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    2020年中考语文《考点过关宝典练习》专题31 古诗词鉴赏(知识储备篇)(解析版)

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    2020年中考语文《考点过关宝典练习》专题31 古诗词鉴赏(知识储备篇)(解析版)

    1、 专题专题 31 古诗词鉴赏(知识储备篇)(解析版)古诗词鉴赏(知识储备篇)(解析版) 【考点扫描】 1.九年义务教育语文新课程标准:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣 赏品位和审美情趣。” 2.中考考试说明:“初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧,评价作品的思想内容和作者的观点态度, 用现代观念审视作品,评价其积极意义和历史局限。” 诗歌赏析题已成为中考语文试题中不可或缺的重要组成部分。 【考查形式】 中考古诗词考查一般以课内和“课标”附录一推荐的古典诗词为主,以唐诗宋词为主,以爱国诗、离 愁诗、送别诗、边塞军旅诗、热爱大自然、热爱生活等题材的诗词为主。 题型: 1.

    2、品味炼字题。 2.名句赏析题。 3.主旨情感题。 4.想象描述题。 5.表达技巧题。 6.理解词语题。 分别从内容、形象、语言、表达技巧、观点、态度等角度设问,出两道主观题。 【知识梳理】 1.了解诗歌感情强烈、语言凝练、富有乐感等基本特征;理解现代白话诗的体裁特点;理解诗 歌的主要表现手法,如:直抒胸臆、借景抒情、托物言志、衬托、对比、比喻、夸张等。 2.诗歌阅读,要经历“疏通字词典故明诗意想画面悟诗情”的学习过程,通过反复 朗读诵读,能够想象作品所描绘的意境,感受领悟作品所抒发的情感以及所负载的思想意蕴。 3.了解教材古诗文中涉及到的基本的文学文化常识,掌握重要的作家作品,增加中华优秀传统

    3、 文化知识的储备。 4.理解课内古诗文的内容及蕴含的感情,有节奏地诵读古代诗词,掌握文言文断句的技巧。能 熟练背诵教材规定的背诵篇目。 5. 学会揣摩诗词的意思,理解诗词的大意,感受诗词的审美情趣。要重点品味古诗词中富有表 现力的字词,鉴赏经典的名句。 【应考指南】 一、明确题材类别 根据诗词内容,古诗词题材一般可以分为以下七大类: 送别类。 主要是写亲友分别时的不舍之情,或者写分别后的思念。如李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵与闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄这两首诗就分别表达了这两种情感。 思乡类。 主要写对家乡的思念,或写对亲人的牵挂。如杜甫的绝句 “今春看又过,何日是归年”写的就 是诗人思归又不能回

    4、的伤感情绪。 感怀类。 或表达缅怀古人之情,或表达昔盛今衰之叹,或表达对人生世事的感慨。如李白的秋登宣城谢朓北 楼,诗中可见诗人政治失意的苦闷与寂寞之情。诗人找不到出路,只得寄情山水缅怀古人,这种复杂的 情感却无人理解。 战争类。 或表达对战争的厌恶,或表达自己建功立业的愿望。前者如杜甫的登岳阳楼,后者如辛弃疾的破 阵子。 闲适类。 或表达恬淡的心境,或表达对美好生活的向往。前者如恩施中考卷赵师秀约客,后者如陆游的游 山西村。 写景类。 主要是描绘美好风光,抒发喜爱或向往之情。如韩愈的春雪,借白雪盼春之景,表现对春天的向 往之情。 爱情类。 主要是表达对爱人的思念或怨恨之情,在中考题中出现较少

    5、。 在诗歌赏析中,明确诗歌题材可以让赏析者很快地进入角色,调动自己的生活经验,从而为进一步准 确地把握诗歌内容作好准备。如杜甫绝句(“江碧鸟逾白”),只要你确定这首诗属于思乡类题材, 对第二问(最后两句表达他怎样的情感)的回答就等于答对了一半。明确诗歌题材要看诗歌的内容,但更 主要的是看诗歌的主旨句或诗眼。 二、遵循合理流程 1赏析流程 在赏析中,要注意三个关键词:意象、意境、思想感情。其中赏析的关键在于准确地把握诗的意境, 而意境的基础又是意象。意象是实有的存在,意境是虚化了的韵致和意味。意象构成意境,意境表达思想 感情。如果意象是花朵,那么意境就是春天,思想感情就是对春天的喜爱。所以诗歌赏

