1、2020 河北省初中毕业生升学文化课第一次模拟考试卷 语文 注意事项：注意事项： 1.本试卷共 8 页，总分 120 分，考试时间 120 分钟。 2.答题前，考生务必将答题卡左上方的相关项目填写清楚。 3.答卷时，答案须用黑色、蓝色字迹的钢笔或签字笔书写。 第一部分第一部分 （1 1- -4 4 题题 2020 分）分） 1.在下列横线上填写出相应的句子。 （每空 1 分，共 8 分） （1） 木兰诗中，与“醉卧沙场君莫笑，古来征战儿人回“具有异曲同工之妙的诗句是： _，_。 （2）李请照在渔家傲中，表达自己人生暮年不知所措，空有才而不能为世所用的诗句 是：_，_。 （3）伯牙善鼓琴 中牙琴
2、技高超。 其中分别写琴声蕴天地之浩远， 涵山水之灵韵的句子是： _，_。 （4） 答谢中书书中从新仰两种视角描写山高、水净的句子是：_， _。 2.阅读下面文字，回答后面的问题。 （共 4 分） 青少年的成长犹其需要榜样，需要英雄人物的引领。以抗疫英雄为榜样，引导青少 年学习他们面对危险时铤身而出、一往无前的无畏精种，学习他们在关键时刻坚守岗位、恪 尽职守的职业操守， 学习他们把个人命运与家国命运结合起来的崇高志向， 从英雄身上汲 取 更多的正能量，从小学英雄、长大做英草，是教育的重要使命，也是落实立德树人根本任务 题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分 一 二 三 四 五 得分 的题中之义
3、。 （1）这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。 （2 分） _应改为_ _应改为_ （2）给文字中加着重号的词语注音。 （2 分） 恪 尽职守（ ） 汲 取（ ） 3.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（3 分） 【 】 A.古诗文中，烽火代指战争，骚人泛指文人，征蓬常比喻运行的人。 B.诗经是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头， C.中国古人常以号显示某种志雄或情感，如蒲松龄号留仙，马致远号东篱。 D.“歌“是古代诗歌的一种体裁。 白需歌送武判官归京 茅屋为秋风所破歌即是这种 体裁的诗歌。 4.根据要求，回答问题。 （共 5 分） （1）2020 年，被新型
4、冠状肺炎疫情改编的“成语”既显得有新意，也能给人以触动、请仿 照示例，任选一个创新的“成语” ，做出合理、全新的解释， （2 分） 示例：示例：疫不容辞：防控疫情，人人有责，不容推辞。 疫往直前 见利忘疫 万众疫心 _ _ （2）开学了，学校要求各班张贴防控新冠肺炎病毒的宣传海报，你认为下面哪一幅适合贴 在教室里面？为什么?（3 分） _ _ _ _ 第二部分第二部分 （5 5- -2020 题题 5050 分）分） 一、阅读下面的宋诗，回答问题。 （6 分） 过零丁洋过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自
5、古谁无死？留取丹心照汗青。 5.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） （3 分） A.首联诗人自叙生平，写出了自己考取进士的辛苦以及四年抗元经历的艰难。 B.颔联运用比喻的修辞，以“风飘絮”比喻山河破碎，以“雨打萍”比喻身世浮沉。 C.尾联诗人直抒胸底，写出了宁死不屈的壮烈誓词，表达出了舍生取义的生死观。 D.整首诗极富感染力，诗人将个人命运和国家兴亡联系在一起，情绪始终昂扬高亢。 6.诗中画线句子堪称史诗绝唱，请结合诗句谈谈你的理解。 （3 分） _ _ 二、阅读下面的文言文，回答问题。 （二、阅读下面的文言文，回答问题。 （1313 分）分） 【甲】钱思公 虽生长富贵，而少所嗜好。
