1、排球正面下手双手垫球排球正面下手双手垫球 教学设计教学设计 单元计划单元计划 单元教学目标： 运动参与：全体学生体验垫起排球的成功感和享受排球运动的乐趣，并积极参与 到各种排球比赛中。 运动技能： 100%学生了解排球竞赛规则， 80%的学生能学会正面下手双手垫球的 基本动作，60%的学生能在比赛中运用正面双手垫球。 身体健康：通过练习和比赛发展学生腿部力量，培养学生反应、速度、空间等能 力。 心理健康与社会适应：学生能够愉快的参与到练习和比赛中，培养学生团队协作 能力及顽强拼搏的意志品质。 课课 时时 内容内容 重、难点重、难点 教教学目标学目标 主要教学手段、 方主要教学手段、 方 法法
2、预 计预 计 练 习练 习 强度强度 一 课 时 1.准备姿势和 移动 2.学习垫 球的基本手型 和击球部位。 3.学习垫球徒 手动作。 重点重点：垫球 时手臂触球 部位 难点难点： 夹臂， 提肩，压腕 1. 使学生明白准备 姿势和脚步移动在 排球垫球中的作用 和意义， 熟知其动作 要领。 2.学生能基本掌握 排球正面双手垫球 的动作要领， 明确垫 球时的基本手型， 掌 握正确的触球部位。 1. 讲解示范法 2. 体育游戏教 学法 3. 分解法 4. 分组练习法 5. 纠错法 6. 比赛练习法 练习 密度 60%-6 5%； 练习 强度 110-1 20 次/ 分 二 课 时 1. 复 习 垫
3、 球 徒手动作。 2. 学习垫球， 找准蹬腿发力 的方向。 3.找准击球点， 明 确 人 球 关 重点：重点：蹬腿 方向及击球 点 难点：难点：全身 协调用力。 1. 学生能积极主动 参与到垫球的学习 中，感受成功的喜 悦。 2. 激发学生自主学 习和探究的能力， 使 80%的学生能够掌 1.讲解示范法 2.体育游戏教 学法 3.分解法 4.分组练习法 5.纠错法 6.比赛练习法 练 习 密 度 65%-7 0%； 练 习 强度 125-1 系。 4 对墙垫球比 赛 握身体正确的发力 顺序， 明确蹬腿的方 向；60%的学生在移 动中能够找准人球 关系， 垫球时能够找 准击球点。 30 次/ 分
4、 三 课 时 1. 复 习 排 球 的 移 动 和 步 伐。 2. 在 移 动 中 进行抛接球练 习，巩固上两 节的内容。 3. 对 垫 球 比 赛 4. 对 墙 垫 球 （考核） 重点：重点：利用 步伐移动接 球 难点：难点：准确 判断球的落 点 1.在掌握排球移动 技术的基础上， 学生 能够判断来球方向， 利用步伐，移动到 位。 2.通过学习能够发 展学生的灵敏、反 应、速度和协调素 质。 1.讲解示范法 2.体育游戏教 学法 3.分解法 4.分组练习法 5.纠错法 6.比赛练习法 练 习 密 度 65%-7 0%； 练 习 强度 125-1 40 次/ 分 四 课 时 1. 复 习 两
5、人 对垫。 2. 学 习 两 人 移动垫球。 3.学习两人隔 网垫球 。 4.2V2 隔网小 比赛 5.两人对垫 （考 核） 重点：重点：垫球 的角度、高 度 难点难点：在移 动垫球中动 作协调，发 力顺序正确 1.通过练习，70%学 生能够了解垫球的 力度和角度， 能够控 制球， 进一步提高垫 球技术。 2.通过练习，学生能 够较好的在移动中 使用正确的垫球动 作。 1.讲解示范法 2.体育游戏教 学法 3.分解法 4.分组练习法 5.纠错法 6.比赛练习法 练 习 密 度 65%-7 0%； 练 习 强度 125-1 40 次/ 分 五 课 时 1. 学 习 发 球 徒手动作 。 2. 学
