2019-2020学年湖南省娄底市八年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

1、 第 1 页（共 29 页） 2019-2020 学年湖南省娄底市八年级（上）期末语文试卷学年湖南省娄底市八年级（上）期末语文试卷 一、语言积累与运用（一、语言积累与运用（30 分）分） 1 （2 分）下列句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是（ ） A遗嘱 （sh） 屏 息（bng） 坦荡如砥 眼花瞭乱 B丰腴 （y） 蔓 延（wn） 重峦叠障 惟妙惟肖 C湍 急（tun） 悄 然（qio） 为富不仁 粗制烂造 D慰藉 （ji） 蒙昧 （mi） 接踵而至 诚惶诚恐 2 （2 分）下面语段中加点的词语运用不正确的一项是（ ） 那个八月，杜甫经历了一场暴风骤雨 的袭击：秋风破茅，秋雨漏

2、屋，一家人无处 安身。他却在此刻慷慨吟出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” ，忧国忧民的情怀 表现得如此光明正大 。历史风云变幻 ，一拨又一拔的风流人物在历史的尘埃中变得面目 模糊，而人民却永远缅怀 杜甫，因为他能从自己的痛苦中生出一种大胸怀，穷也兼济天 下，心里装着人民的人，人民也将永远记住他！ A暴风骤雨 B光明正大 C风云变幻 D缅怀 3 （2 分）请选出下列各句中，没有语病的一项（ ） A随着娄底市深入推进全国文明城市创建以来，使这座美丽的城市充满了生机与活力。 B要避免年轻人不“啃老” ，首先是他自己要有独立生存的能力。 C 一个人能否有作为， 取决于他是否受过良好的教育， 是否

3、有理想追求， 是否刻苦勤奋， 还要看他所处的环境怎样。 D 我们之所以要阅读优秀的文学作品的原因， 是因为阅读优秀的文学作品可以增长知识、 提高修养、丰富情感。 4 （2 分）下列文学常识的表述不正确的一项是（ ） A 孟子是孟子及其门人所作，儒家经典著作，记录了孟子及其弟子的政治、教育、 哲学、伦理等思想观点和政治主张。与尚书 中庸 论语合称为“四书” 。 B 新闻报道的特点是内容真实、 时效性强、 语言简明， 分消息、 通讯、 特写等类型， “飞 天”凌空是一篇特写。 C 藤野先生选自鲁迅的散文集朝花夕拾 。作者笔下的藤野先生是一个正直热诚、 治学严谨、能摒弃民族偏见的人。 第 2 页（共

4、 29 页） D人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文 学作品形式。 美丽的颜色就是一篇人物传记，节选自居里夫人传 。 5 （2 分）下列各项中的标点符号修改有误的一项是（ ） A学校对面的三、四十米处有一间小书店。 （删去句中的顿号） B电影都快开映了，你是去呢？还是不去？（把第一个问号改为逗号） C调查显示：消费投诉呈现最大的特点：服务类消费关注度高，广告投诉增长。 （把第 二个冒号改为句号） D经过长期实践，古人创制了最早的水上交通工具，筏子，将树干或竹子并排扎成扁平 状即可。 （把第二个逗号改为破折号） 6 （2 分）下列句子顺序排列最恰当的一项是（

5、 ） 孟子滕文公上载： “出入相友” ，说明朋友的必要。 俗话说： “在家靠父母，出门靠朋友” ，说明朋友的重要。 诗经小雅言： “虽有兄弟，不如友生” ，说明朋友的至要。 朋友的重要、至要、必要，在古人看来，是“友也者，友其德也”的。 也就是说，交友要有选择，看重并学习朋友的优良品德。 所以，与朋友交，就要只取其长，不计其短。 A B C D 7 （10 分）填空。 （1）无可奈何花落去， 。 （ 浣溪沙晏殊） （2） ，志在千里。 （ 龟虽寿曹操） （3） 。风休住， ！ （ 渔家傲李清照） （4）请写出钱塘湖春行的颈联： ， 。 （5） 春望 中表达诗人感时伤别、 见明丽之景诱发内心伤感