    6、析要遵循这样的思 维流程: 意象(诗的基础)意境(诗歌画面的氛围)思想感情(诗的内涵) 2答题流程 品味语言类题目的答题流程 这类题目有两种考查方式,一是品味词语(以字为常见),一是赏析诗句。 先看品味词语的考题。古人作诗常追求一字传神,这种题型要求品味出诗人炼字的妙处。回答时不能 就字论字,应放回句中,结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。答题时一般要体现下面几个流程 (根据具体情况,可作适当调整):肯定好或肯定哪一个更好并说出自己的观点;解释该字的一般含 义和在句中的意思;展开想象和联想,把你认为好的字还原到句中,再现诗人所描绘的情景;说出该 字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

    7、再看赏析诗句的题目。名句是整首诗词精华所在,它们往往在景、情、理、艺(表达技巧)方面有被 人们称道的地方,所以经常被用来设置成考题。根据具体的句子,可四者皆说,也可有所侧重。答题时一 般要体现下面几个流程(根据具体情况,可作适当调整):结合诗句或具体词语作分析,准确指出抒情 方式或表现手法或修辞手法或妙词效果;明确诗中具体形象,概括形象的特点;说出表达了诗人什么 样的思想感情或给人什么样的启示和思考。 诗歌凝练的语言常常蕴含着丰富的思想感情,陶冶人的情操,给人有益的启示。考生答题时一般要体 现下面几个流程:阐述诗中具体形象(不能简单地看作诗句翻译问题,而应适当融入自己的想象),概 括形物的特点

    8、;表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。 【典型题例】 一、品味炼字类 例例 1.1.阅读徐俯的春游湖,完成下列题目。阅读徐俯的春游湖,完成下列题目。 春游湖春游湖 双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。 春风断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。 注释:蘸 zhn断桥指湖水浸过桥面 问题:“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。请做简要分析。 【答案】“蘸”字主要运用了拟人手法,生动形象地写出桃花开得繁密的景象,也写出了桃花娇艳欲 滴的美丽。所以在“夹岸桃花蘸水开”这句诗中,“蘸”字用得很好。 【解析】你觉得哪个字更好,为什么? (1)肯定“好”或肯定“哪一个更好”。(2)解释该字的一般含义和在

    9、句中的意思。(3)展开想象 和联想,把你认为好的字还原到句中,再现诗人所描绘的情景。(4)说出该字表达了什么样的感情或烘托 了怎样的意境。 答题格式:某词(或某字) 好,有之意,(形象生动地)写出了,表达了诗人的情感。 例例 2.2.阅读杜甫望岳,回答问题。阅读杜甫望岳,回答问题。 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。 问题:“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好,请赏析“割”字的好处。 【答案】“割”字描绘出了泰山将山南山北的阳光切断,形成的两种不同自然景观,突出了泰山的高 大、遮天蔽日的形象。 【解析】你觉得哪个字更好,为什么?

    10、 (1)肯定“好”或肯定“哪一个更好”。(2)解释该字的一般含义和在句中的意思。(3)展开想象和联 想,把你认为好的字还原到句中,再现诗人所描绘的情景。(4)说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎 样的意境。 小结:这类题需抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义,可以从词性、色彩、词的准确性、 生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。解答修辞的效果时,(炼字 和赏析句子时都)先指出用了 xx 修辞方法。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答,不能孤立地谈 这个词的作用。 (1)析词语的表层义和深层义; (2)找修辞写其表达效果; (3)绘画面,即烘托了 xx 的

    11、意境; (4)写感情:表达了 xx 感情、传达了 xxx 的思想。 这个词在诗句中的意思是,运用了的修辞,生动、准确、形象地写出了的景象或情态, 表达了诗人的思想感情。 答题格式:某词(或某字) 好,有之意,(形象生动地)写出了,表达了诗人的情感。 二、名句赏析类 例例. .阅读杜甫阅读杜甫春望春望,回答问题。,回答问题。 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。 问题:“家书抵万金”传送千古,请作简要赏析。 【答案】“抵万金”运用了夸张的修辞手法,极言家书珍贵、难得,真切地表达了战乱中人思念离散 亲人、盼望得到亲人音讯的心情。 【解析

    12、】此题考查与诗歌的主题有关,品味语言,从“烽火连三月”一句中可以得出作者达了战乱中 人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。 “烽火连三月,家书抵万金。”诗人想到:战火已经连续不断地进行了一个春天,仍然没有结束。唐 玄宗都被迫逃亡蜀地,唐肃宗刚刚继位,但是官军暂时还没有获得有利形势,至今还未能收复西京,看来 这场战争还不知道要持续多久。又想起自己流落被俘,扣留在敌军营,好久没有妻子儿女的音信,他们生 死未卜,也不知道怎么样了。要能得到封家信多好啊。“家书抵万金”,含有多少辛酸、多少期盼,反映 了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。战争是一封家信胜过“万金”的真正原因,这也是所有 受战争追

