2020-2021学年福建省泉州晋江市安海片区九年级上期中化学试卷（含答案解析）

1、第 1 页，共 18 页 2020-2021 学年福建省泉州晋江市安海片区九年级（上）期中化学试卷学年福建省泉州晋江市安海片区九年级（上）期中化学试卷 学校:_姓名：_班级：_考号：_ 1. 中华文明灿烂辉煌， 在古代就有许多发明和创造， 在现代有继承和发展。 下列不涉及到化学变化的是( ) A. 玉石雕刻 B. 烧制陶瓷 C. 葡萄酿酒 D. 火药爆破 2. 化学知识有助于我们正确认识、理智选择、科学生活。下列说法不正确的是( ) A. 多吃海带可以预防“大脖子病” B. 共享单车为人们绿色出行提供了便利 C. 讲卫生，尽量多用一次性餐具 D. 使用节能灯泡，提倡节约用电 3. 下列实验操作

2、正确的是( ) A. 取用固体粉末 B. 倾倒液体 第 2 页，共 18 页 C. 加热液体 D. 过滤 4. 下列有关实验现象的描述不正确的是( ) A. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B. 氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 C. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光 D. 木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 5. 现有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，最简单的区别方法是( ) A. 测量三种气体的密度 B. 将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 C. 将气体分别通入澄清石灰水中 D. 将气体分别通入水中 6. 从分子的角度解释下列现象，错误的是( ) A. 汽油挥发分子体积变大 B. 花香四溢分子不断运动 C.

3、 水通电分子发生改变 D. 物质的热胀冷缩分子间有间隙 7. 黑木耳是一种营养丰富的食用菌， 每 100g 黑木耳(干)中含钙 247mg、 铁98等营养成分， 这里的“钙、 铁”应理解为( ) A. 单质 B. 元素 C. 分子 D. 原子 8. 下列化学用语正确的是( ) A. 4 个氢原子：22 B. l 个锌离子：+2 C. 氧化镁：2 D. 3 个氮气分子：32 9. 推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是( ) 第 3 页，共 18 页 A. 因为2能加快22的分解速率，所以2也能加快2的分解速率 B. 因为单质是由同种元素组成，所以只含一种元素的物质一定是单质 C. 物质

4、在氧气中燃烧是氧化反应，所以所有的氧化反应都像燃烧那样剧烈并发光 D. 因为蜡烛燃烧生成2和2，所以蜡烛组成里一定含有碳元素和氢元素 10. 在如图气密性良好的装置中充满了二氧化碳气体，往 2支试管中分别缓缓注入 5mL紫色石蕊试液和 5mL澄清石灰水。下列有关叙述不正确的是( ) A. 左边试管内液体变红色 B. 右边试管内石灰水有浑浊现象产生 C. 充分反应后，U型管中的液面左边高于右边 D. 相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多 11. 2019年诺贝尔化学奖授予在锂离子电池研发领域作出卓越贡献的三名科学家。 图 1是锂在元素周期表中的信息，图 2为锂原子结构示意图。 图 1中

5、“6.941”表示_。 图 2中 X的数值为_。 化学反应中，锂原子容易_(填“得”或“失”)电子，形成_(写微粒符号)。 12. 在化学晚会上，小林同学表演了一个化学小魔术“空瓶生烟”(如图 1 所示)，A 瓶中充满氯化氢气体， B瓶中充满氨气，抽开毛玻璃片，瓶中充满浓浓的白烟请你根据所学知识回答下列问题： (1)上述反应过程可用如图 2表示为： 该反应的化学方程式为_.分析以上微观模拟图，你能得出的结论是化学反应前后原子种类、原子 个数、原子质量都_.(填”变”或”不变”) (2)“烟”是由固体小颗粒形成的，如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶变瘪 了，原因是_ 第 4

