1、四川省南充市四川省南充市 2020 年学业水平考试中考模拟语文试卷年学业水平考试中考模拟语文试卷 一、选择题（每小题一、选择题（每小题 2 分，共分，共 8 分）分） 1（2 分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A校 对（jio） 狂澜 （ln） 记载 （zi） 锋芒毕露 （lu） B着 落（zhu） 莅 临（l） 蓦 然（m） 惟妙惟肖 （xio） C星宿 （xi） 要塞 （si） 周济 （j） 气冲斗 牛（du） D称 职（chng） 追溯 （s） 辟 邪（b） 悲天悯 人（mn） 2（2 分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A花枝招展 漠不关心 力不暇供 五脏六府 B油光可鉴
2、殚精竭虑 纵横绝荡 销声匿迹 C走头无路 断章取义 郑重其事 与日俱增 D如坐针毡 信手拈来 无精打采 雕梁画栋 3（2 分）下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A我国历史上刻苦学习的人汗牛充栋 ，有悬梁刺股的，有囊萤映雪的，有秉烛达旦的。 B据市交警支队相关负责人介绍，几条主干道改扩建完成后，我市交通拥堵的现象就戛 然而止 了。 C于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋卓著，然而他婉拒“氢弹之父”的称号， 其人品胸襟，令人高山仰止 。 D“印象嘉陵江”湿地生态公园，既能让你饱览巧夺天工 的自然美景，又能让你领略多 姿多彩的人文风情。 4（2 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A近年
3、来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生书写水平大幅提 高。 B舌尖上的中国这部风靡海内外的纪录片用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁， 给观众带来了心灵的震撼。 C朗读者开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社 等朗读爱好者，纷纷加入文化经典诵读的行列。 D一家研究机构的调查结果显示，超过 50%以上的人有“手机依赖症”，总期待自己 收到最新的信息。 二、古诗词默写（每小空二、古诗词默写（每小空 1 分，共分，共 6 分）分） 5（6 分）（1）为什么我的眼里常含泪水？ 。（艾青我爱这土地） （2） ，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） （
4、3）报君黄金台上意， 。（李贺雁门太守行） （4）但愿人长久， 。（苏轼水调歌头） （5）文天祥南安军中表示了誓不投降的决心的诗句是： ， 。 三、诗词鉴赏（共三、诗词鉴赏（共 6 分）分） 6（6 分）阅读下面这首诗，回答下列问题。 临江仙夜登小阁忆洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更。 （1）下面对这首词的理解，不准确的一项是 A 临江仙夜登小阁忆洛中旧游 是宋代词人陈与义晚年追忆洛中朋友和旧游而作的。 此词直抒胸臆，表情达意真切感人。 B这首词的上片写词人在往昔岁月中
5、沉湎于午桥宴饮，流连于洛城繁华，昼夜游乐，豪 情不再。 C下片中“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”一句表现了词人对世事沧桑的感喟：经历 国破家亡的流离之苦，看破尔虞我诈的宦海沉浮 D“古今多少事，渔唱起更”一句将古今悲慨、国恨家愁，都融入“渔唱”之中。将沉 挚的悲感化为旷达的襟怀。 （2）这首词的上下片运用的主要表达方式分别是 和 ，全词表达了作者 的思想感情。 四、阅读理解（共四、阅读理解（共 20 分）分） 7（11 分）阅读下面的文章，完成下列各题。 冠状病毒知多少 彭茜 近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003 年肆虐的严重急性呼吸综合 征（SARS）和 2012 年出现的
6、中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起。那 么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？ 感染人类的冠状病毒在 20 世纪 60 年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可 观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍，此次在武汉发 现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。 冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅 是普通感冒的主要病原体之一，更是 几 次严重疫情的罪魁祸首。2003 年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响 沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒 属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍
7、，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染 人类的冠状病毒共有 7 种。 病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃 博拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东 地区被确认。2015 年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到，使用中性、一 般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020 年 2 月 8 日，国 务院联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通 知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”， 英文名为“Novel coronavirus
8、 pneumonia”，简称为“NCP”。 人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体 征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、 严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。 目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世 卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮 食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如 咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。 找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传
9、染来源尚未找到，疫情 传播途径也尚未完全掌握。不过，已有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很 常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报 告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸 传染给人。 世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示， 这种病毒可能源自蝙蝠， 先传给骆驼，再由骆驼传给人类。 世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工 作的改善， 可能会发现更多冠状病毒。 因此， 人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。 （选自光明日报2020 年 01 月 21 日，有删改） （1）选
10、文第段在文中有何作用？ （2）请简要分析第段加点词的表达效果。 （3）选文第段主要使用了哪种说明方法？有何作用？ （4）面对来势汹汹的疫情，很多人感到束手无策，请结合选文第段的内容，给他们提 供一些有效的防护措施。 （5）选出下列说法与原文不相符的一项 A感染人类的冠状病毒在 20 世纪 60 年代被分离出来，它是普通感冒的病原之一，也 是几次重大疫情的祸首。 B 冠状病毒因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名， 目前可感染人类的 冠状病毒共有 7 种。 C人感染了冠状病毒后，常见的病状有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促、肺炎、肾衰竭 等。 D研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见
11、，传染给人类只是在极少情况下才 会发生。 8（9 分）阅读下面的文言文，完成下列小题 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依。 日光下澈， 影布石上， 佁然不动； 俶尔远逝， 往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
12、 （柳宗元小石潭记） 【乙】游媚笔泉记 桐城之西北， 连山殆数百里， 及县治而迤平 其将平也， 两崖忽合， 屏矗墉回， 崭横若不可径。龙溪曲流，出乎其间。 以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁，溪上大声漎然十余里。旁多奇石、惠 草、松枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣巂溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣 宛首而顾其侣。援石而登，俯视溶云，鸟飞若坠。 复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。或曰宋李公麟之“垂云泮”也。 或曰：“后人求公麟地不可识，被而名之。”石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布 席坐。 南有泉， 明何文端公摩崖书其上， 曰媚笔之泉。 泉漫石上为圆池， 乃引坠溪内。 左丈学冲于池侧方平
13、地为室，未就，邀客九人饮于是。日暮半阴，山风卒起，肃振岩 壁，榛莽、群泉、矶石交鸣。游者悚焉。遂还。 是日，姜坞先生与往，鼐从，使鼐为之记。 （姚鼐游媚笔泉记） 【注】迤（y）平：渐渐平伏。崭横：山势高峻绵长。漎（cng）然：形容流水 声响。巂（gu）：杜鹃鸟。振鬣（li）：形容马脖子挺伸着。何文端公：何如 宠，明代进士，礼部尚书。左学冲：左世容，字学冲，乾坤举人，曾任武进县教谕。 丈：古代对长者的尊称。 （1）下列对选文理解有误的一项是 A甲文按“发现小石潭一一潭中景物小潭溪流潭上感受交代同游者”的顺 序，记录了作者游览的经历；乙文题目虽是游媚笔泉记，但文章重点在描写沿途的 风光而非“媚笔泉
