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    2019-2020学年广西河池市南丹县九年级(上)期中语文试卷(含详细解答)

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    2019-2020学年广西河池市南丹县九年级(上)期中语文试卷(含详细解答)

    1、 第 1 页(共 28 页) 2019-2020 学年广西河池市南丹县九年级(上)期中语文试卷学年广西河池市南丹县九年级(上)期中语文试卷 一、积累及运用(一、积累及运用(1-6 小题,每题小题,每题 2 分,共分,共 12 分)分) 1 (2 分)下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A广袤 mo 矗 立 zh 伛 偻 y 觥 筹交错 gng B阴翳 y 沆 砀 hng 轻觑 q 岸芷汀 兰 dng C游弋 y 恪 守 k 佝 偻 gu 自惭形秽 hu D箴 言 jin 亵 渎 xi 冠冕 min 强聒 不舍 gu 2 (2 分)下列选项没有错别字的一项是( ) A摇曳 断章取义 彬彬有理

    2、 丰功伟绩 B鲜妍 附庸风雅 随机应变 挢揉造作 C麾下 李带桃僵 抽丝剥茧 波澜不惊 D旁骛 风霜高洁 樯倾楫摧 志存高远 3 (2 分)下列句子加点的词语运用得不恰当的一项是( ) A自卑是自己的影子,当我们头顶一轮自信的太阳,自卑就在我们的脚下荡然无存 。 B骗子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为观止 。 C整个科研过程他都没有参与,最后却鸠占鹊巢 ,把功劳归为己有。 D美丽的画面与逼真的音响效果相得益彰 ,使这部影片具有很高的艺术效果。 4 (2 分)下列句子有语病的一项是( ) A语文课堂要落实立德树人的根本任务,将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。 B科技改变

    3、生活,人们只需通过手机镜头就可以在手机上进行人脸识别的身份注册、认 证、登记等,使身份认证更方便、安全。 C在广大市民的热情参与下,南丹县创建“卫生城市”工作取得阶段性成果。 D因为我从小生活在壮乡,所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生。 5 (2 分)下列标点符号的用法正确的是( ) A这次文艺演出,你是参加?还是不参加? B小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和 C “天啊! ”小女孩说, “这儿怎么这么脏!” 第 2 页(共 28 页) D传统文化自身的价值与魅力,放大了当代传媒的“圈粉” 、 “造星”功能。 6 (2 分)下列的表述正确的一项是( ) A 沁园春雪是最能体现毛泽

    4、东诗词宏伟气魄的作品,词的上阕写北国雪景,下阕评 论历史人物。 B中国“二十四节气”中表示四季的四个节气是立春、夏至、立秋、冬至。 C古代文人常用字、号(谥号) 、籍贯、官职等命名著作,如柳河东集 范文正公集 王右丞集分别用了谥号、籍贯、官职来命名。 D 我爱这土地里“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉”这两 句诗中的“我”指喻体“鸟”而不是指诗人自己。 二、阅读二、阅读 7 (6 分)议论文阅读,完成下列各题。 阅读危机是心灵缺氧 培根曾经说,阅读是一种消遣。从大众文化的层面上理解,以前大部分普通中国人也 是为了消遣才读书。在被称为“文化热”的上世纪 80 年代,人们印象最深的

    5、就是门庭若 市的新华书店和各类书摊,阅读是那个相对匮乏同时也相对悠闲时代的精神消遣。但这 种热情并不专属于阅读,而是一种对精神生活丰富性的渴求,随后以渴望为代表的 电视连续剧就以新的形式抢占了人们晚饭后的时光。 因此,信息时代所谓的阅读危机多少被夸大了,只不过是新的文化形式和消遣方式取 代了传统的读书而已。从整体上看,人们的精神生活更丰富了而不是更贫瘠了,获取知 识的渠道更方便了而不是更封闭了。100 多年前,尼采也曾对报纸的出现忧心忡忡,认 为这种快速折损的消耗品将会干扰人们对经典阅读的兴趣,后来证明他多虑了。 这么说并不意味着阅读危机不存在,而是说它需要被更清晰地表达。当我们说自己不 读书

