1、江都区九年级第二次模拟考试江都区九年级第二次模拟考试 语文试卷语文试卷 2020.6 2020.6 （考试时间：150 分钟 满分：150 分） 一、积累运用（27 分） 阅读下面文字，根据语境完成题目。（20 分） “五一”小长假，你和小明重游扬州瘦西湖，回来后，你写下了游后感： 瘦西湖风景作为湖上园林的代表，其古典园林群融南秀北雄于一体，组合巧妙，构成了一个景 外有景，园中有园的艺术天地。行走在弯曲的湖边小径之上，穿梭在廊桥亭阁之间，浏览身旁的各 色景点，令人目不 xi接！像那窈 窕曲折的一湖碧水，还有那卷石洞天、长堤垂柳、荷浦 熏风、白 塔晴云等就像明珠般，镶 qin 和交织在湖面和四围
2、，俨然一幅天然的立体山水画卷！ A.历史上曾有许多文人墨客来过这里，留下了许多脍炙人口的诗篇。B.这些优美的文字与瘦西 湖的美丽风光相得益彰。C.虽然错过了烟花三月，但扬州瘦西湖的风光不减，各地游客前仆后 继。D.我作为一名扬州人，能够欣赏到如此景色，幸福感油然而生！ 1.给加点字注音：窈 窕（ ） 荷浦 （ ）（2 分） 2.根据拼音写汉字：xi（ ） qin（ ）（2 分） 3.小明发现，你的游后感里（ ）句话中划横线的成语使用不当。（2 分） 4.你的小伙伴们对这段话很感兴趣，他们进行了语言规范分析，哪一项正确 ？（ ）（2 分） A.小姜：“天”、“长”、“风”、“白”都是象形字。 B
3、.小杜：“湖上园林”、“艺术天地”、“廊桥亭阁”、“山水画卷”四个短语结构类型相同。 C.小劭：“像那窈窕曲折的一湖碧水”运用了比喻的修辞手法。 D.小范：“虽然错过了烟花三月，但扬州瘦西湖的风光不减”，这个复句是转折关系。 5.小伙伴们分析完这段话，又继续默写古诗文名句，你高兴地加入其中。（9 分） 落红不是无情物， 。（龚自珍己亥杂诗） 杨花榆荚无才思， 。（韩愈晚春） 此中有真意， 。（陶渊明饮酒） , 枳花明驿墙。（温庭筠商山早行） 了却君王天下事， （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之） ，胡天八月即飞雪。（岑参白雪歌送武判官归京） 浮光跃金， 。（范仲淹岳阳楼记） 我们常常会引用十二
4、章中的 ， 感叹时 光匆匆流逝。 6.假期结束后，小伙伴们对语文课本进行了归纳总结，哪项说法不完全正确 ？（ ）（3 分） A. 有些古文其标题就表明了文章的体裁，如陋室铭爱莲说醉翁亭记出师表等，题 目中的“铭”“说”“记”“表”都表明了该文的文体。 B.陈涉世家选自史记，史记是我国第一部纪传体通史，共 130 篇，作者是西汉的司马 迁，选文记叙了陈胜领导的农民起义爆发的原因、经过和浩大声势。 C. 鲁迅的许多小说作品都以第一人称来进行叙事，如故乡中的“我”和孔乙己中的“我”， 他们都是作者笔下的知识分子形象。 D.植树的牧羊人的法作者是法国的让乔诺。全文按时间顺序重点写了“我”和牧羊人三次见
5、面 的情形以及高原上的变化，让我们看到了一个人的力量有多伟大。 7.综合实践活动。（7 分） 阅读以下材料，回答问题: 【材料一】神山医院是首个接诊治疗新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院，也是凝聚多方力 量、诠释中国速度的一座医院。几百台大型机械、数千名工人同时作业，施工画面吸引 4000 多 万中外网民在线观看广大网友变身网络包工头云监工，密切关注医院建设过程。10 天 10 夜争分夺秒，火神山医院在日夜轰鸣的机械声中拔地而起。这速度的背后，是中国建造技术的创 新，是更丰富的抗疫经验，是同舟共济、坚不可摧的中国力量。 【材料二】无论是非典还是此次疫情，我国皆在第一时间紧急建设专门收治病人的
6、医院，如武汉 火神山医院、武汉雷神山医院、北京小汤山医院，现将三所医院相关数据对比如下： 医院名称 建筑面积 （平方米） 编设床位 （个） 建设用时 （天） 参与建 设人数 其他 武汉火神山 医院 3.39 万 1000 10 4000+ 功能齐全， 5G 网络全面覆盖 武汉雷神山 医院 7.97 万 1500 14 7000+ 功能齐全， 5G 网络全面覆盖 北京小汤山 医院 2.25 万 1000 9 7000+ 收治全国1/7的非典病 人，病死率世界最低、医院零投 诉、医护人员零感染 【材料三】据世界卫生组织（WHO）估算，新型冠状病毒传播速率为 1.42.5，远超 SARS 病毒， 但