6、的诗句： ， 。 （6）赤壁 一诗中借一件古物来兴起对前朝人物和事迹慨叹的诗句： ， 。 8 （8 分）班级拟开展“找寻身边的非物质文化遗产”综合性学习活动。 非物质文化遗产，根据联合国教科文组织的保护非物质文化遗产公约定义，非物质 文化遗产指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形 式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。 （1）文化是一个民族、一个区域的底蕴！作为湘中明珠的娄底，在历史发展的长河中， 第 3 页（共 29 页） 沉淀下了丰厚的文化基础。作为娄底人，这些非物质文化遗产你知道多少？请列举两个 你所了解的娄底非物质文化遗产。 （2）为使

7、更多人知晓本地的非物质文化遗产，你认为采用哪些活动形式更能增强活动效 果？请列举至少三种活动形式。 （3）作为一名中学生，你打算为保护本地区的非物质文化遗产做些什么？ 二、阅读（二、阅读（60 分）分） 9 （16 分） 愚公移山（节选） 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰： “吾 与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰： “以君之力，曾 不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰： “投诸渤海之尾，隐土之北。 ” 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀， 跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲

8、智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其 如土石何？”北山愚公长息曰： “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有 子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增， 何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝 朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （1）下列句子中，加点词的解释不正确的一项是 A惩 山北之塞（苦于） B杂然相许 （赞同） C汝之不惠 （聪明） D何苦 而不平（劳苦） （2）下面加点词意思相同的一项是 A春冬之 时/以君之 力 B帝感其诚 /公

9、孙衍、张仪岂不诚 大丈夫哉 C年且 九十/且 焉置土石 D而 山不加增/然后知生于忧患而 死于安乐 （3）下列对愚公移山分析理解有误的一项是 第 4 页（共 29 页） A本文采用神话的方式结尾，目的是借助神的力量来实现愚公的远大抱负，反映了古代 劳动人民战胜自然的愿望，但有一定的迷信色彩。 B愚公和智叟的对比，揭示了故事的寓意。愚公眼光长远却名之为“愚” ，智叟鼠目寸 光却名之为“智” ，这样不仅增加了对比色彩，而且具有讽刺效果。 C从“指通豫南，达于汉阴”可以看出愚公有远大的抱负，他移山是为了造福千千万万 的子孙后代。 D愚公年近九十还亲自上山“叩石垦壤” ，说明他对移山很有信心，这主要源

10、自他对人 和自然关系的正确认识。 （4）翻译下面的句子。 寒暑易节，始一反焉。 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ （5）实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？结 合实际谈谈你的看法。 10 （8 分） 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前 注释：接舆：陆通先生的字。接舆是春秋时楚国人，好养性，假装疯狂，不出去做官。 五柳：陶渊明的别号“五柳先生” 。 （1）首联描绘了一幅怎样的画面？请简要赏析。 （2）本诗表达怎样的思想感情？请结合颔联、尾联作简要分析。 11 （9

11、分） “刷脸时代”来临，您准备好了吗？ “漂亮的脸蛋能出大米吗？”曾是一句著名的电影台词。在刷脸支付时代来临的当下， 每一张普通的脸蛋都有可能刷出钱来，作为一种新型支付方式，刷脸支付采用了人工智 能、生物识别、大数据风控技术，让用户在无需携带任何设备的情况下，凭借刷脸完成 支付。 靠谱的刷脸技术 第 5 页（共 29 页） 刷脸认证的靠谱程度到底有多高？准确度能与人眼识别相比吗？对此，有关专家举了 个例子：像碟中谍里汤姆克鲁斯那样采用人皮面具这招，已无法从目前人脸识别技 术下蒙混过关，因为其识别准确率已达到 99.99%。 刷脸支付具有以下特点：采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人，有

12、高安 全性；人脸比对结果实时返回，有高实时性；采用海量人脸比对，有高准确率。例如某 餐饮企业在进行人脸识别前，会用 3D 红外深度摄像头进行检测，判断采集到的人脸是 否是照片、视频等，能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒用情况。 尤其利好老年人 刷脸技术用于银行卡等的小额支付时，对老年人很友好。老年人一般记性会变差，各 种卡的密码又不能设得太简单。刷脸支付，用户不必记住多个复杂的密码，降低了老年 用户使用难度。 人脸识别技术，可以很好地解决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题。在授权的 应用程序上，用户刷脸完成身份核验后，就能领取电子交通卡、电子社保卡等，不再需 要随身携带实体证件。部分人担心的

