中小学教师成长实例范文4篇

1、教师成长实例范文 4 篇 教师成长教师成长实例实例 时光在悄悄的走着，作为一名青年教师，此刻是我职业 生涯的最开始。很多时候将此刻的自我和两年前的自我进行 比较的时候，会得觉得很不可思议：思想上的成长是不可思 议的！这包括教育思想，也内含思想里的工作态度、工作方 法、工作热情和种种与工作相关的记忆印在脑海中。这些印 记全都来自于两年来教学工作的每分每秒，那里边既有领导 的关心、同事的帮忙，也有自我的艰辛努力，这也来自于自 我与前辈与同事与学生最真实的交流和互动，来自于每次或 欣喜或失望或振奋或彷徨的难忘经历，这些让我深刻的体会 到了做教师的艰辛和快乐，回顾自我走过的教学之路，我有 几点成长感悟

2、与大家分享： 首先，时刻持续一个良好的心态。教师的工作是平平常 常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。工作中有 很多事情需要我们主动去做，例如备课、上课等业务，想学 生所想，这样不但会锻炼自我，也提高了自身的素质，同时 也为自我争取到更多的机会。任何人都有自我的缺陷，都有 自我相对较弱的地方，只要不断向优秀教师学习，学会学习 就会成功。 然后，做个有心人，及时的反思教学不断提高自我的业 务水平。每学期学校都会举行骨干教师讲课等，这样我跟着 他们学习，经过摸索反思自我所教，自我所学不断进步、改 善、总结经验，美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经 验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此

3、，他提出了 教师成长的公式：成长经验反思。我们最需要反思的就 是自我教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选取、 课堂细节的处理等层面去反思。 作为日常的教学，这两年我常常用这样的几个问题去反 思自我的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读， 有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理吗？这节课中 最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如 果重新来教这节课，哪个地方最值得改善？反思的深度，决 定着教学所能到达的高度。经过不断的反思才能一步步的成 长。作为一个老师，我们除了反思教学，还能够反思为人处 事，反思一切能够反思的东西。同时，要边反思，边记录， 用键盘留下文字，为研究自我的教

4、育教学带给鲜活的案例， 为以后写教育论文做铺垫。 最后， 总结经验， 梳理出一套属于自我的班级管理方法。 我感觉自我在管理学生这方面有点欠缺。毛泽东说： “加强 纪律性，革命无不胜。 ”班级管理讲究艺术，要多动脑筋， 思考孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩 子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。总 之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。要想有一个用 心向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成 长，作为管理者的教师就务必掌握孩子发展的脚步，把工作 做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育， 营造健康向上的班群众。 还有一点就是：有爱心、耐心，认真对

5、待每一个孩子。 人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要 想把孩子都到达统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩 子是不容易的。用统一的眼光看不一样的孩子是不对的。要 用不一样的尺子来量孩子，发现孩子与与众不一样的长处。 千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都 是差的孩子。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时 表现，决定他的一生呢？ 学海无涯，艺无止境。以上是我个人在成长过程中的一 点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。最后 送给同行一句话：教师的工作是平凡的，但平凡中自有它的 伟大；教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷！ 教师成长实例范文 4 篇 教

6、师成长教师成长实例实例 走进 xx 学校已经第六个年头了，回首过去的时光，自 我由一名初生牛犊的学生转变为此刻的老师，一路走来，其 间的兴奋、迷茫、失望、欣喜、收获，点点滴滴，如人饮水， 冷暖自知;一路走来，离不开师傅的细心督导，离不开同事 们的关怀帮忙，离不开青年教师进修校的针对指导，离不开 孩子们无私的爱，感谢见证了我的成长的每一个人。 青年教师的成长离不开学校良好的机制。为了使我们青 年教师尽快成长，学校设立了教师专业发展部，成立了青年 教师进修校，确立了以“老”带“新” ，以“中”带“青” ， 以“师”带“徒”的青年教师培养模式。为了落实对青年教 师的培养，学校又采取了具体的培养措施：

