1、 2020 届九年级第二次模拟大联考【湖北卷】 语 文 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1本试卷由第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题）两部分组成。全卷共 6 页，七大题，满分 120 分。考 试用时 150 分钟。 2答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名 和座位号。 3答第 I 卷（选择题）时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4答第 II 卷（非选择题）时，答案用0.5 毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答
2、在“试卷”上无效。 5认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ 第第 I 卷（选择题卷（选择题 共共 30 分）分） 一、 （共 12 分，每小题 3 分） 1下列加点词语中，加点字注音正确，没有错别字的一项是 A确凿 （zu ） 洗涤 （d ） 恪 守（k ） 人声鼎 沸（dng） B震悚 （sng） 怠 慢（d i） 作揖 （y） 悔 人不倦（hu ） C畸 形（j） 两栖 （q） 绰 号（chu ） 挑拨离间 （jin） D脸颊 （ji ） 亵 渎（xi ） 顷 刻（qng） 附庸 风雅（yng） 2依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是 春天带来的温暖，在人身上；志愿者带
3、来的温暖，在人心里。志愿者们的故事_，他们因为不同 的_走上志愿者之路，又在各自的路上_着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不 仅时尚，而且_。 A不胜枚举 理由 传播 高尚 B比肩接踵 理由 播撒 伟大 C不胜枚举 缘由 播撒 高尚 D比肩接踵 缘由 传播 伟大 3下列句子没有语病的一项是 A畅销读物能否成为经典的作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。 B实现教育现代化，需要建设大批思想过硬、业务精通、甘于奉献的高素质教师队伍。 C学生在学习上有三忌：一忌上课不可分心，二忌课后不能巩固，三忌不能学以致用。 D人的一生大约有一半左右的时间都是在思考，只不过成功者总是在思考
4、有意义的事。 4下列句子中标点运用正确 的一项是 A刘芳只是贵州农村中学一名普通女教师，为什么被称为“中国大山里的海伦凯勒”,在她平凡的 人生中，为什么有那么多不平凡的故事？ B在 3 月 14 日国新办新闻发布会上，国家统计局新闻发言人毛盛勇表示：12 月经济继续运行在合 理区间，保持总体平稳、稳中有进发展态势，向好的趋势逐步显现。 C步入第十个年头的国歌展示馆将在今年扩建，于今年国庆前重新开馆，集中展陈与国歌诞生、国 歌立法有关的文献资料，建成讲述国歌故事的主题馆。 D“过了惊蛰节，春耕不能歇”。当前，全国已由南向北全面进入春耕生产大忙季节，各地早谋划、 早动手，搞好农资供应和农机准备，为
5、春耕生产提供保障。 二、 （共 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文章，完成 57 题。 文学有什么用 文学是很综合的东西，功利地说，它可以向你输出几乎所有人文类的基础理念。比如政治，比如历 史，比如民俗文化，又比如地理概念。在这个意义上，文学是知识的润滑剂。假如没有文学，我们依旧能 靠一本一本的政治、历史书去认识这些领域，但是对于普通人而言，他们不是专业研究者，文学正是在帮 助他们用比较轻松的手段理解世界。这样的文学是一种人类常识的灌输与巩固，是一种对人类既有文化的 复习。 文学影响着社会的发展。当文学由社会中最具有语言能力与思想性的那些人完成时，它是拥有由精 英向大众的不由自主的意识形态
