1、书书书 ?高三语文试卷?第? ?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高三语文试卷 ?考生注意? ? ? 本试卷共? ? ?分? 考试时间? ? ?分钟? ? ? 请将各题答案填写在答题卡上? ? ? 本试卷主要考试内容? 高考全部内容? 一? 现代文阅读? ? ?分? ? 一? 论述类文本阅读? 本题共?小题?分? 阅读下面的文字? 完成? ? ?题? 注重情感表现自古以来是我国文学的鲜明特色和优良传统?不仅诗词歌赋始终离不开抒 情言志? 就是神话传说和戏曲小说也无不以情感为内核? 注重表现人性人情以打动人心? 追求以 美善战胜丑恶的结局? 使人们的美好情感和愿望得以寄托与慰
2、藉?与此相适应? 中国文论也建 构了言志说? 缘情说? 性情说? 主情说等理论观念? 既是对这种文学实践的高度概括和深刻阐释? 反过来也对文学实践给予了有力支撑与引导? 一个多世纪前? 中国文学和文学理论进入现代转型时期?那时的文学理论? 受西方现代审 美论影响? 力图将我国传统情感论与西方现代审美论有机融合起来? 创建新的审美情感论? 以适 应中国文学现代转型发展的要求?老舍在? 文学概论讲义? 中阐发的便是审美情感论的现代文 学观念? 他认为感情与美是文艺的一对翅膀? 想象是使它们飞翔起来的能力? 而使人欣悦则是文 学的目的?从上述可知? 我国现代文论转型并没有割断传统? 而是努力将情感表
3、现与艺术审美 融合起来建构新的文学观念? 这对于新文学实践发展无疑起到了积极的作用? 我国现代文论转型还有另一个方面? 就是以反映论为基础的现实主义文学观念的建构及其 发展?反映论文学观念的重要特点是要求文学真实反映生活? 特别强调文学的真实性及其认识 作用?但是? 真正的现实主义并不仅限于追求真实性? 同时还强调典型性和思想情感的力量? 联系文学实践来看? 以巴金的创作为例? 他说当初是从探索人生出发走上文学道路的? 所思考的 问题只是? 怎样生活得更美好? 做一个更好的人? 怎样对读者有帮助? 对社会? 对人民有贡献? 从? 家? ? 寒夜? 等作品中? 我们不仅能看出作者的影子与生活的真
4、实性? 更能真切感受到作者的 生命体验和思想情感?在作者笔下? 寒意袭人的生活中并不缺少人性温暖? 普通人物的命运遭 际中无不充满了同情? 在令人悲观绝望的现实处境里也仍然让人看到希望? 然而后来的文学观念嬗变没有把这种文学传统继承下来?情感表现论的文学观念日渐式 微? 文学反映论也发生了各种不同情形的变异?一种情形是不要? 源于生活? ? 而只强调? 高于生 活? ? 似乎艺术创造越高大上越好? 导致文学创作完全凭想象编造生活? 随心所欲地拔高乃至神 化人物? 把文学变成某种思想观念的传声筒? 蜕变为一种伪现实主义?进入新时期后出现的另 一种情形? 作为对伪现实主义的反拨? 只强调? 源于生
5、活? 的真实性? 而反对? 高于生活? 的典型 性? 使得有些作品只停留于各种阴暗生活与人性扭曲现象的揭露性描写? 成为一种简单化的? 暴 露文学? ? 谈不上真正意义的文学?在这种情况下? 一些富有责任感的文论家积极倡导并努力建 构审美反映论? 将反映论文学观念推进到一个新阶段?审美反映论的要义就在于? 文学不仅是 生活的反映? 更是审美的艺术? 而文学审美的核心就在于审美情感?在文学作品中? 既要有生活 的真实再现和摹写? 也要有作家想象的创造和情感的表现? 这才是文学的根本特性?这样的理 论阐发无疑有助于加深对于文学反映生活的理解? 从而将文学创作引向正确的道路? ? 摘编自赖大仁? 重
6、建当代? 情感论? 文学观念? ? ?高三语文试卷?第? ?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 下列关于原文内容的理解和分析? 正确的一项是? ?分? ?中国文学以注重情感变化为传统? 以情动人? 寄托人们的美好情感与愿望? ? 中国文论包含言志说? 缘情说等理论观念? 有力地支撑与引导了文学实践? ?将反映论文学观念融入中国现代文论? 导致了不应该出现的两种变异现象? ? 审美情感是文学审美的核心? 所以有情感表现的作品就是真正意义的文学? ? ? 下列对原文论证的相关分析? 不正确的一项是? ?分? ? 文章从文学实践以及中国文论发展的角度? 论述了情感表现在中国
7、文学中的地位? ? 文章以巴金的创作为例论证现实主义文学既要追求真实性还要强调典型性和情感表现? ?文章通过分析文学反映论两种变异的危害? 自然而然地引出了审美反映论的要义? ?文章二? 三两段逐层递进? 论述了中国文论在现代转型时期的两种表现及其发展? ? ? 根据原文内容? 下列说法不正确的一项是? ?分? ? 中国文论概括与阐释了中国文学实践? 在转型期借鉴了西方文学观念? 曲折前行? ?在中国文论发展进程中? 接受西方现代审美论比接受反映论更加具有积极的意义? ? 只凭想象编造生活和只描写阴暗生活与人性扭曲现象都不是文学创作的正确做法? ?审美反映论的建构体现了文论家的责任感? 是对错
8、误的文学创作主张的拨乱反正? ? 二? 实用类文本阅读? 本题共?小题? ? ?分? 阅读下面的文字? 完成? ? ?题? ?材料一? 世界上城市生活垃圾处理模式? 以填埋? 焚烧和回收利用三种为主?在生活垃圾持续增长 和城市填埋空间有限的情况下? 首先需要推动垃圾分类? 从源头上减少垃圾的产生? 同时在末端 提高回收利用效率? 最终实现? 无废城市? 的目标? 推进垃圾分类? 一方面? 可通过制定实施激励措施等推动垃圾分类投放环节的市场化运作? 提高公众垃圾分类的积极性和参与度? 另一方面? 应积极引入第三方企业与社会组织进行资本 投资? 监督等服务? 充分借助市场机制? 政府扶持与引导?
