2018-2019学年内蒙古通辽市霍林郭勒市八年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

1、2018-2019学年内蒙古通辽市霍林郭勒市八年级（上）期末语文试卷一、选择题（共6小题，每小题0分，满分0分）1下列加点字的读音、字形全对的一项是（）A.溃退（ku） 仲载（ci） 凌空（lng） 广袤无垠（yn）B.黝黑（yu） 横亘（gng） 轻盈（yng ） 锐不可挡（dng）C.顿挫（zu） 不逊（xn） 绰号（chu） 油光可鉴（jin）D.嬉戏（x） 炽热（ch） 吹嘘（x） 濒临（bn）2下列加点的成语使用有错误的一项是（）A泰州市政府别出心裁设立“蜗牛奖”，可谓单位考核机制上的一大创举。B“和谐号”动车驶进泰州站，对我市场融入沪宁都市圈，融入长江经济带的意义是不言而喻的。C“

2、我马上要讲讲这次参与旅游节活动的感想，请大家洗耳恭听。”马大姐说道。D我们漫步在静谧的古银杏森林公园，呼吸着清新的空气，愉悦之情油然而生。3下列句子没有语病的一项是（）A作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。B中国制造要与世界接轨，离不开大师级工匠高超技艺的支撑。C能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。D汉十高铁全线贯通后，武汉至襄阳的运营时间大概差不多要缩短1 个小时。4下列句中标点符号使用不正确的一项是（）A没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木B雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”C转基因技术的迅

3、猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？D上海迪士尼乐园的设计方案，融入 了海洋、森林、高山、沙漠等六大元索5下列有关文学常识搭配不当的一项是（）A背影朱自清民主战士B昆明的雨汪曾祺小说受戒C白杨礼赞茅盾子夜D我为什么而活着罗素法国思想家6把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）每个人都有自己控制意义的不同能力和不同程度也表明每个人都拥有一个属于自己的世界人类之所以有今天的成就，是因为人类创造了一个有意义的世界这不仅构成了世界的多样性实际上却是由古往今来的每个人分别构成的而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的。ABCD二、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分

4、）7名著阅读昆虫记的作者是 ，他是 国的昆虫学家。昆虫记又名为 或 。它被人们誉为 。作者写作昆虫记，除了真实地记录昆虫的生活，还通过昆虫世界 。8古诗句默写（1）王绩的野望中用典故抒发作者孤独抑郁的心情的诗句是 ， 。（2） ，悠然见南山。（陶渊明饮酒（其五）（3）报君黄金台上意， 。（李贺雁门太守行）（4）庭中有奇树表现主人公无可奈何、自我宽慰，同时也点明全诗主题的诗句是： ， 。（5） ，星河欲转千帆舞。（李清照渔家傲）（6）赤壁诗中作者通过所见之物来评价赤壁之战的句子是 ， 。三、解答题（共1小题，满分0分）9阅读下面甲、乙两文，完成下列各题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶

5、鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自孟子二章）【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材，

6、收众策，不惮改作，以成大功，天下幸甚幸甚！ （选自蔡襄奏折乞用韩琦、范仲淹，有删改）【注释】支：通“肢”。使：假使。惮：怕，畏惧。乞：乞求，请求。韩琦：北宋政治家，名将。（1）解释下列语句中加点字的意思。舜发于畎亩之中 劳其筋骨 征于色发于声而后喻 非徒愈病 （2）用现代汉语翻译甲文中划线的句子。故天将降大任于是人也。困于心衡于虑而后作。（3）请用选文中的句子填空。甲中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“ ”，有了这样的磨炼，才能“动心忍性，曾益其所不能”。乙文作者认为“天下之病愈深”的原因使“ ”。（4）甲、乙两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？在人才的问题上，它们的看法