6、灌输意义的。所谓意识形态，即对事物的理解、认知。这种灌输的产生并 不一定是作者的本意，而是因为意识形态是艺术不可分割的一部分。读者在阅读文学作品时，或多或少会 受到作者意识形态的影响，并在自己的社会活动中表现出来。于是，优秀的文学也就确实影响了人类社会 “下一步”的走向。 我们难以被一九九零年的舆论感染，却很容易被一九九零年的文学感染。在保存和重新挖掘人类的 社会心态上，文学具有超越其他几乎所有艺术的长久时效性。与电影、漫画这些相对速朽的艺术形式相比， 文学的形式是简单的，它几乎只有文字，这种简单为后人对它的理解大开方便之门。同时，文学包涵抒情 和感性体验，这意味着和新闻相比，一个世纪后的人依
7、旧有兴趣阅读它，所以文学更容易被后世再挖掘。 文学作为人类文化的总结，容易作为关于知识的潜规则的基础，这继而使之成为了身份标识。一如 老欧洲的贵族应该说法语，文学是不少社会圈子或阶层的通行证，也是想要进入这一圈子或阶层人们的敲 门砖。与其他的身份标识相比，文学具有更强的稳定性，它很难一蹴而就，也不会轻易消失，因此具备了 语文试题 第 3 页（共 10 页） 语文试题 第 4 页（共 10 页） 内装订线 此卷只装订不密封 外装订线 比较完美的身份区别能力。 文学有影响其他艺术的作用。写作比起拍电影写歌画画等等，是一门进入门槛最低的艺术。同时， 由于其基本只依赖文字这一最基础而最富有变化和革新能
8、力的表达方式，人类对有关文学经验的运用，是 这些经验试用于其他艺术的最简单、最没有门槛的手段。人类在会拍电影之前，就已经会在文学中使用镜 头，使用无数电影中即将被使用的手法。而文学在电影等新艺术已经获得成效的今日，仍然具有印证、强 化观阅者思维模式的功能。 人类的审美标准其实是被培养出来的， 文学就是审美标准培养中最基础的一环。 失去文学作为基础的其他艺术是残缺的。就最简单的例子而言，高级而复杂的对电影、对电视的阅读理解 能力，依旧需要中小学的相关文学知识作为基础。人类承载复杂信息的感性表达，全都需要文学上的印证。 5下列对文学在知识传输、社会发展等方面作用的表述，不准确的一项是 A几乎所有的
9、人文类基础理念都可以通过文学进行传输。 B文学通过帮助我们理解知识使学习变得更加轻松了。 C作者与读者的意识形态往往能通过文学作品相互影响。 D优秀的作者可以通过文学作品来改变社会的发展方向。 6下列对文学在社会心态、身份区别等方面作用的表述，不准确的一项是 A老的文学作品依然能够具有强烈的感染力。 B文学相比其他艺术包涵更强的抒情和感性体验。 C文学是不少社会圈子或阶层的身份标识。 D文学的身份区别能力源于它较强的稳定性。 7下列关于文学影响其他艺术这方面作用的表述，不准确的一项是 A写作更容易取得成就从而带动其他艺术发展。 B人们可以参考文学方面的经验创作其他艺术。 C文学教育的缺乏不利于
10、人们审美标准的完善。 D中小学的文学知识有助于人们理解其他艺术。 三、 （共 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言语段，完成 810 题。 书谱（节选） 孙过庭 夫自古之善 书者，汉魏有钟张 之绝，晋末称二王之妙。王羲之云：“顷寻诸名书，钟张信为绝 伦， 其馀不足观。”可谓钟张云没，而羲献继之。又云：“吾书比之钟张，钟当抗行 ，或谓过之。张草犹当 雁行 。然张精熟，池水尽墨，假令寡人耽之若此，未必谢之 。”此乃推张迈钟之意也。考其专擅，虽未 果于前规；摭 以兼通，故无惭于即事。 评者云：“彼 之四贤，古今特绝；而今不逮古，古质而今妍。”夫质以代兴，妍因俗易。虽书契之作， 适以记言；而淳醨一