6、在西洛时，尝语 僚属 ，言平生惟好读书，坐 则读经史， 卧则 读小说， 上厕则阅小辞， 盖未尝顷刻释卷也。 谢希深亦言:宋公垂同在史院， 每走厕必挟书以往，讽 诵之声琅然闻 于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰:余平生所做 文章，多在三上 ，乃马上、枕上、厕上也。 盖惟此尤可以属思 尔。 【乙】顷岁 ，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云:无他术，唯勤读书而 多为之，自工 。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病 不必待人指擿 ，多作自能见之。 此公以其尝试者告人，故尤有味 。(选自东坡志林) 【注】 【注释】钱思公、谢希深、宋公垂：皆北宋人名。僚属：曾府的佐助宫。当
7、时，欧阳 修、 谢希深等都是钱思公的僚属。 讽： 不看着书木念， 背书。 琅然： 声音清脆。 属思： 聚精会神地思考，构思。顷岁：近年间。孙莘老：宋孙觉，字莘老，高邮人。自工： 自然精妙。疵病：指文章毛病。有味：耐人寻味。 7.解释下列句子中加着重号的词语。 （每小题 1 分，共 4 分） （1）在西洛时尝语 僚属言 语：_ （2）琅然闻 于远近 闻：_ （3）无他术 术：_ （4）世人患 作文字少 患：_ 8.下列选项加着重号虚词的意义和用法相同的一项是（ ） （3 分） A.钱思公虽 生长富贵 故余虽 愚，卒获有所闻 （ 送东阳马生序 ） B.卧则 读小说 此则 岳阳楼之大观也 （ 岳阳楼
8、记 ） C.尝乘间以 文字问之 以 顺为正者，妾妇之道也 （ 富贵不能淫 ） D.唯勤读书而多为 之 不足为 外人道也 （ 桃花源记 ） 9.把下列句子翻译成现代汉语。 （每小题 2 分，共 4 分） （1）盖未尝顷刻释卷也。 _ _ （2）疵病不必待人指摘，多作自能见之。 _ _ 10.从【甲】 【乙】两个文段中，你在写作方面获得了哪些启示?（2 分） _ _ 三、阅读下面的文章，回答问题。 （三、阅读下面的文章，回答问题。 （1111 分）分） 把读书变成一种生活方式把读书变成一种生活方式 每到世界读书日，我总有一种欠账感觉，因为许多计划要读的书都没读。今年不一样 了，疫情期间一直宅在家里
9、，没有应酬与迎来送往，开会也在网上，且少了一多半。突然闲 了下来，正好静下心读书，每天读几个小时，不知不觉就读了 20 多本书，感到很有收获。 我想，即便疫情过去了，也要继续坚持读书习惯，努力把读书变成自己的一种生活方式。 为何要读书？简而言之，读书可治愚，益智；长见识，广思路；学技能，增本事。一 言以蔽之：开卷有益。对个人来说，读书能提高素质，改变命运；对民族而言，读书可传承 文明，播撒科学。所以，孔子一辈子手不释卷，70 多岁还读易 ，韦编三绝 ；高尔基 扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样 ；郑成功慨然有感养心莫若寡欲，至乐无如 读书 ；季羡林由衷赞叹 天下第一好事还是读书 。他们都把读
10、书变成了一种生活方式， 乐此不疲，甘之如饴，因而大得裨益，受惠终身。 把读书变成一种生活方式，既是理性的自觉选择，也是适应客观形势的需要。读书可 以是一种主观爱好，因为有兴趣，读书会感到愉悦，如饮佳酿，如沐春风，同时又能陶冶情 操，开启心智，提高觉悟，广博见识。读书也是一种客观需要，可以获取知识，学习技能， 增长才干，拓宽思路，从而胜任工作，跟上形势，从容迎接挑战，在激烈竞争中立于不败之 地。 把读书变成一种生活方式， 关键在有效保证读书时间。 那些推说工作忙没时间读书的 人，其实大多都是托辞。若说忙，再忙也忙不过习主席吧，他日理万机，夙夜在公，仍挤出 时间读书学习，在谈到自己的爱好时说： 现
