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    【北京课改版】语文七年级上:第10课《十五夜望月》ppt课件(2)

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    【北京课改版】语文七年级上:第10课《十五夜望月》ppt课件(2)

    1、中秋,咏月,中秋佳节是中国合家团聚的日子,那是不是全中国的人都能在这一天与家人团聚呢?,保家卫国的边防战士。 救死扶伤的白衣天使。 刻苦求学的莘莘学子。 浪迹天涯的海外游子。,由于种种原因,他们在中秋佳节不能与家人团聚,把酒言欢。自然,中秋之夜的月也就成了他们倾诉的对象。今天,我们就一起去看看不同年代的三位诗人在中秋之夜所作的咏月诗词。,十五夜望月,王建(约767-约830),字仲初,许州(今河南许昌人),唐代诗人,曾任陕州司马,有王司马集。出身寒微。大历十年进士。曾作过县尉、县丞、司马一类的小官,又从军到边塞,晚年退居今陕西西安市,晚景尤为凄凉。早年以宫词著称,中年以后,诗风转变,其乐府诗多

    2、方面反映劳动人民的生活面貌,揭露统治阶级的暴行。善用七言歌行体,与张籍齐名,世称“张王乐府”。作品有王建诗集。,1.作者背景我来讲:,十五夜望月王建(唐),中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家?,q,2.朗读诗歌,讲解字词,中庭,庭院中,月光满地,地白,秋思,秋天的情思,指怀人的思绪,思考:“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗?谈谈你的理解。,答:一个“落”字,新颖妥帖,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。而“在”字,就显得平淡寡味了。,诗人怅然于家人离散,因而由月宫的凄清引出了入骨的相思,然而在表现的时候,诗

    3、人却用一种委婉的疑问语气来发问。明明是自己在怀人,却说“不知秋思落谁家。”把诗人对月怀远的情思表现的含蓄深沉。,9/26/2018,8,月光照射在庭院中,地上好像铺了一层雪。萧森的树阴里,鸦鹊的聒噪声逐渐停下来,它们终于适应了明月的刺眼惊扰,先后进入了睡乡。由于夜深,秋露打湿了庭中的桂花。明月当空,难道只有诗人独自在那里凝神注望吗?普天之下,有谁不在低回赏月、神驰意远呢?但同是望月,那感秋之意、怀人之情,却是人各不同的。,3.领会诗歌的内涵,9/26/2018,9,十五夜望月,中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家?,朗读诗歌,4.拓展提升,玉兔(著意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银阙-辛弃疾) 冰轮(玉钩定谁挂,冰轮了无辙-陆游) 玉轮(玉轮轧露湿团光,鸾相逢桂香陌-李贺) 桂魄(桂魄飞来光射处,冷浸一天秋碧-苏轼) 蟾蜍(闽国扬帆去,蟾蜍亏复团-贾岛) 顾兔(阳乌未出谷,顾兔半藏身-李白),“月”的别称,水 调 歌 头 苏 轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。,布置作业,1、背诵默写十五夜望月2、完成同步练习。,


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