11、迁，质文三变，驰鹜沿革，物理常然。贵能古不乖时，今不同弊，所谓“文质彬彬， 然后君子”。何必易雕宫于穴处，反玉辂于椎轮者乎！又云：“子敬之不及逸少，犹逸少之不及钟张。” 意者以为评得其纲纪，而未详其始卒也。且元常专工于隶书，伯英尤精于草体彼之二美而逸少兼之。拟草 则馀真，比真则长草，虽专工小劣，而博涉多优，总其终始，匪无乖互。 【注】钟张：三国魏钟繇（y o）和东汉张芝的并称。二人皆以善书名。二王：王羲之、王献之。抗 行：不相上下。雁行：排在他后面。假：如果。摭：拾取；摘取。 8下列句中加点词的意义和用法，相同 的一项是 A夫自古之善 书者/择其善 者而从之（ 论语十二章 ） B钟张信为绝 伦
12、/绝 巘多生怪柏（ 三峡 ） C彼 之四贤/彼 竭我盈（ 曹刿论战 ） D未必谢之 /河曲智叟笑而止之 曰（ 愚公移山 ） 9下列对文中画波浪线部分的断句，正确 的一项是 A伯英尤精/于草体彼之二美/而逸少兼之 B伯英尤精于草体/彼之二美/而逸少兼之 C伯英尤精于草体/彼之/二美而逸少兼之 D伯英尤精于/草体彼之/二美而逸少兼之 10下列对原文内容的理解，不正确 的一项是 A羲之博采兼通，无愧书法。王羲之的书法专精擅长，虽然还未完全体现前人书写法则，但能博采 兼通各种书体。 B书法风尚格调，随世而变。古人的书法风尚质朴，今人的书法格调妍媚。然而，质朴风尚因循时 代发展而兴起，妍媚格调也随世俗变
13、化在更易。 C书法继承传统，不背潮流。书法最可贵的，在于既能继承历代传统，又不背离时代潮流；既能追 求当今风尚，又不混同他人的弊俗。 D草体即草书，汉字的一种书体，形成于汉代，有章草、今草、狂草之分。以草书见长的书法家有 怀素、张旭、王羲之、颜真卿等。 第第 II 卷（卷（非非选择题选择题 共共 90 分）分） 四、 （6 分） 11将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （6 分） 可谓钟张云没，而羲献继之。 五、 （22 分） 阅读下面的文章，完成 1215 题。 新时代最可爱的人 谁是最可爱的人？60 多年前魏巍的一部名篇感动了无数人。 中国人民志愿军战士在朝鲜战场上浴血 奋战
14、，保家卫国的光辉形象藉此镌刻在共和国的历史丰碑上，依然亮丽如昔。 谁是最可爱的人，这个时代之问，在不同的时代会有不同的答案。他们是“拼命也要为国家甩掉贫 油帽子”的王进喜，是“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的雷峰，是木里森林火灾中浴 火前行的消防员，是今天在新冠肺炎疫情一线作战的医护人员，是穿越生死线的白衣天使。 他们是不同时期祖国最需要的人，是在大灾大难面前冲锋在前的人，是在危急时刻中流砥柱的人。 他们有不同的外表，但是却有着共同的精神内核，那就是扛起责任，忠诚担当，“苟利国家生死以，岂因 祸福避趋之”。 庚子风寒，祸起冬春。自新冠肺炎疫情暴发以来，医务人员义无反顾地走向了最前
15、方，在这场直面 病毒的较量中，截至 2 月 11 日已有 3019 名医务人员被感染，确诊病例 1716 名，6 人殉职。不是心里不害 怕，却有责任在肩头，明知前路有风险，越是艰险越向前。 他们中有钟南山、李兰娟等国之栋梁，更有许多普普通通，我们叫不上名字的医护工作者。他们中 有经历过 SARS 的老将，也有许多初入行业的新兵。 今天，我们特别想说说其中那些稚嫩的面孔战“疫”一线的护士群体。在战“疫”中，他们是 冲在最前线的战士，哪里最危险，哪里最苦最累，他们就战斗在哪里。在发热门诊，他们有的每天要进行 150 人次以上的穿刺，持续几小时的操作，腰都直不起来。在重症病房，有的姑娘要把沉重的氧气