    6、时,意思常常是没有读书的时间或心情,而不是说无书可读,这背后是一种时间焦 虑。中国社会在上世纪 90 年代中期以后,就逐渐进入了一个加速奔跑的时代,时间成了 稀缺资源。尤其到了信息和时间都碎片化的网络时代,人们在不停的快速切换中,表现 得像某种焦虑症患者。 因此,阅读危机的实质是,人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸,而陷 入被大量信息垃圾围困的心灵缺氧状态。刚看了五分钟电子书,就被弹出的新闻链接吸 引了注意力,这一分钟还在为某一公共事件激愤不已,下一分钟可能就因为某个段子开 第 3 页(共 28 页) 怀大笑。照这个趋势,未来人类的心智结构或将改变,变得像金鱼一样只有 7 秒钟的记

    7、忆。同时,由于缺乏深度的内心体验,网络时代人们的精神气质开始变得雷同。 慢下来,读读书,不仅仅以阅读的名义进行,更应该站在保护一颗健全心灵的高度, 站在人文危机的高度来看待。如果说社会发展是一匹骏马,阅读及其代表的人文精神就 应该是驾驭它的缰绳,不应该任由它在我们手上滑落。 选自人民日报有删改 (1)本文的中心论点是 A 阅读危机是人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸, 而陷入被大量信息垃 圾围困的心灵缺氧状态。 B阅读是一种消遣。 C阅读经典名著才能称之为阅读。 D如果说社会发展是一匹骏马,阅读及其代表的人文精神就应该是驾驭它的缰绳,不应 该任由它在我们手上滑落。 (2)文章主要运用

    8、的论证方法是 A道理论证、举例论证、对比论证、演绎论证 B道理论证、类比论证、对比论证、比喻论证 C道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证 D道理论证、举例论证、立论论证、比喻论证 (3)下列说法与本文不相符的一项是 A我们应该通过阅读,获得精神养分,来驾驭自己的生活,引导社会 健康发展,而不 是丢失人文精神,听任生活信马由缰。 B用尼采多虑报纸的出现这一事例,证明所谓的阅读危机多少还是有点夸大。 C 新的文化形式和消遣方式取代了传统的读书并不是那么令人担忧, 人们的精神生活更 丰富了,获取知识的渠道更方便了。 D培根曾经说,阅读是一种消遣。因此,阅读危机一说实在是杞人忧天。 三、古诗文阅读(

    9、共三、古诗文阅读(共 16 分)分) 8 (12 分)文言文阅读,完成下列各题。 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴, 气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人, 第 4 页(共 28 页) 多会于此,览物之情,得无异乎? 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行, 樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感 极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰, 郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌

    10、互答,此乐何极!登斯 楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高 则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天 下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归? (1)对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是 A朝晖 夕阴(晖:日光。 ) B日星隐曜 (曜:光芒。 ) C春和景 明(景:风景。 ) D静影沉璧 (璧:圆形的玉。 ) (2)下列句中加点词语的意思相同的一项是 A登斯 楼也 微斯 人 B此乐何极 南极 潇湘 C予观 夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观 也 D而或

    11、长烟一空 或 异二者之为 (3)下面对文章的理解正确的一项是 A文章第一段叙事,目的在于歌颂滕子京的功绩。 B全文的中心句是“不以物喜,不以己悲” 。 C文章第三、四段的最后一句,描写了登楼者睹物生情悲喜不同的两种心情。 D与“进亦忧”照应的语句是“处江湖之远则忧其君” 。 (4)把下面句子翻译成现代汉语。 不以物喜,不以己悲。 去国怀乡,忧谗畏讥。 (5)段写景的文字,一阴一晴,一悲一喜,两相对照。请说说引起“登楼者”情 第 5 页(共 28 页) 感变化的两个原因。 9 (4 分)诗歌赏析 行路难 【唐】李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞

    12、川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 (1)诗中李白运用典故的用意是什么? (2)这首诗反映出诗人当时怎样的矛盾心理? 四、诗文默写(每空四、诗文默写(每空 1 分,共分,共 10 分)分) 10 (10 分)根据提示,用课文原句填空。 (1) 沁园春雪中化静为动,气势奔放的句子是: “ , , 。 ” (2)长大后,乡愁是 。 (余光中乡愁 ) (3)这永远汹涌着我们的 ,这无止息地吹刮着的 。 (艾青我爱这土地 ) (4)野芳发而幽香, 。 (欧阳修醉翁亭记 ) (5) 酬乐天扬州初逢席上见赠抒发诗人的身

