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    精品小学四年级硬笔书法教案

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    精品小学四年级硬笔书法教案

    1、 四年级硬笔书法 教学设计 学校 姓名 第一课 教学内容:写好钢笔字的意义和正确的学习方法 教学目的:通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔 字的作用和方法。 教学过程: 一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在 1962 年指出:“培养中 小学生写好字, 不一定要人人都成为书法家, 总要把字写得合乎规格, 比较端正、 干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴 人。草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。”大书法家沈尹默说: “练 字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的 头脑。”他们两位都是当代著名书法家,

    2、他们的话,是一生学字的经验总结,很 有道理。 即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。 “字是人 的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。 二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。 摹帖和临帖各有所长,效果各异。 摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握 字形结构。临帖,就是看着字帖,照着去写。只要仔细认真,便容易掌握笔法笔 意,从而把范本的精髓学到手。只摹不临,虽然间架不错,但没有笔法,字就僵 化,缺乏神采。初学者宜临摹并用,相互补充。

    3、2、临帖的方法 临帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不断比较。 3、连续不断,持之以恒 任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样,写得太少,没有 掌握,当然谈不上进步,而生硬机械地多写,疲倦了,效果也不好。根据经验, 楷书练字临帖,每天差不多要写二百多字,必须一次性连续不断写完。这才能达 到一定的量才有一定效果,较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好 办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的,一头钻进字帖里,专心致志。每天抽一 定时间临摹帖,滴水穿石,日久见功夫,辛勤耕耘,一定会有收获。 第二课 教学内容:正确的写字姿势和执笔姿势 教学目的:通过讲解正确的写字姿势和执

    4、笔姿势,让学生掌握正确的写字姿 势和执笔姿势。 教学过程: 一、正确的写字姿势 1、头正身直:眼睛和本子距离一尺左右,头要端正,背要伸直、自然,向 前微倾,切不可扑向桌子,弯得像大虾。 此资料来 源于网络,如 有侵权,&请 联系删*除。 2、臂开肩平:两臂平放桌面上,两肘相对,左右一样,双肩要平,不可左 右高低不同。 3、足安胸舒:胸与课桌要保持一拳距离,不能紧抵桌沿。要使全身各部位 感到舒服,轻松、自然、灵便。两脚分开,与肩同宽,平放地上,不可并拢或一 前一后,更不可交叠。 4、本子放正:写字时,本子不能斜放,从上到下书写,本子随之由下往上 移动。否则,会影响保持正确姿势,把桌面文具盒及多余

    5、课本放入课桌里。 二、正确的执笔姿势 正确的执笔方法是三指执笔,五指并用。 1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰,距笔尖 2cm 左右。 2、姆指在左,食指在右,中指第一指节(指甲盖与肉相连处)与指甲间在 内上托,以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。 3、掌心要虚空,虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面,随之上下左 右移动。 4、笔杆斜靠虎口处,笔杆向右下方偏斜,与纸面成 45左右,与方格对角 线相符。 5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面,则要遮住视线,头自然会向 左偏斜,影响写字姿势。 6、执笔不能太紧,特别是切忌大拇指压在食指上面,影响用笔的提按;食 指不能过分

    6、弯曲,以免影响三指关节屈伸的变化。 学生中常见的毛病有:(1)执笔太低、太紧、太直。(2)大姆指在食指前 面并且两指相碰。(3)大姆指压在食指上面。(4)大姆指不用指肚而用指甲右 边贴着笔杆,食指过分弯曲。 (5)虎口不呈圆形,而呈细长形,如同凤眼。 (6) 掌心不虚,小指弯到掌心。(7)笔杆未靠在虎口处,较直,与纸面向右垂直。 (8)手腕向内弯曲,呈扣状。(9)书写时,手腕空抬。 第三课 教学内容:正确的运笔方法 教学目的:通过讲解运笔方法,让学生掌握正确的运笔方法。 教学过程: 运笔方法, 是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法, 又称“行笔法”。 钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起

