科学的学习，提高学习成绩引导学生科学的学习，提高学习成绩 (1)针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存 在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动， 或者跟部分学生谈心地方式，并结合学生个人的特点及时地让学生在 写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标，提高学生的发展动 力。 (2)化被动学习为自主学习。到了初三，应对毕业升学考试，学生 已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我便 用心开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生 自觉确定学习目标，制定学习计划，选取学习方法，学生在学习过程 中要学会自

27、我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只 有化被动学习为自主学习，学生才能用心拓展提升自己，取得长足的 进步。 (3)建立鼓励机制竞争机制，体现群众活力，创造危机感。合理利 用每次考试创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志， 挖掘学习的巨大潜能。透过竞争，学生会提高学习用心性，增强完成 任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 四，用心同学科教师研究学生，用大家的智慧解决问题四，用心同学科教师研究学生，用大家的智慧解决问题 本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班 级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，用心的向各位教师学 习先进的班级

28、管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。 个性是在新学期开始，班级中出现了部分学生违纪的现象，及时 的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出说明，给学生一个改过自 省的机会，同时用心在班内开展“我怎样为三班做贡献”的大讨论， 构成了较高的班级凝聚力，促进了班级工作的开展。 五、加强后进生的思想转化工作五、加强后进生的思想转化工作 一班总体上来说后进生较多，而且大都习惯差，学习差，属于双 差生。我明白，班级很多问题的发生，与这些学生的带动有必须关系， 应此，我下定决心要加强对他们的管理，平时我经常找他们谈心，了 解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系，在平时多激励 他们，多要求他们，多关注

29、他们，让他们体验到老师对他们的关注， 渐渐的他们在一点点的进步中，习惯有了很大的改观，成绩也有了提 高，对班级整体的氛围起到了很好的推动作用。 总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又忙碌的日子 构成了班主任的生活，就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。一 个学期来，我的工作取得了必须的成绩，也有一系列的问题存在：由 于是兼职班主任，教学任务相对较重，有时在处理问题方面还有一些 急躁，对于部分学生的心理，还不能较为全面的掌握。在今后的工作 中，我将继续努力，取得更优异的成绩。 初三班主任下学期工作总结初三班主任下学期工作总结 20 xx(20 xx(五五).). 转眼间，下学期的工作结束

30、了。本学期，本人担任初三(xx)班的 班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到 学生一点一滴的进步，我始终回味着苦与乐并存着的感觉。 首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点 滴的情绪变化，及时解决问题。 作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特 别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大， 不再需要这些条条框框的约束， 因而在思想上有了很多的麻痹、 松懈。 作为一名 班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让 学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认 识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守

31、课堂纪律的、课上 睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换 位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束 自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、 偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进 行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业 余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积 极的投身于班级的各种活动中。 其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老 师多方面、多角度地激发学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提 高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存

32、在 的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动， 或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在 写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。 与此同时， 在课堂提问、 单元测试等学习活动以及其他类型活动、 竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴 趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。 第三， 积极会同各学科教师积极备好学生， 探讨教育学生的方法， 用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨 论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生， 积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生

33、教育的经验，取得了较 好的效果。 与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管 理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用 电脑短信以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生 情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。 第四， 完善班级的管理制度， 继续将竞争机制引入班级管理当中。 班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼 学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发 动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学 生的能力。 第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律 性较好;二是期中考试、月考、质检等总评总能稳居第一，并且在政教 处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩。当然，成绩的取得， 离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。 当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主的管理 方法;学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急 躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不 能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。