9、企业支持等多种力量? 共同推动垃圾分 类投放环节的市场化运作?此外? 可借助? 互联网? 分类回收技术? 提高垃圾分类市场化运作 的效率? 促进资源的最大化回收利用? ? 摘编自傅京燕? 以垃圾分类推进社会参与环境治理? ? ?材料二? ? ? ? ? ? ? ?年中国各类可回收资源价值? 单位? 亿元? 序号名称 ? ? ? ?年? ? ? ?年 同比增长? ? 废钢铁 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?废有色金属? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 废塑料 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?废纸? ? ? ? ? ? ? ?
10、 ? ? ? ? ?废轮胎? ? ? ? ? ? ? ? ? ?废弃电器电子产品? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?废旧纺织品? ? ? ? ? ? ? ? ? ?报废机动车? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?废玻璃? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 废电池? 铅酸除外? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?合计? 价值? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 数据来源? 国家统计局? ?高三语文试卷?第? ?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?材料三? 生活垃圾分类投放? 既关乎居民文明素养的培育? 又关乎环境保护?相比其他
11、多数城市对 未按分类标准投放垃圾的个人处以罚款的惩戒? 北京市对这种违规行为特别增设了信用惩戒的 罚则? 彰显了以经济惩罚和信用惩戒共同发力推进垃圾分类投放的决心和魄力? 有助于生活垃 圾分类制度更好地落地落实? 当然? 对不按分类标准投放垃圾的行为人施以信用惩戒只是手段? 重在发挥威慑作用? 最终 目的是要让所有人意识到? 分类投放垃圾是个人应当履行的公民义务和法律责任? ? 摘编自? 信用惩戒助力垃圾分类行稳致远? ? ?材料四? ? 实行垃圾分类? 关系广大人民群众生活环境? 关系节约使用资源? 它也是社会文明水平的 一个重要体现? ? 近日? 习近平同志对垃圾分类工作做出重要指示? 深
12、刻指出垃圾分类的重要意 义? 明确提出推行垃圾分类的具体要求? 为我们进一步做好垃圾分类工作指明了方向? 对于动员 全社会共同为推动绿色发展? 建设美丽中国贡献智慧和力量? 具有十分重要的意义? 垃圾分类不是小事?近些年来? 随着经济社会发展和物质消费水平大幅提高? 我国垃圾产 生量迅速增长? 不仅造成资源浪费? 也使环境隐患日益突出? 成为经济社会持续健康发展的制约 因素? 人民群众反映强烈的突出问题?遵循减量化? 资源化? 无害化原则? 实施垃圾分类处理? 引 导形成绿色发展方式和生活方式? 可以有效改善城乡环境? 促进资源回收利用? 也有利于国民素 质提升? 社会文明进步? ? 摘编自?