    7、笔、行笔、收笔三个过程。每一 种点画的书写都要按照这个方法,缺了任何一个环节,其点画就不完美。起笔、 行笔、收笔等动作各有要领。 1、起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画(如平 捺或单独出现的捺)例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、 有按、有轻、有重。 2、行笔。是运笔第二步。通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过, 要讲究轻重快慢,提按顿挫,如人在行走时,两脚必须一起一落,随时结合着才 能行走,提按动作也是如此,才按便提,才提便按。 3、收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步,有起必有收。收笔方 式有两种:一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处,不能直接提起

    8、收笔,而应放慢速 度,稍作停顿,如垂露竖画应将笔锋向上回收;横画则将笔锋向左回收。使起笔 与收笔相互照应。点画含蓄,浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋, 在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等,锋芒外露,挺劲犀利。 由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏,所以线条才表现出刚柔粗细的变化,字的 结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律,字才耐看,有品味。 第四课 教学内容:正楷笔画“点”的名称及写法 教学目的:通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及 写法。 教学过程: 点:楷书中的点丰富多彩,有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态 虽然不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神。因

    9、此,点要写得圆满精致, 或象高山上滚下来的石头,势猛力足;或象苹果中的内核,浑厚圆润。 点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合 中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规,一字乃终篇之准”。 (1) 右侧点: 因点取侧势, 故叫侧点。 写法是落笔要轻, 向右下 45按笔, 再顺势斜下顿笔,然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗,颜色由 浅到深。如:“泛、掠、滨”等。 (2)左垂点:因形似垂露,故叫垂点。写法是由轻到重,从右至左下呈 1520,再顺势向直下,由快到慢按笔,然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现 为由细到粗,由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂

    10、点。 (3)挑点:形似挑画,但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提,由重到 轻,由慢到快,从右下 45顿笔,转笔向右上呈 45,迅速用力挑出。如:掠、 匀、羊等字中的挑点。 (4)撇点:形似短斜撇,但更短小些。写法是向右下 45落笔,然后转笔 向左下 45迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。 (5)长点:是侧点的延长,故名。写法是落笔要轻,随着向右下方 45行 笔逐渐用力,最后斜下按拉,顿笔回锋收笔。长点的形态,上细下粗,颜色从浅 到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替,故又称“反捺”。如“女、以、 李、英”等字中的长点。 第五课 此资料来 源于网络,如 有侵权*&,请 联#系删除。 教学

    11、内容:正楷笔画“横”的名称及写法 教学目的:通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及 写法。 教学过程: 横:横画在汉字中起着横梁般的作用,它的长短变化则平衡整个汉字结构, 因此,既要坚挺扎实,又要生动活泼。写横画不论长短,为适合人的视觉效果, 都要写得左低右高, 略带斜势。 但也不能太斜, 以 57为宜, 一般短横要斜, 长横基本平正。 (1)右轻横: 因势向下凹,故又称凹横。写法是起笔作顿,然后转笔向右 上呈 7斜行, 最后顺势轻按回锋收笔。 右轻横大都在字的第一笔, 快捷有气势。 如“土、王、五、至”等字中的右轻横。 (2)左轻横: 因势向上仰,故又称仰画。写法是轻起笔,

    12、向右逐渐用力, 最后轻顿笔回锋收笔, 左低右高, 左细右粗。 左轻横常和左竖相接, 在笔画中间, 有时也可在第一笔。如:“上、正、旦、直”等字中的左轻横。 (3)长横: 因势向下覆,故又称覆画。写时起笔作顿,然后向右上行笔, 结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重,速度慢,中间用笔轻、速度快,因此, 整个横画是头尾粗,中间细,在平直中略带弧形,中间部分稍挺起,显得很有力 量。如:“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本 平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。 第六课 教学内容:正楷笔画“竖”的名称及写法 教学目的:通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及 写

