欢迎来到七七文库! | 帮助中心 分享价值,成长自我!
七七文库
全部分类
  • 幼教>
  • 小学>
  • 初中>
  • 高中>
  • 职教>
  • 高教>
  • 办公>
  • 资格考试>
  • 行业>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 七七文库 > 资源分类 > DOCX文档下载
    分享到微信 分享到微博 分享到QQ空间

    湘教版音乐二年级下全册教案

    • 资源ID:136385       资源大小:70.63KB        全文页数:44页
    • 资源格式: DOCX        下载积分:70积分
    快捷下载 游客一键下载
    账号登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: QQ登录 微博登录
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要70积分
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP,更优惠
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    湘教版音乐二年级下全册教案

    1、第一课多快乐呀,多幸福第一课多快乐呀,多幸福 教学目标:教学目标: 1、学会演唱多快乐呀、多幸福这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载 歌载舞的快乐, 体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏, 体验与他人合作表演的快乐. 教学重点:教学重点: 学唱歌曲多快乐呀,多幸福 教学难点:教学难点: 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与 歌曲多快乐呀,多幸福的表演. 教具:教具: 课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等. 教学过程:教学过程: 一、走进西藏 1、导入: 师:小朋友们,高吭的

    2、歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀? 2、 师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达, 欢迎你们! 向小朋友们问一声: “扎西德勒” ! 3、学说藏语: 师:你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?吉祥如意 师: 你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播 放多快乐呀,多幸福) 二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播 放多快乐呀,多幸福,老师打节奏) (一) 、声势律动 1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍. (老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度) 师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师:

    3、 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?-巴扎嘿! 我们一起来一遍. 师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动) (二)学唱歌曲多快乐呀,多幸福 师:音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲多快乐呀,多幸福 (出示歌谱) 有节奏的朗读歌词。 师:现在请同学们和老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍。 找出衬词部分“查拉羊卓拉” 师:我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发现一个很特别的地方? 师:你真聪明!大家来鼓励鼓励他, “巴扎嘿” ! 师: “查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们 要带上这种快乐的心情来学习这首歌. 师:现在老师读

    4、上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换) 学唱歌曲 师:请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱) 师:现在请同学们随老师一起来学唱第一段. (师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段来一遍. 生自己唱第二段 师:这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句. 男女生交换接龙 师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男 同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) 齐唱 师:你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍 (师弹琴,加快速度) 随乐唱 师: 让我们跟着音乐

    5、来一遍吧! 三、拓展部分 1、老师带跳 师:小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了! (师随乐舞) 师:老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”-谢谢! 师:你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边) 2请学生上台随乐跳 师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗? (请学生上台跳舞,师弹琴) 3、加入声势 师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧! (随乐带生律动) 师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍) 4分组唱歌,呐喊 5加入打击乐器 师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀? (给学生分乐

    6、器) 师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时 邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们 也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧! 四、小结 师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧! 今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民 族! 小春笋小春笋 教学目标:教学目标: 能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活,抒发远大的 理想。 教学重点教学重点:能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活,抒发远 大的理想。 教学难点教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符

    7、号是 重点。 教学内容教学内容: 一、欣赏导入部分。 配乐诗朗诵春天 ,音乐可选用渴望春天的旋律。 二、欣赏渴望春天 师:春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田野,看燕 子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细雨连绵,到处呈现出一 派生机与活力。春天是多么没好,大家希望春天快点来到我们的身旁吗?下面请 同学门听一首歌曲渴望春天 三、新授歌曲小春笋 。 出示竹林的图片 师:春天多美好,连竹林里的谁也在泥土里藏不主了,着 急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢(学生答)对了!让我们再来听一首小春笋的歌 吧! 1 教师范唱歌曲。提问:这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切? 2 跟

    8、琴轻轻哼唱。3 解决歌曲难点。4 完整有表情地演唱歌曲。 5 歌表演。分各小组讨论,分配角色。交代要求,表演动作要尽量合着音 乐的节奏,否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演,学生评价。最后集 体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。 四全课总结。 师: “一年之际在于春” ,春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的 花儿一样美好,你们就是祖国的未来和希望,愿你们在明媚的春光里努力学习, 奋发向上,为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。 第第 2 2 课小乌龟飞上天课小乌龟飞上天 活动目标:活动目标: 1在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受 歌曲灰谐的情趣。 2激发

