1、第3单元 太阳、地球和月球 3.1 仰望天空 科学概念目标 （1）太阳是一颗恒星。太阳给地球带来光照和热量。 （2）太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。 （3）太阳和月球到地球的距离不同。 科学探究目标 （1）能通过观察、对比图片的方式，收集、加工太阳和月球的信息。 （2）尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题。 （3）能利用维恩图整理信息，比较两个天体的相同点和不同点。 科学态度目标 （1）对天空产生好奇心，乐于探索星空。 （2）乐于陈述自己已有的认识，善于倾听与接纳他人的观点，达成共识。 科学、技术、社会与环境目标 了解和意识到太阳和月球是我们生存的天体环境中的一部分，太阳和月球
2、与地球朝夕相伴，对生活在地球上的人类有很大影响。 教学目标 聚焦问题 关于太阳和月球，我们都知道什么？太阳和月球有 什么相同和不同？ 聚焦问题 把我们知道的都整理在维恩图中。 科学分享会 把你知道的有关太阳和月球的 知识分享给同学们。 我们白天能看到太阳，晚上能看到月球。 太阳和月球都是星球，都有光，太阳的光比较刺眼，月球的光比较柔和。 太阳的温度高，能给我们带来温暖，但我们几乎感受不到月球的温度和热。 世间万物的生长都离不开太阳。 太阳的形状一直都是圆圆的，而月球的形状在一个月当中会不断发生变化。 太阳和月球的颜色不同。 我知道月球是离地球最近的星球，太阳离地球很遥远。 科学分享会 太阳：太
3、阳位于太阳系的中心，其他天体都围绕太阳公转。太阳是太阳系中唯 一能自身发光的恒星。太阳是一个炽热的气态星球。太阳的质量是地球质量的33 万倍，体积大约是地球的130万倍。 月球：月球是离地球最近的星球，围绕地球运动，是地球唯一的天然卫星。月 球是除地球外人类留足迹的第一个天体。月球与地球关系密切，影响着地球上很 多事物的变化。从过去到现在，人们一直在不断改进观测工具，探索和认识月 球。 观察太阳和月球的照片 从图片中你能获得哪些信息？ 观察太阳和月球的照片 这是科学家拍摄到的太阳和月球表面的 高清照片。观察图片，对比太阳和月球 的表面，你有什么发现？ 模拟实验 太阳比月球大太多，但为什么这两个
4、星 球看起来差不多大？ 太阳的直径大约是月球的直径的395倍。 模拟实验 这三个材料模拟的对象分别是什么？ 实验步骤： a.第一名同学用观察纸筒观察，模拟地球上人的观察视角。 b.第二名同学举着小圆纸片，模拟月球，移动小圆纸片，直到观察纸筒的 边缘和小圆纸片的边缘重合，保持位置不变。 c.第三名同学举着大圆纸片，模拟太阳，移动大圆纸片，直到观察纸筒的 边缘和大圆纸片的边缘重合，保持位置不变。 e.观察三名同学之间的距离。 f.互换角色，尽可能每位同学都体验到观察者角色。 模拟实验 交流：现在你能解释太阳和月球为什么看上去差不多大吗？ 物体距离观察位置越近，看起来越大；物体距离观察位置越 远，看
5、起来越小。太阳到地球的距离比月球到地球的距离大得 多，所以太阳和月球看上去大小差不多。 月球与地球的距离是38.4万千米。 太阳与地球的距离是1.5亿千米。 模拟实验 研讨：通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和 不同？ 研讨：关于太阳和月球，你还想知道什么？ 太阳和月球是什么时候产生的？ 太阳系中除了太阳、地球和月球，还有哪些天体？ 人类已经登录过月球，已经发现了哪些月球的奥秘？ 月球上有生物吗？月球上有空气吗？ 太阳表面的温度有多少度？ 月球是什么时候诞生的？太阳的寿命还有多少？ 如果太阳毁灭了 （1）判断下列说法是否正确，对的画“”，错的画“”。 太阳和月球离地球一样远 。（
6、） 月球表面有黑子。（ ） 太阳和月球都发光。（ ） 越远的东西看起来越小，越近的东西看起来越大。（ ） 太阳和月球的表面都是岩石和山脉。（ ） （2）将正确答案的序号填在括号里。 对太阳和月球在天空中的位置变化描述正确的是（ ）。 A.太阳东升西落，月球西升东落 B.太阳西升东落，月球东升西落 C.都是东升西落 下面（ ）是太阳和月球的共同特点。 A.会发光 B.都是球体 C.表面有环形山 地球上的热都来自（ ）。 A.太阳 B.月球 C.地球本身 距离地球最近的天体是（ ）。 A.太阳 B.月球 C.火星 月球表面最明显的特征是分布着许多（ ）。 A.火山 B.沙漠 C.环形山 （3）填空。 地球上的光和热都来自（ ）。地球唯一的天然卫星是（ ）。 月球表面分布着很多中间凹陷、四周凸起的（ ）。太阳表面出现的小黑点叫（ ）。 物体距离观察位置越近，看起来越（ ）（填“大”或“小”）；物体距离观察位置越远，看起来 越（ ）（填“大”或“小”）。 基础达标 综合探究 （1）简答：为什么从地球上看太阳和月球大小差不多？ （2）在下面的维恩图中填写太阳的相同点和不同点。
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