13、 做好垃圾分类推动绿色发展? ? ? 人民日报? ? ? ? ?年?月?日? ? ?下列对材料二相关内容的理解和分析? 不正确的一项是?分? ? 我国可回收利用资源价值高? ? ? ?年? 中国废钢铁及废有色金属回收价值分别达到 ? ? ? ? ? ?亿元及? ? ? ?亿元? ? ? ? ? ?年? 我国十大品种再生资源回收总值为? ? ? ? ? ?亿元? 同比增长? ? ? ? ? 其中最主要 的品种废钢铁同比增长? ? ? ? ? ? ? ?年? 各类可回收资源品种回收总值均有增长?废旧纺织品增幅最高? 同比增长 ? ? ? ? ? 废塑料增幅最小? ? 垃圾分类? 对再生资源的回收能
14、起到积极的意义?垃圾有效分类? 既能实现社会效益又 能实现经济效益? ? ? 下列对材料相关内容的概括和分析? 不正确的一项是? ?分? ? 填埋? 焚烧和回收利用是城市生活垃圾处理最常见的三种模式? ? 推进垃圾分类就可以提高公众垃圾分类的积极性和参与度? ?北京增设信用惩戒? 助力居民垃圾分类投放文明行为养成? ? 垃圾分类是大事? 习近平同志对垃圾分类问题高度重视? ? ? 根据上述材料? 概括说明垃圾分类的意义? ?分? ? 三? 文学类文本阅读? 本题共?小题? ? ?分? 阅读下面的文字? 完成? ? ?题? 寒 夜 灯 光?司玉笙 车灯很亮? 剑一般刺破黑暗? 车窗外的树影便飞速
15、地向两边闪开? 坐在后排的他眯着眼问? ? 快到了吧? ? 已经上了大堤? 老板? ? ?前面就是蝴蝶庄? ? 司机小徐目不转睛地盯着灯光尽头? 所谓的大堤? 就是黄河故堤?三十多年前他就是沿着这条大堤走出蝴蝶庄到沿海一座城市 打工的?而今? 他已经拥有两家公司? 资产过亿?庄里人不知道他到底有多少钱? 说是买下半个 ?高三语文试卷?第? ?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 县城还可以剩下个黄金囤?他听了之后? 一笑了之? ? 老板? 这条水泥路就是你捐资修建的? 还有小学? ? ? 那都是过去的事了? ? 仪表盘五颜六色的光线散射在车内? 光线在他脸上波动? 他有两年多没
16、回蝴蝶庄了?今天是农历腊月二十九? 选在夜里回来? 是怕给县里的? 乡里的 头头脑脑找麻烦? ? ?只要听说他回来了? 片刻工夫小车就会鱼贯而来? 不是接他吃饭? 就是请他 看项目啥的? 弄得他不尴不尬的? 心里头不那么舒服? 为从老家拔腿? 四年前? 他将爹娘接到公司所在地? 让他们住在海边的一幢小楼里? 观海景? 吃海鲜?可他们人在这儿? 心还是在老家? 时不时地嚷着要回蝴蝶庄?他就哄劝? 答应到年关送 他们回去?不料老爹忽发脑梗死? 落下个半身不遂?病榻上? 爹还不忘农耕之事? 还有那处老 宅院? 于是? 按爹娘的意思? 老宅院交与小学校长匡四管护? ? ?匡四是他儿时的玩伴? 又是同学
17、? 交给他放心? 这匡四是个? 老别筋? ? 只要是认准的道走到底不拐弯?四年前接爹娘时? 本打算带他一块 走? 可怎么劝说他也不去? ? 我走了? 把孩子扔这儿咋办? ? 你想想你一个月才拿多少钱? ? 这不是钱的事? 是心里的事? ? 匡四拍拍胸口? ? 多少人想跟我去? 我都没点头? 专想着你哩? ? ?你的文化水平比我深? 帮帮我多好? ? 不中? 不中? 我得帮帮这些孩子? ? ?他们还小? ? 每每回想起与匡四的这次对话? 他就在心里长叹一声? ? 唉? 这就是匡四啊? 前天? 躺在病床上的爹忽然歪头问道? ? 你有几年没回老家了? ? 两年了吧? ? 回去看看吧? 俺和你娘动不了
18、? 你得回去? 咱可不能忘了蝴蝶庄? 那是咱的根呀? 说着? 还忘不了加一句? ? 给匡校长多带些年货? 他可是个好先生? ? 现在? 蝴蝶庄近在咫尺了?夜里的蝴蝶庄就像山峦? 峰壑皆有? 显得有些陌生?他睁大了 眼? 盯着路径? 提醒司机小徐减速慢行?很快? 他就看见了那熟悉的宅院? ? ?那里灯光明亮?他 心里? 咯噔? 一下? 谁这么晚了还开着大灯? 车一停稳? 他下车直奔院子?推开虚掩的大门? 他愣 住了? 树底下? 一堆堆废纸箱? 酒瓶子? 旧书? 废报纸什么的几乎占满了院子? 中间只有一条下脚 的小道通向堂屋? 有一个人正蹲着捆扎旧书? 听到动静? 便直起身子来? ? ?正是那位小