14、”。 B 甲文作者为了摆脱抑郁心情而寄情山水， 结果过于冷清的环境反而触发了他孤凄悲凉 的情感， 故匆匆而去； 而乙文作者是应邀而作此 “游记” ， 左学冲邀饮之地虽奇幽古雅， 但游者深觉此地僻野荒冷，心中害怕，故也扫兴而去，含蓄表示出作者不喜欢隐逸的意 向。 C甲乙两文者写到了溪潭，都写到了潭中之大石，并且都用到了比喻的修辞手法。 D 两文都用到了侧面描写的手法： 甲文用潭中鱼皆若空游无所依的景象来侧面衬托水的 清澈； 乙文写“鸟飞若坠”的景象是从侧面衬托出此地山崖的高峻陡峭。 （2）将文中画线句子翻译成现代汉语。 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 复西循崖可二里，连石若重楼，翼
15、乎临于溪右。 五、微写作（共五、微写作（共 10 分，含书写分，含书写 1 分）分） 9（10 分）阅读下面的材料，按要求答题。 2020 年年初，新冠疫情突然袭来，给国家利益和人民生命健康带来巨大损害。 在抗击疫情的过程中，人们看到了社会主义制度的优越性，看到了医护人员的牺牲与奉 献，看到各行各业志愿者的真诚付出他们认为，应当表扬与激励。但是也有一些人 看到了问题和不足，应急能力、制度短板、黑心商家、不法民众，他们认为应当批 评和揭露。 在抗击疫情这样特定的背景下，你认为表扬激励与批评揭露，哪一个更有意义与 价值呢？从以上两个观点中，选定一个，然后列出支持自己观点的两条理由，并加以阐 释，每
16、条理由及阐释各成一段，共两个段落，每段 150 字左右。 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、选择题（每小题一、选择题（每小题 2 分，共分，共 8 分）分） 1（2 分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A校 对（jio） 狂澜 （ln） 记载 （zi） 锋芒毕露 （lu） B着 落（zhu） 莅 临（l） 蓦 然（m） 惟妙惟肖 （xio） C星宿 （xi） 要塞 （si） 周济 （j） 气冲斗 牛（du） D称 职（chng） 追溯 （s） 辟 邪（b） 悲天悯 人（mn） 【分析】 本道题考查学生对重点字的读音掌握程度， 解答本题首先要拿准注音字的读音， 特别是多音字。拼读时
17、要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文， 养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 【解答】A有误，“锋芒毕露”的“露”应读为“l”； B正确； C有误，“周济”的“济”应为“j”； D有误，“称职”的“称”应为“chn”； 故选：B。 【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不 是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。 2（2 分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A花枝招展 漠不关心 力不暇供 五脏六府 B油光可鉴 殚精竭虑 纵横绝荡 销声匿迹 C走头无路 断章取义 郑重其事 与日俱增 D如坐针毡 信手拈
18、来 无精打采 雕梁画栋 【分析】本题考查了学生对汉字的书写能力，错别字，主要是因音同或形似而错，掌握 这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断并学以致用。 【解答】A有误，“五脏六府”的“府”应为“腑”； B有误，“纵横绝荡”的“绝”应为“决”； C有误，“走头无路”的“头”应为“投”； D全部正确。 故选：D。 【点评】要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字 音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。 3（2 分）下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A我国历史上刻苦学习的人汗牛充栋 ，有悬梁刺股的，有囊萤映雪的，
19、有秉烛达旦的。 B据市交警支队相关负责人介绍，几条主干道改扩建完成后，我市交通拥堵的现象就戛 然而止 了。 C于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋卓著，然而他婉拒“氢弹之父”的称号， 其人品胸襟，令人高山仰止 。 D“印象嘉陵江”湿地生态公园，既能让你饱览巧夺天工 的自然美景，又能让你领略多 姿多彩的人文风情。 【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还 要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选 项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语 境不符等。 【解答】A不正确，“汗牛充栋”专指书籍
20、多，不能用来形容人多； B不正确，“戛然而止”专指声音突然停止，用来形容交通拥堵现象消失不合适； C正确； D不正确，“巧夺天工”形容人的技艺极其精巧，不能用来形容自然美景。 故选：C。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结 合语境分析其运用是否恰当。 4（2 分）下列句子没有语病的一项是（ ） A近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生书写水平大幅提 高。 B舌尖上的中国这部风靡海内外的纪录片用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁， 给观众带来了心灵的震撼。 C朗读者开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社 等朗