13、因化妆等使容颜发生变化的问题，要看具体情况。 机器可识别化妆，但若整容幅度过大，或脸部信息随着年龄增长而改变，则可能无法识 别。不过，使用者只需去系统更新脸部照片就可解决。 进入“弱隐私”时代 刷脸支付就好比是一把“芝麻开门”的钥匙，开启系统进入应用过程中，大量用户的 “人脸”信息被采集并储存。与之连通的商业机构等均有可能“正当”地获取用户的个 人信息，包括姓名、职业、手机号还有你的脸，甚至你不同的表情等。在信息即价 值的时代，这样精准翔实的“立体”资料，必将成为各方环伺围猎的目标。但并不是说， “人脸”被收录就必然指向泄漏，乃至被用来行骗牟利；只是刷脸技术的成熟，让我们 真正进入了一个“弱隐

14、私”时代。加之行业内各自为政，缺乏统一标准，使得形势更为 严峻。 在这个技术日新月异、个人信息收录十分便捷的时代，如何看好我们的“脸。 ” ，值得 我们每个人深思。 （根据谈璎同题文章改编） （1）阅读选文，回答问题。 第段运用了哪些说明方法，请找出并分析其作用。 第 6 页（共 29 页） “在这个技术日新月异、个人信息收录十分便捷的时代，如何看好我们的“脸” ，值得 我们每个人深思。 ”句子中“脸”在文中具体指代什么？ （2） “刷脸支付”快速兴起，改变着人们的生活，势必成为未来的趋势。如果你是此项 技术的推广人，请结合本文为此技术做宣传。 12 （10 分） 红星照耀中国 那不是发疯了吗

15、？但是红军就是这样做的。 时不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军 战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背 了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。 红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在 河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急 流中，接着又有第二个，第三个。 但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用， 敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。 四川军队大概从来没有见过这样的战

16、士这些人当兵不只是为了有个饭碗， 这 些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。 他们自己的斗志受到了影响；也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷 对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去， 一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。 敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过 来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。突然，他们在南岸的同志们开始兴高 采烈地高呼： “红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！ ”原来白军已经仓惶后撤！ 进攻的红

17、军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人 丢弃的机枪掉过头来对准岸上。 （1） 红星照耀中国是 国的记者 写的。 （2）划横线的句子中的“发疯”指的是什么事？ （3）结合选文，分析大渡河英雄身上体现了怎样的长征精神？ （4）当代青少年如何传承长征精神？请结合实际谈谈你的看法。 13 （17 分） 第 7 页（共 29 页） 超重 肖复兴 那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在 一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学 生们，送行的父母特别多。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔

18、不停地在眼前晃动。 不时有孩子进到里面去办理登机手续， 家长只能够站在候机厅里等， 儿行千里母担忧， 他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆 地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不 是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面，那样的场面，似乎只 留给了情人之间的拥抱和牵手。 站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻，这样风 韵犹存的女人，在我们的电视剧里一般还要在男人怀里撒娇呢。现在，她像是只温顺的 猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来， 没

19、好气地对她嚷嚷道： “都是你，让我带，带!都超重啦!”只听见她问： “超了多少？”语 气小心，好像过错都在自己的小媳妇。 “10 公斤!” 只有儿子对母亲才会有这样肆无忌惮。 听口音，是南方人。于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打 开箱子，那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的 东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着： “这也带!”然后又翻出一袋糖， 儿子又气哼哼地嘟囔一句： “这也带!”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来： “什么都带!” 母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。 最后，儿子把许多衣

20、服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只听见母亲叫 了声： “被子呀，你也不带了!” 我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说： “10 公 斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办？”儿子不再扔东西了，母亲站了起来， 一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。 “先去试试再说。 ”我接 着对那个儿子说。他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿 子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我去英国读书。她脚下的那些东 西都散落着，稀泥似地摊了一地。 这时，我身旁另一侧，又有一个女孩儿推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男