19、学校长? ? 匡四? ? 他喊了一声? 趋身疾步伸出手去? 匡四定定地瞧了他一眼? 戴手套的双手只是在身上蹭? 没有握手的意思? ? 我手脏? 手脏? ? ?你咋回来了? ? 快过年了? 回来看看? ? ? 都好着哩? 好着哩? ? ?就是这院子成了废品收购站? ? ? 你不是当着校长哩? 咋弄起这营生啦? ? 去年退啦? 闲着也是闲着? 这跑跑颠颠地给孩子弄个书本钱? ? ? 孩子缺钱说一声? 我还能不管吗? ? 不是钱的事? 是让孩子知道这东西来之不易? ? ?有时好东西也会变成垃圾? 垃圾也会变成 宝贝? ?高三语文试卷?第? ?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 他打
20、了个寒战? 小时候的那种寒意袭上身来? ? 我的匡校长? 你不嫌冷吗? ? 冷啥? 一忙起来啥都忘了? ? 小徐掂着大包小包地进来? 院门被碰得? 咣当咣当? 响?第二趟又是圆筒方箱的? 来回三次? ? 过年了? 带些年货? 都放你这儿? 有四棚叔的? 良头家的? 三木的? ? 我知道? 知道? ? ?你不住下? ? 不住? 我得连夜赶回去? 明天有个联谊会? 还有一个合同得签? ? ? 唉? 多少钱算钱? 多大官算官? ? 我也是想把垃圾变成宝贝? ? ? 好? 好? 匡四捋下手套? 往一捆旧书上一扔? 转身到屋里捧出一个鼓鼓囊囊的塑料袋? ? 这是我备的干豆角? 俺叔俺婶喜欢吃? 你捎过去
21、? 就说我匡四在蝴蝶庄给他们拜年了? ? 你也替我给咱庄老少爷们? 大娘大婶拜个年? 说着? 两人的手就紧紧握在了一起? 车出蝴蝶庄? 小徐不由得问了一句? ? 大冷的天? 一个小学校长怎么整起破烂来了? 他拍了拍腿? 斜了小徐一眼? ? 你不懂他? ? ?停车? 小徐愣了一下? 将车停稳? 以为老板要小解? 可并没有听到那惯常的声音? 往车后一看? 嘴就 张大了? ? ? 寒夜中? 老板整整衣襟? 对着庄里的那片灯光? 深深地鞠了三个躬? ? 有删改? ? ? 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏? 不正确的一项是? ?分? ?小说用简洁的文字插叙了老板走出蝴蝶庄到沿海城市打拼而发家致富的
22、奋斗史? 这部 分略写为下文故事展开提供了必要的背景信息? ?老板特意选择在腊月二十九夜里回蝴蝶庄? 不愿给县? 乡领导添麻烦? 这表明他对家乡 媚富? 附势? 刻意逢迎的歪风邪气的深恶痛绝? ? 这不是钱的事? 是心里的事? ? 这句话鲜明地表现了小学校长匡四淡薄金钱? 永葆初心? 坚守岗位? 为乡村教育无私奉献的高尚品质? ? 小说写病床上的爹对儿子的? 回去看看? ? 给匡校长多带些年货? 等叮咛? 这一处看似闲 笔? 实则起到充实情节? 升华主题的作用? ? ? 请以小说中老板形象为例? 谈谈小说塑造人物形象时主要运用了哪些表现手法? ? ?分? ? ? 小说以? 寒夜灯光? 为题?
23、有什么好处? 请结合全文简要分析? ?分? 二? 古代诗文阅读? ? ?分? ? 一? 文言文阅读? 本题共?小题? ? ?分? 阅读下面的文言文? 完成? ? ? ? ?题? 刘元珍? 字伯 ? 先? 无锡人?万历二十三年进士?初授南京礼部 ? 主事? 进郎中? 亲老归养?起 南京职方? 厘汰老弱营军? 岁省银二万有奇?三十三年京察? 吏部侍郎杨时乔? 都御史温纯? 尽黜 政府私人钱梦皋等?大学士沈一贯密为地? 诏给事? 御史被黜者皆留? 且不下察疏?元珍方服阕 需次? 抗疏言? ? 一贯自秉政以来? 比昵憸人? 丛集奸慝? 假至尊之权以售私? 窃朝廷之恩以市德? 罔上不忠? 孰大于是? 近
24、见梦皋有疏? 每以党加人?从古小人未有不以朋党之说先空善类者? 所关治乱安危之机? 非细故也? ? 疏奏? 留中?时员外郎贺灿然? 南京御史朱吾弼相继论察典?而 主事庞时雍则直攻一贯欺罔者十? 误国者十?帝得疏怒命并元珍及灿然贬三秩调极边顷之庆远 ? 及御史李柟等申救帝益怒夺其俸谪元珍等极边杂职俄御史周家栋指陈时政? 语过激?帝迁怒元 ?高三语文试卷?第? ?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 珍等? 皆除其名?然察疏亦下? 诸被留者皆自免去?光宗即位? 起元珍光禄少卿?时辽? 沈既没? 故赞画主事刘国缙入南四卫? 以招抚军民为名? 投牒督饷侍郎? 令发舟南济?议者欲推为东路
25、巡 抚? 元珍上疏言? ? 国缙乃李成梁义儿? 成梁弃封疆? 国缙为营免? 遂基祸本?杨镐? 李如柏丧师? 国缙甫为赞画? 即奏保二人? 欲坐杜松以违制?创议用辽人? 冒官帑 ? 二十万金募土兵三万? 曾不 得一卒之用?被劾解官? 乃忽拥数万众? 欲问道登? 莱? 窜处内地?万一敌中间谍阑入其间? 何以 备之? 疏下兵部巡抚议? 遂寝?未几? 元珍卒官?初? 元珍罢归? 以讲学为事?表节义? 恤鳏寡 ? ? 行义重于时? ? 选自? 明史?刘元珍传? ? 有删减? ? ? ? 下列对文中画波浪线部分的断句? 正确的一项是? ?分? ?帝得疏 ? 怒命并元珍 ? 及灿然贬三秩 ? 调极边 ? 顷