11、在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的 一种生活方式。 正是因为长期孜孜不倦地读书学习，锻炼了他非凡领导才能和卓越政治智 慧，成为当今中国走向伟大民族复兴的领路人。再说时间问题，_。倘 若我们真的把读书内化成如同吃饭、睡觉、娱乐等生活方式，日日不可或缺，就一定能合理 安排，精心筹划，挤出读书时间，把读书落到实处。 把读书成为一种生活方式，贵在坚持，久久为功。马克思终生勤奋读书，视读书为生 命，无论生活再贫苦困顿，都始终不忘读书，常废寝忘食，夜以继日，最后长眠于书桌上。 毛泽东从少年开始就好学不倦，博览群书，爱读书习惯保持了一生，临终前几个小时还在读 书。他们都是坚持读书的楷模，令人高山仰止。
12、遗憾的是，我们有些人读书则三天打鱼，两 天晒网，高兴时读几页，郁闷时束之高阁；闲暇时翻几篇，工作一忙就忘到脑后。这样的读 书态度，心猿意马，一曝十寒，很难有所收获进益。有鉴于此，读书也要持之以恒，长流水 不断线，日积月累，水滴石穿，方可读出收益，读出效果。 疫情早晚要过去，大家会重新走出家门，投入火热生活，忙得不可开交，但再忙也不 要忘记读书学习、充电加油。这次疫情给我们的最大教训，就是一定要保持健康文明生活方 式，尊重自然，崇尚科学，而坚持读书学习，明理向善，即为题中应有之义。 11.文章是怎样引出中心论点的?（3 分） _ _ 12.请找出文章第自然段推进论证的句子，并加以分析。 （3 分
13、） _ _ 13.请结合文章内容，谈谈你对第自然段画线句子的理解。 （2 分） _ _ 14.下面哪则材料可以用作第自然段横线处的一个论据?为什么?（3 分） 材料一：材料一：疫情期间，张文宏医生在百忙之中阅读了鼠疫 血疫等瘟疫主题的经典 图书。他表示在焦虑的状态下，看书是非常好的调剂之一 。 材料二：材料二：鲁迅有言： 时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。 _ _ 四、根据你对文学名著的阅读，回答四、根据你对文学名著的阅读，回答 1515- -1616 题。 （题。 （6 6 分）分） 15.朝花夕拾是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中了解早年鲁迅的形象。 请结合作品内容，说
14、一说早年鲁迅给你的印象。 （至少写两点） （4 分） _ _ _ _ 16.钢铁是怎样炼成的一书中，主人公保尔最终成长为一名钢铁战士。其中，朱赫来和 达雅对他的影响深远。请结合小说内容，分别概括这两个人对保尔的影响。 （2 分） _ _ 五、阅读下面的文章，回答问题。 （五、阅读下面的文章，回答问题。 （1414 分）分） 岁月滑过老爸的手岁月滑过老爸的手 想起父亲，便想起他那双手：握紧的岁月，悄然间滑过；惟余道道沧桑，记录着岁月 流年。 少不更事的我，厌学成性。厌成堆枯燥的作业，厌老师无休的说教，厌同学攀比而生 的自卑；逃学、捣乱是家常便饭。那时，父亲常被老师有请 ，用以招待他的便是我的种
15、种劣迹。父亲回家，一脸怒气，二话不说，扬起巴掌冲我就来；逃不掉，便是一顿臭打。厚 实有力的手， 在我身上打出道道血印， 反更激起了我的恨和叛逆。 直至， 父亲手中多了荆条、 棍棒、鞋底，或是一切随手可以抄起的东西。那双手，是我少年的噩梦；但梦醒之后，却是 学业有成的幸福。 那几亩老田，是父亲一生的舞台。勤劳的双手，磨光了无数农具，收获了无尽甘苦。 春天，他操起铁锹，锄净猪圈，堆肥备耕；夏天，他握着锄头，挥汗田垄，点种玉米；秋天， 他扶着犁铧，精耕细作，播种小麦；冬天，他拿起斧凿，修缮农具，谋划来年。辛劳过后， 父亲总会用那双沾满泥土的双手，欣慰地捧出花生、红薯、果蔬及一家的希望。如今，父亲 还