21、 第 8 页（共 29 页） 孩儿一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句： “严重超重!”父亲和刚才这 位母亲一样，立刻蹲下身子，替女儿打开行李箱，左翻翻，右翻翻，权衡着取出什么好。 女儿站在那里，用手扇着风，摸着脸上的汗，说着： “这都是我想带的呀!”这让父亲为 难了，倒是母亲在旁边发话了： “把那些腊肠都拿出来吧，那玩意儿占分量。 ”父亲拿出 了好几袋腊肠，又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣，再盖箱子的时候，鼓囊 囊的箱子瘪下去一大块。女儿风摆柳枝般推着车走了，我悄悄地问母亲这是去哪儿，她 说是去法国读书。 独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿

22、方知父 母恩，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不 该埋怨父母对自己的情感超重。 （选自中国年度微型小说 ） （1）下面对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A 超重让我们看到了这样的画面：儿子女儿出国读书，在机场，父母出于爱，为孩 子准备了过多的行李，结果造成“超重” 。 B孩子朝着父母大发脾气， “把一切不满和埋怨都发泄给父母” ，也有天气热以及马上就 要远离父母而心情不好的原因。 C “本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹”句子中“斑纹”一词表现了母 亲一贯为儿子操劳，美丽的容颜已不再年轻。 D “母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里”

23、 ，这个对母亲的细节描写表现了“儿 行千里母担忧”的情感。 （2）请联系全文分析小说标题“超重”的作用。 （3）请从人物描写的角度品析第段划线的句子。 （4）小说第段交代“儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来” ，请发挥想象在下 面的情境中补写一段儿子的心理描写，不少于 20 个字。 儿子在飞机上心情似乎还有些怏怏，不觉已飞到英国。飞机着陆了，他走出舱门，不禁 打了一个寒噤，不巧这里降温了。当他打开箱子想加件衣服时，箱子里除了必需的内衣 外，一件外衣也没有 （5）父母之爱“超重” ，儿女之爱却如此轻微，二者严重失衡，作为儿女在生活中应该 怎样做才能不让爱的天平如此失衡？请结合自身实际谈谈。 三、

24、作文（共三、作文（共 60 分）分） 第 9 页（共 29 页） 14 （60 分）生活需要梦想，有了梦想，生活才充满生气，才会有希望与动力。 生活需要挫折，挫折是生活的垫脚石，是生活的调色剂。 生活需要品味，品味生活的苦与甜，成与败。慢慢品味之后，才能体会出人生的真谛！ 生活需要一双善于发现的眼睛，生活需要诗和远方 请你以“生活需要”为题写一篇文章。 要求：请将题目补充完整； 立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外） ； 不少于 600 字； 文中不得出现真实的人名、校名。 第 10 页（共 29 页） 2019-2020 学年湖南省娄底市八年级（上）期末语文试卷学年湖南省娄底市八年级（上）期末

25、语文试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、语言积累与运用（一、语言积累与运用（30 分）分） 1 （2 分）下列句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是（ ） A遗嘱 （sh） 屏 息（bng） 坦荡如砥 眼花瞭乱 B丰腴 （y） 蔓 延（wn） 重峦叠障 惟妙惟肖 C湍 急（tun） 悄 然（qio） 为富不仁 粗制烂造 D慰藉 （ji） 蒙昧 （mi） 接踵而至 诚惶诚恐 【分析】本题考查学生对字音字形的识记能力。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉 字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声 字，不易区分。 【解答】A有误， “遗嘱”的“

26、嘱”应读作“zh” ， “眼花瞭乱”应为“眼花缭乱” ； B有误， “蔓延”的“蔓”应读作“mn” ， “重峦叠障”应为“重峦叠嶂” ； C有误， “悄然”的“悄”应读作“qio” ， “粗制烂造”应为“粗制滥造” ； D正确； 故选：D。 【点评】做拼音题需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、 字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。 2 （2 分）下面语段中加点的词语运用不正确的一项是（ ） 那个八月，杜甫经历了一场暴风骤雨 的袭击：秋风破茅，秋雨漏屋，一家人无处 安身。他却在此刻慷慨吟出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” ，忧国忧民的情怀 表现得如此光明正大 。