6、页，共 18 页 13. 氧气有很多用途，它是一种化学性质比较活泼的气体。 (1)如图 1 所示下列属于氧气用途的是_(填序号)。 (2)如图 2 所示甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在氧气中的反应。 甲中木炭是_色固体，写出丙中反应的文字或符号表达式_，集气瓶底部预留一些水的原 因是_。 上述发生的 3个反应的相同点有_(写出一点即可)。 做实验甲和乙时，木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；做丙实验时，铁丝在氧气中剧烈燃 烧，而在空气中只是发红并未燃烧。据此说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与_有关。 14. 校园里的直饮水机通过多级净化，保证师生放心直饮，其主要水处理步骤如图 1：

7、请回答下列问题 (1)检验自来水是硬水还是软水的方法是_ 第 5 页，共 18 页 (2)的主要作用是_，的作用是_ (3)中反渗透膜是直饮水机的核心技术，反渗透膜上的孔径只有0.00010.001微米，相当于一根头 发丝的百万分之一，它的工作原理如图 2 所示反渗透膜_(填“能”或“不能”)将硬水软化，此 操作的原理与净水方法中的_操作相似 (4)节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为下列叙述中不正确的是_.(填序号) A.减少化肥、农药使用 .工业用水处理后重复利用 C.生活中充分利用每一滴水 .生活污水不需处理可直接排放 15. 如图“北斗七星”代表 7种不同的物质，“”表示相邻的物质

8、间能发生反应，“”表示能一步实现 的物质转化方向。已知：B是石灰石的主要成分，C是造成温室效应的主要气体，C、D、G为氧化物， D为常见的液体，E、F是气体单质。 (1)写出物质 A的化学式_，物质 F的名称_。 (2)写出、反应的化学方程式：反应：_；反应：_；并指出反应属于_反 应。(填基本反应类型) 16. 化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果是与实验的重要作用分不开的。结合下列实 验装置图回答问题： (1)写出图中带标号仪器的名称：_。 (2)若实验室对你开放， 请从图 1中选择合适的装置， 制取一种你熟悉的气体。 你想制取的气体是_， 反应的化学方程式为_，检验该气体方

9、法是_；选择的发生装置是_(填序号，下同)，选 第 6 页，共 18 页 择的收集装置是_，选择此收集装置的理由是_。 (3)装置 B虽然操作简便，但无法控制反应速率。请从图 2中选取_(填序号)取代 B中的单孔塞， 以达到控制反应速率的目的。 (4)用高锰酸钾制取氧气用 D收集时，当导管口刚有气泡冒出时不能立即收集，理由_。 17. 高锰酸钾在生产、生活中有广泛的应用。实验小组同学查阅资料得知，草酸(224)可使滴有硫酸的 高锰酸钾溶液褪色，但不同条件下褪色时间不同，即反应的速率不同。小组同学进行了如下探究。 【提出问题 1】 影响该反应反应速率的因素有哪些？ 【作出猜想】 影响该反应反应速

10、率的因素有温度、催化剂、硫酸的浓度等。 【查阅资料】 硫酸锰(4)可作该反应的催化剂。 【进行实验】 取 A、B、C、 4支试管，每支试管中分别加入40.08%的4溶液、0.4的硫酸、10.09%的 224溶液。 【实验记录】 序号 所滴硫酸浓度 温度 催化剂 高锰酸钾完全褪色时间 A 98% 室温 无 72s B 65% 室温 无 129s C 65% 50 无 16s D 65% 室温 4 112s 【解释与结论】 (1)4支试管中作为对照实验的是_(填序号)。 (2)探究催化剂对该反应反应速率影响的实验是_(填序号)。 (3)设计实验 A和 B的目的是_。 (4)对比实验 B和 C 可得