26、之 ? 庆远及御史李柟等申救 ? 帝益怒 ? 夺 其俸谪 ? 元珍等极边杂职 ? ?帝得疏怒 ? 命并元珍及灿然贬三秩 ? 调极边 ? 顷之 ? 庆远及御史李柟等申救 ? 帝益怒 ? 夺其 俸 ? 谪元珍等极边杂职 ? ?帝得疏怒 ? 命并元珍及灿然贬 ? 三秩调极边 ? 顷之 ? 庆远及御史李柟等申救 ? 帝益怒 ? 夺其 俸 ? 谪元珍等极边杂职 ? ?帝得疏 ? 怒命并元珍及灿然贬 ? 三秩调极边 ? 顷之 ? 庆远及御史李柟等申救 ? 帝益怒 ? 夺其 俸 ? 谪元珍等极边杂职 ? ? ? ?下列对文中加点词语的相关内容的解说? 不正确的一项是?分? ? 我国古代常称呼兄弟排行中的老大
27、为伯? 兄弟中的排行顺序? 伯? 仲? 叔? 季? ?礼部是我国古代官署名称? 六部之一?六部为吏部? 户部? 礼部? 工部? 刑部? 兵部? ? 官帑? 我国古代常常用来指国库里的钱财? 也可以用来指国库? ?鳏寡指没有劳动力又没有亲属供养的人? ? 老而无子曰鳏? 老而无夫曰寡? ? ? ? ?下列对原文有关内容的概括和分析? 不正确的一项是?分? ?刘元珍治军有方? 仕途稍有波折?任南京职方后? 他淘汰老弱军士? 每年节省两万多两 银钱? 曾经被皇帝削除名籍? 到光宗登位后才被起用为光禄少卿? ? 刘元珍正直敢言? 不惧得罪权贵?大学士沈一贯秘密地进行活动? 让被贬斥的人留任? 正辞官守
28、丧的刘元珍上书直言? 指责他们互相勾结? 结党营私? ? 刘元珍关注国事? 心系国家安危?他在上书中说? 看到钱梦皋呈上奏疏? 总是将结党的 罪名加在别人身上? 以排挤走好人? 这关系到国家的治乱安危? ? 刘元珍表彰节义? 颇有操行道义?他在罢职回乡后? 以讲学为事业? 他表彰具有节操和 道义的行为? 抚恤鳏寡之人? 他的操行和道义在当时被人看重? ? ? ?把文中画横线的句子翻译成现代汉语? ?分? ? ? 假至尊之权以售私? 窃朝廷之恩以市德? 罔上不忠? 孰大于是? ? ?分? ? ? 国缙乃李成梁义儿? 成梁弃封疆? 国缙为营免? 遂基祸本? ?分? ? 二? 古代诗歌阅读? 本题共
29、?小题? ?分? 阅读下面这首宋诗? 完成? ? ? ? ?题? 元?日?陈与义? 五年元日只流离? 楚俗今年事事非? 后饮屠苏?惊已老? 长乘舴艋竟安归? 携家作客真无策? 学道刳心?却自违? 汀草岸花知节序? 一身千恨独沾衣? ?高三语文试卷?第? ?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 注?诗人曾在朝廷任职?南宋建炎四年? 金兵大举南侵? 诗人避难湖湘间?此诗作于建 炎四年?屠苏? 屠苏酒?刳? ? ? 心? 道教语? 谓摒弃杂念?独沾衣? 传说战国时齐景公在 牛山落泪? 感慨人世无常? ? ? ? 下列对这首诗的赏析? 不正确的一项是? ?分? ? 首联扣题? 回忆
30、自昔至今五年来的辗转奔波的生活? 每逢? 元日? ? 只有? 流离? ? 可见诗人 的生活境况? ? 惊? 字写诗人饮屠苏酒时蓦然发觉自己垂老的惊惶之态? ? 竟安归? 表达了对最终竟然 安然归乡的欣喜? ? 携家作客真无策? 呼应首联上句? 是说自己五年来漂泊辗转? 客居他乡? 真无策? 透露 出诗人的内心感受? ? 颈联第二句? 写诗人原本决心学道以清除内心杂念? 后来却违背了自己原本的意愿? 步 入仕途? 自感追悔莫及? ? ? ?本诗尾联主要运用了哪些表现手法? 表达了诗人怎样的思想感情? 请简要分析?分? ? 三? 名篇名句默写? 本题共?小题?分? ? ? ? 补写出下列句子中的空
31、缺部分? ?分? ? ? 屈原? 离骚? 中? ? 一句写诗人有芳香和光泽? 所以? ? ? ? 韩愈? 师说? 中? 作者把? 与? 士大夫之族? 对比? 前者从师? 后者不从师? 其结 果是? ? ? ? ? 欧阳修? 醉翁亭记? 中? ? 两句简洁而生动地表现了? 山间四时? 中秋天和冬天的情景? 三? 语言文字运用? ? ?分? 阅读下面的文字? 完成? ? ? ? ?题? 优秀传统文化的创造性转化是一个大命题? 也是当下电影创作必须直面的时代课题?在 ? 大圣归来? ? 哪吒? 中? 孙大圣? 哪吒被塑造为当代人的形象? 战无不胜? ?的孙大圣? 被重塑 为一个经历重创后萎靡不振?