    13、世之感又包含的事物新陈代谢的哲理的 诗句是: , 。 ( 6 ) 苏 轼 的 水 调 歌 头 中 从 “ 隔 千 里 兮 共 明 月 ” 一 句 演 化 而 来 的 句 子 是: , 。 五、综合性学习(共五、综合性学习(共 10 分)分) 11 (3 分)走进名著。根据提示填空。 贾政一举目,见【甲】站在跟前,神采飘逸,秀色夺人,看看贾环,人物猥琐, 举止荒疏,忽又想起贾珠来,再看看【乙】只有这一个亲生的儿子,素爱如珍,自己的 胡须将已苍白:因这几件上,把素日嫌恶处分他之心不觉减了八九。半晌说道: “娘娘吩 咐说,你日日外头嬉游,渐次疏懒,如今叫禁管,同你姊妹在【丙】里诗书写字。你可 第 6

    14、 页(共 28 页) 好生用心习学,再如不守分安常,你可仔细! ” 选文中的甲指 (人名) ,乙指 (人名) ,丙指 。 12 (7 分)语文实践活动。 如何正确对待青少年的“网瘾” (1)根据短文内容,请在 A、B 处填上恰当的词语。 青少年为什么会染上网瘾?中科院心理所高文斌博士认为:中国孩子在成长中,不同程 度上存在三个缺失: A 的缺失。 孩子自控能力的形成与父亲的作用有很大关系。 比如一些离 异家庭和 留守家庭,孩子沉迷网络的概率就大,尤其是男孩。 游戏的缺失。当然不是指电脑游戏。孩子需要游戏去释放剩余的精力。需要在游戏 中有 肢体接触。当现实无法满足时,他们就去找替代品,很容易迷上

    15、网络游戏。B 的 缺失。本来上学路上可以和伙伴玩耍,但家长早晚接送,现在已经 不可能了。在校作业 负担也重,无空闲时间,网络便提供了机会。 (2)甲、乙两幅漫画是家长两种截然不同的做法,你赞成哪一种,为什么?请简要回答。 我赞成 的做法,赞成原因: (3)如何正确对待青少年的“网瘾” 。一时间成了家长、老师、社会非常关心的话题。 网民 在网上纷纷跟帖参与讨论,你也来参加吧。 落雪就梅酒一壶:如果一个青少年每天打游戏三四五个小时,他的学习、身体、精神 状态、人际交往肯定会受到很大影响,容易产生偏执、孤僻,甚至暴力倾向。 米呦呦 TFBoy:如果网游是一种病,那每天刷微博,玩朋友圈,聊微信,淘宝购

    16、物 是不是 也是一种病? 我的跟帖: 。 六、现代文阅读。六、现代文阅读。 13 (16 分)阅读下文,完成下列各题。 第 7 页(共 28 页) 皮箱与柿子 尤 金 从义乌搭乘火车到上海,历时三个小时。 从来不把购物当作旅游重点活动的我,来到义乌后,却抵制不了诱惑,一头扎进商品 海洋里,大买特买,原本携带的两只皮箱装不下,只好另外买了一只超大的箱子。上了 火车后,才知道“累赘”两个字怎么写。把两只较小的箱子放到头顶上的行李架上,那 只超大的皮箱,只好硬塞在座位旁边的空间里那个空间,原本是让乘客伸展双腿的。 刚把一切安顿好,上来了一对日本夫妻,手拿着车票找座位,来到我们面前,对了对 号码,他们

    17、的座位正是对着我们的。一看到挤在座位旁的大行李,他们便露出了极端不 满意的神情。他们指着那件行李,叽叽咕咕地说了一大堆话,我清楚地知道,他们是嫌 那件行李占据了应该属于他们的空间。语言不通,我只好通过手势“说出”困境头 顶上的行李架实在承受不了这件行李的体积和重量呀!他们虽然明白了,可是,脸却像 一块铁,沉沉地坠着。 对着眼前这两张好像被火烤焦了的脸,可真辛苦啊!我心想:三个小时的行程呢!不 过,理亏的是自己,又有什么办法呀。 火车在奔驰,我们为了避免四目相对的尴尬,都极不自然地把脸扭向一边,假装看窗 外的风景。我的脖子因为长时间扭向一个方向,变得有点酸痛了。 就在这时,我想起了前一天在义乌市