11、出的结论是_。 【反思与交流】 (5)影响该反应反应速率的因素除温度、催化剂、硫酸的浓度外，还可能有_。 第 7 页，共 18 页 18. 某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体，进行了如下探究。 【提出问题】人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同？ 【查阅资料】 (1)白磷()燃烧所需的最低温度为40。白磷和红磷的燃烧产物相同。 (2)通常条件下，白磷与氢氧化钠溶液不反应。 (3)通常条件下，氢氧化钠()溶液易与二氧化碳反应生成可以溶于水的碳酸钠和水。 【实验操作、记录、分析】 实验一： (1)先检查装置的_，装入试剂，在医用输液袋中装入 VmL空气，连接装置。 (2)打开弹簧夹1、2，缓

12、慢将袋中的气体全部排出。读出量筒中液体体积为1。锥形瓶中氢氧化钠 溶液的作用是_。 (3)关闭弹簧夹1、 2， 再_(填操作方法)， 以促使白磷迅速燃烧。 待瓶中气体冷却至室温， 打开2。 读出量筒中液体体积为2，其数值等于已反应的_之外的气体总体积。写出上述白磷燃烧的化 学方程式_，该反应过程中的能量转化形式是_能转化为_能。 实验二： (4)把氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入装有空气的食品保鲜袋中，开始采集数据，然后向袋 内呼出气体。 采集的数据经处理如图， 表示二氧化碳体积分数变化的是_(填“X”、 “Y”或“Z”)。 第 8 页，共 18 页 【数据分析，得出结论】 人体吸入的

13、空气与呼出的气体相比，_含量高，_含量低(填“氧气”、“二氧化碳”或“水 蒸气”)。 第 9 页，共 18 页 答案和解析答案和解析 1.【答案】A 【解析】解：A、玉石雕刻的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 B、烧制陶器的过程中有新物质生成，属于化学变化。 C、葡萄酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化。 D、火药爆破的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化。 故选：A。 化学变化是指有新物质生成的变化。物理变化是指没有新物质生成的变化。化学变化和物理变化的本质区 别是否有新物质生成。 解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化。 2

14、.【答案】C 【解析】解：.海带中含有碘元素，人体缺碘易患“大脖子病”，所以多吃海带可以预防“大脖子病”，选 项说法正确； B.共享单车可以节约能源，减少污染物的排放，为人们绿色出行提供了便利，选项说法正确； C.多使用一次性餐具既浪费资源，又会造成环境污染，选项说法错误； D.使用节约灯泡，节约用电既能节约资源，又能减少污染物的排放，选项说法正确。 故选：C。 A.根据碘元素与人体健康的关系来分析； B.根据“共享单车”的优点来分析； C.根据使用一次性餐具的危害来分析； D.根据节约用电的做法来分析。 化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考

15、热点 之一。 3.【答案】A 【解析】解：A、取用粉末状药品，试管横放用药匙把药品送到试管底部，然后试管慢慢竖起使药品缓缓滑 入试管底部，故所示操作正确； 第 10 页，共 18 页 B、倾倒液体时，标签向着手心，瓶塞倒放在桌面上，图中所示操作错误； C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的1 3，图中 液体超过试管容积的1 3，图中所示操作错误。 D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内 壁上，图中所示操作错误。 故选：A。 A、根据固体药品的取用方法进行分析判断； B、根据倾倒液体时，标签向

16、着手心，瓶塞倒放在桌面上进行分析判断； C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断； D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则。 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类 试题的关键。 4.【答案】D 【解析】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确 B、氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，故选项说法正确。 C、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确。 D、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。 故选：D。 A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断 B、根据氢气在空气中燃烧的

17、现象进行分析判断 C、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断 D、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、 烟和雾、实验结论和实验现象的区别。 5.【答案】B 【解析】解：A、三种气体密度不同，测三瓶气体的密度可以区别三种气体，但不是最简单方法； B、燃着的木条分别放入瓶中，燃烧无明显变化的气体为空气；燃烧更旺的气体为氧气；燃烧熄灭的气体为 第 11 页，共 18 页 二氧化碳； C、倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊的气体为二氧化碳，无明显现象的为空气或氧气。无法区别三种气体。 D、三种气体分别通入水中，都

