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    道德与法治 统编九年级上册.2参与民主生活(教学设计)

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    道德与法治 统编九年级上册.2参与民主生活(教学设计)

    1、3.2 参与民主生活(教学设计) 教学内容 人教版道德与法治九年级上册第二单元第三课第二框。 教学目标 知识目标:知识目标:了解和掌握公民行使民主权利的方式,了解和掌握公民参 与民主生活应具备的素养,公民如何增强民主意识。 能力目标:能力目标:增强依法行使权利的意识和能力,增强公民的民主意识, 努力做一名合格的现代公民。 情感、态度与价值观目标:情感、态度与价值观目标:积极主动参与民主生活,培育民主意识, 行使民主权利。 教学重难点 教学重点:教学重点:公民行使民主权利的形式,公民如何参与民主生活。 教学难点:教学难点:公民如何增强民主意识。 教法与学法 教法:教法:情境活动法、讲授法、多媒体

    2、教学法、案例分析法。 学法:学法:合作学习探究法、归纳总结法。 教学准备 教师准备:教师准备:上网查找贴近学生实际和生活的事例材料,制作适合本课 实际需要的课件;划分学习小组,做好课前预习提示。 学生准备:学生准备:围绕课题,做好预习,动员大家积极参与进来。 教学过程 环节一:情境播报,导入新课环节一:情境播报,导入新课 某中学门前的马路两侧,挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩 具的摊位,经常出现不能进出的拥堵现象,不仅给学生进出校园带来 极大的不便,也影响了学校的正常教学秩序。同学们对此议论纷纷, 认为出现这种情况是政府有关部门的工作没做好。小明同学认为,对 于政府有关部门的工作,我们无权过

    3、问,也没有办法过问。 想一想:小明同学的观点正确吗?为什么? 教师:教师:小明同学的观点是错误的。作为国家的小主人,我们应当积极 参与民主生活,学会依法行使民主权利。本节课就来学习公民如何参 与民主生活。 【设计意图:设计意图:由学生身边的事例导入,吸引其注意力,引发学生对民 主参与的思考, 激发学生进一步探索的兴趣, 为本框学习奠定基础。 】 环节二:自主学习,解读新知环节二:自主学习,解读新知 认真阅读教科书 37-43 页, (大字精读,小字速读)思考完成以 下问题并做好笔记,注意用铅笔做好圈点批注。 (时间大约 10 分钟) 1.如何认识公民参与? 2.如何认识民主选举? 3.如何认识

    4、民主决策? 4.如何认识民主监督? 5.增强民主意识的原因是什么? 6.公民参与民主生活的要求有哪些? 7.怎样增强民主意识, 使民主思想和法治精神成为公民的自觉信 仰,体现在日常言行中? 8.为什么要增强公民的民主意识? (学生阅读教科书,思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本 课知识要点。 ) 【设计意图:设计意图:出示预习提纲,注重学生学习习惯的培养,使学生对书 本知识有一个初步了解,更好地把握重点,提高效率。 】 环节三:聚焦主题,合作探究环节三:聚焦主题,合作探究 友情提示:结合教科书内容和探究题,与合作伙伴在小组内或跨 组讨论,展示交流自学成果,解决自己在预习中存在的疑惑,进行

    5、知 识的迁移运用,对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务 的同学高效完成任务。 合作探究一:行使民主权利合作探究一:行使民主权利 活动(1)公民参与民主生活 公民参与民主生活,需要不断推进社会主义民主的制度化、规范 化和程序化建设。 探究:探究: 什么是民主参与? 师生总结:师生总结: 公民参与是社会主义民主的要求, 也是公民的一项权利。 公民参与 (含 义)是指公民依照法律法规,通过各种途径,以不同形式参与管理国 家事务和社会事务,实现民主权利,维护自身的合法权益。 【设计意图设计意图: 引导学生从材料中认识到积极关心和参与公共生活是每 个公民的权利,也是义务。 】 活动(2)如何参

    6、与民主生活 探究:探究: (1)以上四幅图片反映的内容,哪些方法是正确的,哪些方法是错 误的,并说出理由。 (2)上述图片告诉我们怎样参与民主生活,行使民主权利? 师生总结:师生总结: 公民参与民主生活的途径和形式越来越丰富,要依法有序行使。公民 参与民主生活,必须坚持有序性,要符合法律规范,即采取恰当的方 式和途径进行政治参与。所以,公民参与民主生活,需要不断推进社 会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。随着人民民主实践的不 断探索,公民参与民主生活的形式会愈加丰富,民主参与的直接性和 有效性也将不断增强。 【设计意图设计意图:引导学生认识扩大公民有序政治参与必须坚持有序性, 要符合政治法