21、读爱好者，纷纷加入文化经典诵读的行列。 D一家研究机构的调查结果显示，超过 50%以上的人有“手机依赖症”，总期待自己 收到最新的信息。 【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构 混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的， 可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A有误，成分残缺，本句中“在支持下”“使得”组合在一起，导致本句 主语缺失，可将二者删去其一； B正确； C有误，搭配不当，“朗读爱好者”是指人，“留学生吟诵社”是团体名，不能与之搭 配； D有误，“超过”和“以上”词义重复，二者删去其一。 故选：B。 【
22、点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。 要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法， 如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 二、古诗词默写（每小空二、古诗词默写（每小空 1 分，共分，共 6 分）分） 5（6 分）（1）为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 。（艾青我爱 这土地） （2） 沉舟侧畔千帆过 ，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） （3）报君黄金台上意， 提携玉龙为君死 。（李贺雁门太守行） （4）但愿人长久， 千里共婵娟 。（苏轼水调歌头） （5）文天祥南安军中表示了誓不投降的决心的诗句
23、是： 饿死真吾志 ， 梦中行 采薇 。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）因为我对这土地爱得深沉 （2）沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写） （3）提携玉龙为君死（注意“携”的书写） （4）千里共婵娟 （5）饿死真吾志 梦中行采薇（注意“薇”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用
24、名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 三、诗词鉴赏（共三、诗词鉴赏（共 6 分）分） 6（6 分）阅读下面这首诗，回答下列问题。 临江仙夜登小阁忆洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更。 （1）下面对这首词的理解，不准确的一项是 B A 临江仙夜登小阁忆洛中旧游 是宋代词人陈与义晚年追忆洛中朋友和旧游而作的。 此词直抒胸臆，表情达意真切感人。 B这首词的上片写词人在往昔岁月中沉湎于午桥宴饮，流连于洛城繁华，昼夜游乐，豪 情不再。 C下片中“二十余年如一梦，此身
25、虽在堪惊”一句表现了词人对世事沧桑的感喟：经历 国破家亡的流离之苦，看破尔虞我诈的宦海沉浮 D“古今多少事，渔唱起更”一句将古今悲慨、国恨家愁，都融入“渔唱”之中。将沉 挚的悲感化为旷达的襟怀。 （2）这首词的上下片运用的主要表达方式分别是 叙述 和 抒情 ，全词表达了作者 回忆往昔好友欢聚宴饮而生的欢乐闲适、今昔对比历经家国之变而生的悲伤感慨、试图 排遣想要看破世情而生的旷达悠远（或避世消极） 的思想感情。 【分析】这首词是作者晚年追忆洛中朋友和旧游而作的。上片写对已经沦落敌国之手的 家乡以及早年自在快乐生活的回顾。下片宕开笔墨回到现实，概括词人从踏上仕途所经 历的颠沛流离和国破家亡的痛苦生
26、活，结句将古今悲慨、国恨家愁，都融入“渔唱”之 中，将沉挚的悲感化为旷达的襟怀。此词直抒胸臆，表情达意真切感人，通过上下两片 的今昔对比，萌生对家国和人生的惊叹与感慨，韵味深远绵长。 【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。 ACD正确。 B有误；回想往昔在午桥桥上宴饮，在一起喝酒的人大多是英雄豪杰。并不是沉湎于午 桥宴饮，流连于洛城繁华，昼夜游乐，更不是豪情不再。 故选：B。 （2）本题考查表达方式和诗人情感。上片写对已经沦落敌国之手的家乡以及早年自在快 乐生活的回顾，是叙述；下片宕开笔墨回到现实，概括词人从踏上仕途所经历的颠沛流 离和国破家亡的痛苦生活，结句将古今悲慨、国恨家愁，都融入“渔唱”
27、之中，将沉挚 的悲感化为旷达的襟怀，是借景抒情。 答案： （1）D （2）叙述、抒情。回忆往昔好友欢聚宴饮而生的欢乐闲适之情。今昔对比历经家 国之变而生的悲伤感慨之情。试图排遣想要看破世情而生的旷达悠远（或避世消极） 之情。 译文： 回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄豪杰。月光映在河面，随水悄悄流逝，在杏花稀 疏的花影中，吹起竹笛直到天明。 二十多年的经历好似一场梦，我虽身在，回首往昔却胆战心惊。闲来无事登上小阁楼观 看新雨初晴的景致。古往今来多少历史事迹转瞬即逝，只有把它们编成歌的渔夫，还在 那半夜三更里低声歌唱。 【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧 2、评