    18、场购买的四个柿子。这柿子,皮极薄,红似火, 饱满亮滑。我把它们从手提袋里小心翼翼地取了出来,将其中两个特大、特圆、特饱满 的,递给他们。 他们惊了一下,原本紧紧绷着的脸,出其不意地松懈了,还慢慢地注入了一点笑意。 然后,两个人齐齐伸出双手来接,以日语说道: “谢谢啊,谢谢! ”僵持的气氛,全然扭 转了。两张硬硬的脸,变成了两团软软的棉花糖。他们一边吃一边竖起拇指称赞,甜甜 的汁液自嘴角淌出。过了不久,有服务员前来兜售橘子,他们一买便是四包,投桃报李, 送了两包给我们。大家高高兴兴地剥着橘子吃,金黄色的橘子皮,化成了浮动在空气里 一圈圈美丽的光晕,我们在氤氲的橘子香里对视、微笑。 少顷,他们从皮

    19、包里掏出了一本袖珍字典是日语和中文对照的翻开来,指着 一些日常用语,虚心地向我讨教汉语的发音。我起劲地教,他们开心地学,有些卷舌音, 他们怎么也无法发出准确的音,边学边笑,大家笑得几乎岔气。 第 8 页(共 28 页) 火车抵达上海后,夫妻俩见我们行李超多,自告奋勇地帮我们将那个累赘的大皮箱一 步一步地拖下火车去。 站在绚丽的阳光下,他们用蹩脚的汉语喊道: “再见,再见! ” 那声音,蕴含着甜甜的笑意。 (选自 2017 年第 8 期读者 ) (1)说说文章以“皮箱与柿子”为题的作用。 (2)请按照顺序用词语(短语)写出“日本夫妻”对“我们”态度变化的过程。 极端不满 友好告别 (3)联系全文

    20、,分析第段在文中的作用。 (4)词句赏析。 “我把它们从手提袋里小心翼翼 地取了出来,将其中两个特大、特圆、特饱满的,递 给他们。 ” (分析句中加点词语的表达效果。 ) “他们惊了一下, 原本紧紧绷着的脸, 出其不意地松懈了, 还慢慢地注入了一点笑意。 ” (从人物描写的角度赏析) (5)读了本文,你明白了什么道理?请你联系自己的生活经历谈谈。 七、写七、写作(作(50 分)分) 14 (50 分)阅读下面文字,按要求作文。 有人曾这样总结现代人不健康的工作方式:把思考交给了电脑,把联系交给了手 机,把行走交给了汽车,把健康交给了药丸诚然,人们在过分追求便捷、享受便利 时,无形中丢失了原来应

    21、该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生,也应该很好地 自我反省:在日常学习、生活中,我们是否曾丢失过什么?例如生活中的爱心、孝心、 同情心、责任心,再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强,等等。 请以“不该丢失的 ”为题目,写一篇文章。可以叙写个人经历,也可以 就此发表你的看法、感情等。 提示与要求:先将题目补充完整再作文;除诗歌外,文体不限;不少于 600 字;文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第 9 页(共 28 页) 2019-2020 学年广西河池市南丹县九年级(上)期中语文试卷学年广西河池市南丹县九年级(上)期中语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、积累及

    22、运用(一、积累及运用(1-6 小题,每题小题,每题 2 分,共分,共 12 分)分) 1 (2 分)下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A广袤 mo 矗 立 zh 伛 偻 y 觥 筹交错 gng B阴翳 y 沆 砀 hng 轻觑 q 岸芷汀 兰 dng C游弋 y 恪 守 k 佝 偻 gu 自惭形秽 hu D箴 言 jin 亵 渎 xi 冠冕 min 强聒 不舍 gu 【分析】本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字,这要根据具体语境进行确 定。特别要注意形声字不读声旁的字,如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题 目,就要在平时的学习中多留心,多积累一些特殊字的读法。 【解答】A有