7、又有何相同之处？四、解答题（共1小题，满分0分）10阅读下面选文，完成下列各题。古老的防御兵器盾马庆恒盾，古人称“干”，与戈同为古代战争用具，故有“干戈相见”等词。作为一种手持的防护兵器，盾可以掩蔽身体，防卫敌人的兵刃矢石的杀伤，通常和刺杀格斗类兵器，如刀、剑等配合使用。传说我国最早的盾，远在黄帝时代就有了。山海经中有关于“刑天”这位英雄人物的神话，描写他一手操干，一手持斧挥舞不停的雄姿。陶渊明为此写诗赞道：“刑天舞干戚，猛志固常在。”周礼司兵写明周时已有五种盾。士卒用手执盾，可以遮挡敌人兵器，尤其弓箭的进攻。春秋战国时，战车上专门有人执盾，以遮挡矢石。城头上多设盾橹，作为守城护具。盾的形状多

8、种多样，有长方形、梯形、椭圆形、圆形、燕尾形及不规则形，背后都装有握持的把手。盾所用材料主要有皮革、木材、藤条、金属等。盾牌则分为木牌、竹牌、藤牌、革牌、铜牌、铁牌等。早期的盾都用木、皮革等材料制作，表面涂漆，形状多呈长方形或上窄下宽的梯形，长度一般不超过50cm商周时期，盾多用于车战和步战，用木、革制作或者用藤条编制的盾是军队中的重要防卫武器。这时的盾，形状近似长方形，前面镶嵌青铜盾饰，有虎头、狮面等，个个面目狰狞，令人望而生畏，借以恐吓敌人，增强盾牌的防护效能。到了春秋战国时期，盾仍然以木和皮革为材料制作，但其形状却有较大的变化，其上部大多做成对称的双弧形，表面涂漆，并常绘有精美的花纹，盾

9、高一般有60多厘米，宽约45厘米。我国明代时期曾经发明过能与火器并用的多种盾牌。这种盾牌不同于以往的盾，它既能防御又能攻击，且威力很大，可以说是古代的“坦克”。这类新式武器，有许多响亮的称呼：神行破敌猛火刀牌、虎头火牌、虎头木牌、无敌神牌等。这种牌是用生牛皮制成，内藏火器。战斗时，牌手持牌掩护士兵前进，先向敌人喷火，火焰喷射约6m10m远，足可抵挡强敌十余人。“虎头牌”内藏猛箭20余枚，临敌时，突然发射，以杀伤敌兵。明代最大的一个牌后面可以遮蔽25人，作战时，可施放火焰，阻止敌骑兵的冲击，又能掩护士兵免受箭枪射杀，还能数面无敌神牌相连，迅速布成城墙，阻挡敌兵进攻。这些与火器并用的盾牌是明代所特

10、有的。藤牌也是军队中常用的一种盾牌。这种藤牌，编制简单，使用轻便，质坚而富有伸缩性，圆滑坚韧，兵器不易砍破射入。清军入关时已有藤牌军，士兵用其抵御刀剑枪斧及矢镞弹丸，颇有效，多为冲锋陷阵之步兵用。今天这古老的防御武器，却成了我们武术锻炼中的器具。用盾牌进行的对练项目，如盾牌刀对单刀、盾牌刀对朴刀等，不仅在国内表演时受到大众的欢迎，而且在国外表演也颇受好评。此外，盾牌还是当今各国防暴警察的必备装备。从这个意义上讲，历史久远的盾今天仍在使用。（选自2009年科学之友第3期）（1）我国商周、春秋战国时期的盾与明代的盾，在功能上各有什么特点？（2）第段引用神话传说和诗歌，有什么作用？（3）第段加点词“

11、大多”“一般”“约”能否删去？为什么？（4）请简要分析本文的说明顺序。五、解答题（共1小题，满分0分）11我在第三棵树下等你记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多

12、久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路

13、灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里

14、忧伤地感受他高大的父爱。好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一

15、幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。（文/陈柏清有删改）（1）请用简洁的语言概括文章的内容。（2）第段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？（3）阅读全文，品析下面的语句。分析句子“他如释重负地说”中加点词语的表达效果。从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。”一句中，你读懂了什么？（4）揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。（5）阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母（亲人）的爱。六、解答题（共2小题，满分0分）从以下两题中任

