2017-2018学年江西省新余市渝水区界水中学七年级（上）第一次段考语文试卷（含详细解答）

1、2017-2018学年江西省新余市渝水区界水中学七年级（上）第一次段考语文试卷一、基础知识1（8分）阅读下面一段文字，完成下列各题。文化是民族的根。中华民族优秀的文化，j din着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮里，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上， ，飘散在书法醇美的墨香中，传扬在诗词浪漫的y jng里A 传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人 B （赏心悦目、耳濡目染）我们了解并保护我们的传统文化，是每个中国人 C （义不容辞、义正词严）的责任。我们也会在文化的熏陶下变得厚重而雅致。（1）根据拼音在横线上写出相应的汉字。（2）在横线A处填上正确的标点符号。A处的标

2、点是 。（3）从括号中选择恰当的成语分别填入B、C两处。B处应填 ，C处应填 。（4）仿照画波浪线的句子在横线处补充恰当的语句。（5）初一（1）班准备11月10日下午3点在本班教室开展“我爱祖国传统文化”的主题班会活动。张老师安排你去校长室邀请王校长参加活动，你见到王校长后怎样说？2（8分）根据提示补写名句或填写课文原句。 ，闻道龙标过五溪。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （朱自清春）水何澹澹， 。 （曹操观沧海） ，小桥流水人家。（马致远天净沙 秋思）次北固山下在描写景物、节令之中，蕴含自然理趣的诗句是 ， 。请写出两句与雪有关的诗句： ， 。三、标题

3、3（2分）下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（）A故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种珍奇异宝，令人目不暇接。B为了这个新产品的问世，他可是不遗余力，辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。C每天早晨，他都要一个人跑到公园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。D“崇尚科学，反对迷信”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致使观众深受教育。四、标题4（4分）下面语段中画线的三个句子都有语病，请任选两句修改。 文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习

4、惯。如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。我选 句，修改后的句子： 我选 句，修改后的句子： 。五、标题5（2分）语文实践活动。除夕夜，爸爸要在大门上贴一幅对联，下联是：骏马扬蹄路万程。请你帮助他在下面的三个选项中选择一个上联并填写在横线上。（填写诗句） A雄狮竞舞中华风 B千帆竞渡千重浪 C春风送暖花千树。二、阅读理解6（4分）阅读戎昱的移家别湖上亭，完成下列各题。移家别湖上亭好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。【注】移家：搬家。浑：简直，几乎。（1）诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？（2）请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别

5、频啼四五声”。7（12分）阅读陈太丘与友期行，完成下列各题 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）用“/”标出下面句中的停顿。（ 每句标一处）待君久不至 元方入门不顾（2）解释加横线字。陈太丘与友期行 太丘舍去 去后乃至 下车引之 （3）用现代汉语翻译下列句子。非人哉!与人期行，相委而去。日中不至则是无信，对子骂父则是无礼。（4）阅读上文后，你明白了一些什么

6、道理？8（12分）阅读雨的四季，完成下列各题。我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有

7、这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时而也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先

8、恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多

9、么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息

10、。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅HYPERLINK 干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋

11、润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!（1）请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。（2）文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。（3）读文章第节，谈谈作者为什么说凄冷的秋雨能“纯净”人们的灵魂？（4）本文的结尾有哪些作用？9（13分）阅读下面一篇文章，回答下列各题。槐花季羡林自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，

12、在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲（音ynyn，形容烟或云气浓郁）的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树惯了。有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。【A】走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。我从前曾看到一幅印度人画的人像，为了夸大印度人眼睛之大，他把眼睛画得扩张到脸庞的外面。这一回我真仿佛看到这一位印度朋友瞪大了的眼睛扩张到了面孔以外来了。“真好看呀！这真是奇迹！”

13、“什么奇迹呀？”“你们这样的花树。”这有什么了不起呢？我们这里多得很。”“多得很就不了不起了吗？”我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。【B】在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸人云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：“真好看呀!简直神奇极了!”“什么神奇？”“这木棉花。”“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。”【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度

14、朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。【D】我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树