    23、误, “矗立”的“矗”读为“ch” ; B有误, “岸芷汀兰”的“汀”对“tng” ; C正确; D有误, “箴言”的“箴”读为“zhn” 。 故选:C。 【点评】要做好本题,就要认真阅读选项中每一个加点字的读音,特别是字形相似,而 读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。 2 (2 分)下列选项没有错别字的一项是( ) A摇曳 断章取义 彬彬有理 丰功伟绩 B鲜妍 附庸风雅 随机应变 挢揉造作 C麾下 李带桃僵 抽丝剥茧 波澜不惊 D旁骛 风霜高洁 樯倾楫摧 志存高远 【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错 的词语,这些有的是同音错别字,有的是形近错

    24、别字。解答此题,要注意平时正确练写, 尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 【解答】A有误, “彬彬有理”中的“理”应为“礼” ; B有误, “挢揉造作”中的“挢”应为“矫” ; 第 10 页(共 28 页) C有误, “李带桃僵”中的“带”应为“代” ; D正确。 故选:D。 【点评】解答此题,要注意在平时的学习中对字形的识记和积累,特别是同音字和形近 字;同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 3 (2 分)下列句子加点的词语运用得不恰当的一项是( ) A自卑是自己的影子,当我们头顶一轮自信的太阳,自卑就在我们的脚下荡然无存 。 B骗子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为

    25、观止 。 C整个科研过程他都没有参与,最后却鸠占鹊巢 ,把功劳归为己有。 D美丽的画面与逼真的音响效果相得益彰 ,使这部影片具有很高的艺术效果。 【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题,平时要有大量的成语积累,还 要结合句意表述,从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑,确定正确选 项。成语运用的常见错误有以下几种:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语 境不符等。 【解答】ACD正确; B有误,叹为观止:指赞美所见到的事物好到了极点。这个词是褒义词用在这里形容骗 子的诈骗手段不恰当; 故选:B。 【点评】解答此题,平时要有大量的成语积累,再是要结合句意表述,从词性、词义

    26、, 习惯用法等多方面考虑,确定正确选项。 4 (2 分)下列句子有语病的一项是( ) A语文课堂要落实立德树人的根本任务,将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。 B科技改变生活,人们只需通过手机镜头就可以在手机上进行人脸识别的身份注册、认 证、登记等,使身份认证更方便、安全。 C在广大市民的热情参与下,南丹县创建“卫生城市”工作取得阶段性成果。 D因为我从小生活在壮乡,所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生。 【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结 构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子,凭语感判断正误,如果不能判断的, 第 11 页(共 28 页)

    27、可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。 【解答】ABC正确; D有误,语序不当,把“所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生”改为“所以我对刘三 姐的传说一点儿也不陌生” 。 故选:D。 【点评】辨析病句常用的方法有: 1语感法。辨析句子正误,首先认真阅读,仔细考虑,从整体把握,看看句意是否明确, 内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等,凭借语感,就可以发现一些句子的 毛病。 2紧缩法。找出句子的主干,检查主谓宾(中心语)是否残缺,是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分) ,检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意,尤

    28、其是成对出现的词语, 先检查多用、错用或搭配不当的毛病,再看分句次序是否合理。 5 (2 分)下列标点符号的用法正确的是( ) A这次文艺演出,你是参加?还是不参加? B小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和 C “天啊! ”小女孩说, “这儿怎么这么脏!” D传统文化自身的价值与魅力,放大了当代传媒的“圈粉” 、 “造星”功能。 【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题,在平时的学习中,我们要用心 体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些 标点符号的特殊用法要加以积累。 【解答】A有误,这里是选择问句,第一个问号改为逗号; B有误,顿号多

    29、余,因为约数间无需停顿。 C正确; D有误,顿号去掉,此处无需停顿。 故选:C。 【点评】解答此题,注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意 句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用,以及引号和冒号的综合应用。还要根据语 句关系判断标点运用是否正确。 第 12 页(共 28 页) 6 (2 分)下列的表述正确的一项是( ) A 沁园春雪是最能体现毛泽东诗词宏伟气魄的作品,词的上阕写北国雪景,下阕评 论历史人物。 B中国“二十四节气”中表示四季的四个节气是立春、夏至、立秋、冬至。 C古代文人常用字、号(谥号) 、籍贯、官职等命名著作,如柳河东集 范文正公集 王右丞集分别用了谥号、