    7、律规范,采取恰当方式和途径。公民参与政治生活,需 要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 】 活动(3)认识民主选举 阅读教科书第 39 页第一个“探究与分享” 探究:探究: 你同意他们的说法吗?说说你的理由。 师生总结:师生总结: 不同意。民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。民主选举都 要遵循公开、公平和公正的原则,同时,公民要积极、主动、理性地 参与民主选举。 【设计意图设计意图:引导学生在说真话的基础上进行深入分析,进行价值判 断和价值选择,深化对民主选举需要公开、公平和公正,参与民主选 举需要积极、主动、理性的认识,并指导自己的行为。 】 活动(4)认识民主决策 阅

    8、读教科书第 39 页第二个“探究与分享” 探究:探究: (1)查找相关法律法规,讨论为什么要举行定价听证会。 (2)听证会制度从哪些方面保证了“有事好商量,众人的事情由众 人商量”? 师生总结:师生总结: (1)民主决策的重要性:民主决策是保障人民利益得到充分实现的 有效方式。有助于反映民意,集中民智,增强公民社会责任感,保障 人民利益得到充分实现。同时可促进公民对决策的理解,促进决策的 科学化,推动决策的实施。 (2)民主决策的主要相关制度及其重要性 社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听 证制度等是公民参与民主决策的有力保证。 (3)民主决策的过程要求 保证广泛的公民

    9、参与,决策方认真听取各方意见,集中民智,促进决 策的科学化。 【设计意图设计意图: 引导学生学会自主学习, 培养学生比较分析、 归纳能力, 了解民主决策的制度保障,认识到科学合理的决策程序、完备的制度 设计,可以有效降低决策成本,能够降低决策风险,保障民主决策机 制有效、有序运转。 】 活动(5)认识民主监督 探究:探究: 以上材料体现的是我国公民参与国家政治生活的哪一种途径方式? 它有什么重要性? 师生总结:师生总结: (1)民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 (重要性) (2)形式包括:批评、建议、申诉、控告、检举。 (3)怎样行使监督权? 实事求是,如实反映情况;在法

    10、律允许的范围内正确行使;采用合法 的方式。 (遵守网络规则) (4)行使民主监督的途径有哪些? 采用书信、电子邮件、电话等形式,向有关部门举报或反映。 通过电视、广播、报纸等媒体进行监督。 通过人大代表或直接向人大常委会反映。 (5)行使民主监督有什么意义? 有利于国家机关和国家工作人员改进工作,提高工作效率,克服官僚 主义,防止滥用权力,预防腐败。有助于增强公民的参与意识,激发 公民的参与热情。 【设计意图设计意图:引导学生认识民主监督的途径、注意事项及意义,培养 学生获取信息的能力,归纳分析能力。 】 合作探究二:增强民主意识合作探究二:增强民主意识 教师引言:教师引言:现在国家大力弘扬和

    11、培育社会主义核心价值观,作为核心 价值观主要内容之一的民主,我们在日常生活中应该怎么看待,怎样 自觉增强民主意识呢? 活动(1)出示关心时政、热心公益、热爱集体的图片。 探究:探究: 为什么要增强公民的民主意识? 师生总结:师生总结: (1)在现代社会,民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一 个国家和社会民主生活的质量和水平,与公民的民主意识密切相关。 (2)一个国家拥有什么素养的公民,就有什么样的未来。增强我国 公民的民主意识,有利于完善中国特色社会主义民主,也是社会主义 制度生命力的重要保证。 师生共同总结:师生共同总结: 1.公民参与民主生活的基本要求有哪些? 公民参与民主生活,

    12、要有社会责任感和主人翁意识, 以理性、 公正、 客观的态度全面、深刻、辩证地看问题,立场正确、逻辑清晰地表达 观点和意见,逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 2.公民应怎样增强民主意识? (1)公民要自觉遵守宪法,始终按照宪法原则和精神参与民主生活。 (2)公民要不断积累民主知识,形成尊重、宽容、批判和协商的民主 态度。 (3)公民要通过依法参与公共事务,在实践中逐步增强民主意识。 3.增强公民民主意识的意义有哪些? (1)有利于完善中国特色社会主义民主。 (2)是社会主义制度生命力的重要保证。 【设计意图设计意图:引导学生认识公民参与民主生活需要具备一定的能力, 认识到增强民主意识的必要性

    13、, 激发学生探究增强民主意识的途径。 】 活动 (2) 拓展提高阅读教科书第 43 页拓展空间, 学生讨论交流。 【设计意图设计意图:培养学生参与民主生活,合理表达民主意愿的能力。 】 合作探究三:播放视频合作探究三:播放视频民主歌民主歌 学生欣赏音乐视频 【设计意图设计意图:升华情感,加深对社会主义民主的认识。 】 环节四:回顾总结,情感升华环节四:回顾总结,情感升华 1.构建知识框架。 学生小组内交流, 思考讨论, 分组探究, 以小组为单位构建知识体系, 做好知识回扣。选出代表发言,归纳总结。 教师根据学生的分析归纳进行引导、点拨,培养学生的概括能力。 【设计意图:设计意图:构建知识框架,

