1、教学设计课名 认识时分教材版本西师版册次 章节第四册第六章课时1课时年级来源:学科网ZXXK二年级学习者分析学生在认识了钟面，整时，几时半的基础上学习时分的关系以及体验一分钟有多长。教学目标 来源:Z,xx,k.Com教学重点难点以及措施认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。教学准备PPT、1人一张观察报告，2个篮球，1块秒表，一个钟面多媒体教学环境计算机教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析课前活动1. 视频萌宝版最炫名族风2. 口号：敢想 敢说 敢问 敢辩 敢错通过课前活动，让孩子放松。来源:Zxxk.Com1.导入 1、（课件出示） 图片1：2010 年10 月1 日18
2、时59 分57 秒，“嫦娥二号”卫星在西昌卫星发射中心发射。 图片2：601公交车图片 图片3：本校作息时间表师：既然时间在我们的生活中如此重要，那我们今天就来继续研究有关时分的知识吧。（教师板书课题“认识时分”）观察图片通过观察生活中熟悉的图片，让学生感知时间在生活中的重要性。PPT展示图片2.新授环节一：认识钟面（1）认识时针、分针、秒针（2）认识12个数（3）认识大格、小格师：钟面上还有一些大格和小格，各有多少格呢？请拿出学具钟，先独立观察，然后同桌两人合作，把观察到的结果填在观察报告上。环节二：认识时、分（1）认识分师：钟面我们已经很清楚了。谁知道分针走一小格的时间是几分？（点击课件，
3、暂时先隐去时针，显示分针走一小格的图像，用鲜亮的颜色、粗线条标出分针针尖走过的痕迹。）走5小格的时间当然是5分。分针走一小格是1分，走一圈就是60分。（2） 认识时。时针不管是从12走到1，还是从1走到2，还是从2走到3，还是从11走到12，都是走了1大格。时针走一大格的时间就是1小时。（教师在“60分”前板书：1小时。3. 感悟时分的关系。 师：刚才通过学习知道了时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分。那么时与分之间是什么关系？拿起你们手中的钟表拨一拨观察观察，你发现了什么？（让学生自己拨钟面，自由发言。） 师：时针走一大格，分针走一圈，是60分。 板书：1 时= 60 分4. 用字母表示
4、时、分。 师：如何用字母表示时、分呢？（时可以用字母h表示，分可以用字母min表示）我们一起来读一读，写一写好吗？环节三：感受1分钟。1. 静态体验：看1分钟熊出没 静坐1分钟2. 动态体验：活动1：打篮球 活动2：数数 活动3：口算分组活动。通过静态体验和动态体验，让生感受一分钟有多长和一分钟能做的事情。3.练习来源:Zxxk.Com活动：猜猜大约几分钟？生齐唱别看我只是一只羊通过孩子们喜欢的儿童歌曲，让生猜一猜大约几分钟？最后引出以后学的知识“秒”.播放视频。4.小结1.齐读时间名言。2.师：伴随着音乐的节奏，我们这堂课就结束了。但我们的学习并没有结束。真是应了那四个字-学无止境（板书）齐读时间名言通过齐读名言，培养学生珍惜时间的意识。配音并出示图片。
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