1、第二单元第第二单元第 1212 课时教学设计课时教学设计 课题 动物的巢穴 单元 二 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识： 1.观察各种动物的巢穴，了解其形状、构造、材料等特征。 2.了解动物巢穴的特点与生活环境之间的联系。 科学探究： 1.能列举动物依赖植物筑巢或作为庇护的实例。 2.能熟练运用比较、对比的方法探究不同巢穴的特点。 情感、态度与价值观： 1.乐于主动提出科学问题，并设法通过探究获得结论。 2.主动与他人合作，分享他人的发现，体验合作的快乐。 重点 观察各种动物的巢穴，了解其形状、构造、材料等特征。 难点 了解动物巢穴的特点与生活环境之间的联系， 能列举动物依赖植物筑巢
2、或作为庇护的实例。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 引导学生进入情境对话： 承接：鸟巢常常筑在十分隐蔽的地 方，有的比较高，有的还加以伪装。 提问： 你在野外发现过鸟巢吗？你 有没有认真观察过鸟巢？ 角色对话：A 快看，树上有 很多的葫芦 B 那不是葫芦，那是鸟巢吧 利用轻松愉悦 的话题引导学生 进入新知识的学 习 讲授新课 活动 1：各种各样的鸟巢 1.鸟是常见的动物， 绝大多数的鸟类 都会编制或搭建巢穴， 作为它们休息 或繁殖的庇护所。 2.引导学生观察与交流： 观察身边的 鸟类的巢穴。 提出要求：（1）发现鸟巢，记录鸟 巢发现的地点。 （2）观察鸟巢的形状和材
3、料。 （3）要注意保护鸟类，不可以打扰 小鸟奥！ 1.观察与交流 去校园或者公园里仔细观 察，看看能否找到一些鸟的 巢。 2.了解不同鸟巢的外形，建 巢的材料等有什么特点。例 如：家燕、大拟啄木鸟、凤 头鸊鷉等鸟类 填写记录单 由浅入深，慢慢 引导学生进入鸟 类巢穴的探究之 中，精确要求， 明确目标，让学 习有的放矢 3.引导学生进行展示交流： 展示要求：a 请推选小组的代表。 b 注意关键词：小鸟的名称，鸟巢发 现地点，鸟巢的形状，鸟巢的建筑材 料。 （1）观察交流喜鹊的巢 补充：喜鹊常出没于人类活动地区， 喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。 （2）观察交流家燕的巢 补充：家燕常出没于人类活动地区
4、， 常常来到人家的屋檐下或房梁上。 （3）观察交流大拟啄木鸟的巢 补充： ： 分布于喜马拉雅山地区国家、 缅甸、泰国和中南半岛。 中国分布: 分布于云南、贵州、四川、安徽、浙 江、福建、广东和西藏南部。 （4）观察交流织雀的巢 （5）观察交流凤头鸊鷉的巢 （6）引导学生归纳总结： 3.展示交流，说一说 注意看清老师提示的要求： （1）在大树上发现了喜鹊的 巢，喜鹊的巢呈正六边形的 蜂穴，以枯枝编成，内壁填 以厚层泥土，内衬草叶、棉 絮、兽毛、羽毛等。 （2）我在屋檐下发现了家燕 的巢，家燕的巢有的呈壶形， 有的呈半圆形，材料是泥土、 百干草和口中少量的唾液胶 粘而成。 （3）大拟啄木鸟的巢在大
5、树 上，一般凿洞为巢，有时也 利用天然树洞，洞口距地高 多在 3-18 米之间。 （4）织雀织巢于树上，巢呈 长把梨形，悬吊于树木的枝 梢，以草茎、草叶、柳树纤 维等编织而成。 （5）凤头鸊鷉建造浮巢，建 筑材料是水生植物的叶子， 能随同水位上涨而漂起，不 但不会往巢里渗水，还可以 因为湿草发酵产生热量。 发挥学生的自主 能动性，锻炼学 生的搜集资料， 总结观察结果， 锻炼其表达和总 结的思维能力 发挥学生课堂中 “主人翁”的地 位，教师及时补 充资料，学习科 学的系统的知识 分部分展示，然 后以表格的形式 对比，帮助学生 记忆 以表格的形式对比各鸟类的巢穴特 点。 （7）通过表格对比，引导学