7、 岗前培训熟悉课堂教学常规。 师徒结对确立了一对一的师徒帮教对子。 好课引路每周听老教师的课至少两节。 师傅督导每周师傅评徒弟的课至少一次，从教学 目标的达成，教学环节的设计，学习方法的定位，辅助手段 的运用，课后习题的确定等方面做了认真的指导。 汇报评课我们每位青年教师都上一堂汇报课，教 研组及时听课和评课，帮忙我们青年教师肯定成绩，找出不 足。 外出参赛参加长治市级以上各类竞赛课，展示我 校青年教师的风采。 理论指导请我校老教师(樊敬庭老师等)与我们 青年教师应对面座谈，传送教学和管理经验。 教学大赛每组选派的青年教师参加学校举办的 教学大奖赛，为我们青年教师带给展示自我的舞台。 研修培训

8、青年教师参加我校每周四组织的进修 活动、市级以上的继续教育等等。这些措施，极大地调动了 我们青年教师的工作热情，提高了我们青年教师的专业素养 和教学水平，使我们进步快，收效大，更健康地向上发展。 青年教师的成长离不开个人的努力。 教育是科学，科学要求我们具备专业知识，最好的办法 就是多读书、读好书。书籍是人类进步的阶梯，一名合格的 教师应是爱书之人。 给新教师的 50 个忠告使我走出了初 为人师的迷茫期;怎样当好班主任让我了解了班主任的 智慧;我们在为谁工作让我明白了工作的真谛;论语今 读使我对人生有了更深刻的体悟 教育更是艺术，艺术则是用心创造，执着追求，坚持不 懈，我们的恒心、爱心感化每一

9、个学生。 曾听过这样一个故事：大哲学家苏格拉底有一天给他的 学生上课。他说：同学们，我们这天不讲哲学，只要求大家 做一个简单的动作，把手往前摆动 300 下，然后再往后摆动 300 下，看看谁能每一天坚持。过了几天，苏格拉底上课时， 他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。 过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有 70%多的 人举手。过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手。 这个人就是之后的大哲学家柏拉图。当时柏拉图很年 轻，在学识上与之后的哲学家柏拉图相比仍显稚嫩，但已表 现出一个杰出人物所具有的执着追求、坚持不懈的.优秀心 理素质。在那些看似平淡、枯燥的重复中，柏拉

10、图能认准目 标、始终坚持。是的，甩手固然甩不出一个哲学家，但是目 标游移、耐不住寂寞的人是很难有大的作为的。甩手固然是 易事，但能像柏拉图一样执着做事却是难事。我在给新教 师的推荐这本书上看到李镇西老师所坚持的“五个一”工 程：每一天上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流， 思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一 篇教育日记。第一次看到这“五个一”时，我十分佩服李老 师的这种恒心，“五个一”工程中的任何一个“一”单独完 成起来，难度并不算大，一天做到“五个一”工程也非不能， 但是，每日如此，月月坚持，年年做到，则终成大家。是的， 看似一桩普通的事，日日做，月月做，年年做，则会有

11、大不 一样。作为青年教师的我，如果能够坚持上好每一堂课，坚 持认真批改每一本作业，坚持辅导学困生不放下，在平凡的 教育岗位上坚持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。不 积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。只要坚持去 做一件有好处的事，哪怕是再小的事，时日一长，也会有所 收获。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成功无止境，起点 总是零。教师易，名师难。我相信，经历过风雨必能见到彩 虹。 教师成长实例范文 4 篇 教师成长教师成长实例实例 转眼间，我在教师这个岗位上已经工作了八年时光。这 段时光里，我真切体会到了做教师的艰辛和快乐。虽然我年 轻，缺乏足够的经验，没有很多理论的支撑，但我以我的

12、热 情投入的工作、深入的学习、努力的反思、快乐的成长着。 打走进校门，打走上三尺讲台，我就是幸运的。有幸与 两位名班主任-xxx 老师、 xxx 老师搭班， 做她们的副手， 耳濡目染着她们的行事风格。两位老师忘我的敬业精神、对 工作的一丝不苟、对学生的严而有爱深深地影响着我。两位 班主任，每一天早早到校进班，学生走了才离校回家，勤于 跟班，勤与学生交流沟通，善于做学生思想工作，一心扑在 工作上。三年来，中午、下午放学时仍辅导两个班的学困生 做数学练习和背英语单词。她们对学生严而有爱，使学生既 有敬畏之心，又有亲近的意愿。记得一次，张老师生病了， 几天没来。那天我正在上语文课，当张老师的身影出此