    9、学生积极地参与活动,体验活动的快乐。 活动准备:活动准备: 音乐磁带、 图片一张、 胸饰小乌龟、 大雁姐姐、 大雁妹妹 (和学生人数相等) 。 活动过程:活动过程: 一、欣赏伴奏歌曲 师:在美丽的小河边,住着一只活泼可爱的小乌龟,小乌龟在小河边会干什 么呢?(欣赏伴奏第一段) 师: (引导学生用语言说说,用动作做做小乌龟在做什么,教师哼唱) 听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。 二、分段欣赏歌曲 (一)欣赏第一段歌词 师:小乌龟在小河边玩得真开心!可是有一天他仰着脑袋掉眼泪,哭得好伤 心啊!你们知道它为什么哭吗?(学生猜想) 小乌龟到底为什么哭呢?一起来听听 (欣赏歌曲第一段) 。 再

    10、次欣赏第一段。 (二)欣赏第二段歌词 师:原来小乌龟真的是想天上飞呢!可是它没有翅膀怎么办呢?你们有什么 好办法吗?(欣赏歌曲第二段) 学生自由说说想出的办法。 谁看见小乌龟哭了?它是怎样帮助小乌龟的呢? 再次欣赏第二段(结合图片帮助学生理解歌词) 原来小乌龟是这样飞上天的呀,我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐 和同伴一起表演第二段歌曲。 (三)欣赏第三段歌词 师:小乌龟在大雁的帮助下,终于飞上了天,心里真是太高兴了啊!没想到 这时却发生了意外的事情发生了什么意外呢?(欣赏歌曲第三段) 小乌龟怎么会掉下水呢?它在唱什么?它为什么要唱歌?(再次欣赏一遍) 三、完整欣赏歌曲 完整欣赏小乌龟飞上

    11、天 再次欣赏,唱衬词:哟罗哟锣喂。 提供胸饰:小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演,根据 学生表演情况交换角色在次进行表演。 粗心的小画家粗心的小画家 第一课时 教学内容:教学内容: 1、学唱歌曲粗心的小画家 。 2、给歌曲粗心的小画家改画改歌词。 教学目标:教学目标: 1、学会唱歌曲粗心的小画家 ,并且为歌曲改画,创编歌词。 2、在歌曲的学习过程中,学生应该明白做事情要认真、细心。 教学重点教学重点:学生唱歌曲粗心的小画家 。 教学难点教学难点:掌握歌曲中的附点节奏,在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学准备教学准备:课件,钢琴 教学过程:教学过程: 一、师生问好。 二、引出

    12、丁丁。 1、介绍丁丁 师:易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧?(播放课件:小 朋友们好!我是希望小学二年级的孩子,我叫丁丁。我是一个小画家,有一大把 彩色铅笔。我对别人讲,我什么东西都会画。 ) 师:你们相信丁丁说的话吗? 师:这样吧!我们一起去看看丁丁的画吧! 2、看画(课件) 师:丁丁画了哪几种动物? 师:你们觉得丁丁的画怎么样呢? 师:哪里画错了?我们一起来找找吧! 三、节奏训练 1、出示丁丁的几幅画。 (1)导入 师:请小朋友们评一评,丁丁是不是真正的小画家? 生:不是,他是粗心的画家。 师:我们今天就来学习粗心的小画家这首歌曲。在学习这首歌之前,请小朋 友和老师一起玩

    13、个节奏游戏。 (课件出示) x x x x x x x 画 只 螃 蟹 四 条 腿 画 只 鸭 子 小 尖 嘴 画 只 小 兔 圆 耳 朵 画 匹 大 马 没 尾 巴 (2)认识附点 师:有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点?它有什么作用? 师:这些小圆点叫附点,它是延长前音符时值的一半。 (3)读节奏 师示范,学生跟读,注意附点的作用。 (4)随乐唱 四、学唱歌曲。 1、师:让我们听一听别人是怎么来说丁丁的? 播放课件:要求学生带着诙谐,快乐的心情听赏。 (连续两遍) 2、师范唱,生评价。 3、跟老师的琴声唱歌曲。 (呜提出要求:声音和谐、自然、统一、不喊唱。 ) 4、请小朋友说说自己觉得

    14、最难唱的,一起学唱。 5、分组唱一唱。 比一比,看哪一组的孩子声音最美、最动听。 6、请学生上台表演唱。 针对学生唱得不够准确的进行纠正,注意声音的优美。要求其他学生做文明小观 众。 五、改画,改歌词。 1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。 (1)改画 师:我们发现了丁丁的缺点,应该怎么做呢?(生:帮助他) 课件展示正确的画 (2)改歌词 师:丁丁谢谢小朋友们的帮助,让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧! (小组 长做小老师用节奏问,其他孩子答) 2、用新歌词演唱 六 、结束。 第第 3 3 课课 洋娃娃和小熊跳舞洋娃娃和小熊跳舞 【教学教学目标】 :目标】 : 1、学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ,并