16、瓶从一 楼拖到十九楼，边拖边落泪。还有的护士在病毒患者身边一待就是几个小时，冒着被感染的风险 在送医疗队上前线时，看着一张张年轻稚嫩的脸，医院领导湿了眼角，沸腾的热血经得起生与死的 考验吗？这群蜜罐里长大的孩子到底能坚持多久？ 有人说他们是勇士，危险面前选择了义无反顾、逆向而行，而他们的回答却简单朴素，“这是我们 的职业，我们不上谁上？”“疫情袭来，我们就是底线，我们退了，谁来防守？”护士这个职业从来就被 赋予了神圣使命，从他们入行的那一天起，就庄严宣誓，要秉持爱心，忠于职守，像蜡烛一样燃烧自己， 照亮别人，毕生献给护理事业。这种使命感扎根在护士们的心中，在此次大疫面前，他们充分展现了职业 风
17、采和英雄本色。 有人说他们是天使。但更多的人说，哪有什么天使，只是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子， 治病救人、和死神抢人罢了。护士群体的主体是青年，他们很多人是 90 后，甚至 95 后。他们青春飞扬， 朝气蓬勃，他们有个性，有主见，爱游戏喜追星，但也不缺乏责任担当。大疫袭来，人们发现，孩子已经 长大，“过去你们保护我，现在让我保护你”。年轻护士群体的崛起，让人倍感欣慰。“我把最小的娃送 上了战场”，浙大二院消化内科护士长为科室 4 名最年轻的护士写诗作别，“送别你的那刻，你扑上来拥 抱。我佯装冷静，内心汹涌。我泪如雨下，却无声。”“用年轻的身躯担负起这个时代的重任” 他们是平凡的勇士，
18、是青年的代表。面对风险，他们没有高大上的豪言壮语，而只是平静地直视你 的双眼：职责所在，理所应当。不是不恐惧，不是没有眼泪，但他们不是哭着上战场，而是笑着去战斗。 在这个伟大的时代，从来不缺英雄，可爱的人会有许多。在这次大疫面前，医护群体冲在了最前沿， 他们为我们抗击病魔，抵御风险。不同的时代孕育不同的英雄。我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟 大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气。这就是我们这个时代的“提灯天使”， 这就是我们新时代最可爱的人！ （潘圆） 12文章自然段提到哪些历史上最可爱的人？有什么作用？（6 分） 13第段在文章中起到什么作用？（4 分） 14第段画
19、波浪线的句子，体现了年轻护士群体怎样的特征？（6 分） 15新时代最可爱的人作者为什么没有详写中南山、李兰娟院士，而是重点写战“疫”一线的护士群体？ 这样安排有什么好处？（6 分） 六、 （12 分） 根据要求完成 16、17 题。 材料一：2 月 11 日深夜，江苏 310 名医疗支援队队员风雨兼程奔赴黄石，来时雨雪交加，队员们抵达 黄石后，立即投入到了紧张的抗击新冠病毒的战疫中。2 月 24 日凌晨，第二批江苏援石医疗队在南通集结 出征。与此同时来自江苏的防疫物资、蔬菜水果、捐赠资金爱心款物源源不断汇聚黄石。 材料二：为了感谢江苏医疗队对黄石的付出，3 月 17 日黄石市人民政府正式授予江
20、苏援黄医疗队鲁翔 等 362 名队员“黄石市荣誉市民”称号！在黄石园博园内的一片空地上，寓意着苏黄两地携手同心战疫的 暖春林记纪念碑上，镌刻着 362 名江苏援黄医疗队队员姓名。 16用一句话概括材料一的主要内容，控制在 15 字以内。 （6 分） 17阅读材料二，请你为 362 名江苏援黄医疗队队员写一段颁奖词，要求至少用到一种修辞手法，字数 50 字左右。 （6 分） 七、 （50 分） 18阅读下面的材料，按要求作文。 （50 分） “国士”成“明星”，在战“疫”中锤炼新的偶像观。此次战“疫”中，不少科学家广受赞誉，甚至 成为年轻人的偶像。 首屈一指的是 84 岁的中国工程院院士钟南山，