32、又希望得到他人认可的形象? 品行顽劣的哪吒最终成长为一个有 担当的少年?在这样的人物重塑和故事新编中? 孙悟空? 哪吒贴近时代? 贴近生活? 成长为活生 生的能走出传统? 走进观众内心的普通人? 他们的困顿与奋起? 真实地?了当代人的生活? 情感和价值追求? 优秀传统文化曾经涵养了中国民族动画? 孕育出? 大闹天宫? ? 哪吒闹海? 等经典力作? 影响 了一代又一代中国人?今天? ? 哪吒? 等影片立足传统经典? ?现代人的生活? 并广泛? 多种文化的营养? 在保持传统文化精神内核的基础上? ? ? ? 展现新魅力?他们一步一个脚 印的努力? 让人们看到了? 国漫崛起? 的希望? ? ? ?
33、依次填入文中横线上的词语? 全都恰当的一项是? ?分? ? 所向披靡?反应?观照?获取 ? 望风披靡反应 观测获取 ? 望风披靡反映 观测汲取 ? 所向披靡反映 观照汲取 ? ? ? 文中画横线的句子有语病? 下列修改最恰当的一项是? ?分? ? 孙悟空? 哪吒走出传统? 成长为贴近时代? 贴近生活? 能走进观众内心的活生生的普通人 ? 孙悟空? 哪吒走出传统? 变成了贴近时代? 贴近生活? 能走进观众内心的活生生的普通人 ? 孙悟空? 哪吒贴近时代? 贴近生活? 变成了活生生走出传统? 能走进观众内心的普通人 ? 孙悟空? 哪吒贴近时代? 贴近生活? 成长为走出传统? 能走进观众内心的活生生
34、的普通人 ?高三语文试卷?第? ?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 下列填入文中括号内的语句? 衔接最恰当的一项是? ?分? ? 让传统文化融入时代语境? 迸发新活力 ?让时代语境融入传统文化? 迸发新活力 ? 迸发新活力? 让传统文化融入时代语境 ? 迸发新活力? 让时代语境融入传统文化 ? ? ? 在下面一段文字横线处补写恰当的语句? 使整段文字语意完整连贯? 内容贴切? 逻辑严密? 每 处不超过? ?个字? ?分? 图书特别是畅销书对读者的价值大致有三类? 一是文化价值? 从书中? 这些知识 是自己需要的也是感兴趣的? ? 从书中获得流行的信息和谈资? 保
35、持与社交场合的同 步? 三是心理价值? 既然畅销一定是许多人选择的? 那么自己也不能落后? 也要拥有?这三类 价值中? ? 后两种都是? 为己? 与? 为人? 并有的阅读? ? ? ?请对下面这段新闻报道的文字进行压缩?要求保留关键信息? 句子简洁流畅? 不超过? ?个 字? ?分? 日前? ? 霓裳艺彩耀动天山? ? ?新疆民族传统服饰文化巡展? 正式与观众见面? 引来一片 叫好声?展出的服饰? 来自新疆? ?个民族? 从头衣? 体衣? 足衣和配饰四个方面? 彰显新疆各 民族服饰文化的丰富内涵及深层底蕴? 对传承与发展新疆各民族服饰文化有着极为深远的 影响?展览让社会各界进一步走进新疆各族人
36、民的生活? 了解他们的文化传统? 民族习俗? 服饰特点? 增强人们对新疆各民族文化的认知和鉴赏力?据悉? 该展除在乌鲁木齐展出外? 还将走到阿克苏地区? 哈密市等新疆各地州市进行为期两个月的巡展? 四? 写作? ? ?分? ? ? ? 阅读下面的材料? 根据要求写作? ? ?分? 礼仪礼节是道德素养的体现? 也是道德实践的载体?要制定国家礼仪规程? 完善党和国 家功勋荣誉表彰制度? 规范开展升国旗? 奏唱国歌? 入党入团入队等仪式? 强化仪式感? 参与 感? 现代感? 增强人们对党和国家? 对组织集体的认同感和归属感?充分利用重要传统节日? 重大节庆和纪念日? 组织开展群众性主题实践活动? 丰