7、在病毒性致死方面要弱一些，在可以人传人的病毒中，我们熟知的 SARS 病毒的致死率为 9.6%， 2012 年的中东呼吸综合征（MERS）的致死率为 34.5%。疫情防控是一项系统工程，需要各个方面、 各个防控主体坚持科学的态度、采用科学的方法，坚持精准施策、做好协同配合。比如，救治感染 患者，就要按照集中患者、集中专家、集中资源、集中救治的原则，将重症病例集中到综合力 量强的定点医疗机构进行救治。又如，做好疫情监测、排查、预警等工作，就要有针对性地加强源 头控制，对车站、机场、码头等重点场所，以及汽车、火车、飞机等密闭交通工具，采取通风、消 毒、体温监测等必要措施。无论是个人、社区，还是政府
8、部门，都应该讲究科学方法、注重精准施 策，让各项防控举措更加有力、更加有效。 （摘编自财经人民日报，有删改） （1）下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2 分） A火神山医院的建成与使用完美诠释了“中国速度”，是技术创新和中国力量的体现。 B武汉火神山医院和雷神山医院 5G 网络全覆盖，得益于中国科技水平的发展和进步。 C新型冠状病毒可以人传人，具有超高的传播速率和致死率，我们不得不重视。 D疫情防控不是单个人或是单个部门的事，它是一项系统工程，需要社会各界的配合。 （2）面对紧急疫情而建设的医院是如何体现“中国速度”的？阅读材料一、二简要概括。（3 分） （3）为了让同学们用文字
9、记录在疫情期间的所思所想，XX 中学“红星”文学社拟出版一本“抗击 疫情”的优秀作文集。下面这则征稿启事，有两处错误，请找出来并修改。（2 分） 征稿启事 同学们： 我们将出版一本名为抗疫我们与祖国同在的优秀作文集，请你务必积极参加，用文字书 写你对疫情的思考，对中国速度和逆行者的赞美，对抗疫胜利的期待此次征文，题目、 字数、 体裁均不作限定。 有意参加的同学请于 6 月 20 日 16:30 前， 将写好的文章发送至 yzft 。 我们期待你的大作。 2020 年 6 月 1 日 中学红星文学社 二、阅读理解（60 分） （一）名著阅读，完成第 8 题。（12 分） 8. （1） 古典名著的
10、回目多对仗工整， 内容丰富， 请你根据相关内容从下列备选词语中选择相关内容， 完成回目。（2 分） 黑河妖孽擒僧去， 。（西游记第四十三回） 备选：东海 龙子 西洋 回 捉鼍 降魔 史大郎夜走华阴县， 。（水浒传第三回） 备选：鲁智深 鲁提辖 镇关西 棒打 拳打 洪教头 （2）名著中有很多女性形象，如儒林外史中善于诗书、注重名节、有着反抗精神的 A，简 爱中貌不惊人，矮小瘦弱，却人格独立，内心强大，具有强烈的自尊心和反抗精神的 B，骆驼 祥子中善良正直，命运凄惨，令人同情的 C当然，名著中的女性也不全是温柔贤惠的形象， 另类的性格同样给人留下深刻的印象， 例如 朝花夕拾 中， 先后在 和 两
11、篇文章中出现过的庸俗粗鄙、爱搬弄是非的 D。（6 分） A： B： C： D： 两篇文章： （3）2020 年初，人类与新冠病毒展开了一场艰苦卓绝的战争。结合原著，从能力和性格角度考量， 你认为下列人物中谁更适合援驰疫区，成为一名伟大的逆行者？请选择一位并简述理由。（4 分） 人物：孙悟空 尼摩船长 保尔柯察金 我选 ，理由是： （二）阅读诗歌，完成第 9 题。（6 分） 春思二首(其一) 贾至 草色青青柳色黄，桃花历乱 李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 【注】贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。历乱：烂漫 9.（1）本诗前两句描写的景物有哪些？诗人是如何描写这些景物
12、，体现春天什么特点？（3 分） （2）赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。（3 分） （三）阅读文言文，完成 1013 题。（13 分） 来济，扬州江都人。自幼笃志为文章，善议论。晓畅时务，擢进士。贞观中，太子承乾败 ，太 宗问侍臣何以处之，莫敢对。济曰：陛下上不失为慈父，太子得尽天年，则善。帝纳之。显庆 初，兼太子宾客， 进爵为侯。帝尝问安民之道，济曰：昔齐桓公出游见老人乃给之食，曰：请 遗天下食。遗之衣，曰：请遗天下衣。公曰：吾府库有限，安得给天下？老人曰：春 不夺农时，即有食；夏不夺蚕工，即有衣。由是言之，安民之道在乎省徭役。龙朔二年，突厥 入寇，济总兵拒之，谓其众曰：吾当以身报国。