28、价作 品的思想内容 鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就 某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提 高鉴赏能力，不能有偏废。 四、阅读理解（共四、阅读理解（共 20 分）分） 7（11 分）阅读下面的文章，完成下列各题。 冠状病毒知多少 彭茜 近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003 年肆虐的严重急性呼吸综合 征（SARS）和 2012 年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起。那 么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？ 感染人类的冠状病毒在 20 世纪 60 年代首次被科学家分离出来，
29、因在电子显微镜下可 观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍，此次在武汉发 现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。 冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅 是普通感冒的主要病原体之一，更是 几 次严重疫情的罪魁祸首。2003 年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响 沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒 属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染 人类的冠状病毒共有 7 种。 病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃 博拉河地区被发现而得名，中东
30、呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东 地区被确认。2015 年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到，使用中性、一 般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020 年 2 月 8 日，国 务院联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通 知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”， 英文名为“Novel coronavirus pneumonia”，简称为“NCP”。 人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体 征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重
31、病例中，感染可出现肺炎、 严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。 目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世 卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮 食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如 咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。 找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情 传播途径也尚未完全掌握。不过，已有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很 常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾
32、报 告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸 传染给人。 世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示， 这种病毒可能源自蝙蝠， 先传给骆驼，再由骆驼传给人类。 世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工 作的改善， 可能会发现更多冠状病毒。 因此， 人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。 （选自光明日报2020 年 01 月 21 日，有删改） （1）选文第段在文中有何作用？ （2）请简要分析第段加点词的表达效果。 （3）选文第段主要使用了哪种说明方法？有何作用？ （4）面对来势汹汹的疫情，很多人感到束手无策，请结合选文第段
33、的内容，给他们提 供一些有效的防护措施。 （5）选出下列说法与原文不相符的一项 C A感染人类的冠状病毒在 20 世纪 60 年代被分离出来，它是普通感冒的病原之一，也 是几次重大疫情的祸首。 B 冠状病毒因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名， 目前可感染人类的 冠状病毒共有 7 种。 C人感染了冠状病毒后，常见的病状有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促、肺炎、肾衰竭 等。 D研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，传染给人类只是在极少情况下才 会发生。 【分析】本文采用逻辑顺序，首先由当下的疫情引出本文的说明对象，然后具体说明冠 状病毒的由来、传播史、命名，感染后的症状、预防措施