16、在菜园里忙活，只为丰富我们的餐桌。那双手，是取之不尽的粮仓，保障着全家老小温饱 无忧。 我们三兄弟次弟而至的学业、婚事，逼着父亲曾一度背井离乡，四处打工；父亲手中 握的，便是通往城里的张张车票。小小车票，带着父亲下过山西的煤窑、入过东北的林场、 住过北京的工地。那十几年，父亲辗转各地，吃苦无数；可每次回家，他都笑着交给母亲一 沓钞票， 送给我们一堆糖果。 那次， 我将一张车票递给父亲， 想带他旅游； 父亲却愁容闪过： 一看到车票，我便想起当年的冷饭、清汤，酷热、严寒。怕了，就想守在家里，哪都不去。 那双手，曾握着写满苦累的车票，送我们兄弟踏实有力地启程人生。 父亲的手，其实很有艺术灵性，拉的一
17、手好胡琴。母亲笑言：是父亲的琴声，绕住了 她的心。父亲曾是村里戏班的首席 ， 颇具影响。 那年村里唱戏， 父亲软磨硬泡恳求人家， 让他拉了个整场。父亲正襟危坐、琴声如水；我在台下听得入迷、甚感自豪。拮据的家境， 曾让父亲无奈卖了胡琴，断了琴声。两年前，父亲坐在墙根的阳光里，悠然地用桑木自制了 一把板胡，拉起了当年的小调，陶醉其中。每每回家，我都要让父亲拉上一段；手指虽不再 灵活，但琴声却更有味道。那双手，按着弦、拉着弓，奏出了父亲的生活五味。 那次回家，父亲因腰疼卧床。过了许久，父亲喊我：金刚，你娘在地里，你帮我换贴 膏药吧。说着双手颤微微地撕下一贴，递给我。父亲身上的皮肤已然松弛，那贴膏药，
18、我使 劲压、 抹才贴好。 不由一酸： 这还是那个曾驮我乱跑、 力壮如虎的父亲吗？那次父亲重感冒， 在医院输完液上街吃面。父亲像个孩子似的，一路紧跟；过路口，我干脆牵住了他的手。几 十年， 貌似第一次和父亲拉手； 可拉到的手， 却是枯瘦、 无力。 不由一酸： 那双曾力大无穷、 撑起全家的大手哪去了？那双手，不再强硕有力，却重重地捶打着我的心：酸，痛。 无情的岁月，滑过父亲的手，滤走了力量，留下了枯槁。从父亲手中，我虽没接过权 贵、人脉，但却接过了隐忍、坚强，让我受用终生。由心发誓：我将握父亲的手在我手中， 让他剩余的岁月过得幸福、安然。 17.梳理文章的内容，完成下面的表格。 （4 分） 父亲的
19、手 给“我”的感受 厚实有力的手 勤劳的手 握着写满苦累的车票的手 送我们兄弟启程人生 奏出生活的五味 重重地捶打着我的心 18.请从句式角度分析文中第自然段画线句子的表达效果。 （3 分） _ _ 19.请赏析文中第自然段的画线句子。 （4 分） _ _ 20.文章表达了怎样的思想感情?（3 分） _ _ 第三部分第三部分 （2121 题题 5050 分）分） 21.根据要求完成作文。 （50 分） 没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临 。 请阅读材料，根据自己的经历和感悟写一篇文章。 要求： 自拟题目； 有真情实感； 文体不限； 不少于 600 字 （诗歌不少于 30 行） ； 文中
20、不要出现真实的地名、校名和人名。 2020 年河北省初中毕业生升学文化课第一次模拟考试年河北省初中毕业生升学文化课第一次模拟考试 语文试卷参考语文试卷参考答案答案 一、第一部分（20 分） 1.（8 分） （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句 （3）峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河 （4）高峰入云，清流见底。 （每空 1 分，共 8 分） 2.（4 分） （1）尤其 挺身而出 （2）恪尽职守（k） 汲取（j） （每空 1 分，共 4 分） 3.（3 分）C （蒲松龄 字留仙） 4.（5 分） （1） （2 分）疫往直前：疫情来临，勇敢无畏，直奔前线。 见利忘疫：病毒肆