13、遂被甲驰贼，力战而亡。年五十三。 (节选自新唐书列传) 【注】承乾败：李承乾，唐太宗李世民长子，贞观十六年(642 年)，李承乾企图逼宫谋反，事情败露。显庆：唐 高宗李治的年号。 10.解释下列加点的词语。（2 分） （1）自幼笃 志为文章（ ） （2）遂被 甲驰贼（ ） 11.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处 ）（2 分） 昔 齐 桓 公 出 游 见 老 人 乃 给 之 食 12.翻译句子。（6 分） （1）太宗问侍臣何以处之，莫敢对。（2 分） （2）急湍甚箭，猛浪若奔。（郦道元三峡）（2 分） （3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（诸葛亮出师表）（2 分） 13. 请结合文章
14、内容，简要分析来济是一个怎样的人。（3 分） （四）阅读下文，完成 1418 题。（14 分） 我们要好好说话 霍启明 不管你承不承认，我们现在其实活在语言的垃圾场，里面堆满了不断被创造出来的流行词。 这些词有好多人在用，也有好多人反感。为啥讨厌这些词，并不是大家有莫名其妙的偏见。最重要 的是，这些词是死的，不是活的。 检验一个语言是死是活，非常简单，只需把它扔在时间里就得了。活的语言，尽管它的作者 早已死掉，但还被无数后代传颂。死的语言，刚被人说出口，最后一个音节还没发完，就已经腐烂 了。 比如，活的语言是：浮云蔽白日，游子不顾返，思君令人老，岁月忽已晚。而死的语言是： 宝宝心里苦。 活的语
15、言是：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。而死的语言是：厉害了 word 哥。 和菜头说过一句话特好：要想文章活得比人长久，那就尽量不要使用网络热词。没人天天爱 吃臭鱼烂虾，也没人愿意和死尸跳舞。每个人都有表达欲，这是人性的刚需。人们去创作，去表达， 都是想把自己独特的喜怒哀乐、经历见闻给表达出来。完美的表达是一个幸福的事业，当那些经历 已经被遗忘、已经褪色时，当你翻开那记述时，发现那些事物还在言语中闪闪发光。 然而幸福的前提是你不能用网络词语描述。因为们根本不能用来描述任何庄重、独特的事物。 比如我最爱看的电影银翼杀手中，人造人死之前，有一段极为壮美的追忆自己一生的台词，是 这样说的： 我见过你
16、们人类难以置信的事，我见过太空飞船在猎户星座的边缘被击中，燃起熊熊火光。 我见过射线划过唐怀瑟之门那幽暗的宇宙空间。然而所有的这些时刻都将消失在时间里，就像泪 水消失在雨中一样。死亡的时刻到了。 如果用网络语言书写这段话， 会是怎样呢我的经历会让你们所有人高呼： 厉害了 word 哥， 但是宝宝心里苦，篮痩、香菇，我选择狗带怎么看怎么像个笑料。 其实频繁使用网络热词的真相是：你的库存是有限的，找不到其他合适的词来描述。出于偷 懒，就随手用一些黏黏糊糊、不清不楚的词语来打发自己。但其实你的感情和经历远超出了这些词 狭隘的范围，干嘛要用不称职的词语糟蹋你自己的宝贵经历呢？ 你使用的语言像一把梯子或
17、者是一个通行证， 会把其相对应的空间和你连接起来。 在传说中， 阿里巴巴念叨着咒语芝麻开门，进入了一个神秘的山洞，迎接他的是一屋子的金银珠宝，由此 变成富翁。 当你使用篮痩、香菇这样的词作为通行证的时，另一个神秘的屋子开了门：里面堆满了 成千上万棺材，棺材里躺着的，都是那些曾经流行的词汇：猴赛雷、人艰不拆、雷人、累觉不爱、 臣妾做不到、在下叶良辰、我好方 当你再辛苦一点，追寻的是诗歌、文学的语言，这些语言会领你到达一个图书馆，里面坐满 了西塞罗、李白、屠格涅夫、博尔赫斯那些古老的灵魂躺在那儿，只要你愿意，他们都能成为 你最真诚可贵的朋友。 人体要锻炼，饮食要健康，修辞和语言的能力也是需要锻炼的
18、。所以啊，在垃圾语言泛滥的 时代里，我们要好好说话！ 14. 本文的中心论点是什么？（2 分） 15. 请在第段横线处，仿照段句式补写一个与内容相关的“活的语言”和“死的语言”。（2 分） 活的语言是： 而死的语言是： 16. 作者在第段引用“人造人”死之前台词的目的是什么？（2 分） 17. 文中的第段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？（3 分） 18. 结合文章内容和自身实际，谈谈你在日常生活中该怎样才能“好好说话”？(5 分) （五）阅读下文，完成 1922 题。（15 分） 守桥守桥 葛俊康 学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年 久失修，