21、 从在火车餐车研究疫情到明确宣布“人 传人”，再到及时发布最新研究成果，一举一动都备受关注。中国传统文化里，有一种称谓叫“国士”， 用来形容那些德才兼备、以身许国之人。此次全民战“疫”中，我们庆幸，也自豪，国士仍在！ 读了以上材料，你有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 600 字。 语文试题 第 7 页（共 10 页） 语文试题 第 8 页（共 10 页） 内装订线 此卷只装订不密封 外装订线 2020 届九年级第二次模拟大联考【湖北卷】 语文全解全析 1 【答案】D（3 分） 【解析】A “凿”读 zo；B悔诲；C
22、 “绰”读 chu， “间”读 jin；故选 D。 2 【答案】C（3 分） 【解析】本题考查学生结合语境选词填空的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，还要弄清词 语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。“比肩接踵”意思是肩挨 着肩，脚跟着脚，形容人很多，很拥挤，不能形容“故事”多；“缘由”是指造成某种结果或一件事情发 生的原因，符合语境；结合语境的中“种子”一词可知，用“播撒”更合适；“伟大”与“高尚”有程度 区别，结合“时尚”中的“尚”辨析，“高尚”符合语境。故选 C。 3 【答案】B（3 分） 【解析】A两面对一面，应把“能否”改为“能”，或在“具备
23、”前加“是否”；C“一忌上课不可分 心”否定词使用不当，应去掉“不可”；D“大约”与“左右”语义重复，去掉任意一个即可；故选 B。 4 【答案】D（3 分） 【解析】A因为两个问句并不是选择问，所以应把第一个“为什么”后面的逗号改为问号；B冒号 后面的内容不是直接引用，所以应把冒号改为逗号；C某个展馆的主题应用引号，而不是书名号；故选 D。 5 【答案】C（3 分） 【解析】C项，对文学在知识传输、社会发展等方面作用的表述不准确。“相互”错误，文中未提到读者 影响作者。属于无中生有。 6 【答案】B（3 分） 【解析】B项，对文学在社会心态、身份区别等方面作用的表述不准确。文中只相比于同样是文
24、字形式的 新闻而言。 7 【答案】A（3 分） 【解析】 A项， 关于文学影响其他艺术这方面作用的表述不准确。 “进入门槛”不同于“获得成就的难度”。 文中只是谈“文学就是审美标准培养中最基础的一环。失去文学作为基础的其他艺术是残缺的”。并没有 谈到“写作更容易取得成就从而带动其他艺术发展”。 8 【答案】D（3 分） 【解析】A擅长/优点、长处。B独特的，少有的/极高。C那/对方，指代齐军。D他/他。故选 D。 9 【答案】B（3 分） 【解析】B 项，本句译文为： （元常擅长隶书） ，伯英精通草体，两人最拿手的本领，而逸少（王羲之）集 于一身。据翻译可断为：伯英尤精于草体/彼之二美/而逸少
25、兼之。故选 B。 10 【答案】D（3 分） 【解析】D 项，以草书见长的书法家有“汉末张芝，晋王羲之、王献之，唐代张旭、怀素”，颜真卿是楷 书的代表。故选 D。 11 【答案】可以说，钟繇和张芝死后，王羲之、王献之继承了他们。 （6 分） 【解析】本题考查重点语句的翻译。翻译时注意重点的实词、虚词；还要注意句式变化，倒装句要在翻译 时，把语序调整过来；如果有省略句式，翻译时，把省略的部分补出来。译文要忠于原文，不遗漏、不随 意增减内容，语句通畅。以直译为主，意译为辅。句中重点词语：谓：说；继：继承。 【参考译文】 自古以来，擅长书法的人，汉、魏时期，有钟繇（yo）和张芝的卓绝书艺，晋末是王羲