21、虐，看见利益，忘了疫情。 万众疫心：疫情面前，万众携手，齐心抗疫。 （形式不拘一格，言之成理即可。 ） （2） （3 分）两幅画面，任选哪一幅都可以（1 分） ，依据画面内容（1 分） ，能给出合理的 理由（1 分） 。 二、第二部分（50 分） 5.（3 分）D 6.（3 分）运用了双关（对偶）的修辞（1 分） ，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与心情 关联在一起 （1 分） ，以地形的险恶来暗示诗人处境的悲苦艰危（1 分） ，表达了诗人忧惧不安、孤苦伶 的心情（1 分） 。 （每点 1 分，任意答出三点即可） 7.（4 分） （1）对说，告诉 （2）听闻 （3）方法 （4）担心，担忧 （每
22、空 1 分，共 4 分） 8.（3 分）A 9.（4 分） （1）大概不曾片刻放下书卷。 （未尝，释各 1 分，共 2 分） （2）文章缺点不一定等待别人指出来，多练笔自己就能发现。 （待，见各 1 分，共 2 分） 10.（2 分）专注（聚精会神） ；勤奋读书，多动笔（ “唯勤读书而多为之” ） 。 （每点 1 分，共 2 分） 11.（3 分）从世界读书日引出读书的话题（1 分） ，并以自己读书的亲身经历（1 分）引出把 读书变成自己的一种生活方式（1 分）这一中心论点。 12.（3 分）推进论证的句子是“为何要读书?” （1 分） ，以设问开头（1 分） ，自问自答，由 第一段提出中心论
23、点，推进到“为何要读书” ，使文章的论证思路走向深入（1 分） 。 13.（2 分）把读书变成一种生活方式，主观因为人们热爱读书，读书能陶冶情操，所以自觉 理性地把读书变成一种生活方式（1 分） ；客观因为读书能让人学习技能，增长才干，从而 能适应形势，立于不败之地（1 分） 。 14.（3 分）第二则材料（1 分） 。因为第一则材料主要表达的是看书能调节人的焦虑状态（1 分） ， 与语境不符： 第二则材料说的是时间是可以挤压出来的 （1 分） ， 与段落中的论证相符。 15.（4 分）早年的鲁迅率真、充满童真童趣、爱读书、刻苦钻研、勇于探索、孝顺、有斗争 精神（概括、分析各占 1 分，每点
24、2 分，共 4 分） 16. （2 分） 朱赫来是保尔的精神导师， 他唤醒了保尔内心朦胧的革命热情。 在他的影响之下， 保尔参加了红军，并总能为保尔排忧解难，指明前进的方向，让保尔成为一名革命英雄。 （1 分）达雅悉心照料病重的保尔，一直鼓励他，最终保尔战胜了病痛和自己，出版了暴风雨 所诞生的一书，以一种新的武器回到战斗行列。 （1 分） 17. （4 分） 让我收获学业有成的幸福保障全家老小温饱无忧有艺术灵性的手枯瘦无 力的手（每点 1 分，共 4 分） 18.（3 分）运用短句（排比） （1 分） ，句式整齐，富有表现力（1 分） ，写出了父亲一年四季 的辛勤劳作，突出了父亲勤劳、对生活充满希望等性格特征（1 分） （答出一方面也给分） 。 19.（4 分）神态、语言描写（2 分） ，既写出了父亲当年打工生活的艰辛不易（1 分） ，也表 现出了父亲对那段艰苦日子的刻骨铭心以及现在对生活的满足和对家的眷恋（1 分） （意思 对即可） 。 20.（3 分）对父亲的敬佩与感谢，对父亲老去的心酸、感慨以及希望父亲过得幸福、安然的 美好希冀。 三、第三部分（三、第三部分（50 分）分） 21.（50 分）参考中考评分标准。
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