19、局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是 学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。 由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就 被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷 地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛 在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上 游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上 面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树
20、，心里轰的一声大响，大叫一声：坏了。说完，就往石 桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。 老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆 哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。 树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。 老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开 始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子， 说：还站着干啥？快回家去拿锯子。 此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法， 这桥肯定是不保了
21、。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用 手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。 妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。 老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树 上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地 抓住绳子，满脸的担心，说：慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。老葛没回 答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。 不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥
22、 头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长 身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在 树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水， 轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。 水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥 的几位学生，眉头深深地皱了一下。 几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。 拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几 位年轻人帮
23、着把石桥彻底地加固了一下。 修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以 帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：我还真有个要求，不知你们答不答应？村长说： 答应答应，肯定答应，您说就是。老葛转头看了看不远处的学校，说：我想给孩子们再上堂 课。校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼睛却不由自主地湿润 了。 （选文有删改） 19. 阅读文章第段，概括补充“守桥”的情节。（2 分） 开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。 发展： 高潮： 结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。 20. 第段画线句描写洪水来时的情景有什么
24、作用？（3 分） 21. 品味下面的句子，回答括号内的问题。（6 分） （1）老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：坏了。（轰的一声大响有什么表 达效果？） （2）校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼睛却不由自主地湿 润了。（愣紧紧湿润反映了校长怎样的心理变化？） 22. 文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。（4 分） 三、作文三、作文（60+3 分） 23. 阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，或许是一种情感，或许 是一种精神，或许是一种思想 请以“重拾”为题，写一篇文章。 要求： （1）要有自
25、己的经历、体验，感情真挚，不得抄袭和套作。 （2）自选文体，不少于 600 字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （4）书写 3 分，请认真书写。 九年级第二次模拟考试语文试卷九年级第二次模拟考试语文试卷 2020.62020.6 参考答案 一、积累运用（27 分） 1.（2 分）yo、p。 2.（2 分）暇、嵌。 3.（2 分）C。前仆后继：形容斗争得英勇壮烈。 4.（2 分）D。A 中“天”是会意，“长”“白”是象形，“风”是形声；B“廊桥亭阁”是并列短语， 其余为偏正；C 非比喻句。 5.（9 分）化作春泥更护花惟解漫天作雪飞欲辨已忘言槲叶落山路赢得生前身后名北 风卷地
26、白草折静影沉璧逝者如斯夫，不舍昼夜 【评分要点及说明】每空 1 分，共 9 分。错、添、漏一字，该小题不得分。 6.（3 分）C。孔乙己中的“我”不是知识分子的形象。 7.（7 分） （1）（2 分）C。 （2）（3 分）皆在第一时间紧急动工建设；医院规模大，用时短，参建人数多；功能齐全， 建造技术新。 （3）（2 分）删除正文中的“务必”一词。（“务必”语气强硬，一般表达“上级对下级的要 求”，用在这里不得体，应该删除）。 落款部分顺序不当，应先写单位，再写时间，这里应该将两者位置对调。 二、阅读理解（60 分） （一）名著阅读，完成第 8 题。（12 分） 8.（1）（2 分）西洋龙子捉鼍
27、回（1 分）鲁提辖拳打镇关西（1 分） （2）（6 分）A：沈琼枝 B：简爱 C:小福子 D：衍太太 两篇文章：琐记父亲的病 （3）（4 分）示例 A：孙悟空（1 分）理由：本领高强，能七十二变，援驰疫区速度最快，一个 筋斗就到了，火眼金睛查看病情，还可以让他变出各种紧急需要的短缺物资。他天不怕地不怕，敢 作敢为，有责任担当，西行过程中，他一路扶危济困，修炼了一颗博爱仁义之心。疫情期间，他能 够帮助人类打败病毒！（3 分） 示例 B：尼摩船长（1 分）理由：他帮助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持正义斗争，时刻关 注这个世界，他正直善良，对疫情不会袖手旁观。他游历世界各地，学识渊博，处理事情冷
28、静有头 脑，坚毅果断，很有智慧，有探索精神。疫情期间，他能够帮助人类打败病毒！（3 分） 示例 C：保尔柯察金（1 分）理由：有顽强的毅力，钢铁般的意志，不考虑个人得失，国家需要 他到哪里他就去哪里，无论是修铁路还是当干部，他都尽心尽力，不怕牺牲。保尔忘我的献身精神 和乐观的生活态度能在疫情间鼓舞人心，与病毒抗争到底！（3 分） （二）阅读诗歌，完成第 9 题。（6 分） 9.（1）（3 分）景物有：草、柳、桃花、李花。通过视觉和嗅觉角度进行描写，写出了春天的生机 勃勃 (春意盎然)。 【评分要点及说明】每点 1 分，意思对即可。 （2）（3 分）示例一：“惹”运用了拟人的修辞手法，（1 分）