    13、害的人民的共同心理,反映出广大人民反对战争,期望和平安定的美好愿望,很自然地使人产生 共鸣。 小结:这类题答题前先判断出诗句的类型,从景、情、理三方面分析。一般来说,诗句具有这三种类 型,分别如下: (1)写景写景:景重,情浓,意淡。如果是写景,用了 xxx 的写景方法,描绘了 xx 的优美景致等;景致 优美,让人心怡。 (2)抒情:抒情:情重,景散,意明。如果是抒情,思考抒情方法(直接抒情、间接抒情、寓情于景,情景 交融)、情感色彩与思想感情等;情真意浓,格调高亢。 (3)言理言理:意重、情浓、景淡。 如果是哲理,思考 理-趣的融合、哲理给人的启示和思考等。蕴含哲 理,气人心智。 答题格式:

    14、本句或本诗运用了的修辞手法, (作用)地写出了(诗句解说即字面含义), 表 达了诗人情感。 三、主旨情感类 例例. .阅读下面这首诗歌,回答后面的问题。阅读下面这首诗歌,回答后面的问题。 秋夜曲 张仲素 丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。 问题:全诗寄托了诗人怎样的思想感情? 【答案】思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情 【解析】这首诗是通过写景来抒情的。“一切景语皆情语”,前三句,作者描绘了计时的漏壶在静夜响起 了“丁丁”滴水声、月亮时而遮住时而又露出、暗处的秋虫通宵在鸣叫的三幅画面,这是失眠的女主人公 在秋夜的所见所闻,通过这些形象,再结合诗人婉约的诗风,我

    15、们可揣测诗人的思想感情为:思妇独守闺 中的寂寞和对丈夫的思念之情。(意对即可) 小结:借助题目、词前小序、关键词、注释、作者的生平、作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫);找诗歌 中的意象,体会作者的情感。 答题格式:这首诗描写了的(景象、风光、画面等) ,抒发(表达、表现)的感情(情怀、抱负 等)。 四、想象描述类 例例. .欣赏下面一首词,回答后面的问题。欣赏下面一首词,回答后面的问题。 西江月西江月 辛弃疾辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽现。 问题:词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言

    16、进行描绘(100 字以内) 【答案】示例:乌云骤起,月光消失,天边只剩下几颗暗淡的星,田野变得昏暗了,渐渐的,雨点飘 落下来,想找个避雨的地方,说来也巧,当年曾经见过的茅店,依然在社林边! 【解析】这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题,有字数限制,题干中的关键词是“画面”即要 求将下片内容以“画面”的形式再现出来。描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然 呈现出来的社林“茅店”等形象无一遗漏地一一再现。此外,答题时还需要注意用语的简洁优美。 小结:解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,根据诗歌的 语境,抓住主要景象或形象并概括出这一意象所营造的氛围特

    17、点,展开想象和联想,用简洁优美的语言加 以描述,分析出诗歌表达了诗人 xxx 的思想情感或给怎样的启示和思考。 答题格式:这首诗(或某句)形象地描绘了表达了感情。(创造性地合理想象的翻译句子。) 五、表达技巧类 例例. .阅读下面这首古诗,回答后面的问题。阅读下面这首古诗,回答后面的问题。 春雪春雪 韩愈韩愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 问题:诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩,生动传神。试从修辞的角度进行赏析。 【答案】用白雪盼春的拟人手法,表现了诗人渴望春天的急切心情,生动而传神;把白雪比喻成飞花, 把初春的冷落写成了仲春的热闹,富有情趣。 【解析

    18、】这是一道典型的表现手法类试题,要求赏析三、四句,注意题目要求中的“修辞的角度”, 这两句写白雪盼春,运用的是拟人的修辞手法,把雪花比作“飞花”,是比喻,然后再说出这些修辞手法 表现了什么内容(或抒发了什么感情)。 小结:这类题首先要了解常见的表达技巧,它包括:(1)修辞方法,主要包括比喻、夸张、拟人、对 偶、借代、设问、反问、双关等;(2)表现手法(写作手法或艺术手法),主要包括运用典故、托物言志、动 静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等;(3)表达方式,主要有描 写,议论,抒情,记叙;(4)抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情,而间接抒情又包括借景抒情、情景交