16、选一题，完成作文。12鲜花感激雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感激天空，因为天空让它飞翔；高山感激大地，因为大地让它高耸我感激您明眸的凝视，因为它像一股暖流，永远奔流在我的心谷。 请以“那一股暖流”为题目，写一篇作文。 要求：（1）自选文体（诗歌除外），自定立意 （2）用规范的汉字书写，不少于600字 （3）不得抄袭，套作 （4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。13倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。 倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。 倾听自然

17、的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语 我们共同在倾听中成长。请就“倾听”为题，写一篇文章。要求：所写内容必须在话题范围之内；立意自定；文体自选（诗歌除外）；不得抄袭；不少于600字。2018-2019学年内蒙古通辽市霍林郭勒市八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题0分，满分0分）1下列加点字的读音、字形全对的一项是（）A.溃退（ku） 仲载（ci） 凌空（lng） 广袤无垠（yn）B.黝黑（yu） 横亘（gng） 轻盈（yng ） 锐不可挡（dng）C.顿挫（zu） 不逊（xn） 绰号（chu） 油光可鉴（jin）D.嬉戏（x） 炽热（ch

18、） 吹嘘（x） 濒临（bn）【分析】本题考查对字音字形的辨析能力。【解答】A错误，“仲载”应为“仲裁”；B错误，“横亘”的“亘”应读“gn”，“锐不可挡”应为“锐不可当”；C错误，“顿挫”的“挫”应读“cu”；D正确；故选：D。【点评】本题要结合读音、字形知识来分析。在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结。2下列加点的成语使用有错误的一项是（）A泰州市政府别出心裁设立“蜗牛奖”，可谓单位考核机制上的一大创举。B“和谐号”动车驶进泰州站，对我市场融入沪宁都市圈，融入长江经济带的意义是不言而喻的。C“我马上要讲讲这次参与旅游节活动的感想，请大家洗耳恭听。”马大

19、姐说道。D我们漫步在静谧的古银杏森林公园，呼吸着清新的空气，愉悦之情油然而生。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。合乎句意，是正确的；B不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。合乎句意，是正确的。C洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听，属谦敬

20、错位，是错误的；D油然而生：自然地产生（某种思想感情）合乎句意，是正确的；故选：C。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。3下列句子没有语病的一项是（）A作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。B中国制造要与世界接轨，离不开大师级工匠高超技艺的支撑。C能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。D汉十高铁全线贯通后，武汉至襄阳的运营时间大概差不多要缩短1 个小时。

21、【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。现对句中出现的病句类型作以下介绍（1）搭配不当。句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。（2）重复多余。句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。（3）不合事理。不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。

22、【解答】A语序不当，应该改为“晚年作家杨绛先生”。B正确。C不合事理，应该把“能否”去掉。D重复多余，应该把“大概”或“差不多”去掉。故选：B。【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。4下列句中标点符号使用不正确的一项是（）A没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木B雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”C转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？D上海迪士尼乐园的设计方案，融入 了海洋、森林、高山、沙漠等六大元索【分析】本题考查标点符号的使用。本题要结合标点符号的知识来分析。在

23、平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。【解答】D项省略号和“等”去掉一个，故选：D。【点评】此题考查对标点符号的运用能力。解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。5下列有关文学常识搭配不当的一项是（）A背影朱自清民主战士B昆明的雨汪曾祺小说受戒C白杨礼赞茅盾子夜D我为什么而活着罗素法国思想家【分析】本题考查学生对于文学识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】ABC说法正确；D有误，

24、我为什么而活着罗素英国思想家，不是法国。故选：D。【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。6把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）每个人都有自己控制意义的不同能力和不同程度也表明每个人都拥有一个属于自己的世界人类之所以有今天的成就，是因为人类创造了一个有意义的世界这不仅构成了世界的多样性实际上却是由古往今来的每个人分别构成的而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的。ABCD【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词