29、将春日人格化，生动形象地写出 了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，（1 分）表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣 的苦闷。（1 分） 示例二：“惹”是招引(引起)的意思，诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感。（1 分） 妙用动词，（1 分）生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。（1 分） （三）阅读文言文，完成第 1013 题。（13 分） 10.（2 分）（1）坚定 （2）同“披”穿 11.（2 分）昔 齐 桓 公 出 游 / 见 老 人 / 乃 给 之 食 【评分标准及说明】每处 1 分。错断，不给分；每多断 1 处，扣 1 分，扣完为止。 12.（6 分）（1）唐
30、太宗问侍臣用什么办法处置他，没人敢回答。 【评分标准及说明】2 分，“以”要翻译到位，“何以”要注意语序。 （2）湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪像奔腾的骏马。 【评分标准及说明】2 分，“甚”“若”要解释正确。 （3）（我）只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。 【评分标准及说明】2 分，“苟全”“闻达”要翻译到位。 13.（3 分）敢于直言。太子李承乾企图逼宫谋反事情败露后，唐太宗询问众人该如何惩治他，没 有人敢应对，只有来济劝唐太宗让太子得以享尽天年。有治国才能，爱护百姓。唐高宗曾经询问 治国之计，来济以齐桓公为例，献上了“省徭役”之策。忠君爱国。在突厥入侵时领兵抵抗，冲 锋
31、陷阵，战死沙场。 【评分要点及说明】每点 1 分，任写 2 点即可得 3 分。要结合文本进行作答。 参考译文： 来济，是扬州江都人。(他)从小坚定志向做文章，善于议论。通晓熟知时务，考中进士。贞观 年间，太子李承乾企图逼宫谋反，事情败露，唐太宗问侍臣怎样处置他，没人敢回答。来济说： 陛 下上不失为慈父，太子得以享尽年寿，就好。皇帝采纳了。显庆初年，(来济)兼任太子宾客，进 爵为侯。皇帝曾经问安抚百姓的好办法，来济说：从前齐桓公出游，遇见老人，便给他食物，(老 人)说：请赠送天下人食物。给他衣服，(老人)说：请赠送天下人衣服。齐桓公说：我的 府库有限，怎么能天下人都给？老人说：春天不妨碍农事，就
32、有粮食；夏天不妨碍养蚕，就有 衣服。由此来说，安抚百姓的办法在于减省徭役。龙朔二年，突厥入侵，来济带兵抵抗，对他 的部下说：我应该以身报国。于是披甲戴盔追赶贼人，全力奋战而死。终年五十三岁。 （四）阅读下文，完成 1418 题。（15 分） 14.（2 分）我们要好好说话 15.（2 分） 活的语言是：忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨(1 分，其它：不见去年人，泪湿春衫袖/肠已 断，泪难收） 而死的语言是：篮痩、香菇(1 分) 【评分标准及说明】2 分，活的语言和死的语言所表达的意思对应即可 16.（2 分）与干瘪的网络语言对比，突出了用文学语言描述庄重、独特事物的强大感染力。 【评分标准及说明
33、】手法（1 分）作用分析（1 分） 17.（3 分）对比论证，将“活的语言”和“死的语言”进行对比，突出强调“你使用的语言像一把 梯子或者是一个通行证，会把其相对应的空间和你连接起来”的观点，进一步论证了本文的中心论 点：我们要好好说话。使论证更有说服力。 【评分标准及说明】论证方法（1 分）作用分析（2 分） 18. 增加知识“库存”，少用“垃圾语言”，用合适的词语来描绘自己的感情和经历。例如：我们 要多阅读好书，增加阅读的广度、深度、厚度，积累好词好句，少用“蓝瘦香菇”等网络语言来表 达自己的情感和经历，以提高自己语言和修辞的能力。 【评分标准及说明】交代观点（1 分）结合文章、联系实际，
34、注意表述，意对即可。 （五）阅读下文，完成 1922 题。（14 分） 19.（2 分） 发展：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，石桥危在旦夕 高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树 【评分要点及说明】每点 1 分。 20.（3 分）突出洪水的来势之猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣；（1 分）烘托人 物紧张担忧的心情，表现出老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质；（1 分）推动故事 情节发展，为下文老葛冒着生命危险守桥做铺垫。（1 分） 【评分要点及说明】内容 2 分，结构 1 分。 21.（6 分） （1）心理描写。（1 分）写出了老葛看到桃树堵住桥洞后的震惊，表现出老葛对桃树堵