    30、籍贯、官职来命名。 D 我爱这土地里“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉”这两 句诗中的“我”指喻体“鸟”而不是指诗人自己。 【分析】本题考查文学常识,主要考查了一些名著的基本内容和基本知识。 【解答】A正确; B有误,中国“二十四节气”中表示四季开始的四个节气是立春、立夏、立秋、立冬; C有误, 柳河东集 范文正公集 王右丞集是以籍贯、谥号、官职来命名; D有误, “鸟”是愤怒的爱国者的形象。 故选:A。 【点评】做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累。 二、阅读二、阅读 7 (6 分)议论文阅读,完成下列各题。 阅读危机是心灵缺氧 培根曾经说,阅读是一种消遣。从大众文化的层

    31、面上理解,以前大部分普通中国人也 是为了消遣才读书。在被称为“文化热”的上世纪 80 年代,人们印象最深的就是门庭若 市的新华书店和各类书摊,阅读是那个相对匮乏同时也相对悠闲时代的精神消遣。但这 种热情并不专属于阅读,而是一种对精神生活丰富性的渴求,随后以渴望为代表的 电视连续剧就以新的形式抢占了人们晚饭后的时光。 因此,信息时代所谓的阅读危机多少被夸大了,只不过是新的文化形式和消遣方式取 代了传统的读书而已。从整体上看,人们的精神生活更丰富了而不是更贫瘠了,获取知 识的渠道更方便了而不是更封闭了。100 多年前,尼采也曾对报纸的出现忧心忡忡,认 为这种快速折损的消耗品将会干扰人们对经典阅读的

    32、兴趣,后来证明他多虑了。 这么说并不意味着阅读危机不存在,而是说它需要被更清晰地表达。当我们说自己不 读书时,意思常常是没有读书的时间或心情,而不是说无书可读,这背后是一种时间焦 第 13 页(共 28 页) 虑。中国社会在上世纪 90 年代中期以后,就逐渐进入了一个加速奔跑的时代,时间成了 稀缺资源。尤其到了信息和时间都碎片化的网络时代,人们在不停的快速切换中,表现 得像某种焦虑症患者。 因此,阅读危机的实质是,人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸,而陷 入被大量信息垃圾围困的心灵缺氧状态。刚看了五分钟电子书,就被弹出的新闻链接吸 引了注意力,这一分钟还在为某一公共事件激愤不已,下一

    33、分钟可能就因为某个段子开 怀大笑。照这个趋势,未来人类的心智结构或将改变,变得像金鱼一样只有 7 秒钟的记 忆。同时,由于缺乏深度的内心体验,网络时代人们的精神气质开始变得雷同。 慢下来,读读书,不仅仅以阅读的名义进行,更应该站在保护一颗健全心灵的高度, 站在人文危机的高度来看待。如果说社会发展是一匹骏马,阅读及其代表的人文精神就 应该是驾驭它的缰绳,不应该任由它在我们手上滑落。 选自人民日报有删改 (1)本文的中心论点是 A A 阅读危机是人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸, 而陷入被大量信息垃 圾围困的心灵缺氧状态。 B阅读是一种消遣。 C阅读经典名著才能称之为阅读。 D如果说社

    34、会发展是一匹骏马,阅读及其代表的人文精神就应该是驾驭它的缰绳,不应 该任由它在我们手上滑落。 (2)文章主要运用的论证方法是 C A道理论证、举例论证、对比论证、演绎论证 B道理论证、类比论证、对比论证、比喻论证 C道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证 D道理论证、举例论证、立论论证、比喻论证 (3)下列说法与本文不相符的一项是 D A我们应该通过阅读,获得精神养分,来驾驭自己的生活,引导社会 健康发展,而不 是丢失人文精神,听任生活信马由缰。 B用尼采多虑报纸的出现这一事例,证明所谓的阅读危机多少还是有点夸大。 C 新的文化形式和消遣方式取代了传统的读书并不是那么令人担忧, 人们的精神生活