27、历史风云变幻 ，一拨又一拔的风流人物在历史的尘埃中变得面目 模糊，而人民却永远缅怀 杜甫，因为他能从自己的痛苦中生出一种大胸怀，穷也兼济天 下，心里装着人民的人，人民也将永远记住他！ A暴风骤雨 B光明正大 C风云变幻 D缅怀 【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语 理解不正确。 【解答】ACD正确； 第 11 页（共 29 页） B有误，光明正大：原指明白不偏邪。 现多指心怀坦白，言行正派。用来形容情怀不 恰当，用错了对象； 故选：B。 【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义 的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一

28、个确定的意义。 3 （2 分）请选出下列各句中，没有语病的一项（ ） A随着娄底市深入推进全国文明城市创建以来，使这座美丽的城市充满了生机与活力。 B要避免年轻人不“啃老” ，首先是他自己要有独立生存的能力。 C 一个人能否有作为， 取决于他是否受过良好的教育， 是否有理想追求， 是否刻苦勤奋， 还要看他所处的环境怎样。 D 我们之所以要阅读优秀的文学作品的原因， 是因为阅读优秀的文学作品可以增长知识、 提高修养、丰富情感。 【分析】本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语 序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。我们必须先通读全文，凭语感判断正误， 如果不能判断的

29、，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A有误，句子成分残缺，缺少主语，去掉“随着”或“使”均可； B有误，滥用否定词，去掉“不” ； C正确； D有误，句式杂糅，去掉“的原因” 。 故选：C。 【点评】解答此类问题，我们注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要防 止病句的发生。 4 （2 分）下列文学常识的表述不正确的一项是（ ） A 孟子是孟子及其门人所作，儒家经典著作，记录了孟子及其弟子的政治、教育、 哲学、伦理等思想观点和政治主张。与尚书 中庸 论语合称为“四书” 。 B 新闻报道的特点是内容真实、 时效性强、 语言简明， 分消息、 通讯、 特写等类型， “飞 天”

30、凌空是一篇特写。 C 藤野先生选自鲁迅的散文集朝花夕拾 。作者笔下的藤野先生是一个正直热诚、 治学严谨、能摒弃民族偏见的人。 第 12 页（共 29 页） D人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文 学作品形式。 美丽的颜色就是一篇人物传记，节选自居里夫人传 。 【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、 作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。 【解答】A有误， “四书”指大学 、 中庸 、 论语 、 孟子 ，没有尚书 ； BCD正确； 故选：A。 【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，

31、平时养成多读书、多积累的习惯，这样才 能厚积薄发，提高答题的准确率。 5 （2 分）下列各项中的标点符号修改有误的一项是（ ） A学校对面的三、四十米处有一间小书店。 （删去句中的顿号） B电影都快开映了，你是去呢？还是不去？（把第一个问号改为逗号） C调查显示：消费投诉呈现最大的特点：服务类消费关注度高，广告投诉增长。 （把第 二个冒号改为句号） D经过长期实践，古人创制了最早的水上交通工具，筏子，将树干或竹子并排扎成扁平 状即可。 （把第二个逗号改为破折号） 【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心 体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用

32、标点符号。另外对于一些 标点符号的特殊用法要加以积累。 【解答】ABD正确； C有误， “消费投诉呈现最大的特点”是后面内容的总起，可用冒号，这个句子是“调 查显示”的内容，所以第一个冒号可改为逗号。 故选：C。 【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意 句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语 句关系判断标点运用是否正确。 6 （2 分）下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） 孟子滕文公上载： “出入相友” ，说明朋友的必要。 俗话说： “在家靠父母，出门靠朋友” ，说明朋友的重要。 诗经小雅言： “虽有兄弟，不如友生”

33、，说明朋友的至要。 第 13 页（共 29 页） 朋友的重要、至要、必要，在古人看来，是“友也者，友其德也”的。 也就是说，交友要有选择，看重并学习朋友的优良品德。 所以，与朋友交，就要只取其长，不计其短。 A B C D 【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的 培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐 句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最 为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】这个语段论述了朋友的重要。用俗语引出论题，然后引用名言来证明， 和“至要

34、” “必要”对应，接下来进行小结，最后，进行总括。 故选：C。 【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表 时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。 7 （10 分）填空。 （1）无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。 （ 浣溪沙晏殊） （2） 老骥伏枥 ，志在千里。 （ 龟虽寿曹操） （3） 九万里风鹏正举 。风休住， 蓬舟吹取三山去 ！ （ 渔家傲李清照） （4）请写出钱塘湖春行的颈联： 乱花渐欲迷人眼 ， 浅草才能没马蹄 。 （5） 春望中表达诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感的诗句： 感时花溅泪 ， 恨别鸟惊心 。 （6） 赤壁一诗中借一件古物来