15、上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。1986年6月3日（1）文章段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。（2）下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置 我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。A【A】处 B【B】处 C【C】处 D【D】处（3）请从修辞的角度赏析第段中画线句子。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞。（4）阅读第段画线句，说说“这种习惯”指文中哪一句话？（5）“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”，作者认为怎样做才能达到这种效果？三、作文（35分，含书写5分）1

16、0（35分）惬意，是满意，是舒服，是一种愉悦的感受。一道难题的破解，一次意外的表扬，一份期待的礼物，一个小小的发现都会让你欣喜。一丝惬意心中来，心情好了，花会格外地艳，草会格外地绿，水会格外地清，阳光也会特别地温暖 请以“一丝惬意心中来”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）有自己的体验感悟；（4）书写规范、工整。2017-2018学年江西省新余市渝水区界水中学七年级（上）第一次段考语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识1（8分）阅读下面一段文字，完成下列各题。文化是民族的根。中华民族优秀的文化，j din着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮里，

17、闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，积淀，飘散在书法醇美的墨香中，传扬在诗词浪漫的y jng里A 传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人 B （赏心悦目、耳濡目染）我们了解并保护我们的传统文化，是每个中国人 C （义不容辞、义正词严）的责任。我们也会在文化的熏陶下变得厚重而雅致。（1）根据拼音在横线上写出相应的汉字。（2）在横线A处填上正确的标点符号。A处的标点是句号。（3）从括号中选择恰当的成语分别填入B、C两处。B处应填赏心悦目，C处应填义不容辞。（4）仿照画波浪线的句子在横线处补充恰当的语句。（5）初一（1）班准备11月10日下午3点在本班教室开展“我爱祖国传统文化”的

18、主题班会活动。张老师安排你去校长室邀请王校长参加活动，你见到王校长后怎样说？【分析】第一小题考查学生对字音字形的掌握。第二小题考查标点的正确使用。第三小题考查学生对成语的掌握。第四题考查语句仿写的能力。第五题考查语言表达能力。【解答】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握。作答此类题目，如果确定自己会读或会写，直接作答即可。如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答。第一个词语写作积淀，第二个词语写作意境。（2）本题考查标点的正确使用。细读文可知，空白处前几句内容相同，格式相同，语义相关，到此处语意结束。所以此处应用句号。（3）本题考查学生对成语的掌握。赏心悦目的意思是风景等让人觉得心情

19、舒适而愉快。耳濡目染是指因长期接触而受到影响。根据语境，所以B处应填赏心悦目。义不容辞：释义：义，道义；容，允许；辞，推辞。意为道义上不允许推辞，泛指理应接受。义正词严：义：道理。词：言辞。道理正当公允，措词严肃。根据语境，所以C处应填义不容辞。（4）本题考查语句仿写的能力。本题不难，例句结构简单，意义明确，易于仿写。仿写句子，要注意观察例句，从内容的主题到结构形成，从语调情感到句型句式，尽量一致，仿句与例句还要自然 的衔接。（5）本题考查了口语的实际运用。解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况

20、确定使用口语还是使用书面语。要注意有称呼、内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。答案：（1）积淀 意境 （2）（句号）（3）赏心悦目 义不容辞（4）示例：擂响在锣鼓铿锵的声音里（5）示例：王校长，您好。我班准备在11月10日下午3点在本班教室举行“我爱祖国传统文化“的主题班会，诚邀您参加，恭候您的光临。【点评】这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型。学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答。2（8分）根据提示补写名句或填写课文原句。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手

21、抚摸着你。 （朱自清春）水何澹澹，山岛竦峙。 （曹操观沧海）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远天净沙 秋思）次北固山下在描写景物、节令之中，蕴含自然理趣的诗句是海日生残夜，江春入旧年。请写出两句与雪有关的诗句：北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】杨花落尽子规啼（注意“啼”的书写）吹面不寒杨柳风山岛竦峙（注意“竦峙”的书写）枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）海日生残夜，江春入旧年示例：北风

22、卷地百草折，胡天八月即飞雪【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。三、标题3（2分）下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（）A故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种珍奇异宝，令人目不暇接。B为了这个新产品的问世，他可是不遗余力，辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。C每天早晨，他都要一个人跑到公园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。D“崇尚科学，反对迷信”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致使观众深受教育。【分析】解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使