37、富道德体验? 增进道德情感? ? 摘编自? 新时代公民道德建设实施纲要? ? 请围绕某一重要传统节日? 或某一重大节庆和纪念日? 从礼仪礼节的角度? 写一篇文章? 或讲述你的体验? 见闻? 或阐述你的看法?要求? 自拟标题? 自选角度? 确定立意? 不要套作? 不得抄袭? 不得泄露个人信息? 不少于? ? ?字? 书书书 ?高三语文试卷?参考答案?第? ?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高三语文试卷参考答案 ? ? ?项偷换概念? 原文并非? 情感变化? ? 而是? 情感表现? ?项出现两种变异? 并非因为? 将反映论文学观念 融入中国现代文论? ? 而是一些创作者的错误
38、理解?项? 有情感表现的作品就是真正意义的文学? 说法错 误? 真正意义的文学要有情感表现但不能说凡是有情感表现的作品就都是真正意义的文学? ? ? ? ? 文章二? 三两段逐层递进? 错误? 二? 三两段应是并列式结构? ? ? ? 曲解文意? 两者都能产生? 积极意义? ? 但文章并没有比较哪种更加具有积极的意义? ? ? ? 增幅最小的是废轮胎? 而不是废塑料? ? ? ? 从材料一和材料三都可看出? 能? 提高公众垃圾分类的积极性和参与度? 的是? 制定实施激励措施等? ? 而非 ? 推进垃圾分类? ? ? ?参考答案?可从源头上减少垃圾的产生? 帮助实现? 无废城市? 的目标?有利于
39、资源的回收利用? 减少浪 费? 创造经济价值?有利于国民素质提升? 社会文明进步? 引导形成绿色发展方式和生活方式?有利于 环境保护? 让人民生活在更幸福更美好的环境中? 每点?分? 答出任意三点即可? ? ? ? ? 对家乡媚富? 附势? 刻意逢迎的歪风邪气的深恶痛绝? 这一分析不恰当? 属于过度解读? 只要听说他回来 了? 片刻工夫小车就会鱼贯而来? 不是接他吃饭? 就是请他看项目啥的? 这些叙述? 表明县里? 乡里的领导干部 有求于他? 即希图在大城市致富的他能回乡投资? 捐助之类? 这并不能视为? 歪风邪气? ? ? ? ?用侧面烘托的手法?如通过司机小徐的介绍? 表现老板为家乡公益事
40、业捐资助力的奉献精神? ?用个性 化的语言描写揭示人物个性?如通过老板与小学校长匡四的对话? 表现老板的淳朴? 厚道? 善良? 感恩等品 质?用精当的细节表现人物的内心世界?如结尾写老板对寒夜里的灯光鞠躬的细节? 表现他对老友前小 学校长匡四的感激与钦敬之情? 每点?分? 如有其他答案? 只要言之成理? 可酌情给分? ? ? ?以? 寒夜灯光? 为题? 点明故事发生的时间? 渲染了环境氛围?以? 寒夜灯光? 为题? 隐喻小说着力刻画的 小学校长匡四坚守乡村? 为孩子们奉献余热? 为乡村教育添光的可贵品质?以? 寒夜灯光? 为题? 暗示小说 主题意蕴? 讴歌心系乡村发展? 不忘本? 默默奉献的精
41、神? 寒夜灯光? 感动? 鼓舞着老板? 令他对匡四油然 而生钦敬之情与效仿之意? 以之为题? 隐喻匡四与老板这两类人本色? 朴厚的家乡情? 丰富了小说内涵? 更给 读者以启示与鼓励? 答出三点即可? 每点?分? 如有其他答案? 只要言之成理? 可酌情给分? ? ? ? ? 根据文言句子的断句原则? 先通读语段? 把握大概内容? 再根据语法关系等来判断?原文标点? 帝得疏怒? 命并元珍及灿然贬三秩? 调极边?顷之? 庆远及御史李柟等申救?帝益怒? 夺其俸? 谪元珍等极边杂职? ? ? ? ? ? 老而无子曰鳏? 错误? 应为? 老而无妻曰鳏? ? ? ? ? ? ? 正辞官守丧? 错误? 应是正
42、守满丧期而等待依次补缺? ? ? ? 假借皇帝至高的权力用来进行营私活动? 窃取朝廷的恩惠用来收买人心? 欺骗皇帝而不忠诚? 有什么能 比这更严重的? ? 得分点? ? 以? ? 罔? ? 孰? 各?分? 大意?分? ? ? 刘国缙是李成梁的义子? 李成梁放弃边界? 刘国缙为他设法解脱罪责? 于是种下了祸根? 得分点? ? 乃? ? 判断句? ? 营免? ? 基? 各?分? 大意?分? ? 参考译文? 刘元珍? 字伯先? 无锡人?万历二十三年进士?起先授官南京礼部主事? 晋升为郎中? 父母亲年老而回家奉 养?起用为南京职方? 淘汰老弱军士? 每年节省两万多两银钱?万历三十三年考察在京的官员?