34、、传染来源等，最后指出人类 对冠状病毒的探索任重道远。 【解答】（1）本题考查说明文首段的作用。首段作用常从“引+趣”的角度分析，第 段指出此次新型冠状疫情、SARS、MERS 疫情都是由冠状病毒引起的，结合选文标题可 知引出本文的说明对象；然后连用三个问句，能够引起人们的思考，激发读者的阅读兴 趣。 （2）本题考查词语的表达效果。“不仅更是”是表递进的关联词语，后一句在程度 或范围上比前一分句更进一层，对于说明文来说，这样的词语使用，有助于推进说明的 层次，很有逻辑性。 （3）本题考查说明方法及作用。首先判断说明方法，由第段“过去很多传染病命名都 与地名相关，如埃博拉病毒”句中关键词“如”可
35、知，使用了举例子的说明方法。 其次分析举例子说明方法的作用：第段首先列举埃博拉病毒、中东呼吸综合征冠状病 毒的例子说明“过去很多传染病命名都与地名相关”；再列举新冠状病毒的命名，是根 据 2015 年世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中使用中性、一般的术语代替人物、 地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病的要求，列举这三个例子共同说明了“病毒 命名很有门道”。 （4）本题考查筛选信息。题干要求答出防护措施，范围是第段。阅读对应文字，第 段中的“世卫组织建议”之后的内容即防护措施，将相关内容提炼整合，分点概括作 答即可。 （5）本题考查理解文章内容筛选信息。 ABD与原文相符。 C与原文不相符
36、，由“常见体征有呼吸道症状在较严重病例中，感染可出现肺炎、 严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡”可知，“肺炎、肾衰竭”是较严重的病例才 有的症状，并非常见的病状。 故选：C。 答案： （1）引出本文的说明对象冠状病毒；引人思考，激发读者的阅读兴趣。 （2）“不仅更是”有序点出了冠状病毒的危害，使语言表达更连贯，逻辑性更强。 同时用递进句式，进一步突出它是疫情发生的根源，符合人们从浅到深的认知规律，体 现了说明文语言的严谨性。 （3） 举例子， 列举埃博拉病毒、 中东呼吸综合征冠状病毒、 “新型冠状病毒感染的肺炎” 命名的例子，具体地说明病毒命名很有门道，使文章表达的意思更明确。 （4） 养成
37、良好的卫生、 饮食习惯； 避免与表现出呼吸道疾病症状的人员密切接触； 避免不加防护地接触野生或养殖动物。 （5）C 【点评】说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作 诠释、摹状貌、引用、假设等。 8（9 分）阅读下面的文言文，完成下列小题 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依。 日光下澈， 影布石上， 佁然不动； 俶尔远逝， 往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬
38、牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元小石潭记） 【乙】游媚笔泉记 桐城之西北， 连山殆数百里， 及县治而迤平 其将平也， 两崖忽合， 屏矗墉回， 崭横若不可径。龙溪曲流，出乎其间。 以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁，溪上大声漎然十余里。旁多奇石、惠 草、松枞、槐、枫、栗、橡，时有鸣巂溪有深潭，大石出潭中，若马浴起，振鬣 宛首而顾其侣。援石而登，俯视溶云，鸟飞若坠。 复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。或曰宋李公麟之“垂云泮”也。 或
39、曰：“后人求公麟地不可识，被而名之。”石罅生大树，荫数十人，前出平土，可布 席坐。 南有泉， 明何文端公摩崖书其上， 曰媚笔之泉。 泉漫石上为圆池， 乃引坠溪内。 左丈学冲于池侧方平地为室，未就，邀客九人饮于是。日暮半阴，山风卒起，肃振岩 壁，榛莽、群泉、矶石交鸣。游者悚焉。遂还。 是日，姜坞先生与往，鼐从，使鼐为之记。 （姚鼐游媚笔泉记） 【注】迤（y）平：渐渐平伏。崭横：山势高峻绵长。漎（cng）然：形容流水 声响。巂（gu）：杜鹃鸟。振鬣（li）：形容马脖子挺伸着。何文端公：何如 宠，明代进士，礼部尚书。左学冲：左世容，字学冲，乾坤举人，曾任武进县教谕。 丈：古代对长者的尊称。 （1）下
40、列对选文理解有误的一项是 C A甲文按“发现小石潭一一潭中景物小潭溪流潭上感受交代同游者”的顺 序，记录了作者游览的经历；乙文题目虽是游媚笔泉记，但文章重点在描写沿途的 风光而非“媚笔泉”。 B 甲文作者为了摆脱抑郁心情而寄情山水， 结果过于冷清的环境反而触发了他孤凄悲凉 的情感， 故匆匆而去； 而乙文作者是应邀而作此 “游记” ， 左学冲邀饮之地虽奇幽古雅， 但游者深觉此地僻野荒冷，心中害怕，故也扫兴而去，含蓄表示出作者不喜欢隐逸的意 向。 C甲乙两文者写到了溪潭，都写到了潭中之大石，并且都用到了比喻的修辞手法。 D 两文都用到了侧面描写的手法： 甲文用潭中鱼皆若空游无所依的景象来侧面衬托水
41、的 清澈； 乙文写“鸟飞若坠”的景象是从侧面衬托出此地山崖的高峻陡峭。 （2）将文中画线句子翻译成现代汉语。 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 复西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。 【分析】【参考译文】 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环 相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下 去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷 过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的 树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的