18、没有明显现象，无法区别三种气体； 故选：B。 区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不 同的实验现象，达到鉴别气体的目的 利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的 6.【答案】A 【解析】解：A、汽油挥发，是因为汽油分子间的间隔变大，而不是分子体积变大，故选项解释错误 B、 花香四溢， 是因为花香中含有的分子是在不断运动的， 向四周扩散， 使人们闻到花香， 故选项解释正确 C、水通电，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分 子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成

19、氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确 D、物质的热胀冷缩，是因为分子的间隔随温度改变而改变，故选项解释正确 故选：A。 根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子 性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键 7.【答案】B 【解析】解：每 100g黑木耳(干)中含钙 247mg、铁98等营养成分，这里的“钙、铁”是指元素，而它 存在于物质的化合物中，不是以单质的形式存在的，与具体形态无关。 故选：B。 根据元素的定义进行

20、分析，这里的“铁”通常指元素，通常用元素及其所占质量(质量分数)来描述。 化学来源于生活，又服务于生活，也进一步了解元素在物质中的存在。 8.【答案】D 【解析】解：A、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加 上相应的数字，故 4 个氢原子可表示为：4H，故选项化学用语书写错误。 B、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团的右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字 第 12 页，共 18 页 在前，正负符号在后，带 1 个电荷时，1 要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字， 故 l个锌离子可表示为2+，故选项化学用语书写错误。

21、C、氧化镁中镁元素显+2价，氧元素显2价，其化学式为：MgO，故选项化学用语书写错误。 D、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则 3 个氮气分子可表示为32，故选项化学用语书写正确。 故选：D。 A、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。 B、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号或原子团的右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在 前，正负符号在后，带 1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。 C、氧化镁中镁元素显+2价，氧元素显2价，进行分析判断。 D、分

22、子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字。 本题难度不大，掌握常见化学用语(原子符号、分子符号、化学式、离子符号等)的书写方法、离子符号与化 合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键 9.【答案】D 【解析】解：A、2能加快22的分解速率，但是2不能加快2的分解速率，该选项说法不正确； B、 只含一种元素的物质不一定是单质， 例如红磷和白磷组成的混合物中只含有磷元素， 该选项说法不正确； C、有的氧化反应不剧烈、不发光，例如缓慢氧化，该选项说法不正确； D、因为蜡烛燃烧生成2和2，所以蜡烛组成里一定含有碳元素和氢元素，该选项说法正确。 故选：D。 A

23、、2能加快22的分解速率； B、一种元素可以组成单质，也可以组成混合物； C、缓慢氧化不剧烈、不发光，放热； D、化学反应前后元素种类不变。 化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化 学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。 10.【答案】C 【解析】 第 13 页，共 18 页 【分析】 本题难度不大， 掌握二氧化碳的化学性质是正确解答本题的关键， 要注意是碳酸能使紫色石蕊溶液变红色。 【解答】 A、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，则左边试管内液体变红色，故选项说法 正确。 B、二氧化碳与

24、石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，右边试管内石灰水有浑浊现象产生，故选项说法正确。 C、 右侧二氧化碳反应消耗的量远大于左侧二氧化碳溶于水或与水反应的量， 所以右侧的气压变的比左侧低， 所以右侧液面上升，故选项说法错误。 D、二氧化碳能溶于水，但溶解量不大，相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多，故选项说法 正确。 故选：C。 11.【答案】锂原子的相对原子质量 3 失 + 【解析】解：根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，锂原子的相对原子质 量是6.941。 原子中，质子数=核外电子数， = 2 + 1 = 3 最外层电子数是 1，化学反应中，锂原子容易失去 1个电