35、兴起对前朝人物和事迹慨叹的诗句： 折戟沉沙铁未 销 ， 自将磨洗认前朝 。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）似曾相识燕归来（注意“燕”的书写） （2）老骥伏枥（注意“骥”的书写） （3）九万里风鹏正举；蓬舟吹取三山去 第 14 页（共 29 页） （4）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 （5）感时花溅泪，恨别鸟惊心 （6）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝（注意“戟”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强

36、背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 8 （8 分）班级拟开展“找寻身边的非物质文化遗产”综合性学习活动。 非物质文化遗产，根据联合国教科文组织的保护非物质文化遗产公约定义，非物质 文化遗产指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形 式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。 （1）文化是一个民族、一个区域的底蕴！作为湘中明珠的娄底，在历史发展的长河中， 沉淀下了丰厚的文化基础。作为娄底人，这些非物质文化遗产你知

37、道多少？请列举两个 你所了解的娄底非物质文化遗产。 （2）为使更多人知晓本地的非物质文化遗产，你认为采用哪些活动形式更能增强活动效 果？请列举至少三种活动形式。 （3）作为一名中学生，你打算为保护本地区的非物质文化遗产做些什么？ 【分析】 （1） 本题考查日常积累。 娄底的非物质文化遗产有棕编 （梅山棕编） 、 摊狮舞 （枫 坪摊狮舞）等。 （2）本题考查设计活动。开放类试题，言之成理即可。作答本题时，围绕着活动的目的 使更多人知晓本地的非物质文化遗产可设计活动为：举行全市范围的寻访非物质文 化遗产继承人活动，电视台举办非遗巡展系列节目，学校举行“我与非遗”征文活动等。 （3）本题考查阅读迁移

38、。开放类试题，言之成理即可。作答本题时，要做到主题突出， 活动适合中学生展开即可。 【解答】答案： （1）棕编、摊狮舞。 （2）举行全市范围的寻访非物质文化遗产继承人活动，电视台举办非遗巡展系列节目， 学校举行“我与非遗”征文活动。 第 15 页（共 29 页） （3）利用各种手段调查本市有多少非物质文化遗产。向全校发现保护非遗的倡议书。 【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的） ，考查学生的审题 能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创 新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具 体情境中综合运用语文

39、的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达 自己的见解。 二、阅读（二、阅读（60 分）分） 9 （16 分） 愚公移山（节选） 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰： “吾 与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰： “以君之力，曾 不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰： “投诸渤海之尾，隐土之北。 ” 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀， 跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其 如土石何？”北山愚公长息曰

40、： “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有 子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增， 何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝 朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （1）下列句子中，加点词的解释不正确的一项是 D A惩 山北之塞（苦于） B杂然相许 （赞同） C汝之不惠 （聪明） D何苦 而不平（劳苦） （2）下面加点词意思相同的一项是 A A春冬之 时/以君之 力 B帝感其诚 /公孙衍、张仪岂不诚 大丈夫哉 C年且 九十/且 焉置土石 D而 山不加增/然后知生于忧患而

41、 死于安乐 第 16 页（共 29 页） （3）下列对愚公移山分析理解有误的一项是 A A本文采用神话的方式结尾，目的是借助神的力量来实现愚公的远大抱负，反映了古代 劳动人民战胜自然的愿望，但有一定的迷信色彩。 B愚公和智叟的对比，揭示了故事的寓意。愚公眼光长远却名之为“愚” ，智叟鼠目寸 光却名之为“智” ，这样不仅增加了对比色彩，而且具有讽刺效果。 C从“指通豫南，达于汉阴”可以看出愚公有远大的抱负，他移山是为了造福千千万万 的子孙后代。 D愚公年近九十还亲自上山“叩石垦壤” ，说明他对移山很有信心，这主要源自他对人 和自然关系的正确认识。 （4）翻译下面的句子。 寒暑易节，始一反焉。 以