    15、能能跟着音乐有表情的进行律动。 2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。 3、能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐。 【教学教学重点、难点】重点、难点】 : 有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作 【教具安排】【教具安排】 :多媒体课件、表演服装、动物头饰 【课前准备布置课前准备布置】 :在课桌上发放好邀请卡 布置好小熊的场景 【教学过程】 :【教学过程】 : 一、洋娃娃的舞会邀请(导入) 故事导入:从前有一个活泼善良的洋娃娃,住在美丽宁静的大森林里,她有 一座漂亮的小木屋。每天早晨,她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞,大 家都过着快乐的日子。今天早上

    16、,洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动 物和朋友们发送了舞会的邀请卡。(出示课件) 我们来看看有关于舞会的说明吧! (老师阅读邀请卡内容) 正在这时,洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声,原来是一只小熊正 在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢?(老师走到小熊场景处)原来呀, 小熊一直觉得自己很笨,平时都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕别人笑他。今天 看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡,自己却没有,多伤心呀。小朋友们,让 我们来帮助小熊吧,让他学会唱歌和跳舞,和我们一起参加舞会好吗? 过渡语: 要参加舞会, 还必须要完成一个任务哦。 下面我们来看看是什么任务呢? (出示课件:任务卡 老师读任

    17、务内容) 二、舞会任务 (学习过程) 学唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段, 并能边唱边做动作表演。 过渡语:好的,明白了要做的任务, 那我们赶快行动起来吧! 在做任务的过 程中 , 表现好的小朋友, 我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励。 想 带上漂亮的头饰去参加舞会吗?加油吧! 首先, 来听一听这首歌曲。 要求: 第一遍, 请小朋友们认真感受歌的旋律, 听完以后举手说一说, 这首歌的情 绪是怎样的?给你什么样的感受? 1.听赏:感受歌曲情绪、 了解歌词内容 (1)初听:老师播放歌曲录音带, 学生听赏, 回答问题。 (高兴 活泼 快乐) 发放头饰奖励回答得好的同学。 过度语:你们说得真

    18、好! 下面我们再听第二遍。 要求:这一次要请小朋友们边 听边看书, 找一找歌词中出现的两位小主人是谁?他们在做什么? (2)复听:老师播放歌曲 CD, 学生看书, 听赏。 回答问题。 (洋娃娃和小 熊 在跳舞) 老师根据学生回答情况, 补充问题:小熊是怎么做的?(点点头)洋娃娃看见 小熊做的很好! 于是就。 。 。 (笑起来啦)发放头饰奖励回答得好的同学! 过渡语: 小朋友们真聪明呀! 接下来, 洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙! 有 两段好听的旋律, 可是它们有着不同之处。 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧! 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律, 要求:听两遍, 找一找不同的地方 在哪里? 2.

    19、解决重难点:区别 13 5 和 13 1 的音高, 唱准其音高。 (1)区别音高:听辨旋律, 找出不同之处。 (两分钟) A.老师弹琴: 用洋娃娃的声音 “la”唱前两句旋律, 学生听辨找不同, 举手回答。 第一段旋律:12 3455 54344 43213 5 La la la 第二段旋律:12 3455 54344 43213 1 过渡语:下面来帮一帮小熊找不同吧! B.老师弹琴: 用小熊的声音 “bang”唱后两句旋律, 学生听辨找不同, 举手回答。 第一段旋律:66 65455 54344 43213 5 Bang bang bang 第二段旋律:66 65455 54344 4321

    20、3 1 原来,洋娃娃和小熊唱的两段旋律,结尾的地方是不同的。 (出示课件)一 句的结尾是 do mi sol,另一句的结尾是 do mi do 。 过渡语:下面我们来进行爬音阶楼梯练习,把这两个不同的地方唱得更准确 一些。要求:请同学听琴声,看老师的手提示,跟我唱一唱。 (2)唱准音高:老师弹琴,手势提示音高。带唱,学生跟唱(五分钟) 。 A.用唱名 do mi sol 和 do mi do 唱,每个单音唱三遍,然后连起来唱。 1 1 1 3 3 3 5 5 5: 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1: 1 3 1 B.用“la”唱 1 3 5 和 1 3 1 C. 老师弹旋律,学生