    19、 融、寓情于景等。诗歌语言风格:能用来答题的词一般有:清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、 委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调 婉约 答题格式:这首诗运用了修辞方法(或表现手法或抒情方式),表达技巧表现了内容,抒发了的 思想感情或揭示了的道理。 六、理解词语类 例例. .阅读下面的诗歌。回答问题。阅读下面的诗歌。回答问题。 早发早发 唐 韦庄 早雾浓于雨,田深黍稻低。出门鸡未唱,过客马频嘶。 树色遥藏店,采声暗傍畦。独吟三十里,城月尚如硅。 问题:诗歌题为“早发”,请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。 【答案】首联用“早露”直接

    20、点题,第二联用“鸡未唱,马频嘶”强调客人起得早,第三联“树色遥,泉 声暗”用雾浓突出早,尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂,可见诗人出发之早。 【解析】理解词语一般从内容和结构两方面分析。 结构上作用:从词语在诗歌中的位置入手,结合诗词具体内容理解。诗歌的结构特点:开篇的铺垫、烘托; 中间的过渡、照应;结尾的深化、升华主题等。 内容上的作用:即词语在诗词表达的内容或诗人表达的情感中起到的作用。首先要理解词语本身的意义, 在结合全诗内容解释词语的作用。 小结:这类题先答结构上作用:从词语在诗歌中的位置入手,结合诗词具体内容理解。诗歌的结构特点: 开篇的铺垫、烘托;中间的过渡、照应;结尾的深化、

    21、升华主题等。 再答内容上的作用:即词语在诗词表达的内容或诗人表达的情感中起到的作用。首先要理解词语本身的意 义,在结合全诗内容解释词语的作用。 答题格式:结构上;内容上。 附: 【古代诗歌中的典型意象】【古代诗歌中的典型意象】 明月明月:寄托对家乡、亲人的思念 夕阳、暮色夕阳、暮色:多给人以失落、凄凉之感。 流水、落花流水、落花 :常代表生命的短暂;惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。 春水春水:这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。 子规、猿啼子规、猿啼:常与悲苦之事联系在一起 鸿雁鸿雁:常借指书信,常寄托思乡怀人的情思 折杨柳折杨柳:送别、留恋、伤感。 篱笆、鸡啼、犬吠篱笆、鸡啼、犬吠:田园

    22、的闲适、悠然 松、梅、竹、菊松、梅、竹、菊:是品行高洁、坚贞不屈的形象化身,古人常用这四种形象表现志向、气节。 【古代诗词中常见的思想情感】【古代诗词中常见的思想情感】 1忧国伤时忧国伤时: 揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽; 反映离乱的痛苦反映离乱的痛苦,如:杜甫春望; 同情人民的疾苦同情人民的疾苦,如:茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁; 对国家民族前途命运的担忧。对国家民族前途命运的担忧。 2建功报国建功报国: 建功立业的渴望建功立业的渴望,如:曹操龟虽寿、陆游书愤; 保家卫国的决心保家卫国的决心,如:王昌龄从军行; 报国无门的悲伤报国无门的悲伤,如:辛弃疾京口北固亭怀古; 山河沦丧

    23、的痛苦山河沦丧的痛苦,如:陆游示儿、文天祥过零丁洋; 年华消逝,壮志难酬的悲叹年华消逝,壮志难酬的悲叹,如:苏轼水调歌头赤壁怀古; 揭露统治者穷兵黩武揭露统治者穷兵黩武,如:杜甫兵车行; 理想不为人知的愁苦心情理想不为人知的愁苦心情,如:屈原涉江。 3思乡怀人思乡怀人: 羁旅愁思羁旅愁思,如:孟浩然宿建德江; 思亲念友思亲念友; 边关思乡边关思乡,如:范仲淹渔家傲塞下秋来风景异; 闺闺中怀人中怀人。 4生活杂感生活杂感: 寄情山水、田园的悠闲寄情山水、田园的悠闲,如:王维山居秋暝、孟浩然过故人庄; 昔胜今衰的感慨昔胜今衰的感慨,如:姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷; 借古讽今的情怀借古讽今的情怀,如:辛弃疾京口北固亭怀古; 青春易逝的伤感青春易逝的伤感,如:李清照如梦令昨夜雨疏风骤; 仕途失意的苦闷仕途失意的苦闷,如:白居易琵琶行、苏轼水调歌头明月几时有; 告慰平生的喜悦告慰平生的喜悦,如:杜甫春夜喜雨 闻官军收河南河北、辛弃疾西江月明月别枝惊鹊。 5长亭送别长亭送别: 依依不舍的留念依依不舍的留念,如:王维渭城曲; 情深意长的勉励情深意长的勉励,如:王勃送杜少府之任蜀川; 坦陈心志的告白坦陈心志的告白,如:王昌龄芙蓉楼送辛渐


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