26、之和王献之的 精妙。王羲之说：“近来研究名家书法，认为钟繇、张芝确实超群绝伦，其余的不值得观赏。”可以说， 钟繇和张芝死后，王羲之、王献之继承了他们。王羲之又说：“我的书法与钟繇、张芝相比，与钟繇是不 相上下，或者略超过他。与张芝的草书比，排在他后面。张芝精研熟练，临池学书，把池水都能染黑了， 如果我也下功夫到那个程度，未必赶不过他。”这是推举张芝、自认超越钟繇的意思。考察王羲之书法的 专精擅长，虽然还未完全实现前人法规，但能博采兼通各种书体，也无愧于书法了。 评论者说：“钟张、二王那四位了不起的大书家，分别在古今书法界特别超绝。但今（二王）不及古 （钟张） 。古的特点是质朴，而今的特点却是妍
27、美。”我认为，质朴是那个时代的产物，妍美却随着习俗的 不同而变迁。虽然人们书写文字，是为了适应记录语言的需要；然而，正如酒有浓有淡一样，质朴和文采 也是多样的，时代不断进步，前人的东西沿袭中有改革、继承中有发展，这是事物发展的普遍规律。关键 是他们做到了质朴不违时宜，妍美不同时弊。所谓“文采和朴实配合适宜，才能成为品德高尚的人”。何 必舍弃雕梁画栋的宫殿不住而去穴居， 从用美玉装饰的车上下来去乘连车辐都没有的古车呢？评论者又说： “王献之同王羲之的差距，就像王羲之同钟繇、张芝的差距一样。”持这种意见的人自以为评价得很准确， 却不是真正了解这两种差距之间的始末原由。况且，元常（钟繇）擅长隶书，伯
28、英（张芝）精通草体，两 人最拿手的本领，而逸少（王羲之）集于一身。比草书他又能写真书，比真书他又多一样草书，虽然从专 业和精通方面看有一点小不足，而他在涉足的许多方面都很出色。总的来讲，他们之间各有长短。 12 【答案】朝鲜战场上的志愿军战士、为国家甩掉贫油帽子的王进喜、雷锋、火灾中的消防员、新冠肺 炎疫情一线作战的医护人员。 （3 分）作用：说明谁是最可爱的人，在不同的时代会有不同的答案。引出了 文章要歌颂的新时代最可爱的人白衣天使。 （3 分） 【解析】本题考查学生理解文章内容及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言， 把握关键语句。从段“中国人民志愿军战士在朝鲜战场上
29、浴血奋战”，第段“他们是拼命也要为国 家甩掉贫油帽子的王进喜是穿越生死线的白衣天使”可知，这两段提到了“朝鲜战场上的志愿军战 士、为国家甩掉贫油帽子的王进喜、雷锋、火灾中的消防员、新冠肺炎疫情一线作战的医护人员”这些最 可爱的人。说明“谁是最可爱的人，这个时代之问，在不同的时代会有不同的答案”，从而引出下文作者 所要歌颂的新时代最可爱的人战“疫”一线的护士群体。 13 【答案】在内容上点出了新时代最可爱的人个体和群体形象；在结构上承上启下，引出下文。 （4 分） 【解析】本题考查文章段落的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的中间段，中间 段的作用一般为：呼应前文后文，承上启下
30、，总结上文，引出下文，推动情节发展，为下文埋伏笔，为下 文做铺垫，补充交代。第段交代了在抗击疫情的战斗中的英雄有钟南山、李兰娟等国之栋梁，同时还有 许多普普通通的医护工作者。接下来第段“今天，我们特别想说说其中那些稚嫩的面孔战疫一 线的护士群体”点明本文作者所要歌颂的对象。据此分析可知：在内容上点出了新时代最可爱的人个体和 群体形象；在结构上承上启下，引出下文。 14 【答案】青春飞扬，朝气蓬勃，忠于职守、有责任有担当。或“平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职 业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气”。 （6 分） 【解析】本题考查对文章重点句子的分析理解。解答时要认真阅读画线句，分析其主要内容，再