25、去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】先通读语段可知提出一个观点，是总起句，是第一句；“有意义的世界”则体现了与上句的衔接紧密，是第二句；从“表面上”到“实际上”的句意可辨析与上句衔接最紧密，可作为第三句；与上一句共同表达了一个观点，是第四句；共同构成一个总结句，通过读和句中的“也”可辨析其先后顺序。由上分析，可排序为：。故选：D。【点评】解答此题，可依据句意的逻辑顺序排序。二、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）7名著阅读昆虫记的作者是法布尔，他是法国的昆虫学家。昆虫记又名为昆虫

26、物语或昆虫学札记。它被人们誉为昆虫的史诗。作者写作昆虫记，除了真实地记录昆虫的生活，还通过昆虫世界折射出社会人生。【分析】本题考查昆虫记的相关文学常识。所填内容主要涉及有名著的名称、作者、作品成就、主要内容等，要注意结合积累认真分析作答。【解答】昆虫记又称昆虫世界昆虫物语昆虫学札记或昆虫的故事，是法国昆虫学家、文学家让亨利卡西米尔法布尔创作的长篇生物学著作，在自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉为“昆虫的史诗”，被雨果誉为“昆虫世界的荷马”，还被誉为“昆虫世界的维吉尔”该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，

27、还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。作者写作昆虫记，除了真实地记录昆虫的生活，还通过昆虫世界折射出社会人生。答案：法布尔；法；昆虫物语；昆虫学札记；“昆虫的史诗”；折射出社会人生【点评】名著试题形式较为稳定：要考查的形式一般为填空题，考查的内容具体、细致、多元。考生不读原著，很难保证考场不失分。因而，课外应尽量多读原著。8古诗句默写（1）王绩的野望中用典故抒发作者孤独抑郁的心情的诗句是相顾无相识，长歌怀采薇。（2）采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明饮酒（其五

28、）（3）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺雁门太守行）（4）庭中有奇树表现主人公无可奈何、自我宽慰，同时也点明全诗主题的诗句是：此物何足贵，但感别经时。（5）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（李清照渔家傲）（6）赤壁诗中作者通过所见之物来评价赤壁之战的句子是东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）相顾无相识，长歌怀采薇（重点字：薇）（2）采菊东篱下（重点字：篱）（3）提携玉龙为君死（重点字：携）（4）此物

29、何足贵，但感别经时（5）天接云涛连晓雾（6）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（重点字：郎）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。三、解答题（共1小题，满分0分）9阅读下面甲、乙两文，完成下列各题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能

30、改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自孟子二章）【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作，以成大功，天下幸甚幸甚！ （选自蔡襄奏折乞用韩琦、范仲淹，有删改）【注释】支：通“肢”。使：假使。惮：怕，畏惧。乞：乞求，请求。韩琦：北宋政治家，名将。（1）解释

31、下列语句中加点字的意思。舜发于畎亩之中起，被任用 劳其筋骨使劳累 征于色发于声而后喻通晓 非徒愈病只，仅仅（2）用现代汉语翻译甲文中划线的句子。故天将降大任于是人也。困于心衡于虑而后作。（3）请用选文中的句子填空。甲中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，有了这样的磨炼，才能“动心忍性，曾益其所不能”。乙文作者认为“天下之病愈深”的原因使“使良医不得尽其术”。（4）甲、乙两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？在人才的问题上，它们的看法又有何相同之处？【分析】译文：【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用

32、，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。 所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。 这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人

33、灭亡的道理了。【乙】现在天下的存在的问题。我请求把它比作疾病：定时调养身体使之舒适，本不会得病了；疾病在皮肤时，医生能把它治好，病去并且身体安康。以上两种情况都达不到了，疾病已在身体内，如果得到良医的医治，可以快速的痊愈。天下存在的弊端，形势已经像这样了，在可以医治的时候，皇上有选拔任用了良医，倘若对他们深信不疑，听从他们的安排，不仅仅治愈了疾病，还会让百姓延年益寿。如果这个时候，假使良医不能用尽他高明的医术，那么天下的弊端会越积越深。希望皇上选拔任用有才能的人，收集大家的治国良策，不害怕改革，来成就治国的丰功伟业，那就是全天下最大的幸运了。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此