6、 习 手 型 和击球部位。 3. 练 习 固 定 球，找准击球 部位。 4. 将 固 定 球 发出 5.发固定球比 赛 重点重点：击球 部位 难点难点：上下 肢协调发力 2. 使学生明白发球 在排球运动中的作 用和意义， 熟知其动 作要领。 2.学生能基本掌握 排球正面下手发球 的动作要领， 明确发 球时的基本手型， 掌 握正确的击球部位。 7. 讲解示范法 8. 体育游戏教 学法 9. 分解法 10. 分组练习法 11. 纠错法 12. 比赛练习法 练习 密度 45%-5 0%； 练习 强度 30-40 次/分 六 课 时 3. 发固定球 4. 学习抛球， 找准击球点和 击球时机 5. 体
7、验 短 距 离发球 6. 发球比赛 7. 发球(考核） 重点：重点：击球 点和击球时 机 难点：难点：抛球 稳定 3. 学生能积极主动 参与到发球的学习 中，感受成功的喜 悦。 4. 激发学生自主学 习和探究的能力， 使 85%的学生能够找 准击球点和击球时 机。75%的学生能够 在比赛中运用正面 下手发球技术成功 将球发出。 1.讲解示范法 2.体育游戏教 学法 3.分解法 4.分组练习法 5.纠错法 6.比赛练习法 练 习 密 度 60%-7 0%； 练 习 强度 10-12 次/分 教学设计教学设计 授课班级：五年级 8 班(水平三) 人数：40 人 授课教师： 课时：6-2 教学内容：
8、排球正面下手双手垫球 教学目标： 运动参与运动参与：全体学生体验垫起排球的成功感和享受排球运动的乐趣，并积极参与到各种排球比 赛中。 运动技能运动技能：在教师的指导下，85%的学生通过自主学习，分组练习基本掌握排球正面下手双手 垫球动作。 身体健康身体健康：通过练习提高学生腿部力量，全身协调能力，体会位移，速度，空间运动。 心理健康与社会适应心理健康与社会适应： 培养学生坚强的意志品质， 通过互帮互助的学习方式养成合作意识和能 力。 教学重点：蹬腿方向及击球点 教学难点：上下肢协调用力 教学 阶段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要 求 场地、器材安排 时间 安排 开 始 部分 课堂常
9、规 1.体育委员整 队，报告人数 2.向教师问好 3.认真听教师 宣布本课内容 及要求 1.向学生问 好 2. 宣 布 本 课 内容及要求 3.检查服装 4. 安 排 见 习 生 1.四列横队 2. 注 意 力 集 中，精神饱满 代表学生 代表教师 23 分 准 备 部分 快乐抛接球 一人一球， 用 各种方法抛 起球，并接 住。 1.积极热身 3.在各种抛接 球方法中愉快 玩耍。 4.充分活动身 体各个部位 1.展示几种 抛接球方法 2.设置安全 距离。 3.及时鼓励 有创意的学 生。 1.散开队形时 注意间距，保 证安全。 2.展开想象， 拓展思维。 3.强调安全 45 分 基 本 部分 一
10、、 复习垫球 徒手动作。 二、垫球设 疑： （1）五人一 组， 体验如何 将排球垫过 球网 三、 （1）有物练 习 保持正确 动作， 向前上 方蹬腿发力。 （2）徒手动 作练习 两脚与肩 同宽， 一脚在 前， 后脚脚后 跟稍提起， 重 心靠前， 双手 叉腰， 朝前上 方发力蹬腿 四、 找击球点， 建 立人球关系 （1）两人一 组， 固定球练 习。 （2）观看、 分析正确技 术动作 （3）四人一 组， 移动垫固 定球。 （4）两人一 组相距 3 米， 一抛一垫。 1.分组进行练 习，寻找将球 垫过球网的方 法 2.分享讨论再 次尝试。 1. 认真听教 师讲解，观看 示范动作。 2. 集体练习 并