31、结合上下 文来思考。由下文内容可知，护士群体的主体是青年，他们很多人是 90 后，甚至 95 后，所以称他们是一 群孩子。文中语句“他们青春飞扬但也不缺乏责任担当”“我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟 大是忘我的勇气”等是作者对这群年轻护士群体的高度评价，也是他们身上具有的特征。 15 【答案】钟南山、李兰娟院士是新时代最可爱的人群体形象中最优秀的代表，他们的事迹很多人都知 晓，而作者重点写 90 后，甚至 95 后护士群体，是因为她们是平凡的勇士，是青年的代表，更有利于突出 最可爱的人都是能扛起责任，忠诚担当的普通人这一主题，更便于抒发人们对她们的赞美之情。 （6 分） 【解析】本题考查作
32、者的写作意图和内容的安排。通读全文可知，作者认为“谁是最可爱的人，在不同的 时代会有不同的答案”；接着指出“他们是不同时期祖国最需要的人那就是扛起责任，忠诚担当”， 由此可知，作者所要歌颂的是“能扛起责任，忠诚担当的普通人”，这些人的事迹还不为大众所知；然后 重点写了战“疫”一线的护士群体，最后指出“他们是平凡的勇士，是青年的代表”“我们在这个群体身 上看到的是平凡中的伟大是忘我的勇气”，抒发了作者对他们的赞美之情。而钟南山、李兰娟院士是 新时代最可爱的人群体形象中最优秀的代表，他们的事迹很多人都知晓，所以作者没有详写。据此分析作 答即可。 16 【答案】江苏医疗队抵达黄石共同战疫。 （6 分
33、） 【解析】本题考查概括材料内容的能力。通读材料一，整体把握，然后根据题干要求提取关键句作答即可。 如可提取“江苏 310 名医疗支援队队员风雨兼程奔赴黄石，来时雨雪交加，队员们抵达黄石后，立即投入 到了紧张的抗击新冠病毒的战疫中”进行压缩概括为：江苏医疗队抵达黄石投入战疫。注意字数要求。 17 【答案】示例一：白衣执甲，逆行出征，你们是冬日的一缕阳光，你们是“最美的天使”，是“真正 的英雄”，你们就是我们新时代最可爱的人！湖北感谢你们，黄石人民感谢你们！ （6 分） 示例二：看不见你们的眼，你们的目光却那么温暖；看不清你们的形象，你们却把大爱传遍人间。病毒肆 虐，生命在祈盼，你们是一叶扬起希
34、望的风帆。众志成城你们为先，危难时刻你们冲在前。 【解析】本题考查学生拟写颁奖词的能力。给某人写颁奖词，一般要概括出这个人的典型事迹和精神品质 等。在表达时，可以采用对偶或是排比的修辞，意思要连贯，不能有语病。本题是给一个群体写颁奖词， 所以要注意人称。 18 【立意指津】本题考查写材料作文的能力。材料作文一般是指提供一定的材料，包括文字材料或其他 形式的材料，要求写作者按照材料的内涵来立意的作文。写材料作文时，读懂材料是第一步，要把握材料 的主要内容。分析材料则是关键性的一环，要发现、挖掘材料的中心句，或关于中心的提示语，找到立意 的突破口。在全面理解阅读材料的基础上，可选择一个侧面、一个角
35、度来构思作文。对寓言故事类的材料， 要在反复体味、 比较之中总结出材料的寓意、 哲理等， 然后形成自己的观点。 通读材料， 抓住关键语句“国 士成明星，在战疫中锤炼新的偶像观”“此次战疫中，不少科学家广受赞誉，甚至成为年 轻人的偶像”“ 中国传统文化里，有一种称谓叫国士，用来形容那些德才兼备、以身许国之人”， 由此可知，这场“战疫”让人们意识到，偶像就在我们身边，在我们需要的地方。人们积极为他们点赞， 相信他们的专业判断，礼赞他们的职业操守，视他们为标杆，据此可总结出“那些德才兼备、以身许国的 人成为了年轻人的新偶像”“新时代年轻人的偶像观”“新时代最可爱的人”等观点。再结合抗击疫情的 背景，我们可以将抗击疫情中涌现的一些人作为我们的偶像，来进行描写和歌颂。如：84 岁的中国工程院 院士钟南山，奋战在抗疫一线的普通医护人员，奔波在基层的干部、民警、志愿者，争分夺秒加紧建设医 院的建筑工人等。
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