13、刻窗 外时，班里沸腾了，学生们小声喊着“张妈来了！ ” “张妈来 了！ ”看着孩子们激动地神情，我真的很受感动。这就是优 秀班主任在孩子心目中的地位。高考后，刚参加完大考的毕 业生们捧着鲜花回到母校簇拥着当年的班主任时，我又生出 许多羡慕。这就是优秀班主任永恒的魅力。当放学后，与两 位班主任拖着疲惫的身体、骑着自行车前往黄昊同学家，当 看到、了解到孩子的家庭实际状况时，震惊之余，没有了疲 劳与饥饿，多了份对孩子的理解，多了份对班主任工作全新 的认识，多了份对教师职业的骄傲与自豪。 是的，教师是个多么神圣、高尚的职业。有幸能够成为 其中的一员，我是幸运的。我必须要做张老师、汪老师那样 受学生敬、

14、受学生爱的好老师的想法深深地根植在我的心 里。 三年的学徒期满，我最后能够自我带班了，虽然是中途 接的最棘手的班，尽管带着两个年级三个班的课，虽然有过 担心，害怕自我胜任不了。但我还是欣然理解了这一极富挑 战性的工作，因为我明白校领导已初步认可了我担任班主任 的潜力。 那么就很知足了， 还有什么比信任跟让人温暖的呢。 立即进入状态。做好交接，了解班情，自我观察，找学生谈 话， “擒贼先擒王” ，软化骨干分子。一周后，我就在班里确 立了自我的班主任地位。双差生的软化，是重中之重。他们 是受冷漠的群体，是与老师敌对的一族。家访、谈心、了解 他们的家庭状况，关心他们，主动走近他们，让他们有一种 被重

15、视感，觉得老师是看重他的，他还是有期望的。并让他 们明白，老师与学生原本就不是一对矛盾体，他们有共同的 目标：学生的目标是把学习搞好，老师的目标就是帮学生把 学习提上去。因此，很快学生就在思想上认同我，课堂上认 真听讲、用心举手配合我，当我走进班里时就装模作样、有 规有矩的。对于九班这样的班级，我两年的工作核心就是， 持续稳定，在稳定中求发展。鉴于班级的特殊性，我每一天 用心下班，用心跟班，学生来之前我来，学生走之后我走， 对一些基本要求反复强调后再严格要求，同时严格要求自 我，重视身教。放学后多次让学生领着去家访，密切联系家 长，取得家长的配合，这对有效管理学生帮忙也极大。我有 一个切身的体

16、会，只要你每一天多抽出一些时光，坚持勤字 第一，或许学生一时会觉得你总盯着他，行为受约束，但只 要你是真心为他们好，他们终究会理解的。接班一学期后， 很多家长就对我说，我们孩子回家常说，我们的班主任多么 多么认真负责。说话间家长也透着认可和感激之情的。张晨 的爸爸就是说这话的家长之一。我初见到的张晨，是个你注 视他多久，他能够目不转睛的敌视你多久的小错不断的主 角。他父母离异，与爸爸、后妈生活在一齐，爸爸个性关心 他，但方法不当，初一时当着全班同学的面在讲台上给孩子 一个耳光，告诫班里坏孩子与张晨玩的后果，导致孩子极度 敌视爸爸与老师，自我保护意识极强。但孩子个性聪明，记 忆力很强，有必须的学

17、习基础，与亲妈的关系很好。了解了 这些，我常找张晨谈话，询问家里状况，最近见没见过亲妈， 多鼓励，让他认识到我在关心他，我在乎他。同时我经常与 其爸爸沟通，促其改变粗暴单一的方法，多与孩子交流；我 也时常与其亲妈联系，让她多与孩子见面，进行正面引导。 在两年的师生生涯中，张晨虽然还时不时给我惹些事，但已 然没有了当年的敌视的呆滞的目光，换之以开心的笑容；没 有了以前犯了错误先百般 抵赖找其他借口，换之以主动承认错误。最后以刚到分 数线的个人最好成绩实现了在家门口上高中的愿望。 成长的道路上有太多太多的故事，有太多的酸甜苦辣， 决非只字片语能够说清。经历了八年的努力和锻炼，在学校 的大力关心下、