23、用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。【解答】A目不暇接：可看的东西太多；眼睛都忙得看不过来了。符合语境；B不遗余力：把全部力量都使出来，一点不保留。符合语境；C指手画脚：指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形，含贬义。句中指练习动作，词语误用；D淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。使用正确。故选：C。【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。“指手画脚”为贬义词；“淋漓尽致”可用于文章、也可以用于说话。四、标题4（4分）下面语段中画线的三个句子都有语病，请任选两句修改。 文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精

24、神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。我选句，修改后的句子：一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果我选句，修改后的句子：一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期能否养成良好的读书习惯。【分析】辨析病句一般有两个角度，意思语法结构，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；二是内容，包括表意不明、不合逻辑。【解答】句式杂糅，删去“的过程”。不合逻辑，一面和两面搭配不当，在“养成”前添加

25、“能否”或将“能否”删去。语序不当，把“从小”调到“培养”前。【点评】本题考查病句的辨析与修改能力。句中有“能否”两面词，注意句子是否存在不合逻辑，两面对一面的问题。五、标题5（2分）语文实践活动。除夕夜，爸爸要在大门上贴一幅对联，下联是：骏马扬蹄路万程。请你帮助他在下面的三个选项中选择一个上联并填写在横线上。（填写诗句）春风送暖花千树A雄狮竞舞中华风 B千帆竞渡千重浪 C春风送暖花千树。【分析】本题考查学生拟写对联的能力。【解答】本题考查对联的拟写，春风送暖花千树；理由：“骏马扬蹄路万程”与“春风送暖花千树”词性相对，“骏马扬蹄”对“春风送暖”，“路万程”对“花千树”，上下联结构相同，内容互

26、相照应，联系紧密。答案：春风送暖花千树【点评】做对联要合于以下规律：上下联的字数必须相等，不能用重复的字。上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄：仄声字，包括上、去、入三声的字）上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。二、阅读理解6（4分）阅读戎昱的移家别湖上亭，完成下列各题。移家别湖上亭好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。【注】移家：搬家。浑：简直，几乎。（1）诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？（2

27、）请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。【分析】唐代诗人在搬家时所作的一首七绝。诗人采用拟人化的表现手法，创造全诗如童话般的意境。首句先写湖上旧居的春日风光好，后三句赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。【解答】（1）本题考查理解诗中的景物。解答此题的关键是在了解诗歌内容的基础上，找出诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物即可。了解全诗内容，抓住关键语句“好是春风湖上亭、柳条藤蔓系离情、黄莺久住浑相识”，找出触动诗人情思的景物为：春风、柳条、藤蔓、黄莺。（2）本题考查赏析诗

28、词名句。赏析句子时，能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。了解全诗内容，“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”的意思为：住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静；从中看出诗人运用了拟人的修辞手法，然后具体分析表达了诗人不舍的感情即可。答案：（1）春风、柳条、藤蔓、黄莺。（2）采用拟人的手法，赋予（柳条藤蔓）黄莺以人的情感，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依依惜别之情。参考译文： 春风骀荡，景色宜人，

29、我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。【点评】解答本题的关键是要准确掌握诗歌的内容。第二题是难题，要求在理解诗句意思的基础上来分析情感。7（12分）阅读陈太丘与友期行，完成下列各题 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日

30、中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）用“/”标出下面句中的停顿。（ 每句标一处）待君久不至 元方入门不顾（2）解释加横线字。陈太丘与友期行约定太丘舍去离开去后乃至才下车引之牵拉（3）用现代汉语翻译下列句子。非人哉!与人期行，相委而去。日中不至则是无信，对子骂父则是无礼。（4）阅读上文后，你明白了一些什么道理？【分析】参考译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已

31、经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意要求断一处。句意为：我父亲等了您很久您却还没有到；故断句为：待君/久不至；句意为：元方头也不回地走进家门；故断句为：元方/入门不顾。（2）本题考查对文言实词的理

32、解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：和别人相约同行。期，相约。句意为：太丘独自离开了。去，离开。句意为：离开后友人才到。乃，才。句意为：下了车想去拉元方的手。引：牵拉。（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词语：期：约定；委：舍弃；去：离开。句意为：这简直不是人啊！和人约定同行，丢下我就自己走了。句