    21、听辨用“一二一”唱 1 3 5 和 1 3 1。 过渡语:小朋友们太棒了!帮洋娃娃和小熊解决了难题。下面,他们邀请我们去 唱歌啦!先来回顾一下歌词吧! 3.学唱歌曲: 要求:请小朋友们用双手打节拍,跟我一起有节奏的看书朗读歌词。 (1)回顾歌词:老师示范拍手有节奏地朗读歌词,学生看书拍手跟读。 过渡语:小朋友们太棒了!为了把歌词记得更牢固一些,接下来我们来做问答接 龙游戏。要求:老师拍手逐句问读,小朋友们拍手打节奏答读。 (2)巩固歌词:师生问答接龙读,老师问读,学生拍手答读(一分钟) 。 洋娃娃和(谁在)跳舞 跳呀跳呀 一二一 (小熊) 他们在跳(什么)舞呀 跳呀跳呀 一二一 (圆圈) 小熊

    22、小熊(怎么做)呀 (怎么做)呀 一二一 (点点头) 小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 (怎么笑) (哈哈哈) 过渡语:小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢!下面我们把美妙的旋律加上吧。 (3)完整的演唱歌曲: A.第一遍:老师范唱,要求学生听老师弹琴唱,可以小声跟唱。 B.第二遍:问答接龙唱,要求老师弹琴逐句问唱,学生听旋律看歌词答唱。 C.学生唱:要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高 1 3 5 和 1 3 1。 D.第三遍:表现歌曲活泼,快乐的情绪,要求加快速度唱,边唱边拍手打节奏。 E.第四遍:有表情有感情的唱。要求:边唱边微笑、拍手 过渡语:小朋友们,你们唱得真好!可是洋娃娃说:她的好朋友可多

    23、啦!接下来 她还想和其他小动物唱一唱跳一跳。你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其 他的动物名吗?如果这个动物的声音可以模仿,那就更好啦!先来听一听我是怎 么改的好吗? 4.创编歌词及舞蹈: (1)歌词创编: A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作 洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈 过渡语:接下来就请小朋友们分组讨论吧!要求:相邻的四个人一组,选择你们 小组最喜欢的动物进行创编,编好了的小组,唱给大家听一听! B.学生创作:学生思考创作,老师指导,选出优秀的几组展示,老师

    24、弹琴伴奏。 过渡语:小朋友们真是创造小能手呀!接下来继续发挥你们的想象力合创造力。 快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧!要求:根据歌曲的情绪,你们选择的小动物 的特点来设计。提示学生,比如:洋娃娃是可爱灵巧的形象,动作应该是轻盈灵 活的,小熊是胖胖的,动作应该是笨笨的滑稽的,分四人小组,开始创编吧! (2)舞蹈动作创编: a.学生分四人小组,讨论创编舞蹈动作,老师巡视指导。 b.老师选出表现好的两组,向全班展示,并让大家学一学他们的动作。 过渡语:小朋友们真是太棒了!不仅学会了唱主题曲第一段,还自己创编了新歌 词, 能边唱边表演了。 祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦! 下面大家休息一下, 一起来欣

    25、赏一段好看的音乐动画! (播放音乐动画 师生欣赏) 三、洋娃娃的舞会(学习成果表演展示) 过渡语:小朋友们,时间到啦!欣赏完好看的音乐动画,我们的舞会也开始啦! 1.舞会开幕:老师扮演洋娃娃献开幕词。 小朋友们,大家早上好!欢迎参加大森林的舞会。今天,我们不仅邀请了许多的 小动物来参加这次舞会,还有三位可爱的洋娃娃也来了,我们用热烈的掌声欢迎 她们吧! (老师一个个牵小朋友的手来到讲台前,依照洋娃娃的服装,分别用中 各种语言向大家介绍问好) 过渡语:小朋友们,我们的舞会正式开始!唱主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一 段,全体起立!要求:全体起立,拍手、微笑、有感情的演唱! 2.演唱舞会主题曲洋娃娃和小

    26、熊跳舞第一段: 全体起立,老师弹琴。和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。 过渡语:伴着欢快的主题曲,小熊也坐不住啦!接下来是舞蹈时间,要求:请小 朋友们按照四人小组的形式边唱边表演。 洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小 组身边,和你一起舞蹈,想和小熊一起表演吗?加油好好表现哦!现在让我们一 起随着美妙的音乐舞动起来吧!音乐停止的时候,请回到自己的位置哦! 3.舞蹈秀: 放音乐。洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈!音乐停,舞蹈停。 过渡语:快乐的时光总是那么短暂。我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来。你 们真是太棒了!同时,还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难,凭着不断的努力, 学会了唱歌舞蹈,找到了自信心