42、鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水 底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游 去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不 见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄 凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留， 于是记下了这里的情景就离开了。 一起去游玩的人有吴武陵、 龚古、 我的弟弟宗玄。 跟着同去的有姓崔的两个年轻人。
43、一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 【乙】桐城的西北面，连绵的群山将近几百里，到桐城县城所在之地就逐渐平缓。那快 要平缓之处，两个山崖忽然合拢，好象矗立的屏障，曲折的城墙，高峻横隔，不能通行。 龙溪水曲折流淌，从山崖流出。 这一年的三月上旬，我们徒步顺着龙溪的西边进去。连绵不断的阴雨才停下来，溪 水的声音很大，十多里，道旁有很多奇石、惠草、松树、枞树、槐树、枫树、栗树、橡 树，时时有子规的鸣叫声。龙溪上有一个深潭，大石出于深潭之中，就像马洗完澡从深 潭中起来，振鬃回首招呼同伴。扶着石头向上攀登，向下一看，白云浮动像水波荡漾， 有鸟儿飞过，鸟的影子落进水里。 又向西顺着山崖大约二里，连着的石头就像古老
44、的双层楼房，就像鸟儿展翅高居在 龙溪的右边，有人说这是北宋画家李公麟居住的地方“垂云泮”。又有人说是后人寻找 李公麟居住的地方没找到，而用“垂云泮”命名的。石缝里生长着大树，树荫能遮蔽几 十人。树前有平地，可铺上席子坐着。 南面有一泉水，明朝何文端在山崖石壁上刻字：“媚笔之泉”。泉水漫在石上，形 成圆形池塘， 池塘水满就落进龙溪里。 有个叫左学冲的老人， 在池塘旁边平整土地盖房， 房子还没有盖好，就邀请九个客人在这儿饮酒。傍晚时分，天气半阴半晴，突然刮起山 风，肃杀悲凉，振荡岩壁，滚滚丛莽、众多泉水、矾石交鸣。游人害怕，就起身回家。 这天，伯父姜坞先生姚范和大家一同前往，姚鼐跟着伯父去，伯父姚
45、范叫姚鼐记下 这次游媚笔泉的事。 【解答】（1）ABD正确； C有误，甲文写潭中之大石，用的是排比的修辞手法。 故选：C。 （2）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释 词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 重点词：凄，使感到凄凉。寒：使感到寒冷。悄怆，忧伤的样子。邃，深。 句意：四面有竹子和树木围绕，寂静空寥，没有一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静 深远，弥漫着忧伤气息。 重点词：复，又。西，向西。若，像。重楼：两层楼。于，在。句意：又向西沿着山 崖走了大约二里路，山崖上层叠着的一块巨大的岩石仿佛有两层楼高，犹如一只展翅欲 飞的大鸟临立在龙溪
46、的右岸。 答案： （1）C （2）四面有竹子和树木围绕，寂静空寥，没有一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静 深远，弥漫着忧伤气息； 又向西沿着山崖走了大约二里路，山崖上层叠着的一块巨大的岩石仿佛有两层楼高， 犹如一只展翅欲飞的大鸟临立在龙溪的右岸。 【点评】“之”的用法： 旁人皆为之感怆（之：代词） 吾欲之南海，何如？（之：往，到去） 与民同游观之乐（之：的） 予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性） 久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） 何陋之有？（之：宾语前置的标志） 马之千里者（之：定语后置的标志） 五、微写作（共五、微写作（共 10 分，含书写分，含书写 1 分
47、）分） 9（10 分）阅读下面的材料，按要求答题。 2020 年年初，新冠疫情突然袭来，给国家利益和人民生命健康带来巨大损害。 在抗击疫情的过程中，人们看到了社会主义制度的优越性，看到了医护人员的牺牲与奉 献，看到各行各业志愿者的真诚付出他们认为，应当表扬与激励。但是也有一些人 看到了问题和不足，应急能力、制度短板、黑心商家、不法民众，他们认为应当批 评和揭露。 在抗击疫情这样特定的背景下，你认为表扬激励与批评揭露，哪一个更有意义与 价值呢？从以上两个观点中，选定一个，然后列出支持自己观点的两条理由，并加以阐 释，每条理由及阐释各成一段，共两个段落，每段 150 字左右。 【分析】本题考查微写
48、作的能力。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够 对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象 或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言， 围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问 题的办法。根据本题要求：“在抗击疫情这样特定的背景下，你认为表扬激励与批评揭 露，哪一个更有意义与价值呢？”首先要“从以上两个观点中，选定一个”，明确自己 的观点。然后列出支持自己观点的两条理由，并加以阐释，每条理由及阐释各成一段， 共两个段落，每段 150 字左右。例如，如果认为在抗击疫情的特定背景下，表扬激励比 批评揭露更有意义与价值，就要从表扬
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