35、住桥洞会导 致坍塌的紧张和担忧。（2 分） （2）校长先是感到意外，没想到老葛会提出上课要求；（1 分）随之理解老葛心情，被老葛的举动 深深打动；（1 分）最后对老葛充满敬意，毕竟像老葛这样全心全意为教育的人太少了。（1 分） 22.（4 分）“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”；（1 分）“守桥”概括了文章 中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节；（1 分）通过守桥的情节突显老葛英勇、善良、责任心强、 甘于奉献的形象；（1 分）主人公老葛守住了学校门前河上的小桥，守住了孩子们上学的路，同时， 也守住了内心这座“教书育人”的“桥”，表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱，突显文章 主旨
36、：尊重和热爱自己的职业，甘于奉献，坚守本心。（1 分） 【评分要点及说明】答出一点给 1 分，答出三点给 4 分。 三、作文（三、作文（60+360+3 分）分） 23（1）“内容”“语言”“结构”评分表 类别 内容 语言 结构 一类文 5460 分 立意新颖，选材精当，逻 辑性强，内容生动具体。 能用恰当的表现手法表 达写作的意图。 语言生动 流畅，没有明显病句。 结构完整，条理清晰， 过 渡自然，详略得当。 二类文 4853 分 立意较新颖，选材适当， 观点正确，内容具体。 生动顺畅，偶有语病（明 显的病句不多于 2 个）。 结构较完整，条理清晰， 详略处理得当。 三类文 4247 分 有
37、较为明确的主题， 立意 一般，选材尚可，内容较 为具体，有可读处。 基本通顺，有少量语病 （明显的病句不多于 3 个）。 结构基本完整， 条理较清 楚，详略处理较恰当。 四类文 3641 分 能看出立意，选材一般， 内容不够具体。 语言不够通顺， 语病较多 （明显病 句不多 于 4 个）。 结构基本完整， 条理不够 清楚，详略处理欠恰当。 五类文 3135 分 无中心，内容杂乱或空 洞。 词不达意，病句多 （明显 病句多于 5 个）。 结构不完整，条理不清 楚，不会分段。 六类文 30 分以下 无中心，内容杂乱或空 洞，不知所云。 文理不通，词不达意， 前 言不搭后语，病句太多。 没有条理，看
38、不出结构， 看不出是一篇文章。 （2）书写美观得体，3 分；书写规范工整，2 分；书写一般，能够辨认，1 分；书写马虎潦草，难 以辨认，0 分。 说明：说明： 1.主题（中心）基本明确（正确），语言基本通顺，结构基本完整，即可以 45 分为切入分。阅卷时 应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。 2.为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的（立意深刻有新意、材料别致、构思 精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等），可在原等级上提高一至两个等级。 3.表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须合剧本要求），否则降低一个等级评分。
39、 4.每少 50 个字扣 1 分，少于 250 个字，原则上只能评为五类文以下（含五类）。错别字每 3 字扣 1 分，重复不计，扣满 2 分为止；标点符号错误较多的，扣 12 分。 5.作文如果被确认为超过 1/2 是抄袭的，不超过 36 分。 注意：注意： 1.作文阅卷老师要浏览试卷中的阅读材料，以防个别考生抄写阅读材料。如果抄写阅读材料达 1/2 以上篇幅，视书写给分，不超过 10 分。 2.中考作文是水平性兼选拔性的考试作文，是初中生的作文，是在 1 小时左右的时间内写成的作文， 不能以报刊上发表的作品为评分标准，也不可以写得最好的作文作为评判满分的依据，而应以语 文课程标准的写作要求作为评分的依据。
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