6、生说一 说你发现了什么？ 总结：鸟类能利用材料筑巢，说明了 鸟类依赖植物筑巢或作为庇护场所。 活动 2：动物的巢穴在哪里 1.除了鸟类， 其他动物是不是也像鸟 类一样筑巢呢？ 查找资料， 选择你最希望了解的几种 动物进行研究， 了解它们通常在什么 地方营造巢穴， 观察这些巢穴有什么 特点？ 2. 引导学生展示交流： （1）展示交流灰狼的巢穴特点： （2）展示交流松鼠的巢穴特点： （3）展示交流蝙蝠的巢穴特点： （4）展示交流睡鼠的巢穴特点： （6）说一说，记一记 （7） 不同鸟的巢穴外形有很 大的区别，筑巢的材料也不 相同，形状和位置也有明显 的区别。 1.选择搜集灰狼、白蚁、松 鼠、蝙蝠、睡
7、鼠等动物的巢 穴资料，搜集、记录。 2.说一说，补充拓展 （1）狼的住所有石洞，土洞 和树洞三种，石洞坚固，但 没有逃生通道，也没法改造。 而土洞虽不如石洞坚固，但 有好多逃生通道，可以改造， 还通风；树洞也是如土洞那 样，所以狼的洞穴一般都是 土洞与树洞。 （2） 松鼠在茂密的树枝上 筑巢，或者利用乌鸦和喜鹊 的废巢，有时也在树洞中做 窝。 （3）蝙蝠是不会筑巢的，一 般在房檐上，平房居多，瓦 的下面。有的是居住在洞穴 的，睡觉的时候，他们是吊 着自己的身体的。 （4）睡鼠在树上造巢，巢呈 允许学生将搜集 到的在课堂上充 分展示，让学生 感 受 展 示 的 乐 趣，督促学生更 好的准备学习资
8、 料 （5）展示交流白蚁的巢穴特点： 总结： 动物们常会在栖息地寻找合适 的地方来营造巢穴，例如山洞、树洞 等，或者利用容易找到的材料如树 枝、 树叶、 杂草、 土块等来搭建巢穴。 3.引导学生继续探讨： 总结： 动物的巢穴各式各样， 或精致， 或简单，或巨大，或小巧，但用途都 大体相同，多用来躲避敌害、睡觉休 息、繁殖后代、御寒取暖。 圆球形，离地面较高；有的 利用树洞作窝或侵占鸟巢。 （5）白蚁有的巢筑在地下， 也有的筑在墙壁里、树木中 一般都在土壤中修建，土栖 白蚁为害农林作物和土质水 利工程，也会窜入附近的建 筑物为害。 3.讨论交流：动物的巢穴有 什么作用？巢穴与动物的生 存有什么关
9、系？ 以继续追问的形 式引导学生深入 思考，并及时补 充总结 当堂检测 1. 鸟是常见的动物，绝大多数的鸟 类都会编制或搭建 巢穴 ，作为它 休息 或 繁殖 的庇护所。 2.家燕常常来到人家的屋檐下或房 梁上；喜鹊喜欢将巢筑在民宅旁的 大树上 。 3.动物们常会 在栖息地寻找合适的 地方来营造 巢穴，例如山洞、 树洞等，或者利用容易找到的材料 如 树枝 、树叶 、 杂草、 泥土等来搭建巢穴。 认真完成，当堂达标 课堂小结 这一节我们学习了 1.通过观察和讨论我们知道了家燕、 喜鹊、大拟啄木鸟、凤头鸊鷉等动物 巢穴的特点。 并且知道了动物依赖周 围的材料建造自己的庇护场所。 2.通过搜集资料和交流我们知道了 灰狼、松鼠、蝙蝠、白蚁等动物的巢 穴的特点， 从而知道了动物建立巢穴 作为自己休息和繁殖的场所。 板书
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