    27、!今天,你们学得开心吗?玩得开心吗?我宣布 今天的舞会圆满成功! 4.舞会结束: 过渡语:小动物们又跳又唱,现在一定累了!最后请同学们在“邀请卡”的背面 写上一句话,可以是今天参加舞会的感受,也可以是对洋娃娃或小熊的祝福,写 好后请把卡片和头饰放好在桌上,就可以离开啦!我们下一次舞会再见! 四、卡片回收活动。 学生写卡片,取下头饰放在桌上,离开教室,下课! 布娃娃弹琴音乐教案布娃娃弹琴音乐教案 教学目标教学目标: 1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱; 2、能用动作感受音乐的强弱规律,认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的 表现作用。 3、培养学生热爱生活,热爱音乐和热爱集体的意识,以及在生活

    28、中发现美,创 造美的意识。 教学重点教学重点:1、学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲; 教学难点:教学难点:2、休止符、连线在歌曲中的合理运用。 教学过程:教学过程: 一、导入 师:小朋友们,你们喜欢洋娃娃吗? 师:你们瞧,那是谁?(课件出示洋娃娃) 师:他们在干吗呀?(出示洋娃娃在跳舞的视频) 师:那让我们一起加入他们的舞会好不好?(师带领学生一起随音乐律动) 二、新授 师:小朋友跳的真好!有了小朋友们的参与,布娃娃的舞会变得特别热闹,为了 表示对你们的感谢,布娃娃弹起了她心爱的钢琴,还唱起了动听的歌,你们听! (看课件初步感受歌曲。 ) 1、师:你们听见她都唱了些什么呀?(请小朋友举手

    29、回答) 2、师生一起范念歌词(配布娃娃弹琴的伴奏) 。 3、听教师范唱(配伴奏) ,学生跟着歌声击拍。 4、听音乐,听到“叮叮咚、叮叮咚” ,学生编动作。 5、听音乐,听到“布娃娃” ,学生编动作。 6、听音乐,听到“在弹琴” ,学生编动作。 7、学生跟着伴奏用“LU”哼唱旋律。 8、教师教唱歌曲。 9、师:小朋友们,布娃娃的舞会是不是来了很多的朋友啊?有小猫、小熊、小 鸟、他们有的弹琵琶、拉二胡,一个个都好厉害。那我们是不是也不能比他们差 呢? 师:好,我们边表演边唱,准备好了吗? 师:小朋友们,真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上来和大家一起来唱一唱呢! 师:xxx 小朋友,真棒! 三、课堂小结

    30、 师:小朋友们,告诉你们一个好消息。布娃娃说我们一(2)班的小朋友表现的 非常好。我们为自己鼓鼓掌吧!今天呀,我们学习了布娃娃弹琴 ,其实布娃 娃还有一位好朋友叫洋娃娃,跳舞跳得很棒!课件播放洋娃娃和小熊跳舞 , 师生随音乐律动结束本堂课。 第四课萧第四课萧 教学内容:教学内容: 1、学唱歌曲萧 教具:教具: 录音机、电子琴、课件、 教学目标教学目标 知识目标:能学会演唱歌曲萧 。 能力目标:指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过 的歌曲技巧。 情感目标:通过紫竹调,培养学生初步的音乐创作能力。 教学重点:教学重点:能用优美的歌声唱好萧 教学难点教学难点:听音接龙。 教学过程

    31、:教学过程: 一、导入 1、唱师生问好歌。 2、听音乐进教室。 礼貌问候 用愉快的心情迎接音乐课。 二、声音的练习 1、看彩色音条卡片进行视唱要求认得快、唱得准 2、用模声的方法练一练复韵母 (1)用师生对唱的方法进行模声练习 (2)要求发音正确,位置要高,达到练声的目的。 3、视唱。 4、练习。 声音模仿训练。 三、学 唱 歌 曲 1、 教师先向学生出示 “萧” 的实物或挂图。 然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。 2、教师范唱 3、学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。 如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。 (1)听歌曲。 (2)听