43、吏部侍郎杨时 乔? 都御史温纯? 全数贬斥政府的亲旧钱梦皋等人?大学士沈一贯秘密地进行活动? 诏令给事? 御史被贬斥的都 留任? 并且不下发考察的奏疏?刘元珍这时正守满丧期而等待依次补缺? 他上书直言? ? 沈一贯自从主持政务以 来? 勾结奸人? 伙同邪恶不正者? 假借皇帝至高的权力用来进行营私活动? 窃取朝廷的恩惠用来收买人心? 欺骗 皇帝而不忠诚? 有什么能比这更严重的? 近来看到钱梦皋上有奏疏? 总是将结党的罪名加在别人身上?自古以 来小人没有不以结立同党互相勾结的说法来排挤走好人的?这是关系到治乱安危的关键? 不是无关紧要的小 事? ? 奏疏送入? 被留在宫中?当时员外郎贺灿然? 南京
44、御史朱吾弼先后议论官吏考察事情?而主事庞时雍则直 接攻击沈一贯欺骗蒙蔽的十条罪? 妨害国家的十条罪?皇帝接到奏疏发怒? 命令将他和刘元珍及贺灿然一起降 ?高三语文试卷?参考答案?第? ?页?共?页? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 官三级? 调往边远地区任职?随后? 侯庆远和御史李柟等人进行申救?皇帝更加恼怒? 扣罚他们的俸禄? 将刘元 珍等人贬谪到边远地区担任杂职?不久御史周家栋谈论时下的政事? 措辞过激?皇帝将怒气发泄到刘元珍等 人身上? 把他们都削除名籍?然而考察的奏疏也发下来? 众位被留用的人都自己辞职离去?光宗登位? 起用刘 元珍为光禄少卿?当时辽? 沈已沦没? 原赞画主事刘
45、国缙进入南四卫? 以劝说归顺并慰抚军民为名? 送交文书给 督视军饷的侍郎? 让发船向南救助?商讨的人想推举他为东路巡抚? 刘元珍上奏疏说? ? 刘国缙是李成梁的义 子? 李成梁放弃边界? 刘国缙为他设法解脱罪责? 于是种下了祸根?杨镐? 李如柏指挥军队作战失败? 刘国缙这 时刚任赞画主事? 就进言保住二人? 想以违反规定的罪名问罪杜松?带头提出任用辽人? 冒用国库钱财二十万 金用来招募本地的士兵三万人? 竟连一个士兵都派不上用场?他遭到弹劾后被解除官职? 而忽然聚集几万人? 想经过登? 莱? 窜到内地?万一敌人的间谍混在其中? 拿什么办法来防备他呢? 奏疏下交兵部巡抚商议? 于是这 件事就作罢
46、?没多久? 刘元珍在任上去世?当初? 刘元珍罢职回乡? 以讲学作为所从事的事业?表彰具有节操 和义行的行为? 抚恤年老孤弱的人? 操行和道义在当时被人看重? ? ? ? ? ? 表达了对最终竟然安然归乡的欣喜? 这一理解不当? ? 竟? 是最终的意思? ? 安? 是疑问代词? 意为? 何处? 哪里? ? ? ? ? ?拟人? 汀草岸花知节序? ? 说汀草? 岸花应时开放? 花草尚知季节转换而百般珍惜? 更何况是人?面对草 长花开? 诗人只有独自怅恨?用典? 一身千恨独沾衣? ? 化用了齐景公? 牛山沾衣? 的典故? 抒发自己身逢 动荡时世? 漂泊流离? 不知何处可归的怅恨? 每点?分? 如有其
47、他答案? 只要言之成理? 可酌情给分? ? ? ? 芳与泽其杂糅兮?唯昭质其犹未亏 ? ? 巫医乐师百工之人?今其智乃反不能及 ? ? 风霜高洁?水落而石出者? 每空?分? 多字? 错字? 漏字均不得分? ? ? ? ? 所向披靡? 比喻力量? 多指军事力量? 所达到的地方? 一切障碍全被扫除?望风披靡? 比喻军队毫无斗志? 老远看到对方的气势很盛? 没有交锋就溃散了?与战无不胜和孙大圣相对应? 应选? 所向披靡? ?反映? 比喻 把客观事物的实质表现出来?反应? 事情所引起的意见? 态度或行动?此处语境是把? 当代人的生活? 情感 和价值追求? 表现出来? 所以应选? 反映? ?观照? 原为
48、美学术语? 现在指仔细观察? 审视的思考比较?观测? 观察测量?与? 现代人的生活? 搭配? 应选? 观照? ?汲取? 汲? 从下往上打水? 意思是吸取? 吸收?获取? 取得? 猎收?根据语境? 应选? 汲取? ? ? ? ? ?项? 搭配不当? ? 成长为? 不能与? 普通人? 搭配? 改成? 变成了? ?项? 不合逻辑? 先? 走出传统? 才能? 贴 近时代? 贴近生活? ? ? 活生生? 语序不当?项不合逻辑? ? 走出传统? 与? 贴近时代? 贴近生活? 调换位置? 搭 配不当? ? 成长为? 改为? 变成了? ? ? ? ? ? 依据后文的? 展现新魅力? 可知? 补写句的后面一句应为? 迸发新活力? ? 排除?两项? 依据前文的语境 可知? 应是? 让传统文化融入时代语境? ? 排除?项? ? ? ? ?获得新的知识?二是社交价值?第一种是? 为己? 的阅读? 每处?分? 意思对即可? 超过? ?个字? 酌情 扣分? ? ? ?关键信息? 新疆民族传统服饰文化巡展开幕? 服饰来自新疆? ?个民族? 有助于人们了解新疆? 将在多地进行 两个月巡展? 每点?分? 语句通畅?分? ? ? ? 参照? ? ? ?年高考作文评分标准? ? 写作提示?
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