1、鸟的天堂 资料链接 巴金（19042005），原名李尧棠，字芾 甘，四川成都人。作家、社会活动家、翻译家。 主要作品：“爱情三部曲”（雾雨电） 和“激流三部曲”（家春秋）等。 字词认读 浆 簇 榕树 木桩 jing c rng zhung 涨潮 应接不暇 画眉 抛 cho xi mi po 字词认读 灿烂： 规律： 颤动： 不可计数： 应接不暇： 光彩鲜明耀眼。 有规律。本课指有一定的节奏、节拍。 短促而频繁地振动。 没有办法统计数目，形容非常多。 原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多， 接待应付不过来。 句段感知 第一部分(14)：讲傍晚作者和朋友们划船出去游玩。 第二部分(59)：
2、第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色。 第三部分(1013)：又一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。 第四部分(14)：写作者自己对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 句段感知 第一次经过：傍晚时分 第二次经过：早晨 看到一株高大茂盛、充满生机的榕树。 看到了群鸟欢腾的景象。 句段感知 （1）我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡， 只留下一段灿烂的红霞在天边。 环境描写 傍晚清凉，环境优美，为下文写“我们”欣赏美 丽的自然风光作了铺垫。 交代“我们”出发的时间是傍晚。 句段感知 （2）我们走过一段石子路，很快就到了河边。 在河边大树下，我们发现了几只小船。 （3）我们陆续跳上一只船。一个朋友解开
3、了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中 心移去。 （4）河面很宽，白茫茫的水上没有一点波 浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在 水里划，那声音就像一支乐曲。 动作敏捷，朋友划船技术熟练。 写出划浆声的悦耳，表现了河面的 平静及“我们”愉悦的心情。 比喻比喻 句段感知 （5）在一个地方，河面变窄了。一簇簇树 叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多 株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 （6）当我说许多株榕树的时候，朋友们 马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一 株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少 榕树，这样大的还是第一次看见。 从侧面表现榕树非常大。 榕树枝叶茂盛，树叶漂亮。 “我们”
4、的争论从侧面写出了 榕树非常大的特点。 句段感知 （7）我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧 在水面上。 （8）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命 力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照 耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动。这美丽的南国的树! 照应上文，从整体上表明了榕树 的高大茂盛，“不计可数”从枝干 的角度说明枝繁叶茂。 准确生动刻画榕树姿态的可爱。 联想，表达作者对充满勃勃
5、 生机的榕树的赞美。 叶子多而密，突出榕树茂盛。 由远及近的顺序介绍榕树 句段感知 （9）船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有 上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树 上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟 扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。 只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是 湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天 堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了， 一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。 意思是停留了一会儿 补充说明作用。点明文章主 题，为下文描写“鸟的天堂” 埋下伏笔。 写“我们”第一次经过”鸟的 天堂“没有看见鸟。 句段感知 （10）第
6、二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔 的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。 （11）这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更 加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。 环境描写 点明时间，为下文描写看到的景象作铺垫。 为鸟儿出场布置了一个光亮舒适的大舞 台，同时表达出了作者愉快的心情。 句段感知 （12）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声 鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。 接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树 上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。 数量、种类、姿态三
7、个方面 突出鸟的众多、鸟的欢腾。 鸟的种类多。 排比，鸟的姿态多。 动态描写 句段感知 （13）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚 了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又 飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声 一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫 着，那歌声真好听。 点面结合：将鸟儿自由自在、 无忧无虑的生活刻画得更加 具体、形象。 鸟儿多，作者看不过来。 群鸟欢腾的景象。 动态描写 句段感知 （14）当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在 后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 作者引用别人的话， 指的是那棵
8、榕树。 写作者对鸟的天堂的留恋、赞美之情。 鸟儿生活的十分自由、幸福，真像在天堂。 句段感知 一是突出榕树是鸟儿自由自在、快乐生活的家园。 二是既表达了对榕树的赞美，又给读者以无穷想象。 以“一株大榕树”为题显得在平淡，缺乏联想， 没有意蕴。 思考：作者为什么以“鸟的天堂”而不是“一株大榕树”为题？ 句段感知 本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天 堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的榕树和早 晨群鸟活动的景象，表达了作者对“鸟的天堂”的 喜爱及对大自然生命力的赞美之情。 课文主旨 当堂测评 一、在括号里填上恰当的词语。 ( )的叶子 ( )的榕树 ( )的红霞 ( )的枝干 ( )地划着 ( )地移动 翠绿 茂盛 不可计数 有规律 灿烂 缓缓 当堂测评 二、根据内容填空。 作者第一次是在 经过鸟的天堂经过鸟的天堂，看到的是看到的是 _，作者第二次是在 经经 过鸟的天堂过鸟的天堂，看到的是看到的是_。 傍晚 高大茂盛、充满生机的榕树 早上 群鸟纷飞的热闹景象
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