    13、法。 教学过程: 竖:竖画在汉字中起着支柱的作用,必须写得挺拔坚劲,它要象一个人立正 的样子,胸腰挺起,精神抖擞,雄赳赳、气昂昂;切不可左歪右斜,更不能弯腰 曲背。 (1)悬针竖:形似一根扎鞋底的钢针,故叫悬针竖。写法是右下落笔,稍用 力按一下,随即转笔直下;力量由重到轻,速度由慢到快,最后到 3/4 处提笔出 锋,力到锋端。收笔不能太快,太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔, 位置在中间居多,有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。 (2)垂露竖:象在一根木棒上悬着一滴露水,故叫垂露竖。写法是右下落 笔,稍按,然后转笔直下,收笔时顺势向下按拉,随即空回锋收笔。垂露竖大都 是一个字

    14、的左竖或右竖,少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。 (3)短竖:起笔轻作顿,随即转笔直下,顺势按拉回锋收笔。短竖在与短 横相逢时,起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右 斜,如“口、回、南、而”等字中的短竖。 第七课 教学内容:正楷笔画“撇”的名称及写法 教学目的:通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及 写法。 教学过程: 撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在结构组合中,它主要起到平衡字势的作 用。撇的形态舒展,笔意流畅,潇洒时如同兰叶,竖实处恰似大象的长牙,撇画 用笔由按到提,由重到轻,速度由慢而快,线条由粗而细,颜色由深到浅。撇时 要行笔轻捷

    15、均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所处的位置而定,力求准确,使字搭 配稳当。 (1)短平撇:一般在字的顶部,写得短而平,否则,头重脚轻,不成比例。 写法是起笔向右作顿,随即转笔向左下 15迅速提笔出锋。宜平、宜短,“如 鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。 (2) 短斜撇: 一般在字的左肩部位。 写法是起笔作顿, 随即转笔向左下 45 快速出锋。特点是短小,尖锐,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。 (3)斜撇: 一般如同人的胳膊或腿,与斜捺相对而出,呈 45角度。写 法是起笔作顿, 然后转笔向左下, 由慢而快撇出, 力到锋端。 斜撇要有一定弧度, 切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文

    16、、木、米”等字中的斜撇。 (4)竖撇:写法是起笔作顿,随即转笔直下,约在三分之二处,向左下撇 出。 撇出的地方常有弧形的意味。 呈现多半是竖, 很少一部分是撇。 如“月、 用、 师、病”等字中的竖撇。 (5) 竖斜撇: 写法是起笔作顿, 随即调转笔锋向下, 写至一半时向左下 45 弧形撇出。通常和横画交叉时,竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直,以 下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。 (6)直撇:写法是起笔作顿,然后转笔向左下呈 45撇出,因笔画较直, 故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的直撇。 第八课 教学内容:正楷笔画“捺”的名称及写法 教学目的:通过讲解正楷笔画

    17、的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及 写法。 教学过程: 捺:捺,亦同人的手足。古人说,捺的“伸缩异度,变化多端,要如鱼翼、 鸟翅,有翩翩自得之状”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往顺着斜撇而来,角度 为 45;平捺因在字的下面,大都取逆势,角度较平,古时讲一波三折,有波 势,有折态,有节奏。写捺最忌一笔拓下,又忌曲折过度;一笔拓下,无波味, 不成具体形态;曲折过度,棱角太突出,非常不自然。 (1)斜捺:落笔宜轻,逐渐向右下呈 45行笔至捺脚处用力稍驻,再徐徐 平挑出尖。用笔由轻而重再轻,先提再按又提,速度由快至慢再快,线条由细而 粗再细。如:“人、文、木、来”等字中的斜捺。 (2)平捺:因其

    18、角度小,故叫平捺,写法是顺势逆锋起笔,转锋横行,随 即向右下行笔,平中略斜,逐渐用力,最后至捺脚 处稍驻,平平挑出,笔尖渐 渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如:“之、进、这、迎”等字中的平捺。 第九课 教学内容:正楷笔画“钩”的名称及写法 教学目的:通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及 写法。 教学过程: 钩:是笔画的附属物,是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文 字几乎没有钩,汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用,因此,凡钩都要写得短 小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下,随后才迅速勾出。顿一下,是为了积蓄力 量,迅速勾出,才显得尖锐有力。 (1) 竖钩: 写法是起笔