33、中重点词语：至：到；礼：礼貌。句意为：过了正午却没有到就是不讲信用，对着别人的儿子骂他的父亲就是不讲礼貌。（4）本题考查理解文章的主旨能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来，抓住关键语句来分析即可。阅读短文，了解内容可知，我们做人要讲诚信。答案：（1）待君/久不至；元方/入门不顾。（2）约定；离开；才；牵拉。（3）这简直不是人啊！和人约定同行，丢下我就自己走了。到了正午还没有到达，这就是不讲信义；对着儿子骂他的父亲，这就是没有礼貌。（4）做人要讲信用，懂礼貌。【点评】引：1、拉开（丁壮者引弦而战）2、拉（下车引之）3、称引（引喻失义）4、延长（属引凄异）8（12分）阅读雨的四季，完成下

34、列各题。我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改

35、变了姿容。而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时而也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

36、而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深

37、情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了

38、一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅HYPERLINK 干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，

39、我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!（1）请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。（2）文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。（3）读文章第节，谈谈作者为什么说凄冷的秋雨能“纯净”人们的灵魂？（4）本文的结尾有哪些作用？【分析】本文通过作者对雨的描绘，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱，抒发作者的情趣和对人生的态度。【解答】（1）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键

40、要整体感知文章内容，理清文章思路。由“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”一句可以概括春雨的特点“柔情而有生机”；“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”可知夏雨的特点热烈而粗犷；由“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”一句概括出秋雨的特点是：端庄而沉思；“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静”一句则告诉我们冬雨是“自然而平静”的。（2）本题考查筛选信息。根据第一段中的“她给我的形象和记忆，永远是美的。“，最后一段中的“你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的“可提炼作答。（3）本题考

41、查对文本内容的理解与掌握。细读文本可知，“是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。”（4）本题考查结尾的赏析及人物情感的归纳。解答此题要了解文章常见的结尾方式及作用，然后结合内容进行具体分析。本文的结尾简练有力，耐人寻味，含蓄而有形象地点明了文章的中心。“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!”既总结了全文又首尾呼应，再次强调对雨的喜爱之情。答案：（1）春雨的特点：美丽、娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉思；冬雨的特点：自然而平静。（2）雨给作者的形象和记忆永远

42、是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。（3）因为秋雨“端庄而又沉思”；能“使人静谧、使人怀想、使人动情”；给人“安静和沉思”，所以秋雨能“纯净”人们的灵魂。（4）收束全文；首尾呼应，使文章结构更加完整；又再次强调了雨的美丽和自己对雨的喜爱之情，深情隽永，令人回味。【点评】散文阅读分析关键是信息的筛选、分析、提取。先阅读全文然后筛选关键信息，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍。9（13分）阅读下面一篇文章，回答下列各题。槐花季羡林自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候

43、，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲（音ynyn，形容烟或云气浓郁）的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树惯了。有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。【A】走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。我从前曾看到一幅印度人画的人像，为了夸大印度人眼睛之大，他把眼睛画得扩张到脸庞的外面。这一回我真仿佛看

44、到这一位印度朋友瞪大了的眼睛扩张到了面孔以外来了。“真好看呀！这真是奇迹！”“什么奇迹呀？”“你们这样的花树。”这有什么了不起呢？我们这里多得很。”“多得很就不了不起了吗？”我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。【B】在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸人云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：“真好看呀!简直神奇极了!”“什么神奇？”“这木棉花。”“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。”【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不

45、解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。【D】我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山

46、石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。1986年6月3日（1）文章段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。（2）下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置B我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。A【A】处 B【B】处 C【C】处 D【D】处（3）请从修辞的角度赏析第段中画线句子。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞。（4）阅读第段画线句，说说“这种习惯”指文中哪一句话？（5）“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”，作者认为怎样做才能达到这种效果？【分析】本文以“槐花”为线索，写了我与印度朋友看槐花时的不同态度，由此感悟到生活中越是看惯了的东西，便越是习焉不察。文章启示我们同客观存在的东西保持一定的距离，客观地观察；对自己