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    2020年秋小学四年级数学上册教学计划

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    2020年秋小学四年级数学上册教学计划

    1、小学四年级数学上册教学计划小学四年级数学上册教学计划 一、情况分析一、情况分析 1、班级概况、班级概况 四年级现有人数为 18 人,其中男同学 10 人,女同学 8 人。 这些学生中有父母离异的,有父母外出打工,跟着爷爷、奶奶、 外公、外婆的多人。 2、知识掌握情况、知识掌握情况 从上学期的期末质量检测来看,学生对双基知识掌握得还不 够,对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在 计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口 而出,但由于部分学生对于乘除知识掌握不好,直接影响了口算 的速度和计算的正确性, 学生在这方面表现出来的差距非常之大。 对于一些计算式题,部分学生的

    2、计算速度极待提高,各种计算的 良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够,只有部分学生能认真 分析题意,正确列式,不能很好地根据应用题的数量关系去分析 题意,对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能 力有待于提高。 3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征、学习习惯、兴趣、方法及心理特征 从学习习惯、兴趣、方法看,多数学生的学习习惯和学习态 度都较好,对数学课学习兴趣较浓厚,能按正确学习方法去学数 学。他们能上课遵守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不 懂问题能及时大胆提问;学生上进心强,班级学生之间竞争意识 浓;接受新知识的主动性较好,好奇心,好强心都很强,具体形 象思维活跃。由于年纪较小,

    3、学生的个性显得不稳定,对事物的 认识和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型,自控力不 强,对人对事热情度高,但持久性差,注意力易分散,失败面前 易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散,思想开小差,学习 目的性不够明确,对实施课堂教学有一定难度。 4、其他因素、其他因素 大部分学生热爱劳动,活泼好动,集体荣誉感强,学生多数 家庭贫困,家长的文化程度普遍不高,虽有望子成龙,望女成凤 之心,但教育方法不当,家校配合不够。 二、教学目的与要求二、教学目的与要求 1认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认 识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以 上的数

    4、,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和 感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行 相应的乘、除法估算和验算。 3 会口算两位数乘一位数 (积在 100 以内) 和几百几十乘一位数, 整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4 认识直线、 射线和线段, 知道它们的区别; 认识常见的几种角, 会比较角的大小, 会用量角器量出角的度数, 能按指定度数画角。 5认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握 平行四边形和梯形的特征。 6 结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识, 发展空间观念。 7了解不同形式的条形统计

    5、图,学会简单的数据分析,进一步体 会统计在现实生活中的作用。 8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体 会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力。 9初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初 步形成观察、分析及推理的能力。 10体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学 的信心。 11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、在教材的安排上,体现出新课程的理念三、在教材的安排上,体现出新课程的理念 1、重视口算和简便运算。例如,在一个数乘三位数的乘法、除数 是三位数的除法中,先学习因数及被除数、除数是整十数的乘除 法口算,被除数、

    6、除数末尾有 0 时的简便方法计算。学了乘法运 算定律和商不变性质后,用定律和性质进行简便运算,让学生学 会灵活运用各种计算方法。 2、 加强新旧知识的内在联系, 运用迁移规律让学生主动获取知识。 在多位数的读法和写法中,让学生凭借原有的知识基础,把万以 内数的读写法推广到多位数;也可以加深对对位数的认识。 3、突出整理、概括、提高能力培养。在多位数的加减法中,引导 学生在积累大量加减计算和解答应用题的基础上,对学过的知识 进行整理概括,对加减法进行定义,阐明加法的运算定律及加减 法的关系,培养学生综合运用知识的能力,发展学生的思维。 、重视知识的形成过程,注意多让学生观察、猜测、分析、综 合、

    7、比较、抽象、概括,渗透教学思想方法。本册教学内容是学 习整数的最后阶段,在学生积累了大量感性认识的基础上,引导 学生通过观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数 的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、 商不变性质等, 在运用中加深了认识, 从而培养学生的学习能力。 5、要注意联系学生的生活实际,重视学生的实践活动。要注意联 系学生的实际,重视引导学生通过实践操作活动,让学生的应用 意识和应用能力,提高探究能力。 6、 突出开放性, 注重学生的个性差异。 在计算方法、 试商方法上, 允许学生选用自己认为合适的方法,灵活运用,不做硬性规定, 应用题鼓励学生用多种方法进行解

    8、答。带*号的练习题和思考题, 作为学有余力学生的练习补充,以进一步提高他们学习数学的兴 趣和能力,拓宽学生思考的空间,增强学生思考的主动性,促进 学生个性的发展。 四、改进教学工作的措施四、改进教学工作的措施 1、改变教学思想、改变教学思想 具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思 想观念,实施互动学习(师生合作、生生合作等) ,自主探究,老 师给营造一个宽松、合谐,充满爱、民主、喜悦的学习氛围。 2、注重生活与数学的密切联系、注重生活与数学的密切联系 重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,教 学要考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知 识设计富有

    9、情趣的习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学 和理解数学。 3、注意教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新能力、注意教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新能力 学生是学习活动的主体,在数学教学中,教师要根据学生的年龄 特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生提供自主探 索的机会。 4、面向、面向全体、全面提高学生的整体素质全体、全面提高学生的整体素质 (1)加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练。在应 用题方面,要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应 用题结构的训练,如根据条件补充问题、根据问题补充条件等, 这种题目要经常训练,它对于提高学生分析数量关系的能力是

    10、大 有好处的。 (2)实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接 受能力,采取不同的方法,布置不同的作业,注意因材施教,把 共同要求和发展个性结合起来。 (3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,加 强信息交流,及时反馈,增强教学的针对性。 5、结合多媒体教学、结合多媒体教学 在课堂教学中,一部分教学内容我将利用计算机对文字、图 象、声音、动画等信息进行处理,形成声、像、图、文并茂的多 媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改 革课堂问答方式, 实施参与性教学。 把提出问题的权利交给学生, 给他们提供广阔的参与空间,让他们学得主动积极,有充分的机 会去发

    11、现,去研究,去创造。 6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学 学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习,我们必须重视课堂作 业的设计和学生练习的达成度。教师针对不同层面的学生完成不 同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差 异发展。 7、三位一体,学校、家庭、社会形成教育合力、三位一体,学校、家庭、社会形成教育合力 家庭、社会、学校对学生的教育影响,各有自己的特点和优势。 只有三者协调,取长补短,才能取得最佳的教育效益。 教师要主动与家长取得联系,通过访问学生家庭或开家长会,与 学生家长相互沟通学生在学校的表现情况,使二者相互配合,取 长补短,共同教育学生。


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