    32、范唱。 (3)熟悉。 四、总结 1、教师进行教学评价。 2、说说你的收获。 排排坐排排坐 教学目标教学目标 1、初步感受广东民间儿歌的风格,按节奏朗读童谣,用活泼欢快的情绪来演唱 排排坐 ,并进行歌词创编活动。 2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。 教学重点教学重点 让学生感受广东音乐,经过对本课的学习,能更进一步了解广东。 教学难点教学难点 歌曲排排坐中附点节奏的准确演唱。 教学过程教学过程 一、故事导入 1、听音乐排排坐进入课室。 2、用课件出示图画,看图说话。 3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事,并为故事起名,看看那一组讲得最好。 4、老师也编一个小故事排排坐 ,说说你喜欢故事

    33、里的哪个小动物?为什么? (小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃,小猫拿凳子给姑婆坐,小老鼠看戏让位给 小猪等) 二、学习新课 1、听听歌曲,朗读童谣,跟着老师做动作。 2、提示注意聆听歌曲,让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。 3、 试一试看看能否一边动作一边学唱歌, 先用 lu 来哼唱, 熟悉旋律后再唱歌词。 (注意:唱得不好的地方要分乐句来练一练,特别是有切分节奏和附点的地方) 4、自由在课室里走动,模仿故事里的情节,一边表演一边演唱。 三、 “福建知多少” , “我为福建添光彩” 1、出示水果图片,准备一些适时的水果,每一组一分,尝一尝,说一说自己喜 欢吃的水果。教师提问“你们知

    34、道这些水果当中哪些是我们福建的特产吗?” 2、“你还知道广东些什么?” 以小组为单位讨论, 把结果用简单的图画表示出来。 3、哦,福建原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的,还有许多名胜 古迹,旅游景点、风俗等,教师可以补充说明,简单介绍给学生。 3、假设你是一个设计师,你会为泉州设计什么?有什么好的建议让泉州人生活 工作更加舒服和方便?用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来,并作说明。 四、为歌曲创编歌词 1、 (教师语:排排坐真好,可以吃果果,出点子)听一听老师敲木鱼(| ; ) , 说一说那种方法比较适合 排排坐 , 大家也来敲一敲, 唱一唱。 2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。

    35、(乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、 ) 3、听着排排坐的音乐,唱着自己喜欢的歌词走出课室。 第第 5 5 课课 咏鹅咏鹅 教学目标:教学目标: 知识与能力: 1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅 ,体味中国古诗词 的韵味。 2、明确休止符的用法,感受四二拍的强弱。 3、能用中速稍慢的速度 演唱歌曲,能用小乐器为歌曲伴奏。 过程与方法: 1、激发兴趣,已达到诗歌和音乐的结合。 2、 用小乐器、 身边 发生的东西为歌曲伴奏, 让学生感受生活中的音乐。 3、通过律动、表演来感 受音乐形象。 教学重点教学重点:体会歌曲中鹅的音乐形象悠闲自在。 教学难点:教学难点:休止符的用法,并引导学生用优美的歌声来

    36、表现音乐情绪。 教学准备教学准备:鹅图画、打击乐器、碟片 教学过程:教学过程: 激趣导入,新歌学唱 (一)导入歌曲 1、出示美丽的鹅图画。 师:图上画的是什么动物,你们见过吗?说一说你看到它的样子吧。 同学看了 图你们还会想起哪一首古诗来呢?谁能来告诉老师? 2、齐读古诗咏鹅 师:老师朗诵诗词,学生听一听老师朗诵的有什么不同? 师讲解: 四分休止符在音乐中的作用, 并用手势帮助理解。 (板书: 四分休止符) 根据讲解,学生再次朗读歌词。 (二)学唱歌曲。 1、播放音乐视频,学生听歌曲,谈感受。 师:请学生认真听听,说一说你听到了什么,看到了什么? 2、教唱歌曲。 (1)、师教唱歌词,学生学唱,

    37、并用手势表示四分休止符。 (2) 再教唱,将四分休止符记在心里,自动空拍。 (3)师根据学生唱的不足的地方作 为重点再教唱。 (4)师生齐唱后,学生再齐唱。 (三)巩固学习。 1、师生接力唱(2 遍) 。 2、播放音乐,学生上台用打击乐器伴奏,其余学生拍手拍腿伴奏。 3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏,一边唱。 师:同学们,生活中 处处有音乐,只要你用心去发现。 (四) 、创作表演,自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱,体会鹅的悠闲 自在。 师:我想这样来表演歌曲。 (师表演)小朋友们,你们想怎样表演呢? (学生上台表演)师生围成圆圈一起表演,你想怎样做就怎样做。 2、画一画, 创作