25、子而形成带 1个单位正电荷的锂离子，其离子符 号为+。 故答案为： 锂原子的相对原子质量； 3； 失；+。 根据图中元素周期表可以获得的信息：汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答。 根据根据原子中，质子数=核外电子数，进行分析解答。 若原子的最外层电子数 4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数 4，在化学反应中易失去电子 本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息(原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量)、原子 结构示意图的含义是正确解答本题的关键 12.【答案】3+ = 4 不变 瓶内压强减小，瓶子被大气压压扁 第 14 页，共 18 页 【解析】解：(1)由微观模拟图 2可

26、知，该反应是氨气与氯化氢气体反应生成了氯化铵，反应的方程式是： 3+ = 4，由微粒的变化可知，原子的种类及数目在化学变化中不会改变； (2)由于氨气和氯化氢两种气体反应生成了氯化铵固体，造成瓶内压强减小，如果这两个瓶子是质地较软的 塑料瓶，我们将会观察到瓶子被大气压压扁 故答为：(1)3+ = 4，不变；(2)瓶内压强减小，瓶子被大气压压扁 (1)观察微观模拟图 2，分析反应物、生成物写出反应的化学方程式，根据微粒的变化，分析原子、分子变 化等； (2)根据反应前后瓶内压强的变化分析回答 本题通过一个小魔术为媒介，考查了分子的知识、化肥的种类及使用注意事项等诸多知识，综合性很强， 只有全面掌

27、握了这些知识才能完成本题 13.【答案】 AC 黑 铁+氧气 点燃四氧化三铁或 + 2 点燃 34 防止生成物溅落， 炸裂瓶底 都是燃烧 氧 气的浓度 【解析】解：(1)由图示可知，氧气可应用医疗急救、航天火箭的助燃剂等是氧气的用途； 甲中木炭是黑色固体，丙中的反应是铁在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，文字或符号表达式是：铁+氧 气 点燃四氧化三铁或 + 2 点燃 34，集气瓶底部预留一些水的原因是：防止生成物溅落，炸裂瓶底。 上述发生的 3个反应的相同点有：都是燃烧、都是化合反应等。 做实验甲和乙时，木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；做丙实验时，铁丝在氧气中剧烈燃烧， 而在空气中只是发红并

28、未燃烧。据此说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 故答为：(1)； (2)黑色， + 2 点燃 34，防止生成物溅落，炸裂瓶底。都是燃烧等；氧气的浓度。 (1)根据氧气的性质和用途分析回答； (2)根据木炭的颜色、铁在氧气中燃烧的反应及注意事项分析回答。 根据反应的特点分析； 根据影响反应及反应的现象的因素分析回答。 本题主要考查了与氧气有关的知识，了解氧气的性质、 用途、常见物质在氧气中燃烧的实验即可分析解答。 14.【答案】(1)加入肥皂水，振荡，若产生泡沫较少或起大量浮渣的是硬水，若产生泡沫多是软水； (2)吸附；杀菌消毒； (3)不能；过滤； 第 15 页，共 18 页

29、 (4) 【解析】 【分析】 本题难度不大，但综合性较强，掌握硬水和软水区别、水的净化、水体污染等知识是正确解答本题的关键。 (1)根据硬水和软水的区别方法分析回答； (2)根据活性炭的吸附性和过滤的原理分析回答； (3)反渗透膜的特点和过滤的原理分析回答； (4)根据防止水体污染的措施分析回答。 【解答】 (1)检验自来水是硬水还是软水的方法是：加入肥皂水，振荡，若产生泡沫较少或起大量浮渣的是硬水，若 产生泡沫多是软水； (2)由于活性炭具有吸附性，的主要作用是吸附，紫外灯管能发射紫外线，所以的作用是杀菌消毒； (3)中反渗透膜是直饮水机的核心技术，反渗透膜上的孔径只有0.00010.001

