1、,1.感受诗歌的意境，体会诗歌的情感（难点）。 2.学习“我”坚强自立的精神，努力做到自己的事情自己做。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,不要送伞来，妈妈,“不要送伞来，妈妈”是孩子的呼告，用这句话开头更表达了孩子渴望自立的愿望。,积累： 写几个和“慢悠悠”(ABB式)结构相同的词语：_、_、_。,示例：乐滋滋 傻乎乎 白茫茫,相信你还能说出更多这样的词语，试一试吧！,我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话。,雨丝真的会说话吗？,不是雨丝会说话，而是下雨的声音，就像人在说话，这是拟人的修
2、辞方法，形象地写出了雨丝拂面、轻柔可爱的情形，表达了“我”对小雨的喜爱之情。,拟人,不要送伞来，妈妈，我喜欢头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。,“顶着”“裹住”“奔跑”等词语，既写出了“我”冒雨回家的情形，又表达了“我”在大雨中奔跑时自豪、欢快的感受。“五彩的伞群”是“我”奔跑时看到的情景，在读者脑海中形成一幅美丽的画面。,阅读方法解密：认识儿童诗,什么是儿童诗？ 儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合儿童欣赏、吟诵、阅读的诗歌。 儿童诗的特点是什么？ 应符合儿童的心理和审美特点，所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须
3、符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。,妈妈，我懂得你的爱，但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。,“小糖人”指娇生惯养的孩子。“但”表示转折，说明“我”在风雨中不会被淋坏，我不愿做像“小糖人”一样娇生惯养的孩子。,运用比喻的修辞方法，把“我”比喻成“街边的小树”，经过风吹雨打，会变得更加坚强、勇敢。,我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,因为“我”是一个严格要求自己、懂事而自立的好孩子，希望自己勇敢面对风雨，所以不要妈妈送伞来。,为什么“我”不要 妈妈送伞来？,1.一读：读课文，说
4、一说“我”不让妈妈送伞来，“我”打算怎么办。,“我”想在小雨中慢悠悠地走回家，在大雨中头上顶着外衣裹住的书包奔跑。,串珠问题：,2.二画：从课文原文中用下划线画出描写“我”对妈妈的爱的看法。,妈妈，我懂得你的爱，但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。,3.三品：品味一下“我”对妈妈的爱的看法的句子，说一说你从中体会到了什么。,我从中体会到“我”希望在风雨中经受锻炼，使自己变得坚强、勇敢。,4.四思：“我”是一个怎样的孩子？,“我”是一个严格要求自己、懂事而自立的好孩子。,妈妈，不要送伞来,喜欢在小雨中漫步,要像街边的小树一样勇敢,喜欢在大雨中奔跑,希望锻炼自己
5、,这首诗歌充满童趣，用呼告的语气，表达了“我”不愿意被娇生惯养，而愿意在风雨里锻炼自己，做自理自立的好孩子的心愿。,妈妈，请不要阻拦我（节选） 我渴望飞向蓝天，叩响每一颗星星的大门，探索不曾开掘(ju)的宝藏。每一个新奇的发现，都会让我的生命放出光芒。 我渴望暴风雨洗亮我的翅膀，在晴朗的天空中，高高地飞翔。我愿在大海中遨(o)游，任它惊涛骇(hi)浪。,天行健，君子以自强不息。(周易) 自恃，无恃人。(韩非子韩非) 胜人者有力，自胜者强。(老子),【形容自立的四字词语】,自力更生、自强不息、自食其力、发奋图强、独立自主、顽强拼搏、努力奋斗。,【有关天气的谚语】,红云变黑云，必有大雨淋；黑云接驾
6、，不阴就下；乌云接落日，不落今日落明日。,【形容雨势大的成语】,疾风暴雨、风雨飘摇、暴风骤雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨滂沱、雷雨交加。,这篇小诗语句清新、活泼、自然，充满了儿童情趣，适合于儿童朗读；同时，又运用了“慢悠悠”、“小糖人”等需联系语境理解的较含蓄的词语；诗通过写一个孩子希望妈妈在下雨天不要送伞的祈盼，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望，也表达了孩子对母亲的感情。,1、把拼音和相应的字连起来。 鹿 慢 淋 敢 丝 悠gn ln mn s l yu,习题源于典中点的“基础与提高”,2、我会拼，还会写。y sn gng jibn po bin hu,雨 伞,更 加,奔 跑,变 化,
7、3、用“_”画出错别字并改正。 (1)我在五采的伞群中奔跑。(2)雨点不会把我林坏。(3)他和我说俏俏话。(4)他的弯化真大啊！,彩,淋,变,悄 悄,4、我给字宝宝排排座。(按结构分类) 慢 悠 灵 糖 回 不 鹿 淋 坏 国 包 人 左右结构：_ 上下结构：_ 半包围结构：_ 全包围结构：_ 独体字：_,慢 糖 淋 坏,悠 灵,鹿 包,回 国,不 人,5、找近义词，连一连。 喜欢 机敏 机灵 欢乐 欢快 喜爱,6、照样子，仿写句子。 例：我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家。 (1)_喜欢_。 例：我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。 (2)我像_，_。,我,在操场上和同学们做游戏,在晨光中自由地唱着歌,一只欢快的小鸟,7、课文片段轻松读。 妈妈，我懂得你的爱， 但我不是小糖人， 雨点不会把我淋坏。 我像街边的小树， 风雨中更加勇敢、欢快。, ,(1)将画横线的句子改为“被”字句。_ (2)根据选文第一句话填空。 _会被雨点淋坏， _不会被雨点淋坏。 (3)画波浪线的句子把“我”比作_，经历风雨后，会更加_、_。,我不会被雨点淋坏。,“我”,小糖人,小树,勇敢,欢快,完成点拨“阅读方法练” 。,完成典中点“主题探究”。,
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