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    《那个星期天》ppt课件(人教统编版六年级语文下册)

    • 资源ID:167985       资源大小:1.83MB        全文页数:37页
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    《那个星期天》ppt课件(人教统编版六年级语文下册)

    1、那个星期天 语文精品课件 六年级下册 授课老师:某某 | 授课时间 :20XX.XX 某某小学 壹 课课前导读导读 贰贰 字词词揭秘 叁叁 课课文讲讲解 肆 课课堂小结结 伍 课课堂练习练习 课前导读 游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归 。 谁言寸草心,报得三春晖。 课前导读 史铁生(19512010),中国作家、散文家, 生于北京。清华大学附中毕业后,于1969年插队 延安。1972年因病致瘫,转回北京。后主要从事 文学创作。主要作品有长篇小说务虚笔记, 短篇小说命若琴弦,散文我与地坛等。 作者简简 介 课前导读 回忆上学期有关“盼望”的课文,简单说 一说

    2、那篇课文的主要内容。 不同的经历 ,同一种期待的心情。 字词揭秘 媚 砖砖 蚁蚁 叨 绊绊 绞绞 耽 揉 绽绽 搓 惶 吻 偎 miy dobn jiodnru zhn cu hun wn wi zhun 字词揭秘 我会读 惆怅 惊惶 荒凉 耽搁 依偎 消逝 急遽 念念叨叨 字词揭秘 结构: 部首: 书写指导 : ru 揉 左右 左部偏窄;右边“矛”和“ 木”要大小相当。 扌 重难难点字书书写指导导 字词揭秘 重难难点字书书写指导导 结构: 部首: 书写指导 : wi 偎 左右 左窄右宽。右部“田”上 宽下窄,捺伸展。 亻 整体感知 再读课 文,说说课 文主要写了一件什么事。用一句 话概括。

    3、课文主要写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带 他出 去玩但却一直没等到,伤心、失望之时得到母亲安慰的 经历 。 课文精讲 这篇课文是按照什么顺序来写的?可以分为几个部分? 时间顺 序 课文精讲 第一部分(1): 交代故事发生的时间,引出下文。 第二部分(26): 讲了“我”从兴奋期待到疑惑暗生,但依然在焦急无奈的心情中耐 心等候,却最终彻底失望的过程。 课文精讲 第三部分(7): 讲了“我”最后失望委屈以致伤心到哭泣,以及母亲对 “我 ”的安慰。 课文精讲 n 阅读 提示: 找出表现母亲行为的句子。 找出描写“我”的心情的语句并做批注。 思考“我”的心理发生了哪些变化? 课文精讲 默读描写早晨

    4、“我”心情变化的片段,圈画出相 关语句。(第25自然段) 课文精讲 那是个春天的早晨,阳光明媚。 这段时光不好挨。 焦急又兴奋 。 院子很大,空空落落。 我就这样 念念叨叨地追在母亲的腿底 下,看她做完一件事又去做一件事。 课文精讲 你从这些词语 里体会到了什么? “这段时光不好挨”写出了“我”在耐心等待;“空空落落”写 出“我”等待时的无聊与孤独 课文精讲 默读描写下午“我”心情变化的片段。(第6自然 段) 课文精讲 (1)“我”盼着什么?作者是怎么写出“盼”的心情的? 我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭 ,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉 睡过头 。我想衣服一洗完我马上拉起她就 走,决不

    5、许她再耽搁。 课文精讲 读一读,说说环 境描写在这里有什么作用? 看着盆里揉动动的衣服和绽绽开的泡沫,我感觉觉到周围围的光 线渐渐线渐渐 暗下去,渐渐渐渐 地凉下去沉郁下去,越来越远远越来越 缥缈缥缈 ,我一声不吭,忽然有点儿明白了。 课文精讲 通过环 境描写,写出光线变 暗,暗 示时间 的推移,烘托出在漫长的等待 中,“我”的期盼落空;用环境来照应“ 我”的心情,希望渐渐 破灭。 课文精讲 默读读描写黄昏时时“我”心情变变化的片段。 (第7自然段) 课文精讲 (1)母亲为 什么“惊惶”?表现在哪些行动上? 我感到母亲亲惊惶地甩了甩手上的水,把我 拉过过去拉进进她的怀怀里。我听见见母亲亲在说说