    38、表演,展现鹅的美。 六、课堂小结: 1.有感情的齐唱歌曲咏鹅 。 2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。 老爷爷赶鹅 。老爷爷赶鹅 。 教学教学目标目标: 1.能用自然的声音,较准确地节奏和合作意识,不断提高自己的协调能力。 2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。 3.能与他人合作探索轮唱的方法,不断提高协调能力和多声部听觉能力。 教学重、难点:教学重、难点: 1.重点:鼓励和引导学生参与艺术实践活动,增强自信心和与他人合作的能力。 2.难点:二部轮唱时,学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。 教学过程:教学过程: 一、导入 师:我们一起来说一个有趣的歌谣,听清楚老师读歌谣

    39、的节奏,看谁模仿的最准 确。 有个 老爷 | 爷 | 进城 赶群 | 鹅 | 听到 有人 | 喊 | 要买 一对 | 鹅 | 爷爷 回答 | 说 | 我的 老大 | 哥 | 给我 跳个 | 舞 | 送你 一对 |鹅 | 嘎嘎 老爷爷 | 0 嘎嘎 嘎 0 | 嘎嘎 赶群鹅 | 0 嘎嘎 嘎 0 | 学生听老师读一遍,然后试着读一遍。 师: 同学们真聪明, 学得真快。 不过大家一定要注意, 休止符的地方一定要停住, 咱们一起来练练。 嘎嘎 老爷爷 | 0 嘎嘎 嘎 0 | 嘎嘎 赶群鹅 | 0 嘎嘎 嘎 0 | 学生练习,在有休止符的地方可以用一个动作表示。 师:歌谣学会了,我们一起来做一个有趣

    40、的练习。我们分成 A、B 两组,A 组同 学先读,B 组同学在第二小节进入,可不能跟着别的组的同学读哦。 学生分成两组进行练习。 生:老师,我们两组不是同时结束的。 师:你们说的很好,A 组同学先读了一小节,所以早结束一小节,你们有什么好 办法可以让两组同时结束吗? 生:老师,这不容易,A 组同学多读 一小节就可以同时结束了。 师:好,我们就来试试你的这个办法,A 组同学读完后把最后一小节重复一遍。 学生分组练习。合作练习。 二、学唱歌曲 师:这个有趣的歌谣其实是一首歌曲,我们来听听。 (老师播放范唱) 师: 我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句, 听老师唱一遍 (边弹边唱最后四个乐句) 。 同学们唱

    41、的时候一定要注意“0 嘎嘎 嘎 0”小节,最后的“嘎”音比较高,要 注意音准。我们来练习一遍。 学生合着伴奏练习“0 嘎嘎 嘎 0”小节。 师:大家唱得很好,我们来练习最后四个乐句。(学生练习最后四个乐句) 师:我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句,同学们唱一句;后 四个乐句我们一起唱。 (师生一起练习) 师:同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。 师:同学们唱得很认真,演唱方法也很正确,大家合着伴奏一起来完整的演唱一 遍吧。 三、轮唱练习 师: 同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗?同一旋律先后演唱, 形成此起彼伏、 连续不断的模仿效果,称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式

    42、演唱一 遍,你们听他们唱到哪老师才开始唱的? 生:老师是从同学唱到第二小节时开始的。 师:咱们试一试,左边同学跟着他们几个来演唱,右边同学跟着老师来演唱,用 手指轻轻点手心来击拍。 生: (一部分学生随老师唱,另一部分学生跟随几个学生唱) 师:你们觉得我们的轮唱效果好不好? 生:不好,声音太大了,太吵了。 师:老师也有同感,我还看到有几个同学捂着耳朵,这是为什么? 生:我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。 师: 原来是这样, 下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥, 左手指挥第一部分, 右手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了? 生: (随老师一起,跟着范唱磁带指挥。 )通过指挥我发现节拍要准确

    43、,每声部要 整齐;速度要一致;要抓住强拍 师:你们说得太好了!谁来给我们指挥一次,咱们再来试着唱一唱。 生: (由学生指挥,学生进行轮唱。 ) 师:你觉得这次效果怎么样? 生:整齐多了,如果各声部声音再小一点就更好了! 师:是呀,如果我们的声音再轻一些,自己演唱的同时还能听到另外一个声部的 声音,并且不影响自己的演唱,这样就容易唱好了。老师指挥,咱们再来试试。 生: (随指挥演唱歌曲) 师:这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的? 生:我注意了把节拍唱准,声音轻一些;我自己唱时还注意别人唱 师: 老爷爷赶鹅给我们讲述了一个故事,有对话,有鹅叫声,我们练习了用 轮唱的形式演唱这首歌。