42、残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ （5）实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？结 合实际谈谈你的看法。 【分析】参考译文： 北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。愚公苦于山北面 道路阻塞，进进出出曲折绕远。于是愚公便召集全家人来商量说： “我和你们尽全力铲平 险峻的大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同他的 意见。愚公的妻子提出疑问说： “凭你的力量，连魁父这座小丘都铲平不了，又能把太行、 王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说： “把土石扔到渤海的 边上，隐土的北面。 ”愚公于是带领儿子

43、孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装 土石运到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇只有一个儿子，刚七八岁，但却蹦蹦跳跳地去 帮助他们。冬夏换季，才往返一次。 河曲的智叟笑着阻止愚公说： “你真是太不聪明了。凭你残余的岁月剩余的力气，连 山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说： “你思想顽 固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又 生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山 不会增高加大，愁什么挖不平呢？”智叟无言而对。 山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感 动，命

44、令夸娥氏的两个儿子背走了两座山。一座放在朔方东部，一座放在雍州南面。从 第 17 页（共 29 页） 此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈阻隔了。 【解答】 （1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累， 同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ABC正确； D有误，句意：愁什么挖不平呢？苦，愁。 故选：D。 （2）本题考查一词多义。 A助词“的”助词“的” 。 B诚心确实。 C将近况且。 D表转折表并列。 故选：A （3）本题考查理解文章内容。 A有误，本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是解决人和自然矛 盾的想象方式，所反映的是古代劳动人民的美好愿

45、望，跟宣传轮回、报应等封建迷信思 想有着本质的不同。 BCD正确。 故选：A。 （4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式， 运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范， 将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 重点词语：易，交换；反，同“返” 。句意：冬夏换季，才能往返一次。 重点词语：以，凭借；毛，草木。句意：凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根 草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？ （5）本题考查创意解读。解答此题的关键

46、是在了解原文内容和材料的基础上，结合关键 语句来分析人物的性格的特点，用简洁的语言概括归纳即可。 阅读全文，了解内容，我们可知愚公是一个不安于现状、广泛依靠群众、有坚忍不拔的 毅力和脚踏实地的实干精神的人。这些也就是我们从他身上要汲取的精神营养。 答案： 第 18 页（共 29 页） （1）D （2）A （3）A （4）冬夏换季，才能往返一次。 凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样 呢？ （5）敢想敢干（不安于现状） ；团结合作（广泛依靠群众） ；有坚忍不拔的毅力；脚踏实 地的实干精神；做事不畏艰险。 【点评】词义积累： 方 方七百里（见方） 有朋自远方来

47、（地方） 长方形（方正） 10 （8 分） 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前 注释：接舆：陆通先生的字。接舆是春秋时楚国人，好养性，假装疯狂，不出去做官。 五柳：陶渊明的别号“五柳先生” 。 （1）首联描绘了一幅怎样的画面？请简要赏析。 （2）本诗表达怎样的思想感情？请结合颔联、尾联作简要分析。 【分析】 辋川闲居赠裴秀才迪是唐代诗人王维创作的一首五言律诗。此诗描绘了幽居 山林，超然物外之志趣，因而以接舆比裴迪，以陶潜比自己。风光人物，交替行文，相 映成趣，形成物我一体情景交融的艺术意境，抒发了闲居之乐和

48、对友人的真切情谊。开 头两句写景，着意刻画水色山光之可爱，虽深秋，山依然苍翠，水依旧潺流；三、四两 句，转而写情。倚杖柴门，临风听蝉，神驰邈远，自由自在；五、六两句又间写景致， 渡头落日，墟里孤烟，地道山村风物；最后两句再写人情，接舆、五柳，洁身自好，高 风脱俗。全诗物我一体，情景交融，诗中有画，情趣陶然。 【解答】 （1）本题考查描绘诗中的画面。一定要在正确翻译的基础上，加上自己合理的 第 19 页（共 29 页） 想象与联想，用生动的语言再现画面。 “寒山转苍翠，秋水日潺湲”首联写山中秋景。虽 深秋，山依然苍翠，水依旧潺流；随着天色向晚，山色也变得更加苍翠。不待颔联说出 “暮”字，已给人以时近黄昏的印象。 “转”和“日”用得巧妙。转苍翠，表示山色