11、模仿教师动 作。 3.观察优秀同 学练习，自查 自纠。 1. 根据教师 讲 解 进 行 练 习。 2. 组内相互 纠错。 1. 教师巡场 观察并加以 引导。 1. 教师讲解 示范 2. 带领学生 进行练习 3. 巡 场 提 示 纠错。 4. 表 扬 动 作 标准的学生。 5. 引 导 帮 助 个别学生 1. 教 师 讲解 示范， 并提出 要求。 2. 组 织 学生 进行分组练 习。 3. 通 过 照片 反馈、 讲解技 术动作 3.及时表扬、 鼓励。 1.学生遵守课 堂纪律。 2.在教师指导 下进行自主练 习。 3.强调安全 1. 成 体 操 队 形散开， 练习。 2. 跟 随 口 令 练习。
12、3.强调安全 1.在教师指导 下进行分组练 习。 2.自查自纠、 相互纠错。 3.强调安全 34 分 78 分 101 1 分 结 束 部分 五、 对墙垫球小 比赛 （1）先体验 对墙垫球 （2）四人一 组体验对墙 垫球 （3）四人一 组， 依次进行 30 秒对墙垫 球， 累计个数 最多小组胜。 （4）四人一 组， 依次进行 30 秒对墙垫 球， 累计入圈 个数最多小 组胜。 一 1. 肌肉 拉伸 放松操 2.小结 3. 布置 家庭 作业 （对墙垫 球 30*5 组） 3. 归还 教学 器材 1.学生了解比 赛规则，积极 练习并参与比 赛。 2.学生团结合 作， 互相鼓励。 3.学会裁判， 公
13、平公正。 1.学生放松心 情，投入到情 景中去 2.跟随教师的 语境进行放松 练习，恢复身 心。 3.积极自我评 价。 4.按要求完成 家庭作业 1. 教师讲解 比赛规则。 2. 鼓励学生 积极参与。 3. 统 计 垫 球 个数， 宣布比 赛成绩。 4.教师点评。 1. 教 师 带 领 学生进行肌 肉拉伸放松 操。 2.引导学生 进行自我及 互相评价 3. 布 置 家 庭 作业 1. 4 人一组分 为 10 组。 2. 2. 遵 守 比 赛规则 3. 各 组 每 轮 派出一名裁判 相互计数。 4.小组合作， 积极比赛。 5.强调安全 要求： 跟 随 教 师 语 境， 进行拉伸、 放松。 组织：
14、 代表学生 代表教师 910 分 34 分 预 计 运 动 预计练习密度为 60%-70%；预计平均心率为 120130 次/分。 量 场 地 器材 操场 排球 40 个 胶带若干 球网 2 幅 课 后 反思 本节课充分将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体。贯穿“学会、勤练、常赛”的教学 方式，让学生自主、分组练习，并通过“勤练”“常赛”的形式达到“中国健康体育课程 思想”的要求。 课堂生成：课堂生成：正面下手双手垫球是排球运动的基础，以“以赛促练”的形式让从 85%的学生基 本掌握技术动作。整堂课学生练习密度保持在 60%-70%。教师通过练与赛的方法有效解决了 本次课的重难点，学生运动技能掌握情况较好。 目标达成：目标达成：本堂课在对学生实地调研的基础上，结合对教材的深入分析，从知识与技能， 过程与方法，情感态度价值观三维目标出发，制定出了本节课具体的教学目标。本节课始 终围绕目标展开教学，目标清楚，操作性强。 素养养成素养养成：学生在教学过程中，通过沟通、分享，大部分同学均表现出不同程度协同的健 康行为，对于有些畏难情绪的学生来说，通过教师和同伴的鼓励，也能克服内心的畏惧心 理，敢于尝试。 改进的点改进的点：如果在教学内容和组织形式上更加丰富，更能激发学生学习兴趣。本堂课因为 学生带球训练，兴奋度较高，所以下节课要规范用、收球。 课 后 点评
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