    6、, 一边亲边亲 吻着我一边边不停地说说:“噢,对对不起 ,噢,对对不起” 从这些动词 里你体会到了什么? 课文精讲 从“甩、 拉、亲吻、说”这些表示动作的词中,我感受到了母 亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安,所以惊惶;可以感 受到其实母亲是很爱“我”的,只是被家庭生活所迫,有做不完的 家务事而忽略了“我”,忘记了自己的承诺。 课文精讲 心情变化:期盼兴奋焦急懊悔失望绝望 时间(光线)变化:阳光明媚光线渐渐 暗下去光线正无可 挽回地消逝 人物心情的变化 课文精讲 1.在这个星期天里,母亲没有兑现对 “我”的承诺,她 是一位好母亲吗 ?结合课文内容,说说 你的看法。 品读人物 课文精讲 从课文

    7、第7自然段母亲的一些动作和 语言可以看出,她因为家务缠 身而没有 兑现 承诺,并因此感到自责、不安,可 以看出她对“我”的疼爱,她是一位好母 亲。 课文精讲 2.“我”既然这么希望出去,为什么不是直接拉着母亲 去,而是一次又一次地等待母亲做那做不完的一件又一 件事? 文中的“我”乖巧又懂事,体谅母亲的辛劳,所以才一直 都在等待,而并没有任性撒泼。 课文精讲 3. 回想自己的亲身体验,你是否真正地理解自己的父母 ? 虽然母亲最终没能兑现 她的承诺,但是小男孩也并没 有抱怨母亲,我觉得我们也应该 像作者那样,多多体谅 一下辛苦工作的父母。 课堂小结 读了课文,你有哪些感想? 父母要兑现对 孩子的承

    8、诺,不然可 能会对他们造成难以忘怀的伤害。孩子 也要正确表达自己的想法。 课堂小结 通过对 比,体会写 法。 匆匆和那个星期天都表达了作者真实 的情感,这两篇课文在表达情感的方式上,有哪 些相同点和不同点? 课堂小结 相同点:都写了自己的真情实感,让读者感同身受。 不同点:匆匆一文中,作者借助描写景物和生活 中的平常小事,运用大量的修辞手法来表达对时间 匆匆 流逝的无奈和惋惜 课堂小结 之情;那个星期天一文中,作者进行了语言、环境、 动作、心理、细节等描写,细腻真实地向我们表达了“我” 在那一天漫长的等待过程中的心情变化,融情于景、事物 当中,自然而然地流露情感。 课堂练习 一、给给下列生字组

    9、词组词 。 媚( ) 蚁蚁( ) 绊绊( ) 耽( ) 惶( ) 偎( ) 妩妩媚 耽误误 蚂蚁蚂蚁 惊惶 绊绊倒 依偎 课堂练习 二、根据课文内容填空。 A失望 B焦急 C期盼 D无聊 本文叙述了从“我”盼望母亲带我出去玩到希望落空的一个星期天 ,“我”的心情经历了从藏在大门口时的( ),蹲在草丛里等妈妈 买菜回来的( ),到跟在妈妈腿边时的( ),最后蹲在洗衣 盆边哭泣,希望落空时的( )这一变化。 C DB A 板书设计 承诺 等待 答应带“我” 出去玩 等一会儿、买完菜去 难以忘怀的期盼 令人感怀的母子 那个星期天 期盼、激动 焦急、孤独 等忙完去、下午去焦急、懊悔 洗完衣服去无奈、惆怅 落空 “我”流泪 妈妈惊惶 失望、委屈 感谢各位聆听 语文精品课件 六年级下册 授课老师:某某 | 授课时间 :20XX.XX 某某小学


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