    35、更 第 14 页(共 28 页) 丰富了,获取知识的渠道更方便了。 D培根曾经说,阅读是一种消遣。因此,阅读危机一说实在是杞人忧天。 【分析】本文通过记叙在网络时代由于时间稀缺,人们无法沉静专注地阅读;人易受大 量信息垃圾的干扰,缺乏深度的内心体验,因此阅读出现了危机。启示我们要包容新的 阅读方式,克服时间焦虑,合理利用时间进行阅读;排除信息垃圾的干扰,更加专注地 阅读,重新确立阅读的地位。 【解答】 (1)本题考查提取论点。一般情况下,论点会在题目、文首或文末出现。细读 文本可知,本文的论题是“阅读危机” 。作者围绕这一论题进行了具体的论述。首段引出 论题,第二段和第三段对这一论题进行了分析

    36、论述。第四段“因此”后总结得出中心论 点:阅读危机是人们由于缺乏以专注阅读为主要形式的精神深呼吸,而陷入被大量信息 垃圾围困的心灵缺氧状态。 故选:A (2) 本题考查学生对论证方法的把握, 解答此题的关键是明确论证方法包括: 道理论证、 举例论证、对比论证、比喻论证等。从“培根曾经说,阅读是一种消遣。 ”中可知,运用 了道理论证论证;从“如果说社会发展是一匹骏马,阅读及其代表的人文精神就应该是 驾驭它的缰绳,不应该任由它在我们手上滑落。 ”中可知,运用了比喻论证。第一段列举 上世纪 80 年代的文化热,这是举例论证。第一段论述的是以前大众的读书,第二段论述 的是信息社会人们的读书,两段形成了

    37、对比论证。所以本文出现的论证方法有道理论证、 举例论证、对比论证、比喻论证。 故选:C (3)本题考查筛选信息。 ABC正确。 D有误,根据第三段中的“这么说并不意味着阅读危机不存在,而是说它需要被更清晰 地表达。 ”可知本项表述有误。 故选:D 答案: (1)A (2)C (3)D 【点评】论点是一篇文章的灵魂、统帅,任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有 第 15 页(共 28 页) 分论点。应该正确、鲜明、概括,是一句完整的话。在议论文中中心论点应该:是作 者看法的完整陈述;是明确的判断;在形式上是完整的句子。 三、古诗文阅读(共三、古诗文阅读(共 16 分)分) 8 (12 分)文言

    38、文阅读,完成下列各题。 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴, 气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人, 多会于此,览物之情,得无异乎? 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行, 樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感 极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰, 郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯 楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予

    39、尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高 则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天 下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归? (1)对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是 C A朝晖 夕阴(晖:日光。 ) B日星隐曜 (曜:光芒。 ) C春和景 明(景:风景。 ) D静影沉璧 (璧:圆形的玉。 ) (2)下列句中加点词语的意思相同的一项是 A A登斯 楼也 微斯 人 B此乐何极 南极 潇湘 C予观 夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观 也 D而或 长烟一空 或 异二者之为 (3)下面对文章的理解正确的一项是 C A文章第一段

    40、叙事,目的在于歌颂滕子京的功绩。 B全文的中心句是“不以物喜,不以己悲” 。 第 16 页(共 28 页) C文章第三、四段的最后一句,描写了登楼者睹物生情悲喜不同的两种心情。 D与“进亦忧”照应的语句是“处江湖之远则忧其君” 。 (4)把下面句子翻译成现代汉语。 不以物喜,不以己悲。 去国怀乡,忧谗畏讥。 (5)段写景的文字,一阴一晴,一悲一喜,两相对照。请说说引起“登楼者”情 感变化的两个原因。 【分析】译文: 我观看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭湖上。它连接着远处的山,吞吐长江的水 流,浩浩荡荡,无边无际,一天里阴晴多变,气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。 前人的记述已经很详尽了。虽然

    41、如此,那么向北面通到巫峡,向南面直到潇水和湘水, 降职的官吏和来往的诗人,大多在这里聚会,他们观赏自然景物而触发的感情大概会有 所不同吧? 像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,寒风怒吼,浑浊的浪冲向天空;太阳和星星隐藏 起光辉,山岳隐没了形体;商人和旅客不能通行,船桅倒下,船桨折断;傍晚天色昏暗, 虎在长啸,猿在悲啼,这时登上这座楼啊,就会有一种离开国都、怀念家乡,担心人家 说坏话、惧怕人家批评指责,满眼都是萧条的景象,感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连,一 片碧绿,广阔无际;沙洲上的鸥鸟,时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼游来游去,岸上的 香

