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    【冀教版】语文七年级上册:第1课《中国古代神话三则》课件(3)

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    【冀教版】语文七年级上册:第1课《中国古代神话三则》课件(3)

    1、什么是神话?,神话:关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以,神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。,神话分类,开辟神话:反映的是原始人的宇宙观,用采解释天地是如何形成的,人类万物是如何产生的。 自然神话:对自然界各种现象的解释。 英雄神话 :表达了人类反抗自然的愿望,同时,也可说是人类某种劳动经验的概括总结。,神话之最,中国最早的神话小说集搜神记。 中国最大的神话小说封神榜 ,又名封神演义,是一部中国神魔小说。,盘古开天地,古代神话三则,教学目的,1培养阅读古代神话的兴趣,体会作品的思想感情。 2了解神话的特点,学习比较阅读的

    2、方法。 3背诵三篇神话。,教学重难点,把握人物形象,理解文章主题 提高学生对文言文的理解能力,夸父逐日,山海经,关于山海经,山海经:书名。18篇,作者不详,其中14篇是战国时期的作品,海内经4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识,保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录,为世界最早的有关文献。,课文朗读:,(夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮, 饮于 河、渭;河渭不足,北饮大泽。 未 至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。 ),一读:,小组合作,借助工具书翻译全文,解决难以理解的生字词。,夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、

    3、渭;河渭不足,北饮大泽。未 至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。,疏通文意,夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河渭不足,北饮大泽。未 至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。,竞跑,赛跑,古今字义,夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河渭不足,北饮大泽。未 至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。,追赶到太阳落下的地方,夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河渭不足,北饮大泽。未 至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。,想要,夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河渭不足,北饮大泽。未 至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。,黄河,夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河渭不足,北饮大泽。

    4、未 至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。,大湖,传说其大纵横千里,在雁门山北,夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河渭不足,北饮大泽。未 至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。,神话中的树林,夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖,就半路渴死了。他遗弃的手杖,化成桃林。,课文翻译,夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖,就半路渴死了。他遗弃的手杖,化成桃林。,再读课文分层次,比一比,请同学们把本文以小故

    5、事的形式给大家讲一讲,看谁讲的精彩。,?,夸父为什么逐日,de,失败,英雄,人物与主题,1你怎么看待夸父这一人物? 2你如何理解这则神话的主题?,夸父是一个有胆量有决心,目标远大,气魄非凡,意志坚强的英雄人物。,所以,现在人们常以“夸父逐日” “夸父追日” “逐日” 这些词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。,通过神话,表现夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。,文章主题,拓展延伸,从夸父这个神话人物的身上,我们得到了什么启示?,谁能讲讲有关女娲 的故事?,女娲补天 女娲造人,女娲补天,听读课文,注意字音、句读、语气。 思考课文怎样写女娲补天的?女娲补天

    6、往古之时,四极废,九州裂,天下兼复,地不周载。火滥炎而不灭,水浩洋而不息,猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。于是,女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,狡虫死,颛民生。,1给加横线的字注音,女娲( ) 颛( )民 鸷( )鸟 攫老弱( ) 滥炎( ) 周载( ) 淫水涸( ),1给加横线的字注音,女娲( w ) 颛(zhun)民 鸷(zh)鸟 攫老弱( ju ) 滥炎( ln ) 周载( zi ) 淫水涸( h ),思考课文怎样写女娲补天的?,自读课文,结合注解,勾画重点字词,疏通文意。 合作探究 1、女娲为什么补天?(用文中的原句回答)

    7、2、女娲补天的过程中,做了哪四件事?(用自己的话回答) 3、在中国历史上真有女娲这个人吗?为什么要写她?,理解重点字词,疏通文意。,解释 往古之时,四极废,九州裂(废:极: )杀黑龙以济冀州(济: ) (3)往古之时(往: ) (4)鸷鸟攫老弱(攫: ) (5)积芦灰以止淫水(淫: )崩坏,倒塌 ; 边际 拯救(3)过去 (4)用爪子抓取 (5)泛滥,合作探究 1、女娲为什么补天?(用文中的原句回答),往古之时,四极废,九州裂,天下兼复,地不周载。火滥炎而不灭,水浩洋而不息,猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。,2、女娲补天的过程中,做了哪四件事?(用自己的话回答),练成五色石补天。斩断鳌的脚支起天的四极

    8、。杀死黑龙拯救冀州一带的人民。收集芦灰阻止洪水。,3、在中国历史上真有女娲这个人吗?为什么要写她?,这是人们的想象,赞美那种勇敢追求、死而不已、敢为人类造福的精神。 女娲补天的故事表现了“人定胜天”的主题。,精卫填海,整体感知,写炎帝小女儿女娃,往东海游历被淹死,但她很不甘心,变成小鸟精卫,去填淹死她的大海,反映了古代劳动人民征服自然的决心。,译文参考,再向北走二百里,有座山叫发鸠山,山上长了很多柘树。在那里有一种鸟,它的形状像乌鸦,头上有花纹,白色的嘴,红色的脚,名叫精卫,它的叫声像在呼唤自己的名字。传说这是炎帝小女儿,名叫女娃。有一次,女娃去东海游泳,被溺死了,再也没有回来,所以化为精卫鸟

    9、。经常口衔西山上的树枝和石块,用来填塞东海。漳河就发源于发鸠山,向东流去,注入黄河。,课文分析,1通过故事,我们知道了精卫鸟,那么这种鸟生活在什么地方? “发鸠之山,其上多柘木。” 2这种鸟外形有什么特点?叫声怎么样? “其状如乌;文首,白会喙,赤足,名曰精卫,其鸣自詨。” 3为什么有这样一种鸟呢? “是炎帝之少女名曰女娃,女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。”所以“常衔西山之木石,以堙于东海。”,用自己的话来说说精卫填海的故事,1请说说这个动人的故事。 2请说说学了精卫填海的感想 :语言的精练 想象的夸张 叙述的直接 节奏的明快,拓展延伸,1小小的精卫到底能不能把大海填平呀?讨论 2精卫填海是三海经中的一个小故事。三海经中的小故事很多,自选一则小故事回去读一读。,本课小结,请大家归纳,这些故事都反映了什么样的主题? 提示:歌颂劳动创造;赞美坚忍不拔、自我牺牲的英雄睛神;讴歌反抗压迫的精神;对追求真挚纯洁爱情的赞美。总之,中国神话富有浓郁的人情味,表达了人民群众的理想和愿望,是我们民族文化的瑰宝。,


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