34、题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。舜从田野耕作之中被起用。举：起，被任用；使他筋骨劳累。劳：使劳累；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。喻：通晓；不仅仅治愈了疾病。徒：只，仅仅。（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句重点词语有：“故”，所以、；“是”，这。句意为：所以上天要把重任降临给这个人。句重点词语有：“困”，忧困；“于”，介词，在；“衡”，通“横”，梗塞，指不顺；“作”，奋起，指有所作为。句意为：在内心里困惑，思

35、虑阻塞。然后才能知道有所作为。（3）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。使良医不得尽其术。（4）本题考查对文章中心的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，加以概括。甲文观点：生于忧患，死于安乐。乙文观点：选拔人才，收取众人策略，大胆改革。（或“拔贤材，收众策，不惮改作“）答案：（1）起，被任用；使劳累；通晓；只，仅仅。（2）所以上天要把重任降临给这个人。在内心里困惑，思虑阻塞。然后才

36、能知道有所作为。（3）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。使良医不得尽其术。（4）甲文观点：生于忧患，死于安乐。乙文观点：选拔人才，收取众人策略，大胆改革。（或“拔贤材，收众策，不惮改作“）在人才的问题上，它们看法的相同之处：要注重选拔人才，会任用人才。【点评】文言实词“恒”的用法：形永久不变；固定。齐桓晋文之事：“无恒产而有恒心者，惟士为能。”副经常；常常；总是。生于忧患，死于安乐：“人恒过，然后能改。”聊斋志异山市：“数年恒不一见。”形平常；一般。童区寄传：“寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。”四、解答题（共1小题，满分0分）10阅读下面选文，完成下列各题。古老的防御兵器盾马

37、庆恒盾，古人称“干”，与戈同为古代战争用具，故有“干戈相见”等词。作为一种手持的防护兵器，盾可以掩蔽身体，防卫敌人的兵刃矢石的杀伤，通常和刺杀格斗类兵器，如刀、剑等配合使用。传说我国最早的盾，远在黄帝时代就有了。山海经中有关于“刑天”这位英雄人物的神话，描写他一手操干，一手持斧挥舞不停的雄姿。陶渊明为此写诗赞道：“刑天舞干戚，猛志固常在。”周礼司兵写明周时已有五种盾。士卒用手执盾，可以遮挡敌人兵器，尤其弓箭的进攻。春秋战国时，战车上专门有人执盾，以遮挡矢石。城头上多设盾橹，作为守城护具。盾的形状多种多样，有长方形、梯形、椭圆形、圆形、燕尾形及不规则形，背后都装有握持的把手。盾所用材料主要有皮革

38、、木材、藤条、金属等。盾牌则分为木牌、竹牌、藤牌、革牌、铜牌、铁牌等。早期的盾都用木、皮革等材料制作，表面涂漆，形状多呈长方形或上窄下宽的梯形，长度一般不超过50cm商周时期，盾多用于车战和步战，用木、革制作或者用藤条编制的盾是军队中的重要防卫武器。这时的盾，形状近似长方形，前面镶嵌青铜盾饰，有虎头、狮面等，个个面目狰狞，令人望而生畏，借以恐吓敌人，增强盾牌的防护效能。到了春秋战国时期，盾仍然以木和皮革为材料制作，但其形状却有较大的变化，其上部大多做成对称的双弧形，表面涂漆，并常绘有精美的花纹，盾高一般有60多厘米，宽约45厘米。我国明代时期曾经发明过能与火器并用的多种盾牌。这种盾牌不同于以往