    42、草和小洲上的兰花,草木茂盛,青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻 千里,波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和地响 起来,这种乐趣真是无穷无尽啊!这时登上这座楼,就会感到心胸开阔、心情愉快,光 荣和屈辱一并忘了,端着酒杯,吹着微风,那真是快乐高兴极了。 唉!我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,或许不同于以上两种人的心情, 这是为什么呢?是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时,就为百 姓担忧;处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧,在僻远的江 湖也担忧。既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢?他们一定会说: “在天下人忧

    43、 之前先忧,在天下人乐之后才乐” 。唉!如果没有这种人,我同谁一道呢? 【解答】 (1)本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子, 知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要 第 17 页(共 28 页) 注意积累并识记一些常见的实词。 A句意:早晚或有阳光,或是阴天(一天里阴晴多变) ;晖:日光。 B句意:太阳和星星隐藏起光辉;曜:光芒。 C句意:春风和煦,阳光明媚;景:阳光。 D句意:静静的月影像沉入水中的玉璧;璧:圆形的玉。 故选:C。 (2)本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后 再解释词语。 A

    44、代词,这。 B动词,穷尽/动词,尽,最远到。 C动词,看/名词,景观。 D时间名词,有时候/副词,或许。 故选:A。 (3)本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文 内容理解题主要有两点要求:一是归纳内容要点,概括中心意思。二是鉴赏文学作品的 形象。 A有误, “目的在于歌颂滕子京的功绩”错误;第一段叙事,是为了说明自己写作的原 因,暗示写作目的。 B有误,全文的中心句是“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐” 。 C正确。 D有误, “与进亦忧照应的语句是处江湖之远则忧其君 ”错误; “进”指入朝做 官,因此对应的应该是“居庙堂之高则忧其民” 。 故选:C。 (4)

    45、本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅” ,翻译的方法是 “增、删、调、换” ,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式 等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完 整。 重点词有:以:因为;物:外物,指除自己意外的环境遭遇好坏;己:自己的得失; 注意上下句互文翻译。 句意:不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 第 18 页(共 28 页) 重点词有:去:离开;国:国都,京城;谗:谗言,说坏话;讥:批评指责。 句意:离开国都、怀念家乡,担心人家说坏话、惧怕人家批评指责。 (5)本题考查的是理解和筛选文本信息并概括内容,考生要注

    46、意抓住文本中描写相关事 件人物的语句,然后注意题干中的关键词 直观来看,是“去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然” “心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风” , 而结合作者探求的“古仁人之心,或异二者之为” “不以物喜,不以己悲” ,则可看出这 两者恰好与之相反,是“以物喜” (被外界景物的美所触动) , “以己悲” (因个人的被贬 遭遇而感伤) 。 答案: (1)C。 (2)A。 (3)C。 (4)不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 离开国都、怀念家乡,担心人家说坏话、惧怕人家批评指责。 (5)个人的遭遇(以己悲) ;外物的触发(以物喜) 。 【点评】文言文翻译记清两原则,一是直译为主,字字落实。所谓“直译

    47、”就是字字落 实,不可凭大意去翻译。所谓“字字落实” ,就是在翻译时,要将文言语句中的每个字都 落实到译文中去,这是文言文翻译的最基本的要求。 “直译为主”是文言文翻译最基本的 方法,也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。 “直译为主”是说对于大多 数句子、大多数词语,可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅,文句通顺。所 谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候,酌情采用意译作为 辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求,凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养 成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读,看看是否通顺、流畅。如果不 通顺、不流畅,就要对它进行修改、润色,适当地进行意译。 9 (4 分)诗歌赏析 行路难 【唐】李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 第 19 页(共 28 页) 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 (1)诗中李白运用典故的用意是什么? (2)这首诗反映出诗人当时怎样的矛盾心理? 【分析】行路难是乐府古题。这首诗根据作者的感情变化


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