    14、让学生理顺知识之间的内在联系,明确 重点,便于巩固所学知识。 】 2.谈学习后的收获和困惑。 (提示:可从本节课学习的知识或者收获方面进行回答。 ) 学生盘点自己的收获与困惑。 我知道了_; 我还存在_的困惑。 今后,在生活中我会_。 【设计意图:设计意图:这一环节旨在让学生通过知识框架,整体把握本节课的 知识点。 】 3.教师寄语。 本节课主要学习了行使民主权利和增强民主意识两部分内容。 我 们一起学习探究了公民参与民主生活的相关知识, 从行使民主权利和 增强民主意识两个方面,知道了公民参与民主生活、行使民主权利的 三种方式,知道了增强民主意识的重要性和方法。通过学习,老师希 望你们在自己心

    15、中能播下民主的种子, 从小培养自己参与民主生活的 能力,为将来成为合格公民做准备。 板书展示 课堂作业 1.关于民主选举,下列说法中正确的观点有( ) 民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式 民主选举的形式有多种,如直接选举和间接选举、等额选举和差额 选举等。 民主选举都要遵循公开、公平和公正的原则 公民在选举时可跟谁关系好就选谁 A. B. C. D. 2.我国公民参与民主决策的制度保证主要有( ) 社情民意反映制度 专家咨询制度 社会听证制度 重大事项社会公示制度 A. B. C. D. 3.近年来,浙江省长兴县林城镇上狮村的乡村“议事会”在当地村级 事务决策过程中发挥着越来越重要的作用

    16、, 该村的 “议事会” 由党员、 村民代表、人大代表、乡贤、法律顾问等人员组成,每月召开会议, 监督检查村级财务、参与讨论村级重点工作、表决相关事项、推进相 关决议执行情况。 乡村 “议事会” 的模式也逐步在周边乡村进行推广, 助推村级事务的民主决策。 关于民主决策下列观点中正确的有 ( ) 民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式 民主决策要求保证广泛的公民参与 民主决策要保证党员和干部参与 民主决策要求决策方认真听取各方意见,集中民智,促进决策的科 学化 A. B. C. D. 4.民主监督是建立现代学校制度的重要内容和必要保证。 实行民主监 督,是教育过程中各相关主体享有民主权利的重

    17、要体现,也是学校科 学决策和健康发展的必要条件。 没有民主监督, 权力就可能走向腐败, 决策就可能变成专断。由此可见,民主监督有利于( ) 国家机关和国家工作人员改进工作,提高工作效率 克服官僚主义 防止滥用权力 从根本上防止腐败滋生 A. B. C. D. 5.材料分析。 材料一:材料一:2017 年 10 月 18 日,习近平总书记在党的十九大报告 中指出:扩大人民有序政治参与,保证人民依法实行民主选举、民主 协商、民主决策、民主管理、民主监督;维护国家法制统一、尊严、 权威,加强人权法治保障,保证人民依法享有广泛权利和自由。巩固 基层政权,完善基层民主制度,保障人民知情权、参与权、表达权

    18、、 监督权。 材料二:材料二:2018 年 3 月,一年一度的全国两会“如约而至” ,代表 委员们求真务实、为民发声,体现出会风会纪的新风采新风尚:开会 不准带手机,集体吃自助餐,驻地不铺红地毯,不打迎接标语;新开 代表通道和委员通道,让代表委员展示风采 (1)十九大报告提出扩大人民有序政治参与民主选举、民主协商、 民主决策、民主管理、民主监督,原因是什么? (2)广大人民应如何参与民主生活? (3)公民应怎样增强民主意识?意义是什么? 参考答案参考答案 1.A 2.B 3.C 4.A 5.(1)公民参与是社会主义民主的要求,也是公民的一项权利。公民 依照法律法规,通过各种途径,以不同形式参与

    19、管理国家和社会事务, 实现民主权利,维护自身的合法权益。 (2)需要依照法律法规;正确对待各种参与民主生活的形式; 要有社会责任感和主人翁意识,以理性、公正、客观的态度全面、 深刻、辩证地看问题,立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见,逐步 提高依法有序参与民主生活的能力。增强个人的民主意识。 (3)做法:塑造现代公民,需要增强民主意识,使民主思想和法治 精神成为公民的自觉信仰,体现在日常生活中。公民要自觉遵守宪 法,始终按照宪法原则和精神参与民主生活。公民要不断积累民主 知识,形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。公民要通过依法 参与公共事务,在实践中逐步增强民主意识。 意义:增强公民的民主意识,有利于完善中国特色社会主义民主,也 是社会主义制度生命力的重要保证。


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