1、2020-2021 学年度第一学期二年级语文教学计划学年度第一学期二年级语文教学计划 一、班级情况分析一、班级情况分析 经过一年的学习，学生已经认识了不少生字，积累了一些词汇，语言能力得 到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成 绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极 性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习 的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十 分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要 花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还
2、要引导学生多背诵中 华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生 的语文素养。 二、教材分析二、教材分析 教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点。本册共有课文 25 篇，识字 4 课，8 个语文园地，1 个识字表，1 个写字表，1 个词语表。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语 拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “语文园地”包括四个栏目: 识字加油站一一引导学生了解汉字的特点及字词的一-些规律，掌握识字的方法； 字词句运用-引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基 础知识的综合练习；书写提示一一能按笔顺正
3、确书写生字，能按字的结构把字写 端正、匀称。日积月累一一积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文。我 爱阅读一一课外阅读总量不少于 3 万字。口语交际- -在双向互动的口语交流中培 养学生的口语交际能力;写话- -学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几 句连贯的话。展示台- -给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 三、教学目标三、教学目标 1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2.认识 450 个字， 会写 250 个字。 要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思， 不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思， 正确书写，练习在口头和书面表达中运用
4、。有主动识字的愿望，在生活中自主识 字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能 背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 7.认识课文中出现的常用标点符号。 8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主 要内容，能主动与别人交谈。 9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅
5、读和生活中 学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 四、教学重难点四、教学重难点 （一）教学重点（一）教学重点 1.认识常用汉字 450 个， 会写汉字 250 个。 2.加强词、句训练。 3.要重视朗读的指导和训练。 4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5.养成良好的阅读习惯，增加课外阅读量。 （二）教学难点（二）教学难点 1.学习部首查字法，学会按部首给汉字归类，认识部首。 2.生字的认识与书写。 3.朗读能力的培养与提高。 4.综合性实践能力的培养与提高。 5.写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词佳句。 五、教学措施五、教学措施 本学期教学难点:学习部首查
6、字法，学会按部首给汉字归类，认识部首;学习 在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶、把故事中的道理与自己和周 围世界联系起来，感悟故事，感悟生活;联系上下文和生活实际，了解课文中的词 句的意思，在阅读中积累词语。 六、教学措施六、教学措施 1、把握同组教材中各部分内容之间的联系。 这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法，在备课时，要注意教材在内 容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方法。教师在理解教材的基础上, 要创造性地使用教材， 做到胸中有全局， 创造性地设计教学， 创造性地进行教学， 做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。 2、要扎实进行口语交际，并注意交
7、际的互动性 口语交际要提前做好准备，教学时要重视情景的创设，兴趣的激发和点拨引 导，放手让学生交流并注意及时表扬和肯定，使学生的思维更加活跃，参加更为 主动，使口语交际课成为师生互动，有目的、有层次的口语交流的过程。平时， 教师也要有意识地派样学生的口语交际能力,鼓励学生在日常生活中大胆主动地 与人交流。 3、开展丰富多彩的语文实践活动 教学中教师要努力开发、 充分利用语文资源， 开展丰富多彩的语文实践活动。 实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课 堂，也要尽可能地带领学生走出课堂，走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的 生活，使学生在生活中学语文、用语文。 六、
8、教学进度表六、教学进度表 周次 日期 教学内容 备注 1 9.1-9.5 小蝌蚪找妈妈、我是什么 2 9.7-9.11 植物妈妈有办法、语文园地一 3 9.14-9.18 口语交际、快乐读书吧、场景歌 4 9.21-9.25 树之歌、拍手歌、田家四季歌 5 9.27-9.30 语文园地、二曹冲称象、一封信 6 10.1-10.8 十一假期 7 10.9-10.10 妈妈睡了 8 10.12- 10.16 口语交际、语文园地三 9 10.19-10.23 古诗二首、黄山奇石 10 10.26-10.30 日月潭、期中复习 11 11.2-11.6 葡萄沟、语文园地四 12 11.9-11.13 坐井观天、寒号鸟、我要的是葫芦 13 11.16- 11.20 口语交际、语文园地五 14 11.23-11.27 大禹治水、朱德的扁担、难忘的泼水节 15 11.30-12.4 口语交际、语文园地六 16 12.7-12.11 古诗二首、雾在哪里、风 17 12.14-12.18 雪孩子、语文园地七 18 12.21-12.25 狐假虎威、狐狸分奶酪、船和风筝 19 12.28-1.1 风娃娃、语文园地八 20 1.4- 期末复习
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