18、在教师们的真诚帮忙下，我正在一步步地成 长。成长是一种幸福，成长更是一个过程。我很清楚要想成 为一名优秀的教师， 必须要让自我继续的发展， 不断的进步。 我很幸运，进入了一所高起点的学校，遇到了高水平的各级 领导和真诚以待的各位良师益友，为实现自我价值带给了一 个很好的平台。 最后，我代表年轻教师，感谢学校领导对我们的培养， 感谢其他老师对我们无私的帮忙，我们将会用自我的行动和 努力，回报学校、回报社会！ 多谢大家！ 教师成长实例范文 4 篇 教师成长教师成长实例实例 在教学中我知道提高教学质量，关键就是要上好课。为 了上好课， 我努力备好每一节课。 了解幼儿原有的知识技能， 他们的兴趣、需要

19、、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困 难，并采取相应的措施。多看对业务有帮忙的书籍，不断扩 宽知识面，为教学资料注入新的活力。在群众教学活动的过 程中，教师主要依靠提出问题来引导幼儿探索。因此，教师 提问的设计也十分重要。总的来说，教师设计的问题应以开 放性问题为主，避免限制幼儿的思维。所谓开放性问题，问 题的答案应具有开放性，孩子的答案能够是多种多样的，而 不是固定、唯一的。就应能指向幼儿的操作、探索和思考， 引发幼儿自由表达自我的想法、发现和经验。这学期，我参 加了小班组参加的体育同题开课，体育课是我们年轻老师最 惧怕上的课，因为很难把握开放的这个度，怎样才能让孩子 在游戏中掌握技能。感谢

20、师傅和其他老师给我的意见，让我 学到了很多，并进行了自我反思，这对我以后的体育教学都 很有帮忙。 班级管理是我们青年老师在成长过程中需要不断努力 学习的。小班的幼儿，生活常规培养尤为重要，小班孩子年 龄小，自理潜力差，如上厕所不会脱裤子、提裤子，老师要 不厌其烦地帮忙他们一个个脱、一个个提。吃饭时有的幼儿 不会用匙子，老师要一口一口地喂。遇到哭叫的幼儿，要想 办法哄。在教学活动中，有的幼儿不认真听讲，这时我就会 鼓励和称赞他，如： “庄雨嫣小朋友真棒，坐的那么好” ，做 好其他小朋友的榜样。还有一些小小的细节，能够透过简单 的儿歌帮忙幼儿规范他们的常规意识。 再来说说环境吧，环境创设增加了老师

21、和孩子生活中的 互动关系是了解的唯一途径，我们透过环境来观察孩子们， 而孩子们也在环境中获取知识，老师结合合理的环境改变， 将孩子的兴趣从好奇引向探索活动。并抓住孩子的生活来创 设环境，给孩子们一个安全的港湾，使他们从自我的生活经 历提出问题并获取信息，发挥教育价值，培养孩子们自主、 自信、用心、努力和创造的精神。我们教师要简单生动的墙 面布置和环境布置都会吸引幼儿的注意力，增强幼儿参与主 题创作的欲望。对于我们青年老师而言，就是要多看多想多 做，用心与师傅配合，共同将班级创设成孩子喜欢的乐于表 现自我的“大家庭” 。 最之后说说家长工作方面，对于我们而言有的时候会害 怕应对一些要求比较过分或者比较难以应付的家长。这时候 往往师傅会挡在前面，我们需要的是学习师傅和家长交流的 方式，并且认识到每个家长都是十分疼爱自我的孩子的，遇 到了什么事，我们要站在家长的立场上想事情，和家长建立 平等的沟通关系，真心沟通，让家长放心把孩子交给我们。 共同促进每个孩子身心和谐、富有个性的成长。 有一句话说得好，选取一行，爱一行，我也是这样，我 不明白选取幼儿教师这个职业对还是不对，但是当我应对那 一帮小鬼时，我觉得我就应做一个最好的老师，至少我要对 得起这帮孩子！不明白我的将来会是怎样的，但是至少我此 刻一向在努力，尽我的心去做我作为一名幼儿教师就应做 的，应尽到的一切义务与职责。