30、微米，相当于一根头发丝 的百万分之一，它的工作原理如图 2 所示；反渗透膜不能减少钙镁化合物的含量，不能将硬水软化，此操 作的原理与净水方法中的过滤操作相似； (4).减少化肥、农药使用防止水污染； B.工业用水处理后重复利用，能节约用水； C.生活中充分利用每一滴水，能节约用水； .生活污水不需处理可直接排放会造成水体的污染。 故答为：(1)加入肥皂水，振荡，若产生泡沫少是硬水，若产生泡沫多是软水； (2)吸附；杀菌消毒； (3)不能；过滤； (4)。 15.【答案】HCl 氧气 3+ 2 = 2+ 2 + 2 22 通电 22 +2 分解 【解析】解：由题意可知，B 是石灰石的主要成分，则

31、 B为碳酸钙，C 是造成温室效应的主要气体，则 C 为二氧化碳；碳酸钙能与稀盐酸反应生成了氯化钙、二氧化和水，则 A为稀盐酸；由 D为常见的液体，为 氧化物，C能与 D 反应，则 D 为水；水通电分解生成了氢气和氧气，氢气和氧气反应生成了水，E、F可以 第 16 页，共 18 页 分别是氢气和氢气，氧气能与很多种物质反应生成了氧化物 G。带入验证，符合题意，所以： (1)由上述分析可知，物质 A的化学式是 HCl，物质 F的名称是氧气。 (2)反应是稀盐酸与碳酸钙反应生成了氯化钙、 二氧化碳和水， 化学方程式是： 3+ 2 = 2+ 2 + 2；反应通电分解水生成了氢气和氧气，化学方程式：22

32、 通电 22 +2；反应由一种 物质生成了两种物质，属于分解反应。 故答案为：(1)； 氧气。 (2)3+ 2 = 2+ 2 + 2； 22 通电 22 +2；分解。 根据题意分析，B 是石灰石的主要成分，则 B为碳酸钙，C 是造成温室效应的主要气体，则 C 为二氧化碳； 碳酸钙能与稀盐酸反应生成了氯化钙、二氧化和水，则 A 为稀盐酸；由 D为常见的液体，为氧化物，C能 与 D 反应，则 D为水；水通电分解生成了氢气和氧气，氢气和氧气反应生成了水，E、F可以分别是氢气和 氢气，氧气能与很多种物质反应生成了氧化物 G。带入验证，符合题意。据此分析有关的问题。 在解此类题时，首先将题中有特征的物质

33、推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质， 最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可 16.【答案】(1)酒精灯；长颈漏斗； (2)氧气；24= 24+ 2+ 2或23= 2 2 + 32； 用带火星的木条放在集气瓶口， 木条复燃是氧气；A；(或)；氧气的密度比空气大(或氧气不易溶于水)；(合理即可) (3)； (4)此时气泡中混有空气 【解析】解：(1)仪器是酒精灯；是长颈漏斗；故填：酒精灯；长颈漏斗； (2)在制取气体选择发生装置时，通常根据反应物的状态和反应条件来选择发生装置，而装置 A 为固固加热 型的发生装置，而根据我们所学知识可以知道，实验室中用高锰酸钾或氯酸钾

34、制氧气，适合该装置，所以 用来制取氧气；根据氧气能够支持燃烧的性质， 可以用带火星的木条来检验该气体； 氧气的密度比空气大， 所以可以选择向上排空气法来收集，而氧气不易溶于水，所以可以选择排水法来收集；故填：氧气； 24= 24+ 2+ 2或23= 2 2 + 32； 用带火星的木条放在集气瓶口，木条复 燃是氧气；A；(或)；氧气的密度比空气大(或氧气不易溶于水)；(合理即可) (3)分析图 2中装置的特点可以知道装置 c更适合控制反应的停止和发生；故填：c； 第 17 页，共 18 页 (4)用排水法收集气体时，当导管口刚有气泡冒出时不能立即收集，应该等有连续均匀的气泡冒出时才能收 集，否则