39、的盾，它既能防御又能攻击，且威力很大，可以说是古代的“坦克”。这类新式武器，有许多响亮的称呼：神行破敌猛火刀牌、虎头火牌、虎头木牌、无敌神牌等。这种牌是用生牛皮制成，内藏火器。战斗时，牌手持牌掩护士兵前进，先向敌人喷火，火焰喷射约6m10m远，足可抵挡强敌十余人。“虎头牌”内藏猛箭20余枚，临敌时，突然发射，以杀伤敌兵。明代最大的一个牌后面可以遮蔽25人，作战时，可施放火焰，阻止敌骑兵的冲击，又能掩护士兵免受箭枪射杀，还能数面无敌神牌相连，迅速布成城墙，阻挡敌兵进攻。这些与火器并用的盾牌是明代所特有的。藤牌也是军队中常用的一种盾牌。这种藤牌，编制简单，使用轻便，质坚而富有伸缩性，圆滑坚韧，兵器

40、不易砍破射入。清军入关时已有藤牌军，士兵用其抵御刀剑枪斧及矢镞弹丸，颇有效，多为冲锋陷阵之步兵用。今天这古老的防御武器，却成了我们武术锻炼中的器具。用盾牌进行的对练项目，如盾牌刀对单刀、盾牌刀对朴刀等，不仅在国内表演时受到大众的欢迎，而且在国外表演也颇受好评。此外，盾牌还是当今各国防暴警察的必备装备。从这个意义上讲，历史久远的盾今天仍在使用。（选自2009年科学之友第3期）（1）我国商周、春秋战国时期的盾与明代的盾，在功能上各有什么特点？（2）第段引用神话传说和诗歌，有什么作用？（3）第段加点词“大多”“一般”“约”能否删去？为什么？（4）请简要分析本文的说明顺序。【分析】这篇说明文首先引出说

41、明对象“盾”，然后介绍商周、春秋战国时期盾的材质和用途，接着介绍明清时期盾的功能，最后介绍盾在今天作为训练、表演的用具仍在使用的情况。【解答】（1）第三段“商周时期，盾多用于车战和步战，用木、革制作或者用藤条编制的盾是军队中的重要防卫武器。”四段“我国明代时期曾经发明过能与火器并用的多种盾牌。这种盾牌不同于以往的盾，它既能防御又能攻击，且威力很大”，据此原文提取即可；（2）引用资料，起到的作用是可以使说明的内容更加充实，增加文章的想象性和文学性，增添了文学色彩，富有诗情画意。（3）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准

42、确性的特点。答题模式为：先表态，然后指出词语的本义和语境义，接着分析删去后有什么不同，进而明确这个词体现了说明文语言准确性的特点。（4）本题考查的是说明顺序，理解说明内容，梳理层次关系，从常用的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序判断文章的说明顺序。并结合内容加以分析即可。文章从黄帝时开始，到商周，再到春秋，明代、清代，现代，是按照时间的先后的排列，属于时间顺序。答案：（1）商周、春秋战国时期的盾，其功能是防御（守），明代的盾，既能防御又能攻击，且威力很大。（2）说明盾有悠久的历史在我国黄帝时代就有了，增添了文章的神奇色彩，增强文章的趣味性和可读性。（3）“大多”表示数量很多，但不是全部；“一般”表示

43、通常情况，而不包括特殊情况；“约”表示大约数而非确定的数字。用上加点词符合具体事实，能体现说明语言的准确性。（4）时间顺序。先引用山海经等作品说明黄帝时代就有了这种防护兵器，再介绍商周、春秋战国时期盾的材质和用途，接着介绍明清时期盾的功能，最后介绍盾在今天作为训练、表演的用具仍在使用的情况。【点评】这道题主要考查的是说明文的内容理解概括、说明方法的作用、说明文语言的特点等说明文知识，我们要熟练掌握这些知识，灵活运用，进行解答。需要注意的是，解答阅读题，要求大意正确即可。五、解答题（共1小题，满分0分）11我在第三棵树下等你记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他

44、会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第

45、三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，