    44、 你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗?各小组练一练。 生: (分小组讨论、练唱) 师:哪个小组先来展示?大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。 生: (小组展示、评价,集体学唱) 师:大家都会唱两只老虎这首歌吧?请小组长带领你们组同学用轮唱的形式 唱一唱,要设计好开始和结尾。 生: (各小组练习轮唱) 师:哪个小组来展示?看他们两个声部配合得怎么样? 生: (小组展示后,集体轮唱,学生可自选声部) 师:下面,请你们欣赏黄河大合唱中的保卫黄河片段,这部作品是人民 音乐家冼星海作于抗日战争时期,作者以黄河为中华民族的象征,描绘了中华人 民坚强不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的保卫黄河给你什么

    45、感觉? 生: (欣赏片段,谈感受) 师:还有一首歌小宝宝睡着了 ,咱们也试试轮唱,效果怎么样? 生: (随指挥轮唱)歌曲应该安静、甜美的,轮唱的形式不适合。 师:所以,不是每一首歌曲都适合用轮唱形式,什么样的歌曲适合轮唱呢?以后 我们再探讨。 师:有趣的歌谣,有趣的歌曲,有趣的演唱方法,音乐真是太神奇了,又到了和 大家说再见的时候了,再见吧! 第第 6 6 课课 六一的歌六一的歌 教学目标:教学目标: 1、能学会唱 “六一”的歌 ,并能用轻松,明亮的声音表现歌曲欢快,活 泼的情绪。 2、能大胆地任领唱或积极参加演唱,并自边编身势动作为歌曲伴奏。 教学重点:教学重点: 学会唱 “六一”的歌 ,并

    46、能用多种形式来表现歌曲。 教学难点:教学难点: 旋律中的音程跳进以及“X X X” 和 “XX 0X” 节奏 教学过程:教学过程: 一、情境定向 学生随着歌曲的音乐,拍手进教室,师生问好。 1、导入语:同学们,一年中有好多个节日,有哪个节日是属于我们小朋友的 呢? 师: “六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日,那么你知道这个节日的来历吗? 课件简介六一的由来。 2、欣赏小朋友庆六一。 师: 六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日,下面我们来看一看小朋友们是 怎样来庆祝六一国际儿童节的?让学生谈一谈用怎样的方式来庆祝六一儿童节。 二、导学铺垫 师: 为了让大家过一个快乐而有意义的节日,今年的六一儿

    47、童节我们打算搞一 个联欢会,今天我们就来学习联欢会的主题歌六一的歌 。 (板书:六一的歌) 首先请同学们来做一个填词游戏,请同学们看大屏幕。 (1) 课件展示: “六一”的歌儿是 ( )的 “六一”的鲜花是 ( ) 的 “六一”的小朋友一个个都是( ) 的 A 香 B 甜 C 美 (2) 同桌互相讨论,然后请学生选择。 (3) 选择好后学生齐声朗读。 三、学习新歌 1、初次聆听歌曲范唱。 师:刚才同学们的表现非常棒,下面我们就来聆听一下六一的歌 ,请同学们 仔细听, 这首歌里唱的是什么内容?课件播放 “六一” 的歌。 学生初步感受音乐。 听后找同学起来回答。 2、再听歌曲范唱,感受歌曲。设问:

    48、这首歌曲的情绪是怎样的? 3、教师有感情的范唱歌曲。 师设问:这么好听的歌,老师也想来唱一下,请同学们听老师来唱一遍。 4、再听歌曲范唱,学生哼唱歌曲歌谱。师:下面我请同学们跟着音乐用 la 来哼 唱。 5、旋律组合 师:同学们,你们看, “六一”的鲜花开得多么美丽,有红的、黄的、绿的、紫 的、蓝的、橙的。每朵鲜花里面都有旋律,下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律 来唱一下。学生随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。 6、师:下面,老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏,老师领读,请 大家来齐读。 (课件展示) (领) “六 一”的 歌 儿 是 甜 的 0 (齐)啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是甜 的 0 (领) “六 一”的 鲜 花 是 香 的 0 (齐)啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是香 的 0 (领) “六 一”的 小朋 友 小 朋


    注意事项

    本文(湘教版音乐二年级下全册教案)为本站会员(h****3)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(点击联系客服),我们立即给予删除!




    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    工信部备案编号:浙ICP备05049582号-2     公安备案图标。浙公网安备33030202001339号

    本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。如您发现文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立刻联系我们并提供证据,我们将立即给予删除!

    收起
    展开