35、会导致氧气不纯；故填：此时气泡中混有空气。 此题考查的是气体的制取原理和装置的选择。只要掌握气体的制取原理，掌握装置选择的依据，问题就能 迎刃而解。 17.【答案】 B B、 D 探究硫酸浓度对该反应反应速率的影响 其它条件相同时， 温度越高， 反应速率越快 高 锰酸钾溶液的浓度(或草酸的浓度)等 【解析】解：(1)4支试管中作为对照实验的是 B，是因为 B 中，没有利用催化剂，硫酸浓度和 C、D 相同， 温度和 A、D相同。 故填：B。 (2)探究催化剂对该反应反应速率影响的实验是 B、 D， 是因为它们除去是否利用催化剂外， 其它条件相同。 故填：B、D。 (3)设计实验 A和 B的目的是

36、探究硫酸浓度对该反应反应速率的影响。 故填：探究硫酸浓度对该反应反应速率的影响。 (4)对比实验 B和 C 可得出的结论：其它条件相同时，温度越高，反应速率越快。 故填：其它条件相同时，温度越高，反应速率越快。 (5)影响该反应反应速率的因素除温度、催化剂、硫酸的浓度外，还可能有高锰酸钾溶液的浓度(或草酸的浓 度)等。 故填：高锰酸钾溶液的浓度(或草酸的浓度)等。 (1)对比实验要确定好常量和变量。 (2)探究催化剂对该反应反应速率影响的实验是 B、 D， 是因为它们除去是否利用催化剂外， 其它条件相同。 (3)设计实验 A和 B的目的是探究硫酸浓度对该反应反应速率的影响。 (4)其它条件相同

37、时，温度越高，反应速率越快。 (5)影响该反应反应速率的因素除温度、催化剂、硫酸的浓度外，还可能有高锰酸钾溶液的浓度(或草酸的浓 度)等。 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正 确的结论。 18.【答案】气密性 吸收气体中的2，利用减少液体的体积，测出2含量 向烧杯中加入热水(热水温度 第 18 页，共 18 页 大于40) 2和2 4 + 52 点燃 225 化学 热 Z 氧气 二氧化碳和水蒸气 【解析】解：(1)实验前应先检查装置的气密性，装入试剂，在医用输液袋中装入 VmL气体，连接装置。 故填：气密性； (2)氢氧化钠溶液易与二氧

38、化碳反应生成可以溶于水的碳酸钠和水，锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是吸收气 体中的二氧化碳，利用减少的液体体积测出二氧化碳的含量；故填：吸收气体中的2，利用减少液体的体 积，测出2含量； (3)关闭弹簧夹1、 2， 再向烧杯中加入热水(热水温度大于40)， 以促使白磷迅速燃烧， 在点燃的条件下， 磷与氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为：4 + 52 点燃 225。待瓶中气体冷却至室温，打开2.量筒 中的水倒吸，读出量筒中液休体积为2.其数值等于已反应的氧气和二氧化碳之外的气体总体积。该反应 过程中的能量转化形式是化学能转化为热能；故填：向烧杯中加入热水(热水温度大于40)；2和2； 4 + 52

39、 点燃 225；化学；热； (4)把氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入袋中，开始采集数据(如图1)，然后向袋内吹入气体，采集 的数据经处理得到图 2，由于呼出气体中二氧化碳增多和水蒸气增多，氧气减少，表示二氧化碳体积分数变 化的是 Z，故填：Z； 【数据分析，得出结论】人体吸入的空气与呼出的气体相比，氧气含量高，二氧化碳和水蒸气含量低；故 填：氧气；二氧化碳和水蒸气。 (1)根据由气体参加的实验操作步骤来分析； (2)根据氢氧化钠的化学性质来分析； (3)根据燃烧的条件、化学反应的原理以及实验过程与实验数据来分析； (4)根据二氧化碳含量的变化来分析； 【数据分析，得出结论】根据图象信息、数据来分析。 根据题给的实验流程分析各步骤所发生的反应或变化，并对实验数据进行适当的处理。