《得道多助失道寡助》导学案

1、导学案设计导学案设计 课题课题 得道多助 失道寡助 课时课时 1 导学导学 目标目标 C：了解孟子及孟子思想，积累常用文言词汇，反复朗读课文，理解文意。 B：反复诵读，理解文章的观点。 A：反复诵读，理清作者的论证思路，理解文章的观点。 重点重点 难点难点 1、反复诵读，理解文章的观点。 2、理清作者的论证思路，理解文章的观点。 学法学法 指导指导 朗读法 合作探究法 步骤步骤 学学 习习 内内 容容 设计意图设计意图 自主自主 学习学习 合作合作 探究探究 能力能力 提升提升 1、明确本节课学习目标 （1）反复朗诵，背诵课文；理解文意，积累常用的文言词句。 （2）理解人和在战争中的重要意义

2、2、简单了解孟子 1. 小组合作翻译课文 2.学生提出疑难，师生共同解决 1、课文论证中心论点时举了两个事例，第一个事例中哪些词 语能够突出证明“天时不如地利”？ 2、第二个事例中，使用了什么句式？有什么作用？ 了解作者有 利于学生理 解课文内容 明确学习目 标使学生带 着目的去学 习有针对性 培养学生探 究能力 培养学生分 析能力 兰西县康荣乡第一中学 九年级语文上册 第 18 课：得道多助 失道寡助 步骤步骤 学习内容学习内容 设计意图设计意图 检测检测 反馈反馈 一、解释下面加线的词 七里之郭: 兵革非不坚利也: 域民不以封疆之界: 是天时不如地利也: 亲戚畔之: 得道者多助： 二、回答下列问题 1、文章第一句指出决定战争胜负的三个要素是什么？ 2、第二句哪些词语体现城小而易攻？ 3、从哪些词或句子可以看出攻方的攻势强大？ 4、从哪些句子看出守城一方占优势？ 5、你是怎么知道守城一方人心涣散，不攻自破？ 6、综上所述，你得出什么结论？ 7、如果你是一代君王，你如何施行“仁政”？ 基础知识巩 固及对课文 主题的理解 板书板书 设计设计 得道多助 失道寡助 天时 人和众人团结一致胜利 地利 教 学教 学 反思反思