    19、作顿, 随即转笔直下, 至钩处先用力顿或向左下挫, 然后提笔向左上呈 45勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。 (2)弧钩:写法是轻落笔,徐向右下弯再向左下弯,呈弓背形(起笔和出 勾处在一条线上),勾时用力,向左上呈 45勾出。如:“子、手、家、象” 等字中的弧钩。 (3) 提钩: 写法是起笔作顿, 转笔直下, 至提钩处略顿, 然后向右上呈 45 挑出。如:“长、民、良、切”等字中的提钩。 (4)横钩:写法是轻落笔,横向行笔,左低右高,至钩处略顿呈 45,然 后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐,勾尖对 字心。如:“它、皮、写、字”等字中的横钩。 (5)戈钩:写

    20、法是起笔作顿,再纵笔向右下弧行运笔,多呈 45;出勾时 略驻,再翻笔向上勾出。整个戈钩,直中带弧,充满了力量,形同满月之弓,富 有弹性,气势开张。如:“戈、成、我、武”等字中的戈钩。 (6)抛背钩:先写横画,转折处作顿,折笔成环状写弯钩。勾时稍驻,用 力向上勾出。抛背钩弧度较大,要既圆活,又遒劲。如:“飞、气、风、氢”等 字中的抛背钩。 第十课:点的书写 教学要求: 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程: 一、

    21、 导入: 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“点”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、 行笔、 收笔, 不能平拖或平划; 要有轻重变化, 不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 点画在个字中就如同人的眼睛一样重要, 是一个字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。 右点, 轻下笔, 由轻到重向右下行笔, 稍按后即收笔, 不能重描, 一次成画。 写点关键要有行笔过

    22、程,万不可笔尖一着纸就收笔。 图示: 左点写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。 图示: 此资料来 源于网络,如 有侵#权,请 联系删除&。 长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。 图示: 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带点的字。 1、出示范字。 右点: - blogid=5b44cd3f0100cvrd&url= - blogid=5b44cd3f0100cvrd&url= - blogid=5b44cd3f0100cvrd&url= 左点: - blo

    23、gid=5b44cd3f0100cvrd&url= - blogid=5b44cd3f0100cvrd&url= 长点: - blogid=5b44cd3f0100cvrd&url= - blogid=5b44cd3f0100cvrd&url= 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结:本节课的主要内容。 第十一课:提的书写 教学要求: 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能

    24、力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程: 一、 导入: 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“提”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变 化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解:提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。 提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。 图示: 5、指名说一说提怎样书

    25、写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带提的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结: 本节课的主要内容。 第十二课:竖钩的书写 教学要求: 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程: 一、 导入: 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的

    26、学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“竖钩”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变 化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔 要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。 图示: 5、指名说一说竖钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)

    27、学习书写带竖钩的字。 1、出示范字。 竖钩: 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结: 本节课的主要内容。 第十三课:斜钩的书写 教学要求: 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程: 一、 导入: 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授: 此资料来 源于网络,如 有侵%权,请

    28、 联系删除。&* (一)讲解“斜钩”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变 化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。写戈钩关 键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。 图示: 5、指名说一说斜钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带斜钩的字。 1、出

    29、示范字。 斜钩: 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结: 本节课的主要内容。 第十四课:卧钩的书写 教学要求: 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“卧钩”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程: 一、 导入: 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“卧钩”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称

    30、。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变 化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔稍轻,先向有下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩 处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。 图示: 5、指名说一说卧钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写卧钩,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带卧钩的字。 1、出示范字。 卧钩: 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书

    31、写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结: 本节课的主要内容。 第十五课:竖弯的书写 教学要求: 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程: 一、 导入: 此资料来 源于网络,如 有%*侵权,请 联系删除#。 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“竖弯”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

    32、3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变 化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。 图示: 5、指名说一说竖弯怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖弯,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带撇的字。 1、出示范字。 竖弯: 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结: 本节课的主要内容。 第十六课:竖弯钩的书写

    33、教学要求: 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、 导入: 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“竖弯钩”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变 化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。 图示: 5、指名说一说竖弯钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带竖弯钩的字。 